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第1章-走近细胞--复习课件-人教版必修一

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人教版高中生物必修一第一章走近细胞复习课件(共31张PPT)

人教版高中生物必修一第一章走近细胞复习课件(共31张PPT)
（ D）
A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上
1．判断下列说法是否正确
(1)调节显微镜视野亮度的结构是反光镜和光圈。( ✔) (2)换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋调节焦距。( ✔ ) (3)高倍镜下看到的物像比低倍镜下看到的物像大、数目多。( ✘ )
(4)显微镜视野中物像移动方向与实际物体移动方向相反。( ✔)
HIV病毒
SARS病毒
依靠寄生细胞才能生存
细胞是生命体结构和功能 的基本单位
病毒：
1、无细胞结构，无细胞膜和任何细胞器； 2、绝大多数由核酸（DNA/RNA)和蛋白质外壳构成 3、营寄生生活，只能在活细胞内生长繁殖
病毒
DNA病毒 噬菌体、乙肝病毒 RNA病毒 流感病毒、烟草花叶病毒、HIV病
毒、SARS病毒、脊髓灰质炎病毒
光学显微镜的使用
二、显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系
1．显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系
2．细胞的排列方式对显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系的影响
(1)视野中的细胞呈一行排列： 如图1
放大后视野中的细胞数目=原数目÷放大倍数
(2)视野中的细胞呈充满排列： 如图2
放大后视野中的细胞数目=原数目÷(放大倍数)2
B 1、下列有关叙述错误的是( )
A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完 成的 B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 C．除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构 成有机体的基本单位 D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多 细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂 的生命活动
细胞学说仅涉及到动植物 细胞，不涉及原核细胞、真菌和 病毒。
• 认识到各生物之间存在共同的结构基础

人教版必修1第一章 走进细胞-复习课件

人教版必修1第一章 走进细胞-复习课件
微量元素： Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 等 基本元素：
一 组成细胞的化学元素
大量元素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
微量元素： Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 等 基本元素： C、H、 O、 N（4种）
一 组成细胞的化学元素
最基本元素： 主要元素：
含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C 主要元素：
含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C
主要元素： C、H、O、N、P、S（6种） 含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C
主要元素： C、H、O、N、P、S（6种） 含量（鲜重）最多的元素：O 含量（干重）最多的元素：C
2. 关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼 分辨不清 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
2. 关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼 分辨不清 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
真核生物：由真核细胞构成的生物，如各 种植物、动物、真菌等。
原核生物：由原核细胞构成的生物，如各 种细菌、蓝藻，此外，还有放线菌、支原 体、衣原体、立克次氏体等。
一 原核细胞和真核细胞
2.蓝藻微观没Fra bibliotek成形的细胞核，有拟核
细胞中含有藻蓝素和叶绿素—能进 行光合作用
自养生物
宏观 当以细胞群体出现时，例如: 水体富营养化：赤潮、水华 发菜：状如发丝，呈黑蓝色

第一章走近细胞课件人教版必修一

第一章走近细胞课件人教版必修一

• 6、由于显微镜下观察的物像是倒立的，所以装片与物像移动的 方向是：物像在左下方，物像向中央移动，装片应向左下方移 动
（物象在哪往哪移）
主要成分是糖类与 蛋白质形成的化合 物(肽聚糖)
主要成分是纤维 素和果胶
细菌
球菌（如肺炎双球菌）
螺旋菌
杆菌（如大肠杆菌、乳酸菌）
霍弧菌
蓝藻：
• 颤藻、蓝球藻、念珠藻、水华、发菜 • 注：蓝藻与绿藻、黑藻等其它藻类不同，它是原核生物。 • 蓝藻能进行光合作用，因其细胞内含有藻蓝素和叶绿素，
而非叶绿体。
注意:
1.调亮视野的两种方法（
（
）。
）、
2.高倍镜：物像（ ），视野（ ）， 看到细胞数目（ ）。
低倍镜：物像（ ），视野（ ），看到 的细胞数（ ）。
3、目镜镜长与放大倍数成（ 反比) 物镜镜长与放大倍数成（ 正比）。
4、显微镜的放大倍数指放大的 （ 长度或宽度 ）
5、高倍镜下物镜与载玻片之间的距离近 低倍镜下物镜与载玻片之间的距离远
走近细胞
组成细胞
细胞的生
的元素
命历程
细胞的能量 细胞
供应和利用
组成细胞 的分子
细胞中的 化合物
细胞的物质 输入和输出
细胞的基 本结构
第一章 走近细胞
• 考点一：生命系统的结构层次 • 考点二：原核生物和真核生物区别 • 考点三：显微镜的使用
无细胞结构生物:病毒
原核生物: 单细胞生物
细胞结构生物
单细胞生物
蓝藻（水华）
单细胞真菌: 酵母菌
如图是酵母菌电子显微 镜下的形态结构
霉菌
青霉
根霉
毛霉
二、生命系统的结构层次

