中班科学活动：磁铁

一、教案背景1. 适用年级：中班2. 教学主题：磁铁3. 教学目标：让幼儿了解磁铁的基本特性，培养幼儿的观察、操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。

二、教学内容1. 磁铁的认识：介绍磁铁的形状、颜色、大小等特征。

2. 磁铁的性质：讲解磁铁具有吸引铁、镍、钴等物质的性质。

3. 磁铁的极性：讲解磁铁有两个极，即N极和S极，同名极相互排斥，异名极相互吸引。

4. 磁铁的应用：介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。

三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿说出磁铁的形状、颜色、大小等特征。

2. 讲解：向幼儿讲解磁铁的性质和极性，通过实物演示磁铁的吸引和排斥现象。

3. 操作：让幼儿亲自操作磁铁，观察磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿总结磁铁的性质。

4. 拓展：介绍磁铁在日常生活中的应用，让幼儿了解磁铁的重要性。

四、教学评价1. 幼儿能正确描述磁铁的形状、颜色、大小等特征。

2. 幼儿能理解磁铁的吸引和排斥现象，并能运用磁铁进行相关操作。

3. 幼儿对磁铁的应用有一定的了解，能举例说明。

五、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期目标：通过观察和操作，幼儿能正确描述磁铁的特征，理解磁铁的吸引和排斥现象，了解磁铁的应用。

2. 教学过程中是否存在不足：在讲解磁铁的极性时，可能存在讲解不够深入、易懂的问题。

3. 改进措施：在讲解磁铁的极性时，可以采用更生动、直观的方式，如制作教具，让幼儿更容易理解。

注重培养幼儿的观察和操作能力，提高他们的科学素养。

六、教学准备1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、磁性玩具、磁性挂钩等。

2. 材料：彩色纸、画笔、剪刀、胶水等。

七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿说出磁铁的形状、颜色、大小等特征。

2. 讲解：向幼儿讲解磁铁的性质和极性，通过实物演示磁铁的吸引和排斥现象。

3. 操作：让幼儿亲自操作磁铁，观察磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿总结磁铁的性质。

4. 制作：让幼儿用彩色纸制作磁铁，培养幼儿的动手能力。

中班科学活动《磁铁》教案（11篇）中班科学活动《磁铁》教案篇1活动设计背景对于中班幼儿来说，磁铁并不生疏，教师贴挂图时常常用到。

在孩子们的眼里，磁铁是很神奇的东西，有着奇妙的力气。

磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。

特殊是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有学问的建构。

针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。

试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并提醒磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

活动目标1．通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

2．能用记录、言语的方式表述探究的结果。

3．能积极参加探究活动，体验胜利的欢乐。

4．激发幼儿对科学活动的兴趣。

5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点重点：通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

难点：能用记录、言语的方式表述探究的结果。

活动预备铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。

活动过程一、开头局部教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。

小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发觉呢？二、根本局部（一）、自由探究，激发幼儿兴趣。

1．幼儿自由操作探究，教师巡回观看。

2．教师与幼儿沟通争论。

3．教师小结：刚刚在玩的时候，小朋友发觉磁铁能吸住别的东西。

（二）、引导幼儿探究磁铁的特性。

1、出示记录单，了解记录方法。

2、幼儿其次次操作，教师巡回指导观看。

3、请记录完的幼儿想个方法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。

4、教师与幼儿共同观看、争论记录结果。

5、教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。

（三）、供应问题情境，扩展幼儿阅历。

1、出示嬉戏材料，引导幼儿思索。

（1）今日我们来玩一个钓鱼嬉戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。

中班科学好玩的磁铁教案5篇想要在教学中不断进步，教师应定期反思和修改自己的教案，以适应新的挑战，教案中的时间安排要合理，以确保每个环节都有充足的时间进行，以下是本店铺精心为您推荐的中班科学好玩的磁铁教案5篇，供大家参考。

中班科学好玩的磁铁教案篇1活动目标1.感知磁铁的吸铁特性，研究磁铁的玩法。

2.让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。

3.尝试运用磁铁解决生活中的问题。

活动准备玩一些磁铁类相关的小玩具。

物质准备：人手一份活动材料：磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等活动重点：通过尽可能地鼓励幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁游戏。

活动难点：支持一些能力弱的幼儿学习同伴的经验，让每个幼儿都能有体验和发现。

活动过程：一、情景导入：教师故意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：怎么办呢？请小朋友想个好办法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。

试着让小朋友用磁铁去吸，总结出：这个黑黑的小东西叫磁铁。

二、认识磁铁。

让幼儿观察磁铁都有哪些图形（圆形、三角形、长方形）等等。

三、分小组动手操作：1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来？并且小组合理分工，一个小朋友担任记录员，一个小朋友担任小组代表发言，其他小朋友认真地做实验，为那两个小朋友提供正确的信息答案。

