幼儿园小班观察日记经典范例集锦【三篇】

小班观察记录小班观察记录精选15篇小班观察记录1观察对象：小班幼儿小沈观察时间：小沈平时一直由妈妈给他接送，因此每天来园较早。

今天他又早早的第一个到校，妈妈一个劲地跟他说：“快叫老师早呀!”小沈没有反应，低着头继续往前走。

于是我蹲下身子跟他说：“小沈早上要跟老师怎么说呀?”他还是低着头不看老师，我跟他说：“那你就看一眼老师吧，”他还是不肯看，更不用说说老师早。

他妈妈叹口气说：“咳，这孩子真是的就是这样不肯叫人，总在背后说，在家里也一样。

在活动中我们也发现他在跟小朋友一起说话时声音很响亮，可一到集体面前说话时，他就不敢大声说，刚开始甚至还不敢上台。

观察事件：在与小沈的接触中我还发现他的普通话语音非常不正确。

有一次，他在唱歌曲：“小金鱼”。

“一条鱼，水里游，都都单单在发愁…….”于是我走到他前面跟他说：“你唱得真好听，如果你把都都单单唱成孤孤单单肯定还要好听。

你说说看：“孤孤单单。

”并教给他发“孤”的方法，舌头缩起来，不要碰祝让气从嘴里发出来。

孩子很乐意学，我让他慢慢说。

由于他一直习惯了说都都单单，所以一下子纠正有点难。

小小班的孩子好模仿，因此我说一遍，他也跟着说一遍。

由于我是准备着而行的所以手里还拿着小金鱼的图片。

我拿着两条小金鱼的图片，问他：“现在这条小金鱼还孤单吗?”他说：“不孤单了”“到底孤单吗?”“不孤单。

”“那我让这条鱼离开他会孤单吗?”“你有姑妈吗?”“有几个姑妈?”我变着方法试着跟他谈话，其实是想让他练习发“孤”的发音。

通过反复的练习，小沈对孤的发音有了进步，有几遍已经能发对了。

观察分析：在观察中发现小沈对g和d的发音区分的不是很好。

小沈普通话不正确的原因主要是受家庭因素和他自身因素的影响。

他从小是由奶奶领的，所以平时普通话说得较少，普通话的词汇也不多，总是根据自己的想象来说。

比如：有一次他吃完饭就说我要：“卡嘴巴”。

这是他自己创造出来的词。

另一方面他比较害羞，说话时不敢看人家的眼睛，这样他光靠耳朵听而没有看别人的嘴形发音。

【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。

那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天⽆忧考为您推荐了幼⼉园⼩班观察记录范例【三篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。

幼⼉园⼩班观察记录范例【1】 观察地点：⼩班教室 观察对象：⽯xx 观察⽬的：通过观察分析来了解幼⼉不愿吃饭的原因，并⽤合适的⽅式来⿎励幼⼉吃饭，养成良好的吃饭习惯。

观察实录：⼩班幼⼉经过⼀个多⽉的幼⼉园⽣活，很多⽅⾯都慢慢的适应了，但是在吃饭⽅⾯我们班的幼⼉还是需要加强。

⽯咏希⼩朋友在我们班上是吃饭还可以的，但是最近发现他吃饭时很爱发呆，还时不时地告诉我：“⽼师，我不想吃了。

”每次问他原因，他都不说。

⼀次，⽆意见听到他说饭太多了，他吃不完。

了解这个情况后，我告诉他：“以后吃饭你能吃多少就尽量吃多少，但是不能骗⽼师，⽼师给你盛多少饭⽼师是知道你能吃完这些的，知道吗？”“我知道了。

”现在他吃饭都会给我看碗⾥还有多少饭，每次表扬他后，都会很快的吃完。

分析措施： 1、不爱吃饭的原因可能是遇到⾃⼰不爱吃的菜，或者不是很饿，甚⾄是觉得碗⾥的饭太多，有⼀种胆怯的⼼理。

2、针对这⼀情况我⿎励他吃饭，同时也会经常在他座位附近看着他吃饭。

观察效果： 幼⼉是需要经常⿎励的，这样他们就会觉得⾃⼰是很棒的。

最近⼀段时间发现他吃饭时发呆的次数少了，尽管吃的很慢，但还是很有进步了。

幼⼉园⼩班观察记录范例【2】 观察时间：晨间活动时间 环节：晨间活动中⾓⾊游戏环节 关注点：幼⼉对活动的参与性 镜头⼀（8：10——8：15）：幼⼉⼊园时间，⼩宇是最后⼀个⼊园，显得有点⼉不⾃在，妈妈离园后，他还追到窗⼝叫妈妈回来。

