高校图书馆助力双创人才培养研究

收稿日期:2021-08-23基金项目:本文系湖南省教育厅教改项目 现代农业创新发展背景下动物科学专业人才培养模式研究 ;湖南农业大学教改项目 双创教育背景下高校图书馆空间再造与服务模式改革及实践 (项目编号:湘农教发 2018 79号)研究成果之一㊂作者简介:吴浪(1969 ),女,湖南长沙人,副研究馆员,图书馆学硕士,就职于湖南农业大学图书馆,研究方向:信息用户与信息服务㊂黄兴国(1969 ),男,湖南长沙人,教授,农学博士,就职于湖南农业大学动物科技学院,研究方向:农业科技创新人才培养体系与机制㊂高校图书馆面向 双创 空间再造及服务对策研究吴 浪1,黄兴国2(1.湖南农业大学图书馆;2.湖南农业大学动物科技学院,湖南长沙 410128) 摘 要:目前,我国社会发展已进入创新驱动新常态,创客空间作为高校图书馆面向 双创 空间再造的新形态,已成为高校图书馆推进功能转型和创新服务的重要举措㊂文章在阐述了空间再造在图书馆历史发展进程中意义的基础上,对创客空间构建的功能定位进行了分析,最后提出了高校图书馆面向 双创 空间再造的服务对策㊂关键词:高校图书馆;创新创业;空间再造;创客空间;功能定位;服务对策中图分类号:G 258.6 文献标识码:A 文章编号:1007 6921(2022)24 0120 03 2014年9月,李克强总理在达沃斯论坛上提出的 大众创业,万众创新 的号召,拉开了我国创新驱动发展战略的序幕,自此创新活动从精英层走向了普通大众,实现了由下而上㊁从封闭走向开放的创新2.0模式㊂大学生由于数量庞大㊁有思想㊁有文化㊁有活力㊁敢想敢干,成了创新创业的生力军㊂2015年9月国务院办公厅下达了‘关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见“,创新创业教育被正式纳入了高等教育改革的重要议程,高校图书馆作为高校重要的教学资源,理应充分发挥自身资源优势,以空间再造为契机,优化双创服务环境,激发大学生的 双创 热情,积极探索高校图书馆面向双创空间再造的功能和对策,大力推进图书馆功能转型和服务创新,有效提升大学生创新创业意识和能力㊂1 空间再造:图书馆社会价值重塑和再现 图书馆 最初源于藏书楼,是个收藏图书的地方, 馆 与 楼 相比,增加了读者学习的活动场所,是一个相对孤立的档案式机构,这就形成了早期传统图书馆闭架式自成体系的管理模式,空间布局围绕着藏书而设计,馆员忙于日常事务的管理多于对读者的服务㊂20世纪90年代,随着计算机在图书馆的运用,带来了业务流程和服务手段的变革,引发了图书馆对建筑设计㊁藏书布局的讨论,读者对文献的有效利用也逐渐被关注,空间功能由 重藏轻用 向 藏用并重 转变,设计上向开放式格局发展,经历了由半开架到全开架的藏借阅咨一体化大开间服务模式的过程,拉近了读者与文献的距离,提高了文献的可获取性㊂虽然这一阶段图书馆在文化传承㊁开放办馆上有了明显的进步,但服务和管理上还是以藏书为重心,读者只能被动接受图书馆服务㊂21世纪,信息技术的快速发展,资源的数字化㊁网络化和超链接,使资源的获取随手可得,用户的学习㊁交流方式发生了很大的改变,据2006年,联机计算机图书馆中心(O C L C )的一项研究显示,89%的大学生使用搜索引擎而不是图书馆提供的查询工具开展信息检索,其中92%对搜寻结果表示满意;到馆率㊁借阅率等指标下降,图书馆作为物理场所的功能被弱化,有人预言未来是无纸化社会,出现了 图书馆消亡论 的论调,图书馆生存发展陷入了困境,促使图书馆对自身社会价值进行反思㊂20世纪末以空间生产理论为代表的社会学空间转向 研究的兴起,为图书馆重新审视自身的空间价值,寻找新的生存发展空间提供了思路,它认为 空间 从来都不是孤立的,它既是 产品 ,也扮演着 生产者 的角色,这就赋予了 空间 以生命,不再是封闭㊁呆板㊁僵死的,而是有活力㊁有生命㊁具有社会性的㊂空间成为被生产的对象,用来设计㊁打造和利用,不再充当 背景 容器 而被忽略,并将人的思想㊁理念融入其中,更好地满足了人们自我实现的需要和体验㊂这无疑为图书馆的生存发展打开了一片新的天地,迎来了图书馆 空间生命 的回归㊂2009年,国际图书馆协会和机构联合会年会将主题转向 