高考生物总复习 第1单元 第1讲 走近细胞课件 新人教版必修1

高考生物总复习 第1单元 第1讲 走近细胞课件 新人教版必修1

洋葱根尖 细胞
有
无
有
C
兔成熟红 细胞
无
无
有
D 蛙受精卵 无 无 有
细胞全 能性 无 有
有 有
【解析】 本题考查细胞结构及功能的相关知识。蓝藻 属于原核生物，其外层有细胞壁，细胞内含有藻蓝素和叶绿 素，是能进行光合作用的自养型生物，原核细胞没有由核膜 包被的细胞核，也没有染色质，A项错误；洋葱属于真核生 物，由真核细胞构成，洋葱根尖细胞细胞膜外有细胞壁，细 胞质中无叶绿体，不能进行光合作用，细胞核中有染色质， 在离体情况下，洋葱根尖细胞具有发育成完整个体的潜能， B项正确；
三、细胞学说 1．建立过程(连线) 科学家 ①虎克 ②施莱登、施旺
③魏尔肖
成就 a．创立细胞学说 b．提出细胞通过分裂 产生新细胞的观点 c．发现并命名细胞
【提示】 ①－c ②－a机体，一切动植物都由 细胞 发育而 来，并由细胞和 细胞产物 所构成。 (2)细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的 整体 的生命起作用。 (3)新细胞可以从 老细胞 中产生。 3．意义：揭示了细胞 的统一性和 生物体结构 的统 一性。
(1)写出图中各数字表示的结构层次名称： ①细胞 ，② 组织 ，③ 系统，④ 种群 ，⑤ 群落 ，⑥ 生物圈 。 (2)最基本的生命系统：[①] 细胞 。 (3)最大的生命系统：[⑥]生物圈。 (4)地球上最早的生命形式： 具有细胞形态的单细胞生 物。
易错提醒 (1)病毒无细胞结构，不能独立完成一系列的生命活 动，不属于生命系统。 (2)由于病毒必须依赖活细胞才能生活，因此不能用培 养细菌的培养基来培养病毒，噬菌体要用细菌来培养，禽流 感病毒要用活鸡胚培养。 (3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如单细 胞生物只有细胞(个体)层次，植物无系统层次。

第1章 走近细胞(单元复习课件)高一生物(人教版2019必修1)

第1章 走近细胞(单元复习课件)高一生物(人教版2019必修1)

上下颠倒
倒立是指左右、上下均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转180度。 如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。
显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和实际流动方向 相同 。
三、用显微镜观察多种多样的细胞
3.2 成像特点与装片移动规律 2.装片的移动规律： 像在哪，网哪移 左上方，则装片应向左上方移动。
A．施旺认为“所有的动物都是由细胞组成的” B．细胞学说的建立需要理性思维和实验的结合，且离不开技术的支持 C．施莱登提出“细胞是所有生物的结构和功能的单位 D．细胞学说揭示了动植物界具有统一性，阐明生物界的统一性
习题巩固
4.(2023•广东惠州调研)细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑，
C 下列有关总结和推断正确的是( )
A.比利时的维萨里发现了细胞，施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者 B.根据魏尔肖的研究推知：细胞都来源于先前存在的细胞的有丝分裂 C.细胞学说的基本内容论证了生物界的统一性 D.一切原核生物和真核生物都是由细胞和细胞产物所构成的
习题巩固
5. (2023•湖南衡阳监测)“红豆生南国，春来发几枝。”红豆寓意相思，
习题巩固
11.(2023•豫南九校联考)下列有关显微镜操作的说法，正确的是( D )
A.若高倍镜下细胞质的流向是逆时针，则实际上细胞中细胞质的流向应 是顺时针 B.要观察低倍镜下位于视野左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再 换用高倍镜 C.用显微镜的凹面镜反光，观察到的细胞数目更多，细胞更小 D.如果在低倍镜下看到的物像清晰，换用高倍镜后物像模糊，那么正确 的操作是调节细准焦螺旋
高中必修 1 分子与细胞
第一章 走近细胞
章末复习课件
目录
目录
1 细胞是生命活动的基本单位

