快乐的动物1

《快乐的动物》
在我生活的小区附近，有一个小小的动物园，那里是动物们的乐园，也是我快乐的源泉。

记得有一次，我和爸爸妈妈一起去那个动物园游玩。

刚一进园，就听到一阵欢快的鸟鸣声，仿佛在欢迎我们的到来。

我们首先来到了猴子的区域。

那些猴子可真是调皮鬼！有的在树枝上荡秋千，有的在石头上抓耳挠腮，还有的互相追逐打闹。

我看到一只小猴子，它手里紧紧握着一根香蕉，眼睛滴溜溜地转，像是在防备着其他猴子来抢。

突然，一只大猴子冲了过来，想要夺走小猴子的香蕉。

小猴子“吱吱”叫着，抱紧香蕉就跑，那模样真是又机灵又可爱。

“宝贝，你看那只猴子多聪明！”妈妈笑着对我说。

“是啊，妈妈，它跑得可快了！”我兴奋地回应道。

爸爸在一旁笑着说：“猴子们可真是快乐的小家伙！”
接着，我们又来到了大象的区域。

大象慢悠悠地走着，庞大的身躯看起来特别稳重。

饲养员叔叔给大象喂了好多水果，大象用长长的鼻子一卷，水果就进了嘴里，吃得津津有味。

“这大象的鼻子可真厉害！”我忍不住感叹道。

“那当然啦，宝贝，大象的鼻子用处可多了呢！”爸爸说。

走着走着，我们还看到了很多其他快乐的动物，比如蹦蹦跳跳的袋鼠、憨态可掬的熊猫、优雅的长颈鹿。

在这个小小的动物园里，每一只动物都展现着它们快乐的一面，也把这份快乐传递给了我们。

当我们离开动物园的时候，我的心里充满了快乐和满足。

我想，动物们的快乐其实很简单，有充足的食物，有自由的空间，还有人们的关爱。

而我们，在感受它们快乐的同时，也要好好地保护它们，让这份快乐永远延续下去。

北师大版数学二年级上册《快乐的动物》教学设计1一. 教材分析《快乐的动物》是北师大版数学二年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和探究动物的特征和数量关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。

本章内容主要包括动物的分类、特征和数量关系的认识，以及简单的加减法运算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数感和逻辑思维能力，他们对动物充满好奇和兴趣。

但在数学学习中，部分学生可能对抽象的数学概念和运算还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和描述动物的特征，通过观察和探究动物的数量关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。

2.过程与方法：学生能够运用数学方法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的联系，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和探究动物的特征和数量关系，培养数感和逻辑思维能力。

2.难点：学生能够运用数学方法解决实际问题，理解加减法运算的意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.观察与探究：引导学生观察和探究动物的特征和数量关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣。

4.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

2.教学素材：准备相关的动物图片和数量关系材料。

3.教学用具：准备计数器、卡片等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生观察和描述动物的特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现动物的数量关系，如两只鸟、三条鱼等，引导学生认识和描述数量关系。

