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统编版小学二年级下册语文古诗二首(2)课件

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(新)部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件

(新)部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件

随堂练习
一、把诗句补充完整。 两个（ 黄鹂 ）鸣翠柳， （ 一行 ）白鹭上青天。 （ 窗含 ）西岭千秋雪， 门泊（ 东吴 ）万里船。
二、用自己的话说说下面诗句的意思。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
三、阅读古诗，完成练习。
绝句 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1.这首诗是描写（ 春天 ）（季节）的。 2.诗中描写鸟的诗句是什么？
翻译：与天相接的荷叶呈现 无穷无尽的碧绿，映在朝阳 里的荷花红得特别出色。
讨论交流
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
这两句是写景还是议论？说说你对这两 句诗的理解。
写景。万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接 到天边。在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。
看到这么美的景色，诗人忍 不住先发出赞美，再写美丽的景 色，可见诗人是多么喜爱这西湖 六月的美景呀！
点击听朗读
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
古诗解读
你知道诗题的意思吗？
晓出净慈寺送林子方
早晨
作者的朋友
早上，从净慈寺出门去送别好朋友林子方。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
注释
【毕竟】到底。
【四时】四季。
【西湖】湖名，在浙江省杭 州市，是我国著名的风景区。
lǐng 结构 左右结构
组词 岭南 山岭 崇山峻岭
笔顺 造句 远处的山岭连绵起伏。
wú 结构 上下结构
组词 东吴 吴国 吴下阿蒙
笔顺 造句 黄盖是三国时期东吴人。
识字方法
熟字比较 鸡 鸣 玲 岭
加一加 央 + 日 = 映 口 + 今 = 含 减一减 境 - 土 = 竟

部编版二年级《古诗两首》(夜宿山寺、敕勒歌)ppt

部编版二年级《古诗两首》(夜宿山寺、敕勒歌)ppt

修辞手法？
用夸张的手法烘托出山寺的楼高入云霄，
夸张。
将人们的视角引入到灿烂的夜空，以星 夜的美丽引起人们对山寺高楼的向往。
新教课学讲目解
谁能把这两句诗的意思串起来说 一说呢？
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百 尺的样子，人在楼上好像一伸手就可 以摘下天上的星星。
21世纪教育网
新课讲解
写作背景：诗人夜晚住在 深山里面的一个寺庙里， 发现寺院后面有一座很高 的藏经楼，于是他登了上 去。凭栏远眺，星光闪烁， 李白诗性大发，写下了这 一首写景的短诗。
21世纪教育网
新教课学讲目解
接下来我们一起读一读诗的前两句。
危楼高百尺，手可摘星辰。
危楼：高楼，这
里指山顶的寺庙。 百尺：虚指，不是实
导入新课
敕 勒 歌
初读教学感目知
我
来
认 生
yīn sì yě cāng máng
字
阴似 野苍 茫
初教读学感目知
我来认偏旁
“阴”的偏旁是
“似”的偏旁是
“野”的偏旁是
阝
亻
“苍”的偏旁是 里
艹
初教读学感目知
21世纪教育网
初教读学感目知
我会组词
阴 （阴天） （阴暗） 似 （似乎） （相似） 野 （田野） （原野） 苍 （苍白） （苍生） 茫 （迷茫） （茫然）
敕勒川：敕勒族居住的地方，在现在的山西、 内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一 带称为敕勒川。川：平川、平原。
新教课学讲目解
阴山：指阴山山脉，在今内蒙古自治区北部。起于 河套西北，横贯于内蒙古自治区中部偏西一带。
穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。 笼盖：笼罩。 四野，草原的四面八方。