人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)

人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立

人教版高中生物必修1 第1章 走近细胞复习(课件) (共15张PPT)


③新细胞可以从老细胞中产生。
3.意义 ①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。
【典型例题】
细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的 过程，充满了耐人寻味的曲折。下列叙述正确的是( D ) A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 C.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 D.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前 存在的细胞”
A.DNA B.染色体 C.核膜 D.叶绿体
三、细胞学说
1.建立过程
时间
科学家
①1665年
a.魏尔肖
②19世纪30年代
b.虎克
成就 Ⅰ.创立细胞学说 Ⅱ.发现并命名细胞
③1858年 2.基本内容
c.施莱登和施旺
Ⅲ.提出细胞通过分裂 产生新细胞的观点
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和 细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞 共同组成的整体的生命起作用。
项目 大小 本质区别 遗传物质 举例
原核细胞
真核细胞
较小
较大
无以核膜为界限细胞核 有以核膜为界限细胞核
DNA
细菌、蓝藻等
动物、植物、真菌的细胞
2.原核生物和真核生物 常见的原核生物和真核生物 ①原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)
②真核生物： 动物、植物、真菌。
③单细胞生物不都是原核生物，如单细胞动物草履虫、变形虫等是 真核生物，单细胞藻类如衣藻也是真核生物。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.

人教版高中生物必修一第一章 走近细胞 复习课件 (共25页)


生命系统的结构层次
易错小贴士： 1、一般而言多细胞生物遵循由简单到复杂的生命结构层次，但也有可能跨 层次存在，如：植物就没有系统层次。 2、单细胞生物既是细胞层次，也可对应个体层次，但没有组织、器官等层 次，也属于跨层次的一种。 3、细胞是生命系统最小的层次，而不是病毒。 4、蛋白质或者核酸是一个系统，但不是生命系统的层次。
生命系统的基本单位-细胞
生物学是研究生物体的生命现象和生命活 动规律的科学。
细胞
目录
Contents
一 二
生命系统的结构层次思维导图 考纲解读 复习目标 知识梳理 考点精炼
三
四 五
一 生命系统的结构层次思维导图
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落
生态 系统 生物 圈
•细胞的分类 •组成细胞的 元素与分子 •细胞的基本 结构与功能 •细胞的代谢 •细胞的生命 历程
最新考纲
三
复习目标
1. 细胞在生命活动和生命系统中的作用。 2. 生命系统的结构层次。 3.细胞学说与细胞的多样性与统一性。 4. 实验：使用高倍镜观察几种细胞。
四
知识梳理
细胞在生命活动和生命系统中的作用
一、生命活动离不开细胞
单细胞生物
神经系统
（由神经细胞参与组成）
HIV病毒
SARS病毒
依靠寄生细胞才能生存
壁)、立克次氏体
虫、疟原虫等
项目 图例
原核细胞
真核细胞
(2) 原 核 细 胞 与 真 核 细 胞 的 比 较
大小
本质区别 细胞壁 不同点 细胞质
较小
无核膜包裹成形的细胞核 有（成分为肽聚糖） 有线粒体、内质网等复杂细胞器 无核膜，核仁；只有拟核，无染 色质，裸露的DNA 裸露。大型环状：拟核区DNA； 小型环状：细胞质基质中质粒 二分裂 基因突变 不遵循 都是DNA

新教材人教版高中生物必修一课件(第一章走近细胞)


51
估算幻灯片的容量1
按演讲时间估算
按演讲内容估算
在规定时间内
目的
让人全面完整
突出你的重点
地了解一件事
单张PPT所需时间
重点
每部分所占比重
单张PPT需要 1-2分钟讲解
经验
52
每部分比重可按 1，2，5，1分配
估算幻灯片的容量2
实例1
估算容量 谋篇布局
实例2
估算容量 谋篇布局
科创或开题答辩
如10分钟的报告，大概需要7-10张PPT 你需要至少60%的篇幅来突出你的重点，如 课题意义等，切忌头重脚轻和中心含糊不清
植物 细胞→组织→器官→个体→种群→群落 →生态系统→生物圈
概念： 细胞：生物体的结构和功能的基本单位
组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的 细胞群
器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构
系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照 一定的次序组合在一起的结构 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 命活动的生物
。细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质，都没有由核膜包被 的细胞核，也没有染色体，但有环状的DNA分子，位于细胞内 特定的区域，这个区域叫作拟核
二、原核细胞和真核细胞
3：、原都核有细相似胞的和真细核 胞膜细和胞的细统胞一质性，他们都以 DNA 作
为遗传物质。
高倍显微镜的使用 补充：
一、使用高倍镜观察的步骤和要点： 1、转动反光镜使视野明亮，即“对光”。 2、首先在低倍镜下找到细胞，把要放大的物像移到视野中央。 3、转动转换器，换用高倍镜观察。 4、观察并用细准焦螺旋调焦。
1、目镜与物镜的结构、长短与放大倍数的关系
(1)物镜越长，距装片距离越 近，放大倍数越大 ；则反之。 (2)目镜越长，放大倍数越小， 反之则放大倍数越大。

