07景观课程设计指导书

景观设计专业毕业设计指导书一、毕业设计的课题：以综合性的户外景观空间设计为主，可选择：１、广场空间设计２、公园空间设计３、风景区空间设计４、滨水空间设计５、工业遗址空间设计６、居住区空间设计7、村落空间设计8、概念性空间设计二、毕业设计的教学目的：１、通过毕业设计阶段的训练，巩固所学的基本理论和专业知识，培养提高学生综合应用、独立分析、解决问题和初步进行设计研究的能力。

２、培养学生正确的设计和研究思想、理论联系实际的作风和严谨的工作态度。

３、培养学生在方案设计、材料调查与搜集、使用计算机、查阅文献、工具书的使用、文字表达、设计表达等方面的整合能力。

三、毕业设计课题拟定的原则：１、课题难度和份量要适当，学生在规定的时间内，经过努力按时完成。

２、对于一个课题由多人合作完成的项目，应有明确分工，各人有不同的小题目，内容有所侧重。

注意使每个人都能达到教学基本要求。

设计课题经教研室主任批准，报教务处备案。

课题一经确定，不得随意更改。

四、毕业设计的要求：１、选定课题，有针对性的考察，完成考察报告、２、在老师指导下，拟定设计总体方案及进度计划、３、在进行毕业设计的全过程，充分发挥自己的主观能动性，严肃认真，一丝不苟，按时完成任务、４、准确绘制设计图纸，认真拟定设计说明书和论文，做到图面正确清晰，设计完整合理，说明简明扼要、五毕业设计的内容:１、毕业设计论文（见毕业设计（论文）管理规定条文）另：大版面打A4附于论文后面，一起装订。

２、毕业设计报告书（１）毕业设计内容要求：A、调查报告考察内容和考察分析B、设计分析设计定位、可行性分析、功能分析、概念分析、总体分析（光、色、材质、声等）C、设计内容a、施工图（普通白纸打印）b、效果图不少于四个空间表现。

（２）排版要求：a、设计报告书一起装订Ａ３图册，b、封面c、目录d、调查报告e、设计分析f、设计内容g、结语3、展示版面：（1）、每人至少２张彩色版面，均要求采用竖版面，尺寸为2000×1000（2）、版面内容：a、调查报告。

园林规划设计课程设计指导书课程设计学时：12学时类型：设计一、课程设计的目的不通过该实验，要求学生掌握学校（居住区）绿地系统系统组成，学校（居住区）绿地系统规划设计要求。

并能科学综合地运用所学知识，进行综合性的园林规划设计实践。

二、课程设计内容该课程设计涉及以下知识点：1、园林制图的基本知识和技能。

2、园林植物种植设计的基本原理。

3、园林规划设计的程序。

4、学校（居住区）绿地规划系统设计。

三、课程设计原理、方法和手段该课程设计为设计性课程设计，学生在课程设计前应充分了解课程设计所涉及的原理，根据课程设计步骤，以小组为单位，自行设计课程设计方案并加以实现课程设计。

四、课程设计组织运行要求采用以学生自主训练为主的开放模式组织教学。

五、课程设计条件仪器、用具：绘图板、丁字尺、三角板、圆规、曲线板、绘图纸、铅笔、橡皮、刀片、塑料胶带等。

相关文献：行淑敏、穆亚平编著的《园林工程制图》，胡长龙编著的《园林规划设计》等资料。

六、课程设计步骤1、对学校（居住区）绿地环境进行认真地调查与现场踏查。

在此基础上进行学校（居住区）绿地规划系统设计。

2、在该规划设计中，要明确学校（居住区）绿地规划系统设计的内容。

3、确定设计区具体的绿化植物材料。

4、绘制规划设计图并编制设计说明书。

七、思考题1、学校（居住区）绿地有哪些种类？2、在进行学校（居住区）绿地规划设计前主要调查哪些内容？3、学校（居住区）绿地规划设计的原则有哪些？八、课程设计提交1、课程设计前预习园林规划设计的程序、学校（居住区）绿地设计等知识点。