快乐的小动物三年级作文在我家后面，有一片小小的树林，那可是小动物们的快乐天地。

每次走进那片树林，我就像走进了一个充满欢乐和惊喜的童话世界。

那里的小动物们，过着无忧无虑、自由自在的生活，让我这个旁观者都忍不住心生羡慕。

先说那几只小松鼠吧。

它们总是在树枝间跳来跳去，身手敏捷得像杂技演员。

有一次，我亲眼看到一只小松鼠从这棵树“嗖”地一下跳到了另一棵树上，那距离，感觉对它来说就像迈一小步那么简单。

它的尾巴就像一把毛茸茸的大伞，随着它的跳跃一甩一甩的，可爱极了。

小松鼠的爪子特别锋利，抱着松果啃的时候，那速度快得让人眼花缭乱。

我在树下静静地看着它，它也时不时地朝我瞅两眼，那小眼神好像在说：“看啥看，没见过本松鼠吃松果啊？”树林里还有一群欢快的小鸟。

它们的歌声清脆悦耳，仿佛是大自然的专属乐队。

有一只黄色的小鸟，我叫它小黄。

小黄特别调皮，有一次它竟然偷偷飞到我的肩膀上，歪着小脑袋打量我，我一动也不敢动，生怕吓跑了它。

它看了我一会儿，然后拍拍翅膀飞走了，边飞还边叽叽喳喳地叫着，好像在跟小伙伴们分享它的新发现。

这些小鸟们搭窝的本事也很厉害，它们用小树枝、草叶和羽毛，就能搭出一个温暖舒适的家。

有一次我好奇地凑近一个鸟窝看，发现里面还有几颗小小的鸟蛋，那一瞬间，我感觉自己像是窥探到了一个神秘的宝藏。

小兔子也是这里的常客。

它们总是一蹦一跳的，那短尾巴一晃一晃，就像一个白色的小绒球。

有一回，我看到一只小兔子在草丛里吃草，它吃得那叫一个专心，耳朵时不时地竖起来听听周围的动静。

我慢慢靠近它，它突然发现了我，眼睛瞪得大大的，然后“嗖”的一下跑开了，那速度，简直像一阵风。

我在后面追呀追，可怎么也追不上，最后只能看着它消失在草丛深处。

树林的角落里，还有一个小池塘，那是青蛙和小鱼的家。

青蛙们总是在夜晚放声歌唱，那“呱呱”的叫声此起彼伏，像是在举行一场盛大的音乐会。

有一天傍晚，我悄悄来到池塘边，看到一只青蛙蹲在荷叶上，它的肚子一鼓一鼓的，正唱得起劲呢。

世界上最快乐的动物作者：
来源：《疯狂英语·初中版》2020年第01期
短尾矮袋鼠，它是最小的袋鼠之一，看起来像老鼠一样。

它们大多生活在澳大利亚西南海岸外的洛特尼斯岛。

因其胖嘟嘟的脸庞和“甜美”的笑容被称为“世界上最快乐的动物”。

荷兰水手塞缪尔于1658年写道，他在洛特尼斯岛上发现了“野猫”。

1696年，威廉称发现了“一种像猫一样大的老鼠”，误称它们为巨型老鼠，并将其所在地命名为洛特尼斯岛，这源于荷兰语，意思是“鼠巢”。

短尾矮袋鼠重达2.5千克至5.0千克，长40厘米至54厘米，尾巴长25厘米至30厘米。

它的体型矮胖，后腿发达，耳朵圆润，头部短而宽。

尽管它看起来像只很小的袋鼠，但它可以爬到1.5米的小树和灌木丛中。

它的毛发是棕褐色，逐渐褪色到下面的浅黄色。

短尾矮袋鼠的平均寿命为10年。

短尾矮袋鼠是食草动物，会吃各种草和灌木。

当食物短缺时，它们可以利用尾巴中储存的脂肪获取能量，以使它们渡过这段时间。

事实上，洛特尼斯岛的淡水短缺，短尾矮袋鼠依靠些许淡水就可以生存，甚至是不喝水也可以生存一个月。

如今，约有一万只短尾矮袋鼠生活在洛特尼斯岛上。

极少数还生存在澳洲大陆的西南森林中，例如诺斯克里夫附近的森林。

总体而言，由于野生动物（猫和狐狸）的捕食、改变的火灾模式和棲息地的丧失，短尾矮袋鼠被列为濒危物种。

《快乐的动物》教学设计一、教学内容教材第70~72页。

二、教学目标1.通过观察,引导学生进一步理解等分活动与除法之间的关系。

2.结合具体情境体会“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。

3.进一步体验除法运算与实际生活的密切联系，培养学生分析问题、动手操作、解决问题的能力。

4.培养学生思维的灵活性以及主动学习、探索创新和与人合作的意识,使学生养成良好的学习习惯。

三、教学重难点1.重点体会“倍”的意义。

2.难点会用除法求一个数是另一个数的几倍。

四、教法与学法教法：创设情境,引导分析。

学法：观察理解，合作交流。

五、教学准备多谋体课件、图片、纸条。

六、教学过程<一>情境导入教师:秋天到了,一阵雷雨过后,天更蓝了,水更清了，小动物们都出来玩了。

这此快乐的小动物们邀请咱们起去玩，想去吗?(课件出示图片)(板书课题:快乐的动物)<二>探究新知1.瞧，它们多快乐呀!(出示教材第70页的主题图)(1)教师:仔细看图，谁来说一说都有哪些小动物?各有多少只呢?学生仔细观察,交流后汇报结果。