空间 ,国外图书馆在整体发展规划中明确提出对馆舍空间布局的要求,2014年4月,中国图书馆学会高等学校图书馆分会成功举办了 空间管理与环境建设 的培训活动,国内图书馆也在不断拓展物理空间的同时,本着 空间即资源,空间即服务 的理念,进一步完善空间功能分区与布局㊂现代图书馆用户对空间拥有了自主权,用户需求成了主导空间再造的重要因素,自由平等㊁交流分享㊁协同创造等成了现代图书馆的基本理念,通过功能设计和服务形态的变更,来不断满足用户个性化㊁多样化的信息需求㊂2 高校图书馆面向双创 空间再造的功能定位随着我国创新驱动发展,大众创业㊁万众创新的不断深入,高校图书馆创客空间建设也正火热地进㊃021㊃2022年12月内蒙古科技与经济D e c e m b e r 202224514I n n e r M o n g o l i a S c i e n c e T e c h n o l o g y &E c o n o m yN o .24T o t a l N o .514行,但建设过程中也暴露了一些问题:重视对新设备㊁技术的引进,缺乏统一规划,大多出于一种自发㊁探索性的行为,对现有的资源㊁空间及服务的创新与深化利用不够重视,尚不能提供精准的知识对接服务㊂因此,高校图书馆创客空间功能定位是关键,它直接关系到整个空间建设的实施效果,必须提高到战略管理高度,从技术与文化㊁理念和服务㊁资源与管理㊁实体与虚拟等层面,进行统筹规划和设计,来打造图书馆空间再造的整体优势,开发出符合创新创业需求的知识服务产品,为大学生提供多元化服务和专业化支撑㊂2.1信息资源整合功能自古以来,图书馆就承担着文献的搜集㊁加工㊁保存㊁传播的基本职能,双创服务作为一种以资源为支撑的创新服务,知识和技术的不断学习㊁积累是双创初期 创意 的直接来源,因此强化图书馆信息资源保障功能是关键㊂高校图书馆作为学校的文献信息中心,馆藏建设是紧紧围绕着学校的发展目标和学科设置进行,面对创新创业活动涉及的多学科,从创意㊁设计到成品制作等多个流程,高校图书馆应认真分析创新创业流程和各阶段情境下的动态需求,合理开发面向双创用户的信息资源体系:①建立主题信息资源索引,根据双创流程或某个主题,将聚集在网络资源㊁数据库㊁各类目中的信息进行分类整合㊁统一揭示,方便大学生全面㊁高效了解和利用创新创业资源;②构建创新创业专题数据库,如可以对与某一专业或项目相关的机构㊁政策㊁技术等信息进行搜集㊁整理㊁挖掘,建立专题信息库,多角度对创新创业基础资源进行有效揭示和促进利用;③搭建多主题的创新创业资源库,如创新创业名人库㊁项目库㊁成果库等,促进图书馆对大学生信息资源利用的引导作用㊂2.2信息交互聚合功能创客空间推行开放和共享,鼓励人们主动实践和交流分享,营造一种自由㊁协同㊁共享的包容氛围㊂正如吴建中先生所讲: 图书馆正在成为人们生活㊁工作和学习中不可缺少的公共空间,人们之所以热衷于泡图书馆,是因为人们可以在图书馆得到更多的信息,可以与更多的人共享知识和经验 ㊂高校图书馆创客空间为大学生提供了实现想法的创作和交流空间,通过提供设备㊁技术㊁服务和指导,让学生主动实践,积极思考,开展团队合作,相互启发㊁分享想法和创意,促进跨学科融合,进一步提升大学生的实践能力;同时创客空间还注重创新知识和经验的普及推广,通过创业培训㊁竞赛㊁真人分享㊁智慧沙龙等活动,实现知识 聚合 到 聚变 的质变效应;另外,图书馆还通过合理的空间布局来强化交流㊁协同功能,积极㊁主动为大学生营造易组合㊁可协作㊁多样化的互动社区,为他们提供全方位的能动化㊁动态化支撑,吸引大学生主动参与实践㊂因此,高校图书馆不仅仅为 双创 