第三单元“关注经济生活”教学设计

湘教版八上《第三单元关注经济生活》word复习教案导入：漫画“压岁钱”昨夜新收压岁钱，板方一百压枕边”……过年啦~小孩们的钱包又成了一个个的“超级小胖”，那么“小胖”们又是如何“减肥”的呢？让我们跟随这些中小学生，做一个关于压岁钱的社会调查报告。

（1）大多数的中学生认为，自己应该拥有自由支配其压岁钱的权益，自己想买什么就买什么，只有少数一部分同学认为，压岁钱应该由家长带为保管和处理，其比例达到了8：2。

①材料（1）反映了青春期的什么特点？（2）大多数的中小学生，都把钱花在了买自己喜爱的东西上，有一小部分同学拿自己的压岁钱来交学费，还有一些小学生拿压岁钱来买各种学习用品。

大部分的学生表示，假如需要，能够拿出自己的压岁钱，捐给灾区的小朋友以关心他们上学或改善生活。

②材料（2）反映了大多数同学差不多把握了哪些正确的消费观？树立了什么样的责任感？（3）但还有少量中小学生，有了压岁钱就跑网吧，一直把压岁钱花完为止。

③试用学过的知识评判材料（3）中少量同学的行为。

一、本单元知识结构1、变化中的经济生活（打算－－市场）（一）周围的经济生活2、我们也有经济生活（消费者、纳税人）3、经济生活需要法律保证消法、劳动法（二）我们的1、财产的拥有和支配4种权力经济权益2、智力成果也受爱护著作、专利、发明3、财产的继承法定继承、遗嘱继承（三）做理智的1、合理消费安全、健康、适度、绿色消费者2、爱护权益9大权益二、填写本课要点－－填空练习（10分钟）三、重回漫画：（1）独立意识增强（2）合理消费、健康消费、节约消费/关爱社会，对社会负责，积极参加公益活动（3）进网吧：违反了未保法社会爱护的有关规定，是违法行为。

也违反了健康消费的要求。

乱花钱：白费、不理智的消费行为，违反了节约消费、合理消费四、课堂训练：（一）、选择题：１、“中国电视报，生活真需要”，这是《中国电视报》为自己做的广告。

类似如此的商业广告遍及我们生活的每一个角落。

湘教版八上《第三单元关注经济生活》word教案1第一节我们周围的经济生活1.变化中的经济生活：实行改革开放以来，我国从时代迈入时代，经济生活日益繁荣、充满活力。

表现：①不断更新；②遍及生活；③人们的日常用语中显现了专门多；④退出了历史舞台。

2.中国于2001年加入WTO(世贸组织)，加入后的阻碍是：商品丰富、质量提升、价格下降、就业机会增加、出国方便3. 经济生活需要法律保证：相关法律――消费者权益法、经济合同法、继承法启发：要增强意识，认真学习法律，利用法律武器来爱护自己的权益。

第二节我们的财产权益1.我国宪法规定：“国家依照法律爱护公民的权和权。

”2.财产所有权：是指所有者依法对自己的财产享有、、和的权益。

合法财产：法律只爱护合法财产的所有权，不受爱护。

3. 公民的财产包括物质财产，也包括财产。

如权、权、权等。

著作权是指法律给予文学艺术或科学作品的对其作品的权益。

专利权是在法定期限内对其依法授予专利的权益。

发明权是指发明人对其发明成果所享有的权益。

4.限制民事行为能力人：P48咨询窗口我国民法通则规定，周岁以上――周岁以下的未成年人是限制民事行为能力人，也确实是说他们的民事行为能力在一定条件下受到限制，他们只能做与他们年龄、智力相适应的事。

5．法定继承的顺序是：第一顺序：、、。

第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

在法定继承中，继承开始后，由继承人继承，第二顺序继承人不继承。

6.法定继承中，遗产分配原则 (P51信息平台两点)（1）一样情形下，应当分配。

（2）专门情形，继承人协商同意的，也能够不均等分配。

对生活有专门困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时就当予以；对被继承人尽了要紧抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时能够；有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时应当。

7.代位继承：继承法第11条规定：被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承。

授课年级九年级学科思品主题7.3《学会合理消费》任课教师课型综合问题解决课课时 1 授课日期学习目标情感态度价值观目标：通过自身消费体验与理性思考，能说明树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。

能力目标：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。

从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费的意识和提高这方面能力的必要性。

知识目标：1.结合身边的事例能说出随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；2.能说出合理消费和理财，提高适度消费、理性消费主要方法和需要注意的问题。

重点难点学习重点：学会理财，合理消费。

学习难点：我们的生活水平提高了，为什么还要提倡节约、合理消费。

课程标准依据感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

学会合理消费。

学生学习过程程序（要素）时间创设情景教师行为期望学生行为创设情境，引入主题。

2分钟创设语言情景：课前准备：课前调查了解家庭收入和消费情况（不署名）导入新课:播放flash短片《我赚钱了》设问：①等你赚钱了，会不会这样花钱？②这样花钱存在哪些不妥的地方？教师归纳：这样的消费太浪费，不合理，我们应该树立正确的消费观，学会合理消费（引出通过播放flash短片，可以制造一个轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时通过夸大的情景，让学生清楚地认识学会合理消费的必要性，自然地引出话题。