以小组为单位，按课程设计步骤，自行设计课程设计方案。

2、课程设计中按课程设计方案认真地进行调查与现场踏查。

用A3图幅绘制学校或某一居住区绿地规划设计图及附相应的规划设计说明书（要求作图规范、图面整洁，说明书应把主要的内容表述清楚）。

景观规划设计课程实习指导书一、实习目的通过对近、现代典型园林空间的参观、研究和测绘，将城市绿地规划设计原理、城市规划原理、建筑设计基础等课程中所学到的理论知识与实践相结合，有助于学生对园林景观规划设计的内容、方法、程序，以及建设实施和维护地深刻理解，增强学生对景观规划设计重要性的认识，同时进一步提高学生景观规划设计的实际操作能力，从而提高学生自身专业素质，为今后的专业学习和工作打下基础。

二、实习地点与实习方式本课程实习安排两次，每次安排半天，实习地点分别安排在西湖文化工程、武林门工程和西湖周边的郭庄、曲院风荷、雷峰塔、杭州花圃、花港观鱼和太子湾等地，由于每次实习时间安排较少，实习地每次只能安排1-2个点。

学期初的实习确定在西湖文化广场，同时对武林门广场进行粗略参观。

第9周的实习安排在花港观鱼和太子湾两公园，以参观为主。

具体安排根据教学情况确定，由任课老师通知。

实践方式以现场教学、参观学习与深入观察、调查测绘相结合，集中教学与分散调研相结合的方式进行。

三、实践内容实践内容包括以下几个方面：1．园林（景观）的功能分区划分为几大区域？几个功能区？各区的主题是什么？有何特色？功能区之间怎样过度，有何联系？又有何区别？2、园林（景观）的结构各公园的结构组合形式是什么？采用的园林结构类型有哪些？分几个景区和景点？景观视线是如何组织的？选取若干段有代表性的游览线路进行观察和分析。

3、园林（景观）的构图和意境各公园的游览线路是如何组织的？有几条主要线路？静态观赏的主要点有几处？主要景物的观赏点与观赏视距的设置是否合适？有哪些景点或景物运用了平视、俯视、仰视的手法？有哪些景点或景物运用了中国传统的赏景方式和突出主景的手法？有哪些景点或景物采用了前景、中景、背景的设置手法？有无点、线、面、体成景的运用？哪些地方运用轴线控制成景要素？哪些地方反映出园林意境的创造，采用什么样的手法？历史、文化是如何体现的？4、交通组织出入口的设置位置、类型以及设置理由？主入口处的规划设计内容有哪些？园路类型、具体设置情况、园路宽度、种类？交叉口的处理方式有哪些？园路与建筑的关系有哪些？主要广场（场地）的布置方式和内容？5、竖向公园地形如何处理？有无起伏？至高点在何处？选取局部典型地段进行竖向目测分析。

《园林景观施工图设计》课程设计指导书一．课题名称：风景园林施工图设计二．设计方案与全套施工图1．在给出的地块，设置服务区和休闲区，做景观设计、种植设计和小型建筑的施工图设计，要求先做方案(仅绘制一个总平面)，再深入设计作出全套的园林景观施工图。

2．绘出所有必须的图纸，写出设计说明，均须达到施工图的深度要求。

三.场地里应设置和应设计的内容：小茶楼（另详提供的建筑图）、凉亭（标准设计）、花架、道路广场及铺装、小桥、驳岸、花池、树池、土山、景墙、台阶、座椅、山石等，同时须种植地被植物、花卉、灌木和乔木。

四.应编绘的图纸文件：施工图设计说明、施工图总平面、总平面放样图、竖向设计图、施工索引总平面、茶楼建筑全部施工图、硬质景观施工图、种植施工图（种植平面、苗木统计表），其他必须的图纸等。

