人教(PEP)版五年级英语下册《Recycle 2》研讨课教案_13

人教PEP版英语五下《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五下的教材内容，本节课主要是对前面所学知识的复习和巩固。

教材内容包含了多个与日常生活相关的主题，如家庭成员、动物、颜色、数字等。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的词汇和句型进行交流。

然而，部分学生对于一些复杂的词汇和句型可能还掌握得不够扎实。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习和巩固已学的词汇和句型，提高词汇量和语言运用能力。

2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学的词汇和句型，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够增强学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：复习和巩固已学的词汇和句型。

2.难点：运用所学的词汇和句型进行日常交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习和运用英语。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、卡片、实物等。

2.教学工具：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。

2.呈现（10分钟）通过课件或实物，展示本节课要复习的词汇和句型，让学生整体感知。

3.操练（15分钟）采用不同的活动形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生充分操练所学的词汇和句型。

4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生完成，以巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生运用所学的词汇和句型进行创新性的表达，如编写小故事、唱英文歌曲等。

6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

五年级英语下册Recycle2教案人教PEP版Recycle 2 单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习二单元，围绕“46单元的核心句型”展开话题。

本单元通过不同的场景，复习46单元th, ng, nk, wh字母组合的发音规则，有关日期、行为规范、某物的归属及某人是否在做某事的句型，共两个课时。

第一课时包括P66和P67内容。

第二课时包括P68和P69内容。

第一课时P67通过Mike在电话中和妈妈谈论有关他在参加的夏令营活动安排的情景，综合复习46单元所学的主要语言。

P67通过两个活动，复习与巩固第四单元的语言。

第二课时P68通过两个活动复习第五至第六单元额主要语言。

P69通过两个活动复习与巩固第五单元的主要语言以及第四至第六单元语音知识。

本单元重点是综合复习46单元的核心句型。

在课堂教学中，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。

同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。

本单元所需要掌握的语音、句型在46单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要熟练的掌握。

单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写46单元关于序数词、名词性物主代词、动词及其词组的现在分词、行为规范的表达等词汇。

（2）能够掌握46单元字母组合th, ng, nk, wh的发音规则。

（3）能够听、说、读、写46单元的核心句型When is April Fool’s DayIt’s on April 1 st. When is your birthdayMy birthday is on April 4 th. The yellow picture is mine. Are these all ours Whose is thisIt’s Zhang Peng’s. Is he drinking water No, he isn’t. He’s eating. What are they doing They are eating lunch. Talk quietly. Keep your desk clean. 2. 能力目标（1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。

Recycle 2单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习二单元，围绕“4~6 单元的核心句型”开放话题。

本单元通过不同的场景，复习 4~6 单元 th, ng, nk, wh 字母组合的发音规章，有关日期、行为标准、某物的归属及某人是否在做某事的句型，共两个课时。

第一课时包括 P66 和 P67 内容。

其次课时包括P68 和 P69 内容。

第一课时P67 通过 Mike 在中和妈妈谈论有关他在参与的夏令营活动安排的情景，综合复习4~6 单元所学的主要语言。

P67 通过两个活动，复习与稳固第四单元的语言。

其次课时 P68 通过两个活动复习第五至第六单元额主要语言。

P69 通过两个活动复习与稳固第五单元的主要语言以及第四至第六单元语音学问。

本单元重点是综合复习 4~6 单元的核心句型。

在课堂教学中，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。

同时还要帮助学生学会整理和归纳学问点，引导学生自主学习。

本单元所需要把握的语音、句型在 4~6 单元已经学过，学生们有了肯定的根底，但是语言的综合运用方面学生们还需要娴熟的把握。

单元教学目标1.学问目标（1）能够听、说、读、写 4~6 单元关于序数词、名词性物主代词、动词及其词组的现在分词、行为标准的表达等词汇。

（2）能够把握 4~6 单元字母组合th, ng, nk, wh 的发音规章。

（3）能够听、说、读、写 4~6 单元的核心句型：—When is April Fool’s Day?—It’s on April 1 s t.—When is your birthday?—My birthday is on April 4 t h. T he yellowpicture is mine.—Are these all ours?—Whose is this?—It’s Zhang Peng’s.—Is he drinking water? —No, he isn’t.He’s eating.—What are they doing? —They are eating lunch. T alkquietly.Keep your desk clean.2.力量目标（1）能够读出符合发音规章的单词，并能依据读音拼写出符合发音规章的单词。

人教PEP版英语五下《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五下的教学内容，本节课主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。

通过本节课的学习，学生能够进一步复习和掌握所学知识，提高语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，他们已经学过相关知识点，因此他们对本节课的内容不会感到陌生。

但部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，因此需要在教学中给予他们更多的关注和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够通过复习巩固所学知识，提高语言运用能力。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够复习和掌握所学知识。

2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

同时，注重个体差异，给予每个学生更多的关注和帮助。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、单词卡片等。

2.准备教学场景，如教室、走廊等。

3.准备教学道具，如图片、实物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着唱歌，激发他们的学习兴趣。

