七年级道德与法治下册第二单元综述30-31

部编人教版七年级《道德与法治》下册第二单元知识点卢氏县城关镇中学鲁彦霞第四课揭开情绪的面纱1．人的基本情绪有哪些？情绪有什么作用？[35页](1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。

还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

（情绪具有多样性和复杂性）(2)作用：情绪丰富了我们的生活。

2．影响情绪的因素有哪些？[35页】（1）我们的情绪受多方面因素影响，（例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

）（2）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

3．情绪的作用有哪些？[35页】(1)影响我们的观念和行动。

(2)可能激励我们克服困难、努力向上。

(3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

（4）还会影响我们的身心健康，做出过激行为，甚至走上违法犯罪的道路。

4．青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？[36页](1)特点：①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。

(2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

5、如何正确看待青春期的正面情绪和负面情绪？【或认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？】[37-38页】①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。

善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。

（正面情绪）②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。

学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

（负面情绪）6、为什么要用恰当的方式表达情绪？/为什么要做情绪的主人？【原因+意义（作用、重要性、定义）】39-41页①人与人之间的情绪会相互感染②情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。

④学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。

⑤运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

第二单元、做情绪情感的主人（单元检测A)一．单项选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分。

在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。

）1.“一个小丑进城，胜过一打医生。

”这一谚语告诉我们（）A. 不同情绪会对个人的身体健康产生不同影响B. 人的情绪是复杂多样的C. 处于不同情境，就会产生不同的情绪D. 积极的情绪有利于人的身心健康2.歌曲《祝你平安》中说“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，还有许多愁与苦，请你多一些开心，少一些烦恼。

”这里的微笑、开心、愁、苦、烦恼，都是描写（）的词汇。

A. 生命B. 兴趣C. 习惯D. 情绪3.目前，“路吼族”越来越多：“一遇堵车就着急上火”、“被别人超车、插队”就开骂….“路吼族”的上述情绪（）①是一种消极情绪②不利于身心健康③会降低分析和解决问题的能力④一定会引发一些违法行为A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④4.俄国著名诗人普希金在一首诗中写道：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。

”这首诗在情绪问题上给我们的启示是（）①面对困境，不能使自己情绪太过低落②生活欺骗了我们，我们对待生活的态度必然是悲观的③我们面对生活中的苦与乐，应该该哭就哭，该笑就笑④对待生活，我们应该多以微笑面对。

A. ①④B. ②③C. ①②D. ②④5.同学们，当你进入考场感到紧张时，可以反复提醒自己“冷静思考，沉着应答，会考出好成绩的”。

这种调控情绪的方法是（）A. 自我暗示B. 转移注意力C. 立即行动D. 合理发泄6.“冲动是魔鬼，是炸药里的火药，是一副手铐、一副脚铐，是一颗吃不完的后悔药。

”这句小品台词告诫我们，面对青春期的心理冲动时，我们应该（）①学会理智控制自己的情感和行为②要想到道德的规范和法律的要求③只要对自己没有危害，完全没有必要在意④及时离开使人冲动的环境。

A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④7．十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过了关于修改《人口与计划生育法的决定》，标志着“全面两孩”时代来临。

部编版道德与法治七年级下册3.6.2《集体生活成就我》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册3.6.2《集体生活成就我》这一课，主要让学生认识到在集体生活中，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

教材从三个方面来内容：一是集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；二是集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；三是集体生活有助于我们完善个性，不断认识和发展自我。

二. 学情分析七年级的学生已经有一定的集体生活经验，他们对于在集体中的生活有自己的感受和认知。

但他们在理解集体生活对个人成长的意义，以及如何正确处理个人与集体的关系方面，还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要帮助他们深入理解教材内容，引导他们正确处理个人与集体的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解集体生活对个人成长的意义，知道集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，有助于我们完善个性，不断认识和发展自我。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，让学生深入理解教材内容，提高他们的分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，关心集体的情感，增强他们的集体荣誉感和责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解集体生活对个人成长的意义，知道集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，有助于我们完善个性，不断认识和发展自我。

2.教学难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对集体生活的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解集体生活对个人成长的意义。

部编版道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》教学设计一. 教材分析《做情绪情感的主人》是部编版道德与法治七年级下册第二单元的一课。