本课课题）自主阅读，生成问题。

小组讨论，解决问题。

10分钟创设自主学习情景：创设问题小组评价情景：【自主学习】下发导读单：1.学生认真阅读教材，在课本标注重点（参照导读单上的问题）问题。

2.学科长组织帮助小组成员完成自主学习的问题。

3.学生试着自己提出问题。

4.教师巡视指导学生完成自主学习的问题。

学生自主学习，完成导读单上的问题。

汇报交流，达成共识；教师点拨。

《关注经济生活》【教学内容分析】本课系《道德与法治》(湘教版、八上)第三单元第一节内容。

主要内容是变化中的经济生活和经济生活需要法律保障。

我国从计划经济时代到市场经济时代，经济总量增加，商品多样，人们生活水平提高。

本课的教授，能帮助学生在不断变化的经济生活中体会到这些变化对我们的生活带来的方便和便捷。

但是，也正是由于经济发展，一些侵害消费者的违法乱纪行为也日益增多，这就扰乱的经济生活的秩序，让你给学生知道经济生活需要法律的保障。

同时，给学生树立维权意识。

当遇到不合法经济行为时要用法律的武器保护自己的权益。

【学情分析】当前经济飞速发展，人民生活也日渐丰富，初中学生亲身经历的经济生活也越来越广，对于身边的经济生活，学生基本上有一些感性的认知。

但是，初中生未必能感受经济生活不断变化背后强大的爱国情怀，也未必知道经济生活中的一些侵权行为和不合法行为。

对经济生活为什么需要法律保障，怎样发挥法律对经济生活的保障这些都很模糊。

所以，指导他们用正确的思想规范自己的经济行为，参与经济生活正是本节课所需传授的价值观。

【教学目标】（一）知识目标1、了解经济生活变化的表现，感受经济生活的进步2、认识经济生活离不开法律保障3、知道法律对经济的保护需要全社会的共同努力（二）情感态度目标1、通过过去与现在经济生活的对比，正确看待经济生活的变化，引导学生珍惜现今生活2、理解日新月异的经济生活是改革开放的成果，增强爱国主义情怀。

3、通过经济生活需要法律保障的感受，增强学生发法治意识（二）能力目标1、对生活中的经济行为以及新兴事物有所认识，知道我国目前经济发展状况，培养学生对身边，对社会事物关注的能力。

2、学生能自觉遵守经济生活的准则，创造更有生机与活力的经济生活【重点难点】重点：经济生活不断变化的表现，增强对伟大祖国的热爱之情；经济生活需要法律保障，引导学生规范自己的经济行为。

难点：学生对经济生活中的规则、法律及侵权行为等概念认识很模糊，课堂上必须引导学生了解这些概念，知道法律对经济生活的规范，树立正确的经济行为。

第七课关注经济发展第一框《造福人民的经济制度》教学目标：知识目标：“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

能力目标：体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。

情感态度价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。

教学重点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济教学难点：毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展教学方法和手段：比较法；讨论法、联系学生的实际生活经验和感受教学时间：教学过程：导入新课社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。

讲授新课一、造福人民的经济制度（一）感受身边的变化活动1：杨妈妈的帐本（1）杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？（答：说明改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。

）（2）比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了什么？（答：①杨妈的是柴米油盐等小账，杨女儿是家里的购进大件、花销在千元的吃饭等，即家庭支出结构的变化及数额的显著变化；②说明，改革开放后，我国经济建设成就巨大，人民生活水平有了很大提高，坚持改革开放及党的基本路线的正确性。

）1、“三步走”战略①目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。

经济生活教案概述•教案名称：经济生活•适用对象：小学生（三年级）•学科：社会科学•教学目标：–了解经济生活的基本概念和意义；–了解经济生活的基本活动和规律；–培养学生的经济思维和经济素养。