⽼师握住他的⼿，哄他回到座位上，他克制住了，同组的⼩朋友都热情和他说话，聊天，这样他的注意⼒就分散了。

镜头⼆：（10：15——10：20）：区域活动时间，⼩宇选择的是建构游戏，海海也来和他⼀起搭积⽊造房⼦，⼀会⼉海海来报告：“⼩宇⽤积⽊敲我脑袋。

小班个人观察记录小班个人观察记录(优秀13篇)小班个人观察记录1观察事件：吃午饭时，小朋友表现得有些不安、急燥，说话声音由小声到大声，我提醒小朋友：进餐要安静。

小朋友稍微收敛了一点，可过不了几分钟，又开始了，并且越来越大声。

我只好拿扣分来压他们(孩子十分注重他们的评比分数)：小朋友注意了，再这样大声说话，教师可要扣分了!这招还真灵，小朋友一下子安静下来。

饭后，我告诉小朋友要在语言区看书，可仅有几个乖巧的女孩子遵守规则，其他小朋友都跑到建构区里玩了。

有几个调皮的小朋友还趁我不注意，竟追闹起来了。

观察分析：原先十分有序的`班级，为什么会变得这样不安和急燥呢我想起在办公室时，听到其他班级也同样存在着这样的问题。

这是因为什么我想起当我带领小朋友去排练时，孩子们都表现的很累：哎呀!又要排练呀!还不止一次地问我：教师，我们什么时候到大型玩具里玩呀显然，是因为排练六一节目，把孩子的学习生活常规打乱了，所以才变得那么不安和焦急。

另外，因为排练六一的时间比较紧张，所以教师也会相对着急，所以可能也会变得比较急燥，孩子也就跟着急燥了。

措施：1、在排练同时，也要强调常规，不能因为排练紧张而忽略了常规训练。

2、重安排好排练的时间。

在排练的同时，也要注意孩子的正常教学，不要因为排练而打乱了孩子的生活学习常规。

3、跟班上的两位教师沟通协商，注意调节自我的情绪，不能跟随孩子急燥。

效果：班级常规有所好转，孩子的情绪也慢慢变得平和起来，但还有些急燥，需要长时间调节和培养。

六一组织、规范、清洁、整顿、自律如：平时到音乐厅排练，有好几个小朋友经常不排队，独自跑到音乐厅，也带动了其他小朋友。

所以，必须要让所有的小朋友排好队伍后，才能出发到音乐厅或者其他地方。

小班个人观察记录2时间3月10日上午地点小小三班教室人物阳阳、教师事件描述：学期开始的一个月多，阳阳咬人的现象仍旧时有发生。

上午在班级活动后，紧之后是区域活动。

我带着孩子们在三楼启智天地活动，孩子们都井然有序地玩着。

经典版幼儿园小班观察日记【三篇】观察地点：中庭观察对象：袁XX观察者：陈xx观察内容今天天气不错，我们带着孩子们来到了中庭玩儿，孩子们都玩得很开心。

一眼望过去，都是欢乐的身影，唯有一个身影很特别，走近一看，原来是袁XX小朋友正在小桥上坐着往前慢慢挪。

于是，我走向前问道：“你怎么坐在上面挪。

呀？”她看着我有点不好意思，还是继续坐着往前挪。

旁边的薛雨然小朋友说，“老师，她害怕。

”其实，那个小桥很矮，差不多也就只有20cm的高度，作为大班的小朋友来说，还是很简单的，也不至于那么害怕的。

但是，袁XX小朋友平时就是缺乏锻炼，这么点的高度，在她看来，还是有点难度。

我跟她说，“你试着站起来看看，其实，没有什么好害怕的。

站起来吧，没关系，老师在旁边呢，要是你倒下来，我会接住你的！”她犹犹豫豫地站了起来，小心翼翼地过了小桥。

到了终点的时候，她开心地笑了，她跟旁边的小朋友说，“瞧！我也过来了呢！”袁XX小朋友在我们班的小朋友当中，算是比较胆小的一个了，而且身体也不是很好，经常容易生病，主要原因是她平时缺乏锻炼。