本课的主要内容是让学生了解情绪的类型、情绪的作用以及如何调控情绪。

教材通过案例、漫画等形式，引导学生认识不同类型的情绪，了解情绪对身心健康的影响，掌握调控情绪的方法，培养学生做情绪情感的主人。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，对情绪的认识和调控能力较弱。

他们在生活中会遇到各种各样的情绪困扰，如焦虑、愤怒、悲伤等。

通过对本课的学习，学生可以更好地了解自己的情绪，学会调控情绪，促进身心健康。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解情绪的类型、情绪的作用以及调控情绪的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生学会调控情绪，做情绪情感的主人。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对生活，正确对待情绪，积极调控情绪的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解情绪的类型、情绪的作用以及调控情绪的方法。

2.教学难点：让学生学会调控情绪，做情绪情感的主人。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析案例，让学生了解情绪的类型、情绪的作用以及调控情绪的方法。

2.讨论交流法：让学生在课堂上分组讨论，分享彼此的情绪调控经验，互相学习，共同进步。

3.实践操作法：让学生在课堂上进行情绪调控的实践操作，学会运用所学方法调控情绪。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.案例：挑选与教学内容相关的案例。

4.讨论题目：提前为学生准备好讨论交流的主题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示情绪的图片，引导学生思考：你们认识这些情绪吗？它们分别代表什么意思？让学生自由发言，分享自己对情绪的认识。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中主人公的情绪类型、情绪作用以及调控情绪的方法。

学生分组讨论，分享彼此的情绪调控经验。

单元素质评价(二)(第二单元)(45分钟60分)一、选择题(共14小题,每小题2分,共28分)1.良好的情绪能激发学生的学习兴趣，也有利于青少年的身体健康，下列属于良好情绪的是(D)A.为了一丁点小事就闹得不可开交B.对外界的任何刺激都无动于衷C.总是生活在对未来可能发生的危害的恐慌之中D.能与朋友正常交往,对人有同情心【解析】本题考查情绪的知识点。

良好的情绪能激发学生的学习兴趣,也有利于青少年的身体健康,能与朋友正常交往,对人有同情心是良好情绪的表现,D符合题意;A、B、C都是消极情绪的表现,如果不及时调节将不利于我们的健康成长。

2.人的情绪是复杂多样的,也是可以调节的。

下列调节情绪的做法对应正确的是（八）A.郁闷时,和朋友去看电影。

一一转移注意力B.遇到伤心事,总是劝勉自己,想想怎样面对。

一一放松训练C.演讲比赛前对自己说：“不紧张,我能行！”一一合理宣泄D.被父母批评后,找同学诉说苦恼。

一一改变认知评价【解析】郁闷时,和朋友去看电影,这是通过转移注意力的方式来缓解不良情绪,A正确,符合题意;B、C 都属于积极的自我暗示,不符合题意;D属于倾诉宣泄,排除。

3.钱七虎倾心竭力60余年为祖国“铸盾”，沈忠芳隐姓埋名60余载为祖国造导弹,邓小岚用18年支教回报马兰，“银发知播”以最“潮”姿态传播“硬核知识”……从他们身上我们能感受到（八）①浓浓的爱国情感②生命的正能量③情绪会相互感染④情绪是短暂的A.①②B.①③C.②④D.③④【解析】本题考查感受美好情感。

从钱七虎、沈忠芳、邓小岚身上我们能感受到浓浓的爱国情感,生命的正能量,①②正确;③④题干没有体现。

4.“你的故事感动着我,你的平凡感动中国..... ”《感动中国》中人物的事迹对我们行为的激励过程排序正确的是(B)①激发我们正面的情感体验②我们用热情和行动影响环境③影响我们的判断和选择④我们不断创造美好的情感体验A.①一②一③一④B.①一③一②一④C.②一①一③一④D.③一①一②一④【解析】本题考查情感的作用、传递情感正能量。

部编版道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》说课稿一. 教材分析《做情绪情感的主人》这一课，是部编版道德与法治七年级下册第二单元的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解情绪的类型及特点，学会调控情绪的方法，做情绪情感的主人。

通过本节课的学习，学生可以更好地认识自己的情绪，掌握调控情绪的技巧，提高自己的心理素质。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的青少年情绪波动较大，容易受到外界因素的影响。