所有内容应绘制或引用局部大样（有完整的平面、立面、剖面，例如小桥、树池、景墙等）。

详附件（作业一览表）。

五.设计要求：须绘制的全部图纸内容详附件（作业一览表）要求。

六.对上交图纸文件的要求：计算机绘制，打印A2大小并编订成册。

要求图面布局均衡紧凑，图样大小（比例）合适、内容丰富详实，表现力强。

图纸应标明班级和作者姓名。

全班的正图应统一刻盘，内含每人的全部设计文件（DWG和JPG或PDF格式），上交学院存档。

七.成绩评定：以平时表现﹑设计优劣等综合评定。

平时表现占30%，作业占70%。

1．优（90分及以上）：设计内容表达全面，制图规范，设计达到深度。

2．良（80～89分）：与优秀成绩比，有2方面设计稍差；3．中（70～79分）：与优秀成绩比，有3方面设计稍差；4．及格（60～69分）：与优秀成绩比，有4方面设计稍差；5．不及格（59分及以下）：与优秀成绩比，有5方面设计稍差；八.设计依据、参考教材及参考资料：1．住建部《建设工程设计文件编制深度规定》（2016）2．上海市《风景园林工程设计文件编制深度规定》（2006）3．全国标准设计图03J012-1《室外工程细部构造图集1》；03J012-2《环境景观-绿化种植设计》；04J012-3《环境景观-亭、廊、架》；4.《西南地区建筑标准图集》2011 合订本上下集5.06SJ805《建筑场地园林设计深度及图样》6.CJJ67-5《风景园林图例图示标准》7.10J012《环境景观-滨水工程》风景园林教研室 2020.9。

《园林工程》课程设计指导书课程名称（中文）：园林工程适用专业：园林、园林艺术课程名称（英文）：Landscape Engineering学科名称：风景园林规划与设计课程编号：0402104撰写人：园林工程课程组学时数：16审定人：张万荣学分数：0.5一、课程设计目的合理安排各种管线，综合各种管线在平面和竖向空间的相互关系，指导园林单项工程及管线设计、施工，确保园林工程的实施。

通过园林管线工程综合设计，了解并掌握园林管线工程综合设计的主要内容、设计原则、图纸表现等，熟悉国家相应的有关规范，培养学生实际动手设计能力。

二、课程设计要求要求学生独立进行园林管线工程综合设计，掌握园林管线工程综合设计绘图技术，管线工程综合设计平面图，采用综合设计平面图表示给水、排水、供电等管线之间的相互关系，平面位置用水平净距简表表示，竖向位置用交叉点简表表示，图纸比例1：500-1：1000。

编写设计说明，设计说明包括设计依据、设计原则、管线种类、管线材料及工程施工中应注意的问题。

三、课程设计教学内容及时间安排教学内容：园林管线工程综合理论及工程实例。

时间安排：第一天，结合范例学习园林管线工程综合设计。

第二天，绘图设计。

第三天，绘图设计。

第四天，绘图设计。

第五天，绘图设计，编写说明，打印上交。

四、课程设计报告(1)某公园管线工程综合设计平面图，CAD电脑绘图，A3打印。

(2) 某公园管线工程综合设计说明。

五、考核方法与成绩评定1．CAD电脑绘图技术占30%。

2．设计合理性占50%。

3．设计说明占编写20%。

六、其他（如上机等内容和要求）（1）严格按照计算机操作程序规范进行。

（2）设计内容及时、妥善保存。

七、选用教材与参考书（名称，编著者，出版社，出版时间）1、《景园建筑工程规划与设计》吴为廉著，同济大学出版社2、《园林工程》孟兆祯等编中国林业出版社3、《给水设计手册》中国建筑工业出版社4、《排水设计手册》中国建筑工业出版社5、《供电设计设计手册》中国建筑工业出版社八、设计步骤及主要内容：1、根据设计平面及介绍，运用等高线结合标高点，合理布进行竖向设计。

《景观设计原理》实训指导书实训一景观设计的类型区分实训目的和要求通过本实践教学的学习，使学生在第一节的理论基础上，通过图片直观地感受自然景观、人文景观和复合景观的特点。

实训内容自然景观、人文景观和复合景观图片欣赏。

实训准备相关书籍、电子图片的准备。

实训步骤按顺序对自然景观、人文景观和复合景观进行详细的说明、讲解，通过与学生、学生之间的互动交流达到对三种不同景观类型进行区分；同学对图片临摹、速写的训练，强化学生对各种景观类型的认识。

实训方法在投影室进行讲解演示，并对学生速写作业抽样进行检查。

考核办法此部分实训内容采用抽样考察的方法，考核以画面的构图、线条及讨论过程中学生的思想为评分标准，以A（优秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）为成绩标准。