然后向学生介绍今天的学习内容，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，包括单词、短语和句子。

同时，用实物或图片进行辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演和互动交流。

教师给予学生一定的提示，让他们运用所学知识进行对话。

在这个过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和帮助。

4.巩固（10分钟）通过各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

例如，玩“单词接龙”游戏，让学生在游戏中巩固单词。

5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识进行拓展学习，例如，让学生写一篇小作文，描述一下他们的日常生活。

小学英语五年级下册Recycle2教案本节课的主题是Recycle2，目标是通过复习和巩固之前所学的知识，提高学生对英语的理解和运用能力。

具体目标如下：老师和学生进行简单的英语问候，如“Good morning/afternoon, class!”，“Good morning/afternoon, teacher!”。

然后老师引导学生分享最近发生的事情，如“What did you do yesterday?”。

老师出示五年级下册的单词卡，让学生认读并回忆每个单词的意思。

学生可以分组进行比赛，看哪个组能够准确快速地读出并解释单词。

老师引导学生回忆五年级下册所学的句型，并进行简单的对话练习。

例如，“What day is it today? It's Monday.”，“What's the weather like today? It's sunny.”。

学生可以分组进行对话，老师巡视并给予指导。

老师播放一段英语听力材料，让学生听并回答相关问题，如“What day is it today?”。

然后老师出示一篇英语短文，让学生阅读并回答相关问题，如“What's the main idea of this article?”。

老师设计一些英语游戏和活动，让学生积极参与。

例如，“单词接龙”，“情景模拟对话”，“英语歌曲演唱”等。

这些活动可以帮助学生更好地理解和运用英语，同时也能增强他们的学习兴趣。

老师对本节课进行总结，强调重点和难点，并布置相关作业，例如，“抄写本节课复习的单词和句型10遍”，“阅读一篇英语短文并回答问题”等。

在教学过程中，老师要密切学生的表现和反应，及时给予指导和反馈。

在每个环节结束后，老师都要进行评估，了解学生对知识的掌握情况，以便及时调整教学策略。

老师也要鼓励学生自我评估和互相评估，以便更好地促进学习。

培养学生们对音乐的兴趣和爱好，激发他们对音乐的热情和创造力；帮助学生掌握基本的音乐理论和技能，如音符、节奏、曲调等；通过音乐欣赏和创作，培养学生的审美能力和艺术素养；让学生了解和认识不同的音乐类型和文化背景，拓宽他们的视野。

人教PEP版英语五下《Recycle 2》word教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五年级下的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的活动展开，通过学习本单元，学生可以进一步巩固和提高日常英语口语交流能力。

本教案主要针对本单元的教学内容进行设计，旨在帮助学生掌握日常生活中的常用表达方式，提高他们的听说读写能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习过程中需要更多的实践机会来提高自己的语言运用能力。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的表达方式，如问候、介绍、道别等。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行日常交流，提高听说读写能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，乐于与人交流。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中的常用表达方式。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行日常交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习英语。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活场景图片、视频等。

2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

3.教学卡片：制作相关的单词卡片和句型卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常生活中的一些场景，如购物、就餐等，引导学生谈论相关话题。

2.呈现（10分钟）展示本节课的主要单词和句型，如“How are you?”、“What’s your name?”等，并通过卡片形式让学生进行认读和朗读。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识进行交流。

人教PEP版五年级英语下册Recycle2单元教案人教PEP版五年级英语下册Recycle 2单元教案第一课时教学目标1.复习4~6单元的语言和词汇,能够做到听懂、认读,并在实际情景中运用。

2.能够通过复习旧知识开拓思维,熟练运用融合后的语言知识。

教学重点4~6单元的重点单词和词组。

教学难点熟练运用4~6单元的重点词汇。

教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。

2.与本课时相关的录音和课件。

学生准备:自己参加某个活动的照片。

教学方法1.听说领先教学法教师播放听力内容,同学根据听力完成对应的习题,在听力的过程中,提高学习英语的兴趣。

2.游戏教学法教师和同学一起玩游戏“Animals and dates”, 在游戏中掌握日期和节日。

教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放歌曲School days让学生跟唱,活跃课堂气氛。

2.教师出示一个主题(活动)(描述图片中的人正在做什么),学生围绕这个主题,进行对话练习,以小组为单位展开竞赛,看看哪组抢答得最多。

根据学生的.回答板书,为学习新知作铺垫。

Step 2: Presentation1.教学66页(1)找学生描述一下这四幅图What are they doing?然后听录音,找学生把正确的日期和图片连在一起。

学生根据听力内容自由对话。

(2)学生描述下面的三幅图片,并播放录音两遍,师生共同找出正确的图片。

(3)完成下面的两个小题,然后根据图片操练句型:When is the…?What are the children doing?It's in/on… They are…分角色一问一答出示动词短语或图片,学生两人一组运用所学的单词及句型仿照上面句子自由对话。