活动提供了实践空间㊁社交空间和信息共享空间,更重要的是为大学生提供了创新创业资讯㊁技术㊁项目㊁人员等资源和信息的融合平台,在这里创新知识㊁信息得到聚合和分享,创新项目成果得以推广和转化㊂2.3探知性学习功能现代具身认知理论指出认知的本质是人的身体在实时环境中的活动,即被身体及其实践活动方式塑造出来的㊂高校图书馆是大学的第二课堂,大学生课后学习的地方,构建的创客空间倡导学生自我主动和协同参与的学习模式,以项目驱动和问题引导的方式促进学生团队合作,实现大学生将学习与创造㊁实践与探索相结合㊂相对传统的灌输式教育,更能调动学生的学习积极性,弥补课堂教学实践环节的不足,而成为学生实践课堂理论知识的场所㊂在创客空间,可以根据人才培养计划设计双创实践项目,也可以与专业教师合作将课程引入创客空间,将创客空间作为教学实践基地,提高学生的专业素养㊂同时,创客空间通过提供新技术和设备,让学生接触到最先进的技术和学科前沿,让不同学科背景的合作伙伴一起学习新技能㊁分享知识和实践创造,这种寓教于学的方式正好契合了双创教育多元化发展的要求,有利于培养学生的自主学习能力和合作精神,使大学生更能充分挖掘自己的智力潜能,实现显性知识和隐性知识的相互转化,提高创造力㊂2.4创新教育功能创新型社会需要创新型人才,创新人才培养已成为时代赋予高等学校的历史使命,然而创新教育作为一种理论与实践相结合的综合教育体系,具有跨专业㊁文理相融的特征,无法配备完善的课程体系和师资队伍,而高校图书馆作为学校服务人才培养㊁教学科研的重要机构,有着丰富的资源㊁空间㊁服务优势,为其实施创新教育职能提供了多学科融合的平台,可以通过多形式的培训交流㊁文献信息㊁空间及技术资源,形成一个全方位㊁多层次的创新教育培养体系,将教育与创新活动融合在一起,开展针对性的创新教育活动:①配置新设备㊁新技术,如3D打印机㊁虚拟现实设备等,让读者感知和体验新技术,开展主动探究;②开展专业信息服务模式,围绕教学任务以项目驱动的方式开展创新活动,提供全程化跟踪指导服务,培养大学生主动学习㊁独立思考,促进专业素养和创新能力的全面提升;③举办专题讲座㊁创客沙龙㊁创客真人秀等活动,拓展读者的创新思维和知识结构;④组织创新活动和竞赛㊁展示创新成果,让读者熟知创新过程,积累创新经验㊂总之,高校图书馆创新教育是以支撑教学㊁实践和学习为使命,通过建立校内外合作的协同育人新机制,打造集自主学习㊁研讨交流㊁制作实践㊁培训讲座等一体化的综合化服务场所,满足大学生多元化创新发展需求㊂2.5创客文化塑造功能高校图书馆作为高校文化育人的重要窗口,开展制作㊁培训㊁交流等创客活动固然重要,但创客活动背后的文化元素的挖掘更能体现图书馆深厚的内涵和文化的传承,创客文化是我国现阶段最富有生命力,能够引导人们积极进取的独特文化,学习㊁分享㊁创造是它的基本特征,是培育大学生的创新创业意识㊁推动大学生积极参与创新创业活动的重要手段㊂高校图书馆可以利用自身的创新创业信息资源和空间,通过主题书展㊁图片展示㊁音视频展播等形式进行创新创业的意义㊁案例㊁政策㊁发展等方面的宣传与报道,可以让大学生在不知不觉中感受创新创业的思想,通过形象直观的认识,推动创新创业热㊃121㊃吴浪,等㊃高校图书馆面向 双创 空间再造及服务对策研究2022年第24期情㊂美国高校在推进创客空间服务时,宣传和培养创客文化是重点,然后才是创客空间的建设㊁活动的开展㊂高校图书馆可利用主页㊁Q Q㊁微信服务群㊁公众号㊁移动图书馆和创客文化展等线上线下渠道,大力宣传主动实践㊁协同创新㊁交流分享的创客精神,鼓励大学生积极参与双创活动,实现图书馆文化育人的职能㊂3高校图书馆面向 双创 空间再造服务对策3.1实施精准知识服务,体现图书馆核心价值大众创业㊁万众创新是一种思维和知识的具体实践,既是知识吸收和知识交流的实践过程,也是隐性知识与显性知识相互转换的实践过程㊂双创背景下,高校图书馆核心功能正从文献保障向支持用户交互㊁实现知识创造转变㊂目前,高校图书馆创客空间提供的知识服务,多以为学生提供实践场所㊁设施和文献资源的方式进行,知识服务还不能将学生 双创 实践的知识需求与图书馆的信息㊁知识资源优势进行深度融合,因此,高校图书馆的双创知识服务应从大学生的实践出发,全方位全程参与他们的实践活动,主动了解学生创新创业的动机和目的,根据个体知识需求在不同创新创业阶段和情景下的动态变化,通过协同合作和人工智能技术,跟踪㊁分析㊁挖掘他们的知识需求,实现知识需求的 精准识别 ,进而实施精准知识服务㊂①针对大学生的 双创 实践目标,了解他们对信息资源和知识技能方面的需求,提供场地㊁培训讲座㊁交流咨询等服务,拓展创新思维,提高创新技能㊂②基于 双创 实践过程,提供嵌入式服务,识别学生的知识需求,提供全程化的知识需求服务㊂例如,在 双创 探索阶段,帮助创新团队针对自身优势合理选择创新项目提供参考,开展科技查新㊁E