思考和练习1.以速写方式默写一副自然景观的图片。

2.以速写方式默写一副复合景观的图片。

实训二景观设计的目的与依据实训目的和要求如何将自然景观和人文景观有机的结合起来？这个具有辨证要求的论题需要学生们通过讨论来塑造自我的一种景观设计观念，亦可达到训练学生的语言表达能力及综合素质的提高。

实训内容景观设计目的性与设计依据的来源实训准备相关案例实训步骤通过各种相关案例及现实生活中常见的各种问题（如：景观设计的作用；施工条件、经费、科技条件）来讨论，形成学生一种直观性的感受，影响到对整个景观设计课程的兴趣。

实训方法在教室进行讨论，并记录学生的重点、有独特见解的观点。

考核办法此部分内容的考核以学生在讨论过程中的分析过程以及所得出的结论为考核重点。

以A（优秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）为成绩标准。

思考和练习1、思考景观设计的作用是什么。

2、请简述景观设计的依据有哪些。

实训三自然景观资源构成类型的认识实训目的和要求通过本实践教学的学习，使学生在前一章学习的基础上，通过图片了解自然景观中的各种区域景观的特点；同时增强学生的手绘能力，增加在自然景观语言表达上的表达能力。

景观园林规划与设计技术作业指导书第1章绪论 (4)1.1 景观园林规划与设计概述 (4)1.1.1 定义与发展历程 (4)1.1.2 主要类型与功能 (4)1.2 景观园林规划设计的基本原则与流程 (4)1.2.1 尊重自然，保护生态 (4)1.2.2 符合功能，满足需求 (4)1.2.3 美学原则，艺术创新 (4)1.2.4 前期调研 (4)1.2.5 概念性规划 (5)1.2.6 方案设计 (5)1.2.7 施工图设计 (5)1.3 景观园林规划设计的发展趋势 (5)1.3.1 生态优先，绿色发展 (5)1.3.2 人性化设计，关注使用体验 (5)1.3.3 科技融合，创新驱动 (5)1.3.4 文化传承，地域特色 (5)1.3.5 多学科交叉，综合集成 (5)第2章景观园林基础知识 (5)2.1 自然地理与生态环境 (5)2.1.1 地形地貌 (5)2.1.2 气候条件 (5)2.1.3 水文与水资源 (5)2.1.4 生态环境 (6)2.2 园林植物及其应用 (6)2.2.1 植物分类与特性 (6)2.2.2 植物配置原则 (6)2.2.3 植物景观设计手法 (6)2.3 景观构成要素与设计手法 (6)2.3.1 空间布局 (6)2.3.2 道路与铺装 (6)2.3.3 水景设计 (6)2.3.4 灯光与照明 (6)2.3.5 景观小品与设施 (6)2.3.6 绿化种植 (7)第3章场地分析与评价 (7)3.1 场地调查与分析 (7)3.1.1 自然条件分析 (7)3.1.2 人文环境分析 (7)3.1.3 现状问题分析 (7)3.2 场地评价与功能定位 (7)3.2.2 功能定位 (7)3.2.3 景观特色分析 (7)3.3 场地规划与设计策略 (7)3.3.1 空间布局 (7)3.3.2 景观设计策略 (7)3.3.3 生态修复与保护 (8)3.3.4 设施配套与基础设施建设 (8)3.3.5 持续发展策略 (8)第4章景观园林规划布局 (8)4.1 景观空间布局原则与方法 (8)4.1.1 布局原则 (8)4.1.2 布局方法 (8)4.2 景观节点设计 (9)4.2.1 节点分类 (9)4.2.2 节点设计要点 (9)4.3 景观轴线与道路系统 (9)4.3.1 景观轴线 (9)4.3.2 道路系统 (9)第5章水景设计 (9)5.1 水景的类型与特点 (9)5.1.1 静态水景 (9)5.1.2 动态水景 (10)5.1.3 水体与植物结合的水景 (10)5.2 水景设计原则与方法 (10)5.2.1 设计原则 (10)5.2.2 设计方法 (10)5.3 水景工程与技术 (10)5.3.1 水源及水质处理 (10)5.3.2 水景设施建设 (10)5.3.3 水景维护与管理 (11)第6章绿化种植设计 (11)6.1 绿化种植设计原则 (11)6.1.1 合理布局原则 (11)6.1.2 生态适应性原则 (11)6.1.3 多样性与统一性原则 (11)6.1.4 季相变化原则 (11)6.2 植物配置与造景手法 (11)6.2.1 植物配置 (11)6.2.2 造景手法 (11)6.3 绿化种植施工与养护 (12)6.3.1 绿化种植施工 (12)6.3.2 绿化养护 (12)第7章景观园林小品设计 (12)7.1.1 景观小品类型 (12)7.1.2 景观小品功能 (12)7.2 景观小品设计原则与手法 (13)7.2.1 设计原则 (13)7.2.2 设计手法 (13)7.3 景观小品施工与安装 (13)7.3.1 施工准备 (13)7.3.2 施工与安装 (13)第8章景观照明设计 (14)8.1 景观照明原理与分类 (14)8.1.1 照明原理 (14)8.1.2 照明分类 (14)8.2 景观照明设计方法与要点 (14)8.2.1 设计方法 (14)8.2.2 设计要点 (15)8.3 景观照明设备与安装 (15)8.3.1 照明设备选型 (15)8.3.2 设备安装 (15)第9章景观园林规划与设计案例分析 (15)9.1 城市公园设计案例分析 (15)9.1.1 案例背景 (15)9.1.2 设计目标 (16)9.1.3 设计策略 (16)9.2 居住区景观设计案例分析 (16)9.2.1 案例背景 (16)9.2.2 设计目标 (16)9.2.3 设计策略 (16)9.3 校园景观设计案例分析 (17)9.3.1 案例背景 (17)9.3.2 设计目标 (17)9.3.3 设计策略 (17)第10章景观园林规划与设计实施 (17)10.1 施工图设计 (17)10.1.1 施工图设计原则 (17)10.1.2 施工图设计内容 (17)10.2 施工组织与管理 (18)10.2.1 施工组织设计 (18)10.2.2 施工管理 (18)10.3 景观园林工程验收与评价 (18)10.3.1 验收标准与程序 (18)10.3.2 工程评价 (18)第1章绪论1.1 景观园林规划与设计概述景观园林规划与设计是一门综合性很强的学科，涉及园艺、建筑、城市规划、环境艺术等多个领域。