2、教师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打∨、X四、生活拓展：让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。

为什么？五、游戏：《小猫钓鱼》小朋友用教师提供的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发现？说说为什么？六、总结：磁铁只能吸住铁制的东西。

七、请小朋友把自己钓到的鱼送到饭店去吧！以游戏的方式结束。

中班科学好玩的磁铁教案篇2活动来源：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。

幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。

中班科学《神奇的磁铁》教案第一章：活动目标1.1 了解磁铁的基本特性，如吸引铁、镍、钴等磁性物质，以及排斥同名磁极等。

1.2 通过观察、操作、实验等环节，培养幼儿的观察力、动手操作能力及逻辑思维能力。

1.3 激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索精神及合作意识。

第二章：活动准备2.1 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴钢珠等磁性物质，以及一些非磁性物质如木块、塑料块等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，磁铁操作台。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，激发学习兴趣。

3.2 观察磁铁：教师引导幼儿观察磁铁的外形、颜色，让幼儿触摸磁铁，感受其温度。

3.3 探索磁铁的特性：教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲自操作磁铁，观察磁铁的吸引和排斥现象。

3.4 总结磁铁的特性：教师引导幼儿总结磁铁的吸引和排斥特点，让幼儿理解同名磁极相斥、异名磁极相吸的原理。

第四章：活动延伸4.1 创意磁铁画：教师提供画纸、磁铁等材料，让幼儿发挥想象，用磁铁创作属于自己的磁铁画。

4.2 磁铁游戏：教师设计一些磁铁游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等，让幼儿在游戏中进一步巩固对磁铁的认识。

第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力以及合作意识。

5.2 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中对磁铁的探索情况及兴趣表现。

5.3 幼儿作品：教师对幼儿在活动延伸环节创作的磁铁画进行评价，关注幼儿的创新意识和动手能力。

第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿了解磁铁的吸引和排斥特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性物质。

6.2 教学难点：让幼儿理解同名磁极相斥、异名磁极相吸的原理，并能运用到实际操作中。

第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过实物展示和实验操作，让幼儿直观地了解磁铁的特性。

7.2 操作实验法：让幼儿亲自动手操作磁铁，培养幼儿的观察力和动手能力。

7.3 游戏教学法：设计有趣的磁铁游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的合作意识。

2024年幼儿园中班科学活动教案磁铁找朋友一、活动目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸住铁制品。

2.通过游戏活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探索精神。

二、活动准备1.物品准备：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片、铁珠等）、非铁制品（如塑料片、木片、纸片等）、磁铁玩具、透明盒子。

2.环境准备：活动室、游戏区域。

三、活动过程1.导入（1）教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。

（2）教师提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”（3）教师邀请幼儿上来尝试用磁铁吸住铁制品，让幼儿感受到磁铁的力量。

2.探索磁铁的特性（1）教师将磁铁分别放入透明盒子中，引导幼儿观察磁铁在盒子中的表现。

（2）教师提问：“你们发现磁铁在盒子里的变化了吗？它为什么会有这样的变化？”（3）教师引导幼儿讨论磁铁的吸铁特性。

3.磁铁找朋友（1）教师将铁制品和非铁制品分别放在桌子上，引导幼儿用磁铁去寻找铁制品。

（2）教师提问：“你们能找到磁铁的朋友吗？哪些是磁铁的朋友？”（3）教师鼓励幼儿动手操作，观察磁铁吸住铁制品的现象。

4.磁铁游戏（1）教师出示磁铁玩具，引导幼儿观察磁铁玩具的玩法。

（2）教师组织幼儿进行磁铁玩具游戏，让幼儿在游戏中感受磁铁的特性。

（3）教师提问：“你们在游戏中发现了什么有趣的现象？”（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现。

（3）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享磁铁的知识。

四、活动延伸1.家园共育：教师向家长发送活动照片和视频，让家长了解幼儿在活动中的表现，引导家长关注幼儿的科学探索。

2.环境创设：在班级环境中设置磁铁展示区，让幼儿随时观察磁铁的特性。

3.区域活动：在科学区投放磁铁、铁制品等材料，让幼儿进行自主探索。

4.家长助教：邀请家长参与磁铁主题活动，让家长为幼儿讲解磁铁在日常生活中的应用。

五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对磁铁特性的掌握情况。

2024年幼儿园中班科学活动精彩教案磁铁找朋友一、活动目标1.认知目标：了解磁铁的特性，知道磁铁能吸铁。

2.技能目标：通过操作磁铁，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作精神。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解磁铁的特性，知道磁铁能吸铁。