统编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件

统编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件

第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
xiǎo
cí
出 静寺
bì jìnɡ
yìnɡ
日
jué
句
lí mínɡ
hánɡ hán
lǐnɡ
bó
黄
叫一 包 山 门
第三步：趣解汉字
“行”的甲骨文字形就像一个四通八达的十字路口， 所以其造字本义是纵横畅通的十字路口。金文的 “行” 承续其甲骨文字形。篆书的“行”将十字路口形状的金 文字形写成正反两个双人旁，失去路口的形象。到了楷 书，“行”一定程度上又恢复了金文的字形。
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的 情有独钟？
想一想：“毕竟”这个词体现了作者怎样 的感情？
赞美
喜爱
愉快
配乐诵读《晓出净慈寺送林子方》 。 这是一首送别诗，诗人通过对西湖美景
的赞美，表达了对友人的眷恋。
编写故事。 时光仿佛回到了古时候，我就是杨
万里…… （交待故事发生的时间、地点、人
课后作业
1. 收集《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元 二使安西》《赠汪伦》等送别诗，感受 《晓出净慈寺送林子方》与这些诗中蕴 含的情感的不同。
2. 动手画一画《绝句》所描绘的画面中你 最喜欢的一幅画。
板书设计
绝句
黄鹂鸣翠柳 动态
白鹭上青天
静态 千秋雪 万里船
清色 新彩 开明 阔丽
课前预习
第一步：课前认知
诗的前两句：这两句用“黄、翠、白、青”四个字勾勒了春天 的色彩美。这里有动有静，有声有色，色彩鲜明，组成了一幅绚丽 的春景图，表达了诗人的喜悦之情。

新统编版二年级语文下册全册精品PPT课件

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朗读的时候， （1）
抓住“脱掉、冲出、奔向” 等表示动作的词语感受孩子 们急切、激动的心情。 （2）读好带“！”的句子。 “春天来了！春天来了！” 这个句子重复出现两次，表 现出春天来了带给人们的惊 喜。
朗读的时候， （3）小草
从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？
在读这个句子时候，可以边读边做出 “探”的动作，读到“眉毛”的时候， 可以用手指一下自己的眉毛。读时注意 语气亲切自然，收尾时语气稍微上扬。 （4）春天来了！我们看到了她，我们听 到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
春（节选）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着， 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻 悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞 来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。
作业布置
1.看拼音写词语。 ɡū niɑnɡ xún zhǎo chōnɡ dònɡ
liǔ shù
（ 姑娘 ） （ 寻找 ） （ 冲动 ）（ 柳树）
táo huā tǔ qì
xìnɡ zi
dònɡ dànɡ
（ 桃花 ） （ 吐气） （ 杏子 ） （ 动荡 ）
2.我会连。
小草探出头 树木吐嫩芽 早开的野花 解冻的小溪
题目“咏柳”是什么意思？
咏：歌唱，赞美。 咏柳，就是歌唱赞美柳树。
节奏划分
碧玉妆成／一树高， 万条垂下／绿丝绦。
不知细叶／谁／裁出， 二月春风／似／剪刀。

统编版语文二年级下册1、古诗二首 村居课件(共50张PPT)

统编版语文二年级下册1、古诗二首 村居课件(共50张PPT)
人教部编版二年级下册
1
高 鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，仁和(今浙江省杭州市) 人，清代后期诗人。有关他的生平和创作情况，历史上记 录下来的很少。而他的《村居》一诗却使他名传后世。代 表作有《村居》、《早行》。
村居 dǐnɡ
清·高鼎
zhǎnɡ yīnɡ
草 长/ 莺 飞/ 二 月 天 ，
fú dī
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
配乐诵读
春风一吹，万物复苏，美丽的春天随之到来了！咏柳，也咏 春天！让我们想象着美丽的春天，伴着音乐，再读这首诗。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
尝试背诵
同学们，等到春天来临，你走在小河边，看到 一株柳树，满树的绿叶像碧玉一样闪闪发光，你就 可以吟出一句—— 碧玉妆成一树高
当你看到她垂下的无数柳条像美丽的绿色丝绦， 你就可以说—— 万条垂下绿丝绦
轻轻抚摸这片细细的柳叶，你情不自禁地自问 自答——不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
结构梳理 咏柳
感悟提升
村居
咏柳
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
读出画面 万条垂下绿丝绦
丝绦
长长的柳条垂 下来，就像一根根 绿丝绦，随风飘荡， 摇曳生姿，可真美 呀！谁能读出这种 美呢？
你觉得“丝绦”像柳树上的什么呢？
读出画面
比喻
高高的柳树长满了翠绿的新叶，就像一颗颗碧玉，长 长的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这 就是——
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
左右结构 左窄右宽
资