S I学科分析和机构间竞争力分析等服务;在项目研发阶段,提供信息咨询,情报分析㊁跟踪服务㊁专家全程指导等服务,解决学生对研究态势分析㊁技术和专业指导方面的知识需求;在技术应用推广阶段,挖掘学生技术测评㊁专利申报㊁成果转化等方面的知识需求,提供专利竞争力分析㊁专利成果转化情况分析㊁市场咨询等服务㊂③针对 双创 活动推广形式,识别学生的知识需求㊂开展创客沙龙㊁真人分享㊁主题展览等活动,通过动态的空间服务,把握学生的知识需求,推进精准知识服务㊂3.2打造虚拟空间,拓展双创空间服务范围信息技术的发展使虚拟空间作为场所的价值逐渐受到重视,特别是后疫情时期图书馆线上服务成为服务新常态,各个高校图书馆正在重新打造虚拟空间,从注重资源服务向打造空间服务转型,使虚拟空间不再只是存储数字资源,实现了信息传递㊁交流的无障碍和及时性,有效地弥补实体空间服务的不足,为实体空间丰富信息资源㊁拓展服务形式提供了支持㊂高校图书馆创客空间可以通过构建线上学习平台,将双创教育相关的教材㊁教参㊁课件㊁多媒体资源进行分类整理,支持学生24小时的泛在化学习;搭建线上双创服务平台,对创新创业政策㊁学科前沿㊁市场需求㊁项目等信息按学科或类别进行收集和导航,搭建虚拟交流空间,方便学生分享㊁获取㊁交流彼此的创意㊁经验和思想,同时馆员也可发布信息和提供支持服务,以此提高学生的信息和技术素养,为他们提供良好的知识交流环境㊂3.3加强多方合作,构建双创空间服务生态圈高校图书馆创客空间建设所需要的人力㊁设备㊁资金㊁技术等资源,单靠图书馆自身力量很难得以保障,需要整合多个部门或机构的力量㊂高校图书馆在与相关部门合作的过程中,要内外兼顾㊁深化协作㊂在校内,应强化协同创新教育理念,与创新创业中心㊁团委㊁教务处㊁院系等部门合作,发挥各自在项目㊁人才㊁情报㊁资本㊁空间等方面的优势,从不同角度㊁不同层面上对创新创业活动提供支撑,协同推进㊁不断优化,形成从创意到设计和成品制作的全流程服务支撑体系㊂对外,高校图书馆应与企业在明确定位的基础上建立长期合作关系,取长补短,共同协作㊂将企业的科技创新需求与创新创业团队的项目进行有效对接,图书馆为他们提供实验基地,以获得设施㊁资金等方面的支持,这样不仅提高了学生的实践能力,也为企业输送了高技能人才㊂3.4提升馆员素质,优化服务团队图书馆员是服务的主体,提升馆员整体素养是图书馆服务转型的关键,创客空间作为支持自主学习和协同创造的实践场所,用户的需求呈现出个性化多元化趋势,这对图书馆员的综合服务能力提出了很高的要求,因此图书馆应重构人力资源,加强馆员素质教育,制订常态化培训计划,对馆员进行服务意识㊁信息技术㊁信息检索㊁情报分析㊁学科主题㊁协调沟通等技能培训,增强馆员在信息化及创新领域的专业核心技能,还可以通过定期召开部门或小组工作会议和搭建馆内交流平台等方式,方便馆员交流工作中遇到的问题和分享资源㊁经验,促进馆员共同学习和进步;另外,应充分利用高校优质的师资力量和校外的合作关系,引入相关领域的专家或企业家,担任专业㊁技术指导和创业培训,并鼓励馆员主动参与创客活动,协同工作,重组知识结构,增强多元化服务能力,不断提高嵌入式㊁个性化知识服务水平4结束语创客运动的兴起和普及给图书馆发展提供了新的契机,高校图书馆应充分发挥空间赋予服务的独特优势,在保障信息资源和知识服务的基础上,基于自身特色资源,寻求新的服务增长点,凝聚多方力量,构建符合本馆发展要求的创客空间,守 本 有 度 地开展创新服务㊂[参考文献][1]S.A d a m s B e c k e r,M.C u mm i n s,A.D a v i s,等.新媒体联盟地平线报告:2017图书馆版[J].图书情报工作,2018,62(3):114-152. [2]闫小斌.基于空间生产理论的图书馆服务再造探讨[J].图书馆建设,2014(12):5-7,11. [3]黄文彬,德德玛.图书馆创客空间的建设需要与服务定位[J].图书馆建设,2017(4):4-9,20.[4]魏会洋.高校图书馆创客空间的建设框架研究[D].南京:东南大学,2019.[5]孙瑞英.面向 双创 实践的图书馆具身性精准知识服务研究[J].图书馆,2018(6):35-40,54.㊃221㊃总第514期内蒙古科技与经济。