教师总结:图上有6只小鸭,2只松鼠,12只小鸟,1只孔雀,8只小鸡,3只小猴。

(2)教师:小动物们也很爱学习,它们根据自己的数量制成了表格,咱们一起去帮它们完成好吗?请你拿出老师发给你的纸条。

教师:咱们先来帮助小猴和小鸭吧，每种动物有几只，你就画几个圈来表示，注意上下对齐。

谁愿意上台来试一试？学生动手画:给小猴画3个圈,给小鸭画6个圈。

教师:动手圈一圈，你知道小鸭里面有几个3吗?学生:有2个3。

小结:小猴有3只，是1个3;小鸭有6只，是2个3;我们就说小鸭数量是小猴的2倍。

教师:你能试着列出算式吗?板书:6÷3=2教师:能说一说你是怎么想的吗?学生:因为6里面有2个3,所以6+3=2。

(3)教师:下面动手帮一帮其他小动物完成表格吧。

学生动手画一画。

教师:根据这些表格你能列出算式吗?学生思考并列出算式，交流讨论。

《快乐的动物》同步练习1一、填空题1、算式10÷5=2读作（），除数是（），被除数是（），商是（）。

2、有12个△，每3个一份，可以分成（）份，算式是（）。

3、20÷5=4，表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还可以表示20里面有（）个（）。

4、在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。

3×3○6 5+6○5×6 1×1○1+1 8÷2○2×2 24÷4○24÷6 16÷4○4×45、先补全口诀，再根据口诀写出两个除法算式。

三六（）（）五得五四（）二十四五六（）二、在括号里填上适当的数（）×5=20 6×（）=18 65+（）=93 49－（）=15 20÷（）=516÷（）=4 （）÷3=4 （）×1=6 （）×4=8 （）÷5=1三、列式计算（1）被除数是24，除数是6，商是多少？（2）把12平均分成3份，每份是多少？（3）20里面有几个5？（4）除数是2，被除数是10，商是几？四、看图写出一道乘法和二道除法算式1、○○○○○○□×□=□□÷□=□□÷□=□2、△△△△△△△△△△△△□×□=□□÷□=□□÷□=□五、你有几种不同的填法（）÷（）=4 （）÷（）=4 （）÷（）=4 （）÷（）=4（）÷（）=6 （）÷（）=6 （）÷（）=6 （）÷（）=6六、把表格填完整七、你能解决下列问题吗？（1）芳芳的钱正好够买5辆玩具汽车，芳芳有多少元钱？（2）买1双鞋的钱，正好买5个皮球。

1个皮球几元钱？（3）丽丽有29元钱，买一个皮球后，剩下的钱可以买几个闹钟？答案：一，填空题1.十除以五等于二 10 5 22.4 12÷3=43.20 5 4 4 54.＞＜＜ = ＞＜5.十八一六三十二 4 3 28 34 4 4 12 6 2 5 三，列式计算（1）24÷6=4（2）12÷3=4（3）20÷5=4（4）10÷2=5四 2×3=6 6÷3=2 6÷2=33×4=12 12÷4=3 12÷3=4五，8 2 ，4 1 ，12 3，16 4，6 1， 12 2， 18 3， 24 4 六，6 15 6 4 30 318 10 8 36 12 24七，（1）4×5=20元（2）25÷5=5元（3）29-5=24元 24÷6=4个。

北师大版数学二年级上册《快乐的动物》说课稿1一. 教材分析《快乐的动物》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过介绍各种动物的特点和习性，让学生了解和认识不同的动物，培养学生的观察能力和想象力。

本文的教学内容主要包括动物的分类、比较和排序，以及通过故事情境培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，他们对动物充满了好奇和兴趣。

但学生的认知水平参差不齐，有的学生对动物的了解较多，有的学生可能只知道一些常见的动物。

因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和了解不同的动物，掌握动物的分类、比较和排序的方法。

2.过程与方法目标：通过观察、比较和讨论，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对动物的喜爱和保护意识，增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握动物的分类、比较和排序的方法。

2.教学难点：学生能够运用所学的分类、比较和排序的方法，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、观察比较法、小组合作法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，我还将运用多媒体课件、动物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组动物图片，引导学生观察和描述动物的特点，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：介绍动物的分类、比较和排序的方法，引导学生通过观察和比较，对动物进行分类和排序。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学的分类、比较和排序的方法，对动物进行分类和排序。

4.故事情境：通过故事情境，引导学生运用所学的知识解决实际问题。

5.总结提升：总结本节课所学的内容，引导学生运用所学的知识进行思考和拓展。

七. 说板书设计板书设计将采用图文并茂的形式，突出动物的分类、比较和排序的方法，以及故事情境中的问题解决过程。

《快乐的动物》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识和了解各种不同的动物，包括它们的名称、特征和生活习性。

（2）培养学生观察、描述和比较动物的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，收集有关动物的信息。

（2）运用比较、分类等方法，对动物进行归纳和总结。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，提高学生对生物多样性的认识。

二、教学内容1. 动物的分类和特征（1）哺乳动物：牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体温恒定，胎生哺乳。

（2）鸟类：体表被羽毛，前肢变成翼，体温恒定，卵生。

（3）爬行动物：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，卵生。

（4）两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸。

2. 动物的生活方式和习性（1）捕食者与被捕食者的关系。

（2）动物的迁徙、洄游和节律行为。

（3）动物的通讯、合作和竞争行为。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解各种动物的特征和分类。

（2）培养学生观察、描述和比较动物的能力。

（3）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

2. 教学难点：（1）对动物特征的深入理解和运用。

（2）如何引导学生关爱动物、保护生态环境。

四、教学方法1. 采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 利用图片、视频、模型等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆动物的特征。

3. 组织学生进行观察、调查、访问等活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。

五、教学安排1. 课时：10课时2. 教学过程：（1）第1-2课时：介绍动物的分类和特征。

（2）第3-4课时：学习动物的生活方式和习性。

（3）第5-6课时：观察和描述身边的动物。

（4）第7-8课时：调查和访问有关动物的知识。

（5）第9-10课时：总结和展示学习成果，讨论如何关爱动物、保护生态环境。

六、教学评价1. 形成性评价：（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评估其主动参与程度。