针对以上情况，我做出如下策略1.在进行户外活动时，对她多表扬，多鼓励，让她有运动的信心，增加她的勇气。

2.告诉她多锻炼身体的好处，鼓励她多参加体育锻炼，增强体质。

跟家长沟通，让她在家里也要多多运动。

【小班观察日记二】观察地点：教室建构区观察对象:姜XX观察内容：区域活动结束的音乐声响起，孩子们听到音乐声都开始收拾玩具。

建构区玩的玩具是最多的，也是最难收拾的，每次收拾都要花很长的时间。

很多的孩子都不愿意收拾，还有不少的孩子是一边收拾一边玩的，只有姜XX小朋友一个人是在认认真真地收拾玩具。

他将玩具分类放好，摆得整整齐齐的，5分钟过去后，地上仍然到处都是玩具。

而在那里收拾的季戴宇小朋友和桑齐飞小朋友还在那里玩，于是，我叫走了他们两个人，换了其他在建构区玩的小朋友收拾，最后，在我的催促下，没几分钟，大家一起齐心协力，一会就把玩具收拾好了。

【导语】观察是幼⼉教师⾛进幼⼉⼼灵的主要⼿段，写好幼⼉园观察记录是幼⼉教师分析幼⼉⾏为背后原因的⼀条通道，同时也是幼⼉教师更好的了解孩⼦的重要途径。

以下是为您分享的幼⼉园⼩班观察记录范本精选【三篇】，欢迎⼤家的关注。

幼⼉园⼩班观察记录【⼀】 ⼩班孩⼦喜欢玩⽔，⼜喜欢涂涂画画。

因此，我设计了今天的美⼯区活动是⾸次创作⽔彩画。

⽔彩画是⽤⽔调和透明颜料作画的⼀种绘画⽅法，简称⽔彩。

区域活动时间，孩⼦们⼀看见美⼯区桌⼦上摆满了各⾊颜料，⽔，画笔、画纸，⼀下⼦吸引⼒孩⼦们的眼球，都兴奋地涌向美⼯区。

可没办法，只有⼋张卡，只得按先来后到顺序去了⼋个。

明哲⼀拿到画笔就沾了点⽔在红⾊颜料上摸了⼏下然后在画纸上像转圈似的涂了⼏下，"哇，看我的画像⽔花"。

这⼀喊吸引了区⾓内其他⼏个⼩朋友。

⼀旁的浩铭争辩说："不，像旋涡。

"随即⼀场沾⽔作画⽐赛开始了。

美⼯区⼀改往⽇的嘀咕声，安静的出奇。

只听见细细碎碎的绘画声。

有⼏个孩⼦很快⼀张纸就画满了。

⾦城画的可认真了，她先沾*的颜料画了⼀个三⾓形，然后沾了绿⾊的颜料在三⾓形的下边画了⼏条线。

我⾛过去问她："你画的是什么呀？"她说："我画的是房⼦，给妈妈住的。

""画的真漂亮，假如房前有⼩花，⼩草什么的就更漂亮了。

"她眼珠⼀转，⼜接着作画了。

"⽼师，看我画的花。

""看我的，这是我画的⼤树，还有⼩⾍⼦……" ⾳乐响起，区域活动结束了，只有美⼯区的⼩朋友还在品头论⾜，争论不休，喜形于⾊溢于⾔表。

他们的画虽然不是很精美，很规范，但孩⼦的笔追随着他们的眼睛，都是孩⼦喜闻乐见的。

造型简单，⽣动有趣。

孩⼦的创造就在他们的⼿指间。

虽然这是他们的第⼀次，但远远超乎了我的想想。

这次作画，启发了⼉童学习绘画的兴趣，初步掌握了简单的绘画知识和技能。

达到了预期。

幼儿观察记录小班10篇简短（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班观察记录范例五篇观察记录一：观察对象：小明观察时间：上午 9:00 10:00观察地点：教室观察目的：观察小明在自由活动中的社交行为今天在自由活动时间，小明选择了玩具区。