2.活动难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。

三、活动准备1.物品准备：磁铁、回形针、曲别针、铁钉、塑料积木、木块等。

2.环境准备：安静、宽敞的教室，确保幼儿可以自由活动。

四、活动过程（一）导入部分1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。

2.教师提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”（二）基本部分1.教师展示磁铁吸起回形针、曲别针、铁钉的过程，引导幼儿观察并说出磁铁的特性。

2.教师分发磁铁和物品，让幼儿自己动手尝试磁铁吸起物品。

3.教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予鼓励和指导。

4.教师组织幼儿讨论：为什么磁铁能吸起这些物品？磁铁还有什么作用？（三）实践部分1.教师出示一个铁盒，里面装有各种物品（包括铁质和非铁质物品），让幼儿用磁铁找出铁质物品。

2.教师分组进行比赛，看哪个小组找出的铁质物品最多。

3.教师宣布比赛结果，对获胜小组进行表扬。

2.教师提问：“你们在活动中有什么收获？还有什么疑问？”3.教师对幼儿的回答进行点评，给予肯定和鼓励。

五、活动延伸1.教师组织幼儿进行磁铁画制作，让幼儿充分发挥创意，用磁铁制作出有趣的画作。

2.教师引导幼儿回家后，和父母一起探索磁铁的更多用途。

六、活动反思1.在活动中，教师要注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能参与其中。

2.教师在活动中要注重培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿在操作中学会思考。

七、活动效果评估1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对磁铁特性的掌握程度。

2.观察幼儿在活动中的合作精神，了解他们的团队协作能力。

3.活动结束后，对幼儿进行口头测试，了解他们对磁铁知识的掌握情况。

中班科学活动教案《磁铁》中班科学活动教案《磁铁》（通用17篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的中班科学活动教案《磁铁》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学活动教案《磁铁》1活动目标：1、了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。

2、利用磁铁的特性进行游戏,并知道生活中有很多地方都用到磁铁。

活动准备：1、每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。

(材料源于生活)2、贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。

3、双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。

活动过程：(一)导入T：(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。

T：(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了!T：(演示教具)为什么抓不住兔子?你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。

这是怎么回事?T：你们知道这是为什么吗?(二)认识磁铁T：很早很早之前，我们科学家发现了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的'东西，所以就给它起了个名字：磁铁。

你们见过的磁铁是什么样子的呢?T：那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢?(观察幼儿的反应。

如果没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象。

)(三)探索磁铁的特性T：你们有没有办法来帮大老虎抓住这只小兔子呢?T：(出示篮子里的各种材料)那这个磁铁到底能和什么东西相互吸引呢?老师准备了一些材料，请你们拿起桌上磁铁来试一试，篮子里哪些东西会被磁铁吸引。

(引导幼儿操作，操作时提醒幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去。

)(培养幼儿探究的生活态度) T：谁有发现了?哪些东西是会被磁铁吸住的?(请幼儿回答，根据幼儿的结论老师将材料进行归类)T：通过刚才的实验，我们将篮子里的东西分成了两类。

幼儿园科学活动《有用的磁铁》中班游戏教案一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识磁铁，知道磁铁的特性。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、活动准备1.物质准备：磁铁、铁钉、铜钥匙、铝片、塑料片、纸片、玻璃杯、绳子。

2.环境准备：安静的游戏场地，确保幼儿安全。

三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们听说过磁铁吗？知道磁铁有什么特点吗？生：磁铁可以吸铁。

师：对了，今天我们就来玩一个关于磁铁的游戏，大家一起来探索磁铁的奥秘吧！2.认知磁铁（1）观察磁铁师：请小朋友们拿出磁铁，观察一下它的形状和颜色，然后告诉身边的小伙伴。

生1：磁铁是黑色的。

生2：磁铁是长方形的。

生3：磁铁的两个面不一样，一面光滑，一面有花纹。

（2）探索磁铁的吸铁性师：请小朋友们用磁铁吸一吸铁钉，看看磁铁能不能吸住铁钉。

生：磁铁能吸住铁钉。

师：那我们再试试看，磁铁能不能吸住铜钥匙、铝片、塑料片、纸片呢？生：磁铁不能吸住铜钥匙、铝片、塑料片、纸片。

师：通过刚才的实验，我们知道了磁铁能吸住铁制的物品，这就是磁铁的吸铁性。

3.磁铁游戏（1）磁铁钓鱼师：现在，请小朋友们用磁铁来钓一钓玻璃杯里的铁钉。

注意，不能直接用手拿铁钉哦！生1：我用磁铁把铁钉钓起来了！生2：我也钓起来了！（2）磁铁找朋友师：我们来进行一个磁铁找朋友的游戏。

请小朋友们找出与磁铁相同的物品，并用绳子绑在一起。

生1：我找到了一个铁制的玩具车，它是磁铁的朋友。

生2：我找到了一个铁制的，它也是磁铁的朋友。

师：通过今天的游戏，我们知道了磁铁的特点和用途。

磁铁在我们的生活中有很多应用，比如指南针、磁卡、磁悬浮列车等。

希望小朋友们能够继续探索磁铁的奥秘，发现更多有趣的现象。

四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿在家中寻找磁铁，并观察磁铁的吸铁性。

2.鼓励幼儿与家人分享在幼儿园学到的磁铁知识，激发幼儿对科学的兴趣。

五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对磁铁的认知程度。

中班科学活动《奇妙的磁铁》教案一、活动目标1. 让幼儿观察磁铁的性质，了解磁铁的吸铁性和指向性。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探索精神。