精品资料可编辑修改精选全文完整版《景观设计》实训指导书........................................《景观(jǐnɡɡuān)设计(shèjì)》课程(kèchéng)实训指导书一、教学(jiāo xué)对象本课程(kèchéng)的教学对象是三年制高职高专环境艺术设计专业的学生二、课程实训目标景观艺术，是在历史的长河中由城镇建筑文化积累而逐渐形成并不断发展的一种艺术。

本课程阐述的是如何运用植物、建筑、山石、水体等园林物质要素，以一定的科学、技术和艺术规律为指导，充分发挥其综合功能，因地、因时制宜地选择各类城市园林绿地、进行合理规划布局，形成有机的城市园林绿地系统，以便创造卫生、舒适、又没的生产、生活环境。

因此，既需要学习城市园林绿地的功能作用、构成要素、风景构图等等基本原理和基础知识，又需要学习城市园林绿地系统及各类绿地和风景区规划的专业知识。

本课程适合环境艺术专业的相关教师与学生。

教学中结合教学和实践，让学生全面了解现代园林景观的发展趋势，了解景观有哪些要素，并通过设计创意景观，从而把握景观设计的设计要领，为将来从事景观设计打下牢固基础。

三、实训总学时36学时（采用课堂与实训结合的方式）四、实训教学的基本(jīběn)要求与实训重点(zhòngdiǎn)基本(jīběn)要求：1、强化(qiánghuà)实训。

2、坚持理论联系方法。

每一教学的内容应有利于中外园林的基础知识，基本技能和培养能力，都要进行(jìnxíng)课堂讲授理论概要，然后辅导和实训。

用理论指导实训，在实训中提高。

3、认真精选教学内容和示例稿。

在教学中要精讲示例稿件，让学生正确理解，全面掌握和准确表达示例稿的文字内容，并通过手绘创意来表现园林特色。

4、示范标准，精讲细划，激发学生的创作性思维能力，并能通过手绘准确表达。