高中生物人教版必修一第一章 走近细胞单元复习课件(17张ppt)

3. HIV病毒(非细胞生物)的生命活动 (1)艾滋病病W(HIV):艾滋病病毒攻击人体免疫系统中重要的T淋巴 细胞，导 致T淋巴细胞大量死亡，人体免疫力降低。
(2)除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物的生命活动离不开细胞，玺 胞是生物 体结构和功能的基本单位。
总结： 单细胞生物、多细胞生物与非细胞生物
A、1 3 4 5 8 B、1 3 5 6 7 C、1 3 5 6 8 D、1 4 5 6 8
例2、（易错题）［山东肥城2019高一上期中］现有两个细胞的特征如
下表。从表中给出的特征分析，下列说法正确的是 （ ）
细
胞
细胞1
细胞2
特征
细胞壁
有
有
核糖体
有
有
核膜
无
有
光合作用
有
无
细胞呼吸
有
有
A.细胞I可完成光合作用，推测细胞中只含叶绿素 B、细胞II是真核细胞,但不可能是植物细胞 C、细胞II在化石记录中出现的时间比细胞I要晚 D.细胞I是原核细胞,可能是乳酸菌
(1)单a细胞生物:只由单个细胞组成澤个细胞就能完成多种生命活动。
(2)多细胞生物:依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复 杂的生命活动(如 绝大多数的动物和植物).
(3)非细胞生物:病毒无细胞结构，绝大多数由蛋白质和核酸(DNA 或RNA)构成。专营 寄生生活，只能在活细胞内生长繁殖。根据病毒的 宿主不同可分为动物病毒、植物 病毒、细菌病毒(噬菌体)等。
可能性会高出10倍左右。下列相关叙述正:确的是
（
）:
A.艾滋病病毒在活细胞外能大量増地
B.艾滋病病毒仅含有核糖体这一种细胞器
C.艾滋病病毒携带者在接受抗逆转录药物治疗时不需戒烟
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运动
举例
细菌、 蓝藻等
原生生 物界
真核细胞
自养或 异养
单细胞 或单细 胞群
用鞭毛、 纤毛或伪
足运动
草履虫、 衣藻、团 藻、变形
虫等
真菌界
真核细胞
异养，吸 收养料
单细胞或 多细胞
绝大多数 不能运动
酵母菌、 蘑菇等
界 植物界
动物界
细胞 类型 真核 细胞
真核 细胞
营养 细胞 方式 数目
运动 特点
举例
自养，
4．细胞统一性(五个表现) (1)结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。 (2)组成方面：组成细胞的元素和化合物的种类基本相同。 (3)能量方面：一般以作为直接能源物质。 (4)遗传方面：都以作为遗传物质，各种生物共用一套遗传密 码。 (5)增殖方面：都以细胞分裂的方式增殖。
5．细胞学说的建立过程
生物圈
二、细胞的多样性和统一性 1．原核细胞与真核细胞的比较
(1)图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是 没有以核膜为 。界限的细胞核
(2)写出图1中下列结构的名称：①；拟⑤核。
核糖体
(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的③,但叶它绿也体能进行光合作用的
原因是及光合作用含所有需藻的蓝酶素。和叶绿素
(4)图1和图2细胞的统一性表现在：都有细胞膜、核糖体和 。分子
重要科学家
贡献
不足
虎克 列文虎克
施莱登
施旺
用显微镜观察发现并命名 了细胞 用显微镜观察到了活细胞
提出细胞是构成植物体的 基本单位
提出一切动植物都是由细 胞构成的
观察到的是死细胞 未上升到理论 未与动物界联系
未搞清细胞来源 的过程
魏尔肖
总结出“细胞通过分裂产 生新细胞”
[提醒] 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一 性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。
2．常见真、原核生物举例 [连一连]
三、细胞学说 1．内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由 所细构胞成和。细胞产物 (2)细胞是一个的相单对位独，立既有它自己的生命，又对与其他细胞 共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 2．意义 通过对动植物细胞的研究，揭示了和细生胞物的体统结一构性的统一性。 [解惑] 细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核细胞、 真菌和病毒。
大多数 葫芦藓、
进行光 多细胞 不能自 松、杨、
合作用
由运动 桃等
异养， 摄取 食物
绝大多数 能够自由 运动，海 多细胞 葵、珊瑚 等少数种 类固着生
活
蚯蚓、 蝗虫、 鲫鱼、
马等