古诗二首《村居》(课件)语文二年级下册

古诗二首《村居》(课件)语文二年级下册

春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
我会写
chèn
趁
结构：半包围结构 部首：走 笔画：12 音序：C 组词：趁机 忙趁
我会造句：_我__们__做__事__情__要__趁__热__打__铁__。
趁热打铁
比喻做事抓紧 时机，加速进行。
激趣导入
词语PK 你知道哪些与春天有关的四字词？
cūn
村
tónɡ
童
组词：（农村）（村子）（乡村） 组词：（儿童）（童话）（童年）
书写的时候， 注意每个字 在田字格中 的布局，不 要把字挤在 一边哦。
资料补充
纸鸢
是风筝古老的称呼，先是有墨 子发明的木鸢，后由鲁班改造，用 竹子和纸张做成了纸鸢，尤其在初 春时节，成为了民间最受欢迎的娱 乐活动。至今2000多年的历史，人 们依然喜欢去郊外放风筝。诗句中 的“二月天”也点明了放风筝的最 好时节。
zhuānɡ
妆 组词：（化妆）（妆饰）（浓妆艳抹）
lǜ
绿
组词：（绿色）（绿草）（碧绿）
“绿”是多音 字哟。
绿（lǜ）绿色 （lù）绿林
诗句赏析
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草莺 杨柳
从哪些字词中能看出描写的季节？
我会写字
村诗 童
左右结构 上下结构
字词学习
shī
诗 组词：（古诗）（诗词）（诗人）
精读古诗，解析诗意
文本知识深剖析
景
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
总结诗句
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大 好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮 起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝 气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添 了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春 的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。

二年级下册语文课件-第六单元 15 古诗二首 人教(部编版)(共31张PPT)(优质推荐版)


林子方 作者的朋友，官居直阁秘书
解读题意
课 《晓出净慈寺送林子方》
文 讲
早晨于净慈寺送别友人
解 （友人即指林子方）
感悟诗境
课
毕 竟/西 湖/六 月 中,
文
讲 诗意：西湖的美丽到底在六月中。
解
毕竟：到底。
六月中：六月中旬。
感悟诗境
课
风 光/不 与/四 时 同。
文 诗意：此时的风光与四季不同。
讲 解
感悟诗境
课
映 日/荷 花/别 样 红，
文 讲 解
诗意：荷花在阳光的映照下，显得特别的 红艳。 映日：与太阳相映。
别样：宋代俗语，特
别，不一样。
别样红：红得特别出色。
感悟诗境
课 说说这两句写了什么意思？
文
讲 莲叶与天相接，无边无际，碧绿碧 解 绿的，荷花在阳光的映照下，显得
特别红艳。
诗句赏析
课 “碧”“红”用得好不好？你怎
湖
莲
生 字
穷
荷
广
场
绝
含
岭
吴
晓慈毕竟映绝
认
读 园
cí bì xiǎo jué jìng yìng
地
鹂鸣行含岭泊
háng lí míng lǐng bó hán
háng（行列）
多 音
行
字
运
xíng（行走）
用
一行（ háng）白鹭在天空中飞行（xíng ）。
重 点
毕竟 映日 无穷
词 语
黄鹂 绝句 东吴
文 讲
说说你读到了什么？
解 诗人用哪个字来形容柳树的？
感悟诗境
课 一 行/白 鹭/上 青 天。

新统编部编版小学语文二年级下册《古诗二首咏柳》优质教学课件

春风还剪出了 _______。
再读诗歌，划出节奏。
碧 玉 /妆 成 / 一 树 高， 万 条 / 垂 下 / 绿 丝 绦。 不 知 / 细 叶 / 谁 /裁 出， 二 月 / 春 风 / 似 /剪 刀。
我会填
《咏柳》是 唐代诗人 贺知章所作的一首咏物诗。前两句用 比喻 、 拟人 的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在
一日，有雏坠于堂下，弟拾之,不胜喜，纳于笼而饲之。
yuē
nǎi
母闻之，曰：“是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，
ěr
cù jǜ shì
尔安得久饲之？”趣弟遽释之。
suì
弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼释之。
cháoxīຫໍສະໝຸດ 雏飞于巢，与其家人熙熙而乐也。
节拍读 吾弟爱鸟，日思得一雏。
今春，有燕自南来，竟日衔泥，筑室于檐下， 劳甚。未几，啾啾之声可闻，盖雏已出壳矣。
ˊ一ˋ日，ˇ有ˊ雏ˋ坠ˊ于ˊ堂ˋ下，ˋ弟ˊ拾ˉ之，ˊ不ˋ胜ˇ喜， ˋ纳ˊ于笼ˊ 而ˊ ˋ饲ˉ之。
ˊ母ˊ闻ˉ之，ˉ曰：“ˋ 是ˇ 乃ˋ 益ˇ鸟，ˊ 食ˊ 虫ˋ 害，ˇ 且ˊ 南ˉ飞ˋ 越ˉ冬， ˇ尔ˉ安ˊ得ˇ久ˋ饲ˉ之？”ˋ 趣ˋ 弟ˋ 遽ˋ 释ˉ 之。
ˋ 弟ˋ恋ˋ恋ˋ不ˇ舍，ˊ然ˋ视ˊ雏ˋ意ˋ甚ˉ哀，ˋ遂ˉ出ˊ笼ˋ释ˉ之。 ˊ雏ˉ飞ˊ于ˊ巢，ˇ与ˊ其ˉ家ˊ人ˉ熙ˉ熙ˊ而ˋ乐ˇ也。
萌发滋生的
嫩叶。
不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
这两句话是什么意思呢？ 奇妙想象
赞美春天
不 知 细 叶 谁 裁 出，
一 问
二 月 春 风 似 剪 刀。 一
答
解 这细长的柳叶是谁的巧手裁出来的？ 释 原来是二月的春风，它就像一把灵巧