二、活动准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、各种金属物品、图纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的科学活动室。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣。

2. 探索磁铁的性质：（1）教师引导幼儿观察磁铁的两极，讲解磁铁的吸铁性和指向性。

（2）幼儿分组进行实验，观察磁铁与铁钉、铁片的吸合现象。

（3）教师演示磁铁隔空吸铁实验，让幼儿猜测原因。

3. 磁铁游戏：（1）教师设计磁铁拼图游戏，让幼儿动手操作，锻炼动手能力。

（2）幼儿分组进行游戏，培养合作精神。

四、活动总结1. 教师引导幼儿回顾活动内容，巩固磁铁的性质。

2. 幼儿分享自己在活动中的发现和感受。

3. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

五、活动延伸1. 家庭延伸：教师引导幼儿观察家庭中的磁铁制品，如冰箱贴、吸盘等，了解磁铁的用途。

2. 环境延伸：教师在科学角布置磁铁主题展示，让幼儿继续探索磁铁的奥秘。

3. 课程延伸：教师结合本次活动，设计相关科学课程，如《磁铁的一家》。

六、活动材料1. 磁铁：不同形状和大小的磁铁若干。

2. 金属物品：铁钉、铁片、铜片、铝片等。

3. 实验工具：放大镜、磁力计等。

4. 辅助材料：图纸、彩纸、画笔等。

七、活动步骤1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣。

2. 探索磁铁的性质：（1）教师引导幼儿观察磁铁的两极，讲解磁铁的吸铁性和指向性。

（2）幼儿分组进行实验，观察磁铁与铁钉、铁片的吸合现象。

（3）教师演示磁铁隔空吸铁实验，让幼儿猜测原因。

3. 磁铁游戏：（1）教师设计磁铁拼图游戏，让幼儿动手操作，锻炼动手能力。

（2）幼儿分组进行游戏，培养合作精神。

4. 磁铁创意画：（1）教师引导幼儿观察磁铁的形状，激发幼儿的想象力。

《神奇的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属物质。

2.通过探索活动，培养幼儿观察、思考、合作的能力。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。

二、教学重点1.知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属物质。

2.学会合作探索，记录实验结果。

三、教学难点1.理解磁铁的两极性。

2.探索磁铁在不同环境下的吸附能力。

四、教学准备1.教具准备：磁铁、铁块、镍块、钴块、回形针、螺丝刀、钥匙、塑料块、木块等。

2.学具准备：每组一套磁铁、铁块、镍块、钴块、回形针、螺丝刀、钥匙等。

五、教学过程（一）导入部分1.老师出示磁铁，引发幼儿兴趣。

2.提问：你们知道这是什么吗？它有什么特别的本领？（二）基本部分1.认识磁铁（1）观察磁铁的形状、颜色、大小。

（2）讨论磁铁的特性：磁铁的两极性、磁铁能吸引铁、镍、钴等金属物质。

2.探索磁铁的吸附能力（1）老师出示各种物品，引导幼儿猜测哪些物品会被磁铁吸引。

（2）分组实验：每组用磁铁分别吸附铁块、镍块、钴块、回形针、螺丝刀、钥匙等物品，观察吸附结果。

3.拓展活动：磁铁在生活中的应用（1）讨论：磁铁在生活中有哪些应用？（2）分享：幼儿讲述自己知道的磁铁应用实例。

（2）幼儿用自己的语言表达磁铁的特性。

（三）实践部分1.老师出示各种物品，要求幼儿用磁铁进行吸附，巩固磁铁的吸附能力。

2.老师提出任务：用磁铁将回形针从桌面吸附起来，看谁吸附得最多。

3.幼儿分组进行实践，老师巡回指导。

（四）结束部分2.幼儿分享自己在活动中的收获。

3.老师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起探索磁铁的其他应用。

六、教学反思本节课通过引导幼儿观察、实践、讨论，使幼儿对磁铁有了更深入的了解。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与实验，培养他们的观察、思考和合作能力。

教师还需不断丰富教学内容，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的探究精神。

重难点补充：一、教学重点1.知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属物质。