[提醒] 常见原核生物、真核生物的种类及从属关系
2．原核细胞和真核细胞的比较
细胞壁 细胞质 细胞核
原核细胞
真核细胞
有，主要成分是肽聚糖
下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是 (D) A．原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸 B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无 丝分裂 C．真核生物以为遗传物质，部分原核生物以为遗传物质 D．真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞 代谢有序进行
[解析]原核生物虽然没有线粒体，但有的也能进行有氧呼吸； 真核生物细胞分裂的主要方式是有丝分裂；原核生物也是以作 为遗传物质，只有少数病毒是以作为遗传物质；真核细胞内的 生物膜把各种细胞器分隔开,使得细胞内能够同时进行多种化学 反应,而不会相互干扰,保证细胞生命活动高效、有序地进行， 故D正确。
体细胞：有丝分裂为主，无 丝分裂为次；原始生殖细胞： 减数分裂
原核细胞
转录和翻译
转录、翻译可 同时进行
是否遵循遗传 不遵循孟德尔
规律
遗传规律
可遗传变异 来源
基因突变
真核细胞
转录在核内，翻译在细 胞质(核糖体)内
遵循孟德尔遗传规律(有 性生殖时)
基因突变、基因重组(有 性生殖时)、染色体变异
结构模式图
植物细胞有，主要成分是纤 维素和果胶；动物细胞无
有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
拟核：无核膜、核仁，不 真核：有核膜和核仁与蛋白
与蛋白质结合
质结合成染色体
存在位 置及形 式
拟核：大型环状； 质粒：小型环状
细胞核：和蛋白质形成染色 体；细胞质：在线粒体、叶 绿体中
细胞增 殖方式
二分裂(注意：不是无丝 分裂)
第1章 走近细胞
一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 病毒：无细胞结构，但必须依赖才能细进胞行正常的生命活动。 2．生命系统的结构层次
(1)写出图中各数字表示的结构层次名称： ①、细②胞组织、③、④种系群统、⑤群落、⑥。 (2)最基本的生命系统：[①]细胞。 (3)最大的生命系统：[⑥]。生物圈 (4)地球上最早的生命形式：。单细胞生物
共有的结构 或物质
细菌细胞 细胞膜、细胞质(核糖体)、
3．细胞的多样性 (1)表现： ①不同真核细胞的形态、结构有差异。如与动物细胞相比，植 物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一植 物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。 ②不同原核细胞的形态、结构有差异。 ③真、原核细胞结构上有区别。 (2)原因:遗传变异、生物进化及细胞结构和功能分化的结果。 ①不同生物细胞具有多样性的根本原因：与物种遗传特异性 (基因或分子特异性)有关。 ②同一生物不同细胞具有多样性的根本原因：与基因的选择性 表达有关。
1．下列关于图示①②③④四个框图内所包括生物的共同特 征的叙述，正确的是(双选) ( )
A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变 B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 D．框图④内既有生产者，又有消费者和分解者
解析：烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物，营寄生 生活，属于消费者；硝化细菌能进行化能合成作用，是生产 者；酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼藻都具有细胞结构且都 有细胞壁，但细胞壁的成分有所不同；硝化细菌是生产者， 酵母菌营寄生生活时为消费者，营腐生生活时为分解者。
生物的多样性、细胞的多样性与统一性
1．生物的类型——五界分类系统 目前，生物分类学上使用较广的是五界分类系统，把生物界 分成了原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界 五界。而这五界并没有包含病毒界。
界
原核生 物界
细胞类型 营养方式 细胞数目 运动特点
原核细胞 自养或 异养
多数不能 单细胞 运动，少 或群体 数用鞭毛