他一开始拿起了一辆小汽车，独自在角落里玩了一会儿。

过了几分钟，小红也走到了玩具区，拿起了一个小玩偶。

小明看了看小红，然后拿着小汽车慢慢地靠近小红，说：“我的小汽车跑得可快啦！”小红回应道：“我的小玩偶也很可爱。

”接着，小明提议一起玩“赛车比赛”的游戏，小红欣然同意。

在游戏过程中，小明很积极地介绍规则，并且会主动让小红先开始。

当小红的“赛车”跑得比他的快时，小明没有生气，反而笑着说：“你好厉害呀！”他们玩得非常开心，笑声不断。

通过这次观察，可以发现小明在社交方面表现出积极主动的态度，能够友好地与同伴交流和合作，懂得分享和尊重他人。

观察记录二：观察对象：小花观察时间：下午 3:00 4:00观察地点：户外操场观察目的：观察小花在体育活动中的表现户外活动时间到了，今天的活动是跳绳。

小花一开始看着其他小朋友跳绳，显得有些犹豫和害怕。

老师鼓励她尝试一下，她小心翼翼地拿起跳绳。

刚开始跳绳的时候，小花总是跳不过去，绳子经常缠住她的脚。

但是她没有放弃，一次又一次地尝试。

在经过多次失败后，小花终于成功地跳了一个。

她的脸上露出了开心的笑容，然后更加努力地练习。

到活动结束时，小花已经能够连续跳好几个了。

虽然她的动作还不是很熟练，但她的坚持和努力让人印象深刻。

从这次观察可以看出，小花具有较强的毅力和不怕困难的精神，在面对挑战时能够坚持不懈地尝试，不断进步。

观察记录三：观察对象：小军观察时间：上午 10:30 11:30观察地点：教室观察目的：观察小军在美术活动中的创造力今天的美术课是画自己喜欢的动物。

小军拿到画纸和彩笔后，很快就开始动笔了。

他画了一只大大的狮子，狮子的身体是金黄色的，毛发用棕色的线条勾勒得很细致。

画完狮子的外形后，小军又在狮子的周围画了一些绿色的草地和五颜六色的花朵。

小班幼儿观察记录小班幼儿观察记录(15篇)小班幼儿观察记录1欣欣，已经一周没有来幼儿园了，即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹，就是不上幼儿园，无奈，奶奶只好又把她带回家。

17日那天，我在家休息，正在为参加市里的教师岗位大练兵比赛做准备。

接近下午3点的时候，我决定利用这个时间去看看欣欣，了解一下是什么原因使她突然间不喜欢上幼儿园来了。

我拨通了欣欣妈的电话，告诉她自己的想法，她很高兴，全家人正为她整天在家里这么待着为难呢！我按着欣欣妈妈说的地址很快的找到欣欣奶奶家。

门开了，欣欣奶奶很热情地请我到屋里坐。

欣欣见到我的第一句话就是："我不上幼儿园，就不上幼儿园。

"我向她转达了老师、小朋友们的问候，我告诉她，大家都很想你呢！可是不论我说什么她就是不听，她的爷爷见状把她抱进了里屋。

我想了想，对欣欣说："欣欣，快来看看苹果姐姐给你带礼物了！"这句话还真管用，她立刻从里屋跑出来，我把准备好的小熊送给她。

看样子很开心。

从欣欣奶奶那里得知，欣欣是个心事特别重的孩子，这几天在家，就经常问奶奶："我不上幼儿园行吗？"如果奶奶没有回答或是说不行，她就要哭上半个小时。

有时还会说："我不让爸爸早晨打电脑！"如果没回应依然是哭上好半天。

没想到她的心事这么重，我一定要想办法让她重新喜欢我们的幼儿园。

欣欣找出她的《幼儿画报》给我讲故事，让我看她画的画，其中还有经典的"西瓜变成土豆了"，的确很有趣。

我告诉欣欣，她订的新一期《幼儿画报》在幼儿园，希望她明天和妈妈去取回家。

她说："让妈妈去吧！"当我离开的时候，她高兴地说："苹果姐姐再见！"欣欣奶奶陪我走了一段路，她说："也不知道欣欣明天能不能上幼儿园，老师给您添麻烦了！"我笑了笑，心里想：这都是我应该做的！孩子能够高高兴兴地上幼儿园，而且在幼儿园的每一天都是快乐的，这就是我们感到最幸福的事了！18日的早晨，当我正在给孩子们上课的时候，欣欣高兴地走进教室，我给她搬了椅子，她开始认真地听课。

小班观察记录简短（汇编10篇）1.小班观察记录简短篇一观察时间：20xx年x月xx日下午2:30-3:00观察对象：小明（4岁），小红（4岁半）观察场景：小班益智区内，摆放着各种形状的积木和拼图。