他们在生活中会遇到各种各样的情绪困扰，但是缺乏有效的调控方法。

因此，他们对这节课的学习内容有很大的需求。

同时，由于他们已经具备了一定的独立思考和表达能力，因此在教学过程中，教师可以引导学生积极参与，发挥他们的主体作用。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解情绪的类型及特点，学会调控情绪的方法。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生调控情绪的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极面对生活，做情绪情感的主人的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解情绪的类型及特点，学会调控情绪的方法。

2.教学难点：如何引导学生学会调控情绪，做情绪情感的主人。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握情绪调控的方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对情绪调控的思考，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解情绪的类型及特点。

3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己调控情绪的方法，互相学习，共同提高。

4.案例分析：分析一些情绪调控的成功案例，让学生从中汲取经验。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确调控情绪的重要性。

6.课堂练习：布置一些有关情绪调控的练习题，让学生课后巩固所学知识。

七年级上下册政治(道德与法治)知识点汇总七年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲１.中学时代对我们的成长有什么意义？①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶２.中学时代带给我们的成长礼物有哪些?①中学生活提供了发展自我的多种机会。

②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

③在新的环境中，我们可以重新塑造一个自“我”新形象。

3.我们如何对待成长的礼物？面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

第二框少年有梦4．梦想有什么重要作用？①梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

②少年的梦想，是人类美好的愿望，它能不断地激励我们进步和发展。

③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分；5.少年应树立怎样的梦想？①与个人的人生目标紧密相连。

②与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分6.为了实现梦想而努力，我们应注意什么？努力，需要立志。

努力，需要坚持。

努力也有方法。

第二课学习新天地第一框学习伴成长7.对学习的正确认识有哪些？①中学阶段，学习是我们的重要任务。

包括知识的获取和各种能力的培养。

②学习不仅仅局限在学校。

不仅表现为接受和掌握还表现为探究、发现、体验和感悟。

我们可以从一切经历中学习。

③学习需要自觉、主动的态度。

④学习伴随着我们的成长。

⑤学习没有终点，我们要终生学习。

8.我们为什么要学习？①学习，不仅让我们能够生存，而且能让我们有更充实的生活。

②学习就是给生命添加养料。

③学习激发前进的持续动力。

第二框享受学习9．如何体味学习中的苦与乐？①学习中有快乐。

但学习是多方面的，是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

②学习中也有辛苦。

但收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦，让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

郑州市七年级下册道德与法治第二单元做情绪情感的主人重难点归纳单选题1、七年级学生小华的脚部骨折后，功课落下了，行动也十分不便。

班长组织同学们帮助他打饭、上厕所等，还帮小华补课。

班长及同学们的行为（）①是传递生命正能量的体现②是传递美好情感的体现③使生活中不再有负面情感体验④是为了得到学校的表扬和老师的赞扬A．①②B．②③C．①④D．③④答案：A本题考查情感的相关知识。

①：小华的脚部骨折后，功课落下了，行动也十分不便。

班长组织同学们帮助他打饭、上厕所等，还帮小华补课。

班长及同学们的行为有利于促进同学间的友情，是传递生命正能量的体现，①正确；②：班长及同学们的行为是传递美好情感的体现，有利于增强集体的凝聚力，②正确；③：使生活中不再有负面情感体验太绝对，③错误；④：班长及同学们的行为不一定有回报，也不是为了得到学校的表扬和老师的赞扬，④错误；故本题选A。

2、小北参加了“学党史，传承红色基因”的宣讲活动，更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。

这表明（）A．情感表达的方式是多种多样的B．情感会随着环境的变化而改变C．只有正面的情感体验对成长有益D．美好的情感可以通过有意义的活动获得答案：D本题考查感受美好情感。

D：题干表述了小北参加了宣讲活动，深刻领悟到建党精神的内涵。

可见美好的情感可以通过有意义的活动获得。

D说法正确，符合题意；A：题干没有体现情感的表达，不符合题意；B：错误，情感是我们在生活中不断强化，逐渐积累的，相对稳定，排除；C：错误，不只是体验正面情感有意义，体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

排除；故本题选D。

3、在中国，人们多数时间忙于奔波，鲜有与家人和朋友传递情感的机会。

而事实证明，一些与亲人朋友简单的分享举动就可以舒缓压力，提升幸福。

这给我们带来的启示是（）A．美好情感不是人人都有的B．情感需要表达、传递、回应C．美好情感是可遇不可求的，顺其自然就好D．美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展答案：B本题考查在品味情感中成长。