统编版小学语文二年级下册精品上课课件 1.第一单元 1 古诗二首


________________，_______垂下绿丝绦。
碧玉妆成一树高
万条
__________谁裁出，_________________。
二月春风似剪刀
不知细叶
这首诗中，写作者的联想的诗句是：
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
随堂练习
三、拓展阅读。
与众不同的咏春诗：
春贴儿
春日春江春水流，
春原春野放春牛。
出疑问的语气;“二月春风似剪刀”则
是恍然大悟、满心愉悦的感觉。
课后习题参考答案
背诵指导：
熟读古诗，理解诗意→在脑海中形成
画面→抓住重点词语来背诵，如“草、莺、
杨柳、儿童、纸鸢”
课后习题参考答案
参考答案：《村居》中描写的春天的美景：
早春二月，小草的嫩芽从土里钻出，黄莺在天上
飞来飞去。长长的绿枝随风摆动，轻轻地抚摸着
春花开在春山上，
春鸟落在春树头。
课后习题参考答案
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的
美景。背诵课文。
朗读指导：
《村居》
•关注“莺、拂、堤、鸢”的读村音，注
意“长”读zhǎnɡ。
•“忙趁东风放纸鸢”要读得欢快活泼。
课后习题参考答案
朗读指导：
《咏柳》
• 关注“妆成、丝绦、裁”的读音。
• “不知细叶谁裁出”尾音要上柳扬，读
◇____莺飞_______，拂堤杨柳醉_____。
二月天
春烟
草长
◇不知细叶谁裁出，________________。
二月春风似剪刀
课后习题参考答案
读一读，记一记。
河堤
堤岸
剪刀读：读准字音，注意“堤”读dī，不要读