2.教学 67页(1)教师利用日历(数字卡片)引导学生从1数到31。

(2)师生共同补全单词:一月到十二月。

(3)听录音,并合作完成Write the months in the correct column。

五年级英语下册Recycle2教案（人教pep)五年级英语下册recycle 2第二课时教学目标：●第六单元中的单词短语及其ing形式。

●第四、五单元中的重点句型。

教学难点：●帮助学生在情境中灵活运用所学语言。

课前准备：●准备四、六单元a.b let’s learn部分的短语卡片和一些人物卡片。

●read and draw部分大图的分图图片。

教学过程：warm up (热身)活动一：说歌谣教学参考时间：1-2分钟教师播放第四单元a部分歌谣，学生跟读。

激发学生的积极性，回忆以前所学内容，为下面知识的学习做好铺垫。

preview (预习)活动二：少了什么教学参考时间：3-4分钟⑴ 教师依次出示第四、六单元a.b let’s learn部分的短语卡片。

⑵ 学生读出卡片上的短语。

⑶ 教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。

让学生在活动中复习旧知识，提高他们的学习兴趣并在活动中检查学生掌握单词的情况以及记忆单词的情况。

活动二：做做猜猜教学参考时间：3-4分钟⑴ 教师给一名学生看一张人称代词/任命卡片和一张动词短语ing 形式的卡片，如：“dad” 和“reading a newspaper”。

⑵ 学生看过卡片后表演句子“my dad is reading a newspaper.” 其他学生猜句子。

学生可以用特殊疑问句也可以用一般疑问句。

检查学生认读及理解单词能力，通过在活动中来进一步复习现在进行时内容。

presentation （新课呈现）活动三：猜一猜教学参考时间：5分钟⑴ 教师出示read and draw的挂图，请同学猜一猜图中的同学在做什么。

学生可能回答：“sarah is watching insects.” 教师可以回应：“is she watching insects? maybe. who can guess?”教师不要否定学生的答案，目的是使学生多说句子，多说单词。

通过猜一猜的方法也激起学生的兴趣。

Recycle 2第一课时一、教学目标1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。

2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Let’s find out 中的对话，并能完成相应的练习。

3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。

二、教学重点、难点1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。

2、难点：相关句型的灵活运用。

四、教学步骤1、热身教师放第四单元C部分歌曲What are you doing？的录音，学生跟唱。

2、预习（1）做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受教师动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。

（2）做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Let’s learn 部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。

教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。

（3）做“纠错”游戏：教师出示一张短语卡片，故意说一个与卡片内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符的句子。

3、新课呈现Read and match（1）教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。

（2）学生自己读短文，并完成连线活动。

（3）同桌之间核对答案。

（4）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。

（5）学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。

（6）请学生戴上头饰表演故事。

（7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。

Let’s find out（1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。

（2）学生找到与对话内容相符。

同桌学生互换课本，核对答案。

4、巩固Let’s chant（1）教师放Let’s chant部分的录音，学生听录音看歌谣。

（2）教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。

（3）再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。

人教PEP版五年级英语下册Recycle 2单元教案教学目标1.学会运用本单元所学的有关环保的词汇和句型，能够与他人讨论环保问题并提出自己的看法。

2.通过学习本单元中的课文和活动，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3.培养学生的环保意识，提高他们的环保意识和环保行为。

教学重难点•重点：本单元所学的环保词汇和句型的运用和口语表达训练。

•难点：课文内容的理解和归纳总结。

教学准备•PPT课件。

•听力材料。

•课文教材。

•学生课本、练习册。

•学生文具。

教学过程Part 1 Revision1.师生问候。

2.复习通过课前预习进行的乐园环保问题小讨论。

3.复习前一个单元所学的主要词汇和句型。

4.让学生用已知的单词和句子描述一些环保行为。

Part 2 Presentation1.展示PPT，介绍本单元的学习目标。

2.展示本单元所学的词汇和句型，包括recycle, reusable, waste, rubbish等。

3.给学生展示环保的宣传海报，让他们分析和讨论海报中的信息。

Part 3 Practice1.听力练习：播放听力材料，让学生听录音，并回答问题。

2.阅读理解：学生阅读课本上的阅读材料，并回答问题。

3.对话练习：分配角色，让学生练习对话，表达环保行为和提出自己的意见。

Part 4 Production1.学生小组讨论：让学生组成小组，共同讨论如何进行环保，并制定计划。

2.分组演讲：每个小组派一名代表进行演讲，介绍自己的环保计划。

Part 5 Consolidation1.点评学生演讲，为学生提供反馈和指导。

2.小结所学的知识点，强调环保的重要性。

3.师生互动，回答学生提出的问题。

4.留下空间让学生留言，表达自己的感受和反思。

教学评估通过听力练习、阅读理解、口语表达训练、小组讨论和演讲等形式，对学生的阅读理解能力、口语表达能力和环保意识进行评估。

参考资料1.人教PEP版五年级英语下册课本及练习册。

2.环保宣传海报。