面向“双创”实践的高校图书馆信息资源开发与情报服务研究2014年9月，李克强总理提出了“大众创新，万众创新”的理念，在2015年，“双创”理念第一次被写入到政府的工作报告中，旨在鼓励大众积极、勇敢的创新创业。

本文就基于“双创”背景下，针对现阶段高校图书馆中信息资源的多元化特征，探讨了图书馆资源开发的措施和情报服务的对策，以期为相关人员提供参考。

标签：“双创”;高校图书馆;信息资源开发高校图书馆作为信息资源中心，也是培养“双创”实践人才的主要场所，不仅方便师生之间的交流沟通，也能促进信息的分享与创新。

对于高校想要培养“双创”人才的需求，图书馆的信息素养教育也应该进行相应的更新，这样才能更好的同高等教育相互融合，成为学生获得信息与自我完善的第二场所。

一、“双创”实践的具体特征“大众创业，万众创新”实际上可以将其看作是一种特定的思维模式，而“双创”实践的人在活动中也必须要通过身体来控制和完善自身的思维模式。

在“双创”实践模式下，对于高校图书馆的发展既是一种挑战，也存在着一定的机遇，从当前的发展情况来看，图书馆面临着一定的压力，这就要求图书馆必须要重新去审视自己的角色，通过不断的创新，全面的提高自身的综合竞争力，这样才能更好的体现出图书馆自身的服务价值。

二、高校图书馆信息资源开发的措施（一）加快共同建设的步伐复杂的信息资源在某种程度上也决定了它的生产、建设和服务的复杂性，这时候，就需要提供一些全新的信息資源开发模式。

在“双创”实践的基础上，就必须要打破传统的图书馆在管理上的缺陷，尽量让各个高校资源实现共建共享，构建数据库，不免出现重复或者是短缺的情况。

可以通过一次开发，多次利用的方式，让高校图书馆中的数据库逐渐趋于合理化，然后利用各个图书馆中的潜在联系，开展馆际协议，这样就可以实现真正意义上的全方位共享。

（二）开发用户信息现阶段，图书馆不仅要做好信息资源的采编工作，还应该对用户的资料进行个性化的分析。

图书馆用户一般都是校内的师生，或者是一些高层的管理人员，这时候馆员就可以将用户信息分为几个不同的部分，然后按照用户的需求对服务形式进行分类，形成多个资源和服务板块。

图书情报导刊JOURNAL OF LIBRARY AND INFORMATION SCIENCE2020年第5卷第8期近年来，国家发出了建设创新型国家和“大众创业、万众创新”的号召，并推出了一系列相应的发展战略。

这些战略的实施需要大批富有创新精神、具备创新意识和创业实践能力的高端人才。

高校作为培养国家战略急需人才的主阵地，应积极响应国家号召，为社会培养更多具备双创能力的高素质人才。

图书馆作为高校文献信息情报服务中心，担负着为教学和科研服务的双重任务，一直以来都是开展人才培养和科学研究的重要基地。

学生作为高校教育教学的主体，自然成为高校双创人才培养活动各个领域和环节的中心。

高校图书馆也应以学生为中心，围绕创新型国家建设所需的高素质双创人才培养，开展有针对性的服务活动。

本文阐述了高校图书馆开展双创人才培养服务的必要性及其可发挥的作用，分析了当前高校图书馆开展相关服务中存在的问题，提出面向大学生双创实践能力培养的新服务模式与实践途径。

1高校图书馆开展双创实践服务活动的历史必然性在国际国内崇尚创新的经济变革大背景下，高校图书馆已不仅仅是文献信息情报查询和传递服务中心，更是成为促进思想交流、鼓励创新变革的知识创新活动聚集中心，应为高校的双创实践活动提供服务。

1.1把握国际图书馆业界服务双创教育活动的发展趋势创新是创业能力的核心特征。

国际图联发布的《发展与信息获取（DA2I）》报告指出：在全球层面，图书馆是创新体系的支柱。

图书馆能够通过推动创新，刺激经济增长、催生新的产业部门、创造新的就业机会，进而改善人民生活，推动社会经济繁荣发展［1］。

高校师生是创新的生力军，其获取信息的主要来源是高校图书馆，高校图书馆应树立以服务促创新的服务意识，促进创新成果的产出和双创人才的培养。

很多国家的高校图书馆已开展了支持双创人才培养的特色服务活动，如美国高校图书馆从服务项目、资源、课程等方面进行了深入探索和尝试并取得了丰硕的成果［2］，对我国高校图书馆有深刻启示意义和借鉴价值。