观察内容：小明和小红一起坐在益智区的地垫上，面前是五颜六色的几何图形积木。

小明首先拿起一个圆形积木，尝试与方形积木拼接，发现无法完美契合后，他转头看向小红，似乎在寻求帮助。

小红微笑着拿起一个三角形积木，与小明手中的圆形拼接在一起，形成了一个类似小屋的屋顶形状，两人兴奋地叫了起来。

随后，他们开始轮流选择积木，尝试创造不同的图案，如汽车、房子等，期间不断交流想法，合作默契。

观察反思：此次活动中，小明和小红展现了对图形认知的兴趣和初步的空间想象能力。

通过合作，他们不仅学会了尝试与调整，还促进了社交技能的发展。

未来可以增加更多层次的拼图游戏，进一步挑战他们的创造力和问题解决能力。

2.小班观察记录简短篇二观察时间：20xx年x月xx日上午10:00-10:30观察对象：小华（4岁半），小丽（4岁）观察场景：益智区内设有数字接龙卡片游戏。

观察内容：小华和小丽围坐在一张小桌旁，桌上铺满了从1到10的数字卡片。

游戏开始时，小华先抽出一张“3”的卡片，并大声读出数字。

小丽接着从牌堆中找出比“3”大1的卡片——“4”，并正确读出。

游戏继续进行，两人轮流抽卡，偶尔出现找不到合适卡片的情况，但他们会耐心地一起寻找或重新排序。

观察反思：数字接龙游戏有效促进了孩子们对数字顺序的理解与记忆。

面对挑战时，孩子们展现了良好的耐心和解决问题的能力。

未来可以引入更多数学相关的游戏，如加减法接龙，进一步提升他们的数学思维能力。

3.小班观察记录简短篇三观察时间：20xx年x月x日下午3:30-4:00观察对象：小刚（4岁），小芳（4岁半）观察场景：益智区设有颜色分类活动，包含多种颜色的积木和分类盒。

观察内容：小刚和小芳一起参与颜色分类活动，他们各自负责一个分类盒。

幼儿园小班观察记录30篇小班幼儿个人行为观察记录与分析幼儿园个案观察记录与分析1观察对象：幼儿姓名：天天性别：男年龄：3岁幼儿表现：天天是小班的孩子，看起来聪明可爱，感觉是一个比较调皮的孩子。

小班幼儿观察记录与分析措施与效果如下：观察记录：记录时间最好是在活动区活动时，这时孩子的语言、动作、神态等细致表现能加不受限制，以便更真实的记录孩子们的日常行为。

观察记录要有侧重点，繁简适当。

小班的孩子语言表达能力不够，他们只关注他们感兴趣的事情，这个年龄段的孩子，现实与想象还分不清，有时会把想象中的事情说出来，使得家长误以为真。

还有的家长会使用一些诱导性的语言，来对幼儿发问，这都是不可取的。

幼儿园托班观察日记托班观察日记1语言是人类社会最重要的交际工具，是思维的外壳。

现代科学的突飞猛进，知识的快速发展对未来人才语言表达和思维能力的要求越来越高。

发展语言不仅是幼儿获得知识的必要条件，而且是发展心理，尤其是发展思维的重要前提。

幼儿园托班观察日记1语言是人类社会最重要的交际工具，是思维的外壳。

现代科学的突飞猛进，知识的快速发展对未来人才语言表达和思维能力的要求越来越高。

发展语言不仅是幼儿获得知识的必要条件，而且是发展心理，尤其是发展思维的重要前提。

幼师托班观察日记1观察笔记观察时间：五月份观察对象：全班幼儿观察目的：班级的纪律较为松散，孩子的行为较为散慢。

观察事件：吃午饭时，小朋友表现得有些不安、急燥，说话声音由小声到大声，我提醒小朋友：进餐要安静。

小班观察记录与分析【精华篇】1、再说，小班孩子规则意识还不强，需要我们做老师的正确引导，比如：在入厕这个环节，刚开始孩子们不懂的排队，一到厕所就往前面挤，时常听见孩子们说：老师某某某小朋友推我，某某某小朋友打我。

2、小班观察记录分析与措施范例展示篇一观察分析：户外活动时间里，我们为小朋友提供了很多的自选玩具，如大龙球、可以自由拼接的塑料圆形平衡木、圈、球等，这一次我们让孩子自由选择、摆放玩具，并鼓励幼儿自行解决自己在游戏中存在的问题。