教学内容一、经济生活的基本概念和意义1.经济生活的定义–经济生活是指人们在生产、消费和交换物品和服务时的活动。

–经济生活是人们为了满足物质需求而进行的活动。

2.经济生活的意义–经济生活是社会存在的基础和动力，对社会和个人的发展起到重要作用。

–经济生活是社会分工和合作的基础，促进了社会进步。

–经济生活的健康发展能够提高人们的生活水平和幸福感。

二、经济生活的基本活动和规律1.经济生活的基本活动–生产：是指通过劳动创造物质财富的活动，包括农业、工业、服务业等各个领域。

–消费：是指人们购买和使用物品和服务的活动，满足自身的需求和欲望。

–交换：是指人们通过买卖、交易等方式进行物品和服务的互换。

2.经济生活的基本规律–供求关系：供给和需求是经济生活中两个重要的关系，供需平衡可以使市场稳定。

–劳动价值：劳动是价值的源泉，劳动价值决定了物品和服务的价值。

–资源有限性：资源是有限的，人们要通过合理配置和利用资源来满足自身的需求。

教学方法•多媒体讲解：通过演示图片和短视频的方式，让学生更加直观地理解经济生活的概念和意义。

•案例学习：通过实际的案例，让学生了解经济生活中的基本活动和规律，并进行思考和讨论。

•分组合作：将学生分成小组进行小组活动，提高学生的团队合作能力和思维能力。

教学过程1.导入：通过提问和讲解的方式引入经济生活的概念和意义，激发学生的学习兴趣。

2.学习：通过多媒体讲解，让学生了解经济生活的基本概念和意义，并通过案例学习，让学生深入了解经济生活的基本活动和规律。

3.思考：引导学生思考经济生活对社会和个人发展的重要性，以及如何合理利用资源实现可持续发展。

4.讨论：组织学生分成小组，讨论现实生活中的经济问题，并提出解决问题的方法和建议。

第三框《学会合理消费》教学目标：知识目标：学会理财，学会合理消费能力目标：树立合理消费、合理理财的意识和提高能力。

情感态度价值观目标：培养节约的习惯教学重点：学会理财，学会合理消费教学难点：树立合理消费、合理理财的意教学方法：讨论法、互动法、教学手段：多媒体教学过程：导入新课如何理解共同富裕？讲授新课三、学会合理消费（一）消费观念面面观活动1：（1）谁能说说，商场里的电视机有哪些品牌和款式？最低和最高价位分别是多少？【答：（1）康佳、长虹、TCL、海信、海尔、索尼和三星等品牌；等离子、液晶、背投和显像管等。

（2）最高的几万元，最低的几百元。

】（2）在你看来，杨洲的“烦恼”说明了什么？（答：说明了我国经济有了巨大的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。

）1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。

2、人们消费观念在不断变化。

随着经济发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高了。

问题1：随着经济发展，人们的消费有何变化？（P96、97上）活动2：(1)P96下的消费方式分别满足了人们哪些需要呢？（答：①自助旅游——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗；②驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要；③健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要；④费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要。

）(2)你还能发现新的消费热点吗？(答：A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家居装饰业；E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。

体现享受与发展需求的比重上升，不再仅仅局限于基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。

）（二）学会理财，合理消费活动3：你觉得自己对零花钱的安排是否合理？有没有需要改进的地方？（根据自己的具体情况去回答）1、学会理财，合理消费学会理财是我们必备的生活技能。

活动4：（1）影响你选择商品的主要因素有：①广告；②同学推荐；③推销人员的解说；④跟风追潮，赶时髦。

八年级上第三单元《关注经济生活》复习学案班级姓名二、本单元要求掌握的知识点（认真阅读教材后，在课本（或株洲中考）上做好标记，对这些内容要做到耳详能熟。

）1、什么是财产所有权？财产继承权？智力成果权？2、怎样做一个理智的消费者？3、消费者的合法权利有哪些？4、当合法权益受到侵害时，消费者如何维权？三、构建本单元知识网络结构四、例题解析（2011年株洲中考题）【情景扫描一】当前，社会上出现“染色馒头”、“瘦肉精火腿肠”、“塑化剂饮料”等食品添加剂使用超标和滥用的不合格商品，这些食品被人们购买消费，就象吞下一颗“定时炸弹”，危及人民的健康和生命。

【情景扫描二】今年五月以来，株洲市政府开展了严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂的专项整治，对食品生产经营违规违法者通过媒体曝光列入“黑名单”，对社会造成危害的予以法律制裁。

【情景扫描三】 A市一所实验中学初二133班学生，在校园网上构建了“为了健康和生命”为主题的平台，学生踊跃地建言献策，产生了大量的精华帖子，丰富了校园文化生活。

请阅读以上情景扫描的内容，回答下列问题：（1）当你进入超市选购食品时，要注意些什么？（2分）生产日期、食品成分、安全标志、生产厂家、商标、价格等（答对两点即可，每点1分，共2分，其它符合题意的答案，可酌情给分）（2）政府为什么要开展严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂的专项整治？（6分）答：①政府依法行政，落实依法治国方略。

（2分）；②规范生产经营者的行为，维护市场秩序（2分）；③切实维护消费者的合法权益，为人民群众创造良好的生活环境，维护社会稳定。

（2分）（其它符合题意的答案，可酌情给分）（3）根据“为了健康和生命”主题，从道德和法律的两个方面，写出网帖的内容。

（4分）答：①生命健康权是公民所享有的最基本的人身权利，要尊重和维护他人的生命健康权，侵犯和危害他人生命健康权的行为要承担相应的法律责任。

生命是可爱的、可敬的、可贵的，我们既要珍爱自己的生命，又要珍爱他人的生命。