高校图书馆助力创新人才培养的研究与探讨高校图书馆作为高等教育机构中不可或缺的一部分，发挥着重要的作用。

图书馆是学校中知识的阵地，是学生学习、研究和创新的场所。

本文将围绕高校图书馆如何助力创新人才培养进行研究与探讨。

高校图书馆提供了丰富的资源。

图书馆收藏了大量的图书、期刊、报纸、文献等资料，这些资源是学生学习和研究的基础。

高校图书馆还拥有丰富的电子资源，通过网络可以获取各类学术数据库、电子书籍等，为学生提供了广阔的知识宝库。

这些资源不仅包含了各个学科的专业知识，还涵盖了前沿的学术成果和最新的研究动态。

学生可以通过使用图书馆资源，扩展知识面，了解学科的研究进展，培养创新意识和能力。

高校图书馆提供了良好的学习环境。

图书馆是一个安静、专注的学习和研究场所。

学生可以在图书馆里寻找自己专注的地方，进行深入的阅读和思考。

图书馆里的自习室、阅览室等设施，提供了良好的学习条件，让学生能够集中精力，进行系统的学习。

在这样的环境下，学生可以更好地理解和消化所学的知识，培养创新思维和解决问题的能力。

高校图书馆还开展了一系列的学术活动和服务项目。

图书馆定期举办学术讲座、报告会、展览等活动，为学生提供了学术交流的平台。

这些活动可以让学生接触到各种学术思想和创新成果，促进学生的思维碰撞和知识传播。

图书馆还提供各类服务项目，如学术指导、文献检索等，为学生提供了细致周到的支持和帮助。

高校图书馆还积极与其他机构和社会合作，推动创新人才培养。

图书馆与学校其他学科、研究机构、企业等建立紧密的合作关系，共同开展各类教学科研和创新项目。

通过与社会、行业的合作，图书馆能够更好地了解社会的需求和趋势，向学生提供更贴近实际的学习资源和服务。

高校图书馆在培养创新人才过程中发挥着重要的作用。

通过提供丰富的资源和良好的学习环境，开展学术活动和服务项目，积极与其他机构合作等方式，图书馆可以帮助学生培养创新意识、拓展知识面、培养创新能力，为他们的成长和发展提供了有力支撑。

高校图书馆助力创新人才培养的研究与探讨随着我国经济社会的快速发展，创新人才的培养已经成为高等教育的重要任务之一。

作为高校的核心文化设施，图书馆在创新人才培养中扮演着重要角色。

本文将重点围绕高校图书馆助力创新人才培养的主题，探讨图书馆的角色、机制与影响。

1.信息资源支撑高效的信息资源是创新人才的重要保障。

图书馆拥有海量的书籍、期刊、电子资源，以及专业数据库、知识图谱等多种信息资源，可以满足学生的信息需求，帮助他们深入了解学科内容和前沿动态，从而激发创新能力。

2.学习和研究环境图书馆作为学习和研究的场所，为学生提供了安静、舒适、开放的学习环境。

图书馆内还配备了电脑、打印机、扫描仪等多种设施和服务，方便学生进行学习和研究。

同时，图书馆还举办各种课程和培训，提高学生的信息素养和研究能力。

3.文献服务与知识管理高校图书馆在文献服务和知识管理等方面具有专业的优势。

图书馆可以为学生提供文献检索、馆藏咨询、知识产权管理等服务，帮助学生更好地掌握学科知识和前沿新闻。

同时，图书馆还可以为学生提供科研项目撰写、学术论文发表等方面的指导和支持。

1.科研数据管理高校图书馆可以通过建立科研数据管理系统，助力学生在科研中处理和共享数据。

通过统一管理和维护科研数据，可以促进学生之间的交流与互动，激发创新思维。

2.主题阅读推广在学术研究和课题探讨的过程中，主题涉及的图书常常分布于不同方向的馆藏区域，学生难以找到所需信息。

高校图书馆可以通过专业化的馆藏建设和主题阅读推广，提高学生的文献意识和学科素养。

3.创意空间建设为了激发学生的创造力和创新能力，高校图书馆可以构建创意空间，为学生提供多种创意器材和工具，例如VR设备、3D打印机等。

同时，还可以为学生提供课程培训和创意项目孵化的支持。

高校图书馆在助力创新人才培养中扮演着不可替代的角色，在影响方面有以下几个层次：1.学生个人成长通过高校图书馆提供的信息资源、服务和环境等多种支持，学生能够更好地掌握学科知识和前沿信息，提高知识储备和信息素养，为个人职业发展奠定基础。

图书馆服务“双创”的国内外研究进展分析【摘要】本文旨在分析国内外关于图书馆服务“双创”的研究进展，探讨图书馆在“双创”中的角色与作用。

在国内，图书馆服务“双创”研究已取得一定成果，但仍存在不足之处；而国外研究相对较少，但在理论探讨和实践经验方面有独特见解。

比较分析显示国内外在该领域的研究各具特色，可以相互借鉴。

未来发展趋势表明，图书馆在“双创”中扮演着重要角色，应不断探索创新模式。

结论总结国内外研究进展，展望未来研究方向，探讨图书馆服务“双创”的意义与启示。

本文旨在为图书馆相关从业者提供理论参考与实践指导，推动图书馆服务“双创”领域的发展。

【关键词】图书馆服务、双创、国内研究、国外研究、比较分析、未来发展趋势、角色与作用、总结、展望、意义与启示1. 引言1.1 研究背景随着“双创”（双创业，双创新）政策的逐渐推进，图书馆作为信息资源中心和文化学习场所，对于创新创业的支持和推动起着重要作用。