统编版语文二年级下册15古诗二首绝句 课件(共25张PPT).ppt


春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
唐绝杜甫句 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
绝句
杜甫 诗圣
绝句 唐 杜甫 两个黄 鹂鸣翠柳， 一行白 鹭上青天。 窗含西 岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
háng （银行）（一行）
行
xíng （行人）（行走）
一鸣惊人 一目十行 停泊 包含 山岭
我是小黄鹂，我爱站在枝头上鸣叫。 湖面上停泊着一艘小船。 透过窗户，远处的美景被包含其中。Leabharlann / // // //学习活动一
读准字音，读出诗歌节奏。
学习活动二
自己读一读前两句诗，圈出景物。 说说你仿佛看到了怎样的画面。
咏柳
唐 贺知章
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出？ 二月/春风/似剪刀。
春晓
唐 孟浩然
春眠/不觉晓， 处处/闻啼鸟。 夜来/风雨声， 花落/知多少。
村居
清 高鼎
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
咏柳
春晓
村居
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
窗含西岭千秋雪
窗含西岭千秋雪
窗含西岭千秋雪
门泊东吴万里船
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
一看高矮 二看宽窄 三看压线笔
左
上
右
下
结
结
构
构
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两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”两两相 对，在蓝蓝的天空下，白鹭展翅飞行，黄鹂在绿 柳丛中鸣叫，四种景物有声有色，描绘了一幅色 彩明丽、清新动人的春景。
课后作业
1. 有感情地朗读古诗，并背诵。 2. 根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画
哪一句，并以相关的诗句作为标题。
红的光 彩照人
背景 广阔
气势 浩大
毕竟西湖六月中，
议论
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
写景
映日荷花别样红。
西湖六月美景，友人分别不舍
板书设计
西湖
晓出净慈 风光
寺送林子 方
莲叶
荷花
六月 不同 议论 无穷碧
写景 别样红
六月西湖 景色醉人
课堂小结
《晓出净慈寺送林子方》 这首诗通过对六月西湖风光 的描写，表达了诗人对西湖 美景的赞美，同时也含蓄地 表达了对友人的眷恋。
门 泊ห้องสมุดไป่ตู้东 吴 万 里 船。
请同学们有感情地齐读这首诗。 绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
板书设计
绝句
动态 静态
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船
色彩明丽 清新开阔
课堂小结
《绝句》勾画出 一幅春意盎然、清新 开阔的画面，表达了 诗人愉悦的心情。
地点
事件：送别朋友
晓出净慈寺送林子方
时间：早晨 ［宋］ 杨 万 里
早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。 交代时间、地点和人物。
猜一猜
诗人在送别友人的过程中看 到了什么？他又是如何表达自己 情感的？
究竟，到底
这种不同体现在哪里呢？
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
悬念
诗意：到底是西湖的六月时节，此时 的风光与其他时节的不同。
jué
绝绝 句
［唐］ 杜 甫
作者简介
杜甫(712—770)，字子美， 唐代著名现实主义诗人。杜甫的 诗歌反映了唐王朝由盛而衰过程 中的社会面貌和各阶层的动态、 思想及矛盾。 主要作品：《春夜喜雨》《春望》《绝句》等。
初读课文
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
绝句
tánɡ
fǔ
［唐］ 杜 甫
límínɡ
诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地 歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。
近景 远景
黄 相互 翠 白 映衬 青
鸣 动态美 由
上
近
构成一幅色彩鲜明、生机勃勃 及
的春景图。
远
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
表达了诗人闲适、喜悦的心情
成都西面的岷山
绝句 [唐]( 杜甫) 两个( 黄鹂 )鸣( 翠柳 )， 一行( 白鹭 )上青天。 窗( 含 )西岭( 千秋雪 )， ( 门泊 )东吴万里船。
3.拓展阅读。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
朗读指导： 朗读时，把握诗的节奏和重音，读出诗的意
窗含西西岭岭千千秋秋雪，
千年，谓年代久远 古地区名
门泊泊东东吴吴万万里里船船。
停船靠岸 指即将驶往 东吴的船
诗意：透过窗户看得见岷山千年不化的积雪， 门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
窗含含西岭千秋雪， 门泊泊东吴万里船。
含 静态美
泊
诗人心情愉悦
远景 近景 由远及近
窗 含 西 岭 千 秋 雪，
西湖风光
夏日荷塘
映日荷花
黄鹂
翠柳
白鹭
15 古诗二首
部编本人教版·二年级语文下册
xiǎo
cí
晓晓出净慈慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
作者简介
杨万里（1127—1206），字廷秀， 号诚斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、 范成大齐名，称“中兴四大家”。
主要作品：《小池》《过扬子江》等。
初读课文
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
晓出净慈寺送林子方
sònɡ
［宋］ 杨 万 里
bìjìnɡ hú
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
lián qiónɡ yìnɡ hé
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
再读古诗，为古诗划分节奏。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
课文解读
境和作者的感情。
背诵指导： 在熟读的基础上，想象古诗画面，抓住重点
字词练习背诵。
读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
诗人用充满强烈色彩的“碧”“红”，给 人呈现出一幅娇艳的画面。那翠绿的莲叶，涌 到天边，气势宏大；那娇美的荷花，在骄阳映 照下，格外秀丽。
lù
随堂练习 1.给下列标红的字注音。
净慈（ cí）寺 毕（ bì）竟（ jìnɡ）
倒映（ yìnɡ）
荷（ hé ）花
绝（jué ）句
黄鹂（ lí ）
白鹭（ lù ）
西岭（lǐnɡ）
2.根据课文补全内容。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红。
六月西湖
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
阳光照射
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
与天相接 没有穷尽，这 里是一望无际
特别，不一样
诗意：碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接， 在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
衬托
天接天莲叶无穷碧，映日日荷花别样红。
莲叶范围之广
颜色绿 莲花之美
hánɡ lù
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
hán lǐnɡ
bó wú
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
再读古诗，为古诗划分节奏。
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
课文解读 又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟
黄中带绿，鸣声婉转，栖于高枝。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。