图书馆服务“双创”的研究逐渐受到国内外学者的关注。

在当前新时代背景下，创新创业已成为经济社会发展的重要引擎，图书馆服务“双创”不仅关乎图书馆未来发展方向，也直接影响到创新创业的成效和效率。

深入探讨图书馆服务“双创”的国内外研究进展，对于促进创新创业生态的建设和图书馆未来的发展具有重要意义。

国内外学者在图书馆服务“双创”方面的研究主要集中在对图书馆的服务模式、服务内容和服务效果等方面进行探讨和分析。

通过研究，可以发现图书馆在“双创”中扮演的角色和发挥的作用，以及面临的挑战和机遇。

国内外研究的比较分析也能够帮助我们更好地借鉴和吸收其他国家的经验，促进我国图书馆服务“双创”工作的深入发展。

对图书馆服务“双创”的研究进展进行梳理和分析具有重要意义和价值。

1.2 研究意义图书馆作为知识的仓库和信息的流通中心，在“双创”领域发挥着重要的支持和促进作用。

研究图书馆服务“双创”的意义在于为图书馆提供更好的指导和参考，帮助图书馆更好地适应社会发展的需求。

图书馆服务“双创”的国内外研究进展分析图书馆作为知识资源的集散地，一直是学术研究和创新实践的重要场所。

近年来，随着双创（创新创业）政策的不断推进，图书馆服务也在不断调整和创新，以满足创新创业人才的需求。

本文将对图书馆服务“双创”的国内外研究进展进行分析，以期为图书馆的创新发展提供借鉴和启示。

在国外，图书馆服务“双创”方面的研究主要集中在图书馆如何为创新创业提供支持和资源。

在这方面，美国的图书馆研究较为深入。

针对创业者和创新团队，美国图书馆提供了丰富的资源和服务，比如创业指导、商业数据库、专业期刊和网络资源等。

一些大学图书馆还开设了创业训练营和创业导师课程，通过图书馆的资源和现代技术设备，为创新创业者提供了更好的学习和研究环境。

美国图书馆还积极采用现代技术手段，比如虚拟现实技术、数据可视化和人工智能等，来服务创新创业者。

这些技术手段不仅提升了图书馆的服务水平，还为创新创业者提供了更多的资源和合作机会。

美国图书馆还注重国际合作，与其他国家的图书馆共享资源和经验，形成联合推动“双创”服务的局面。

相比国外，国内图书馆服务“双创”的研究相对较少，但也有一些有益的探索和实践。

在一些城市，图书馆已经开设了创新创业指导课程和讲座，邀请相关领域的专家学者和企业家来分享经验和资源。

一些大学图书馆也在积极拓展数字资源，如在线数据库、电子期刊和专业图书，以满足创新创业者的信息需求。

国内图书馆还通过网络平台和社交媒体等方式，与创新创业者建立联系，为其提供信息咨询和服务支持。

国内图书馆服务“双创”的研究和实践还存在不足之处。

一方面，一些图书馆的服务内容和形式相对单一，缺乏针对性和个性化，难以满足创新创业者的多样化需求。

一些图书馆在推进“双创”服务时，缺乏创新意识和实践经验，导致服务水平和效果有限。

国内图书馆需要加强学习和借鉴国外先进经验，积极探索适合本土特点的“双创”服务模式，进一步提升服务水平和效果。

三、未来图书馆服务“双创”的发展趋势图书馆将进一步强化数字化、在线化服务，满足创新创业者的信息和资源需求。

“双创”背景下高校图书馆信息素养教育模式的创新与发展随着“双创”政策的深入推进，高校图书馆作为学校信息资源的重要组成部分，发挥着不可替代的作用。

信息素养教育模式的创新与发展，成为了高校图书馆工作的重要方向之一。

本文将针对此问题展开深入探讨，并探讨解决方案。

一、双创背景下高校图书馆的重要性高校是培养创新创业人才的摇篮，而图书馆则是高校学生学习、创新、研究的主要场所之一，承载着丰富的信息资源和知识技能。

在“双创”政策的背景下，高校图书馆的作用愈发凸显。

它为学生提供了丰富的创新资源，包括文献资料、专业书籍、电子资源等，为学生的创新研究提供了重要支持。

图书馆还开展了一系列创新创业相关的活动和课程，如创新创业讲座、创新创业大赛等，为学生提供了展示和实践的机会。

高校图书馆在“双创”背景下扮演着极其重要的角色，也使得图书馆信息素养教育模式的创新与发展成为了关键。

二、高校图书馆信息素养教育的现状分析在高校图书馆的日常工作中，信息素养教育一直是一个重要的内容。

图书馆不仅向学生提供了各种信息资源，更要引导他们养成良好的信息素养和信息技术使用能力。

在实际工作中，图书馆的信息素养教育模式存在一些问题。

传统的信息素养教育模式多以讲座、培训等形式为主，学生参与度不高，缺乏趣味性和实用性。

信息素养教育的内容较为单一，多局限于信息检索、学术写作等方面，对于创新创业的需求未能充分覆盖。

信息素养教育与创新创业教育的融合度不高，学生在信息素养教育的未能深入了解创新创业相关知识和技能。

当前高校图书馆信息素养教育模式存在着一定的局限性和不足。

高校图书馆在“双创”背景下，信息素养教育模式的创新与发展迫在眉睫。

通过加强与创新创业教育的融合，创新教学手段和内容设置，图书馆可以在信息素养教育方面做出更多的努力和贡献。

这不仅有利于提升学生的信息素养和创新创业能力，也有助于高校图书馆的转型升级和服务水平的提升。

希冀随着“双创”政策的不断深入，高校图书馆信息素养教育模式能够不断创新和发展，为学生的创新创业之路提供更为有力的支持。

高校图书馆助力创新人才培养的研究与探讨【摘要】高校图书馆在人才培养中扮演着重要角色，通过提供各种资源支持创新的教学模式，促进学生的学术研究能力提升，培养学生的信息素养和创新意识，以及助力学生的创新创业能力培养。

高校图书馆与创新人才培养有着密切的联系，未来发展潜力巨大。

本文从不同角度探讨了高校图书馆在培养创新人才方面的作用，强调了图书馆在高校教育中的重要性。

通过对高校图书馆在人才培养中的作用进行研究和探讨，可以更好地发挥其潜在的潜力，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才做出更大的贡献。

【关键词】高校图书馆、人才培养、创新、教学模式、学术研究、信息素养、创新意识、创业能力、未来发展、重要作用。

1. 引言1.1 高校图书馆在人才培养中的作用高校图书馆在人才培养中的作用是不可忽视的。

作为高校教育中重要的学习资源和学术支持机构，图书馆在培养创新人才方面担负着重要责任。

图书馆为师生提供了丰富的文献资源、学术期刊和电子数据库，为他们的学术研究提供了有力的支持。

通过利用图书馆资源，学生可以深入研究学术领域，拓展知识广度和深度，提高自身专业能力和学术素养。

图书馆还是学生自主学习和自我提高的重要场所。

在图书馆中，学生可以独立思考、自主学习，培养解决问题的能力和创新意识。

图书馆提供了安静的学习环境和舒适的阅览设施，为学生提供了良好的学习氛围和条件。

高校图书馆在人才培养中扮演着不可或缺的角色，它不仅提供了丰富的学术资源，还培养了学生的信息素养、学术研究能力和创新意识，为他们未来的发展打下了坚实的基础。

2. 正文2.1 高校图书馆资源支持创新教学模式高校图书馆作为教育资源中不可或缺的一部分，对于支持创新教学模式起着至关重要的作用。

高校图书馆拥有丰富的纸质书籍、电子资源和学术期刊，这些资源可以为教师们提供关于前沿科技和学术研究的信息，帮助他们设计更加富有创新性的课程内容。

高校图书馆也提供了多媒体设备和数字化资源，为教学活动提供了更加便捷的支持，促进了教学内容的多样化和创意性。

基于“双创”型人才培养的高校图书馆服务研究文/西安文理学院 李小红【摘要】“大众创业、万众创新”的双创教育已成为高校人才培养改革的重要着力点，加快高校“双创”教育效果和水平，已经成为高校图书馆面临的重要任务之一。

高校“双创”教育战略实施过程中，图书馆要主动发挥和担当起自身的优势和作用，围绕“双创”人才培养计划和目标，图书馆要创新服务理念、提升服务层次和拓宽服务渠道，从而发挥出图书馆在“双创”教育中应有的作用。

【关键词】“双创”教育；高校图书馆；人才培养大学生的创新能力和创业水平一直受到国家的高度重视。

2014年9月，李克强总理在的夏季达沃斯论坛讲话提出：为了激发全民族的创新基因和创业精神，从此要在中国960万平方公里土地上开展实施“大众创业、万众创新”的思想，为中华民族新时期的发展注入新的活力。

同年度，《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》出台颁布，号召和鼓励高校要设立大学生创新创业教育体制机制，在其发展过程中不断完善其体制，并将其作为高校“双创”改革的支撑点。

高校图书馆作为高校内部教学、科研、服务社会的重要保障，要围绕“双创”理念，出台相关的服务战略、增加服务内容、创新服务模式、提升服务质量。

一、明确高校图书馆在“双创”教育工作中的服务定位（一）高校宏观层面。

我国高校推行扩招已经将近20年，每年毕业的大学生数量也剧增，随之带来的是严峻的就业问题，就业问题是当代社会最重要的社会问题，面对着愈来愈严峻的就业压力和形势，国家也对大学生就业问题提出了新的导向性的政策，创新、创业就是为大学生就业开辟的。

2014年，“创新创业”在我国掀起新浪潮，这一口号的提出无疑为严峻的就业形势的缓解带来一丝曙光，既能促进高校内部的就业工作开展，又能提升高校人才培养的质量。

为此，高校在宏观的架构上做了相应的配备，比如有的高校设立“双创”中心，有的设立“双创”基地，有的高校设立“双创”学院。

在学生的课程当中嵌入“创新创业”课程，积极鼓励师生开展大学生创新创业项目课题。