复习 多位数认识教案

苏教版四年级数学下册《认识多位数》复习课教案一、教学目标1. 掌握多位数的读写法则，能正确读写多位数。

2. 通过复习，进一步加深对多位数的认识，能灵活运用多位数相关知识解决生活中的实际问题。

3. 培养学生初步的数学交流和评价的能力。

二、教学重点和难点重点：掌握多位数的读写法则，能正确读写多位数。

难点：能灵活运用多位数相关知识解决生活中的实际问题。

三、教学过程1. 复习导入（1）回顾本单元内容，说说本单元我们主要学了哪些知识？（2）做练习：写出下面各数。

二十八万三千零九 写作：（ ）一千零九万三千 写作：（ ）（3）揭示课题。

今天这节课我们就一起来复习这部分内容，加深理解和应用。

2. 复习主题知识（1）出示想想做做第1题，指名读题。

怎样写出这些大数的？你是怎样读的？（2）出示想想做做第2题，先估算一下每题的积大约是多少，再算一算。

交流时说说估算的过程和结果。

（3）出示想想做做第3题，先估计一下大约有多少颗星星，实际数一数，再填写表格。

交流时说说你是怎样估计的？结果是多少？（4）出示想想做做第4题，先独立连线，再指名说说你是怎样连的？为什么这样连？你有什么发现？（5）独立练习：想想做做第5题和第6题。

学生完成后，交流反馈。

第5题怎样求近似值？第6题怎样把一个数改写成用万作单位的数？如果要把一个数改写成以亿作单位的数呢？先怎样处理，再改写？3. 综合应用（1）想想做做第7题。

先独立完成，然后交流反馈。

怎样求近似值的？计算结果是多少？与前面所做的题目有什么不同？为什么这样算？如果要求这个数的近似值，应怎样算？结果是多少？大约有多少个这样的电池头？你在生活中还见过哪些大数？说给大家听听。

课后搜集一些大数，与同学交流交流。

（2）小调查：每人调查自己家庭一周内丢弃废电池的数量，把这些电池头按班汇总起来，并把汇总之和填入表内，然后计算一共有多少节废电池。

如果把1节废电池污染的水按1平方米计算，大约会污染多少平方米的水呢？如果每人每天节约1滴水，全国每天大约可节约多少千克水呢？如果每人每天需要15千克水，这些节约下来的水可供多少人饮用一天呢？通过小调查，你有什么想法或建议？把你的想法或建议告诉大家。

多位数的认识教案一、教学目标：1. 让学生掌握多位数的读写方法，能够正确地读写万以内的数。

2. 让学生理解多位数的组成，能够说出各个数位上的数字。

3. 培养学生数位的概念，能够识别和理解数位顺序。

二、教学内容：1. 多位数的读写方法：从高位到低位，一级一级地读写，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。

2. 多位数的组成：每个数位上的数字表示有几个该数位的计数单位。

3. 数位的概念：数位顺序是从右往左，依次是个位、十位、百位、千位等。

三、教学重点与难点：1. 重点：多位数的读写方法，多位数的组成。

2. 难点：数位的概念，识别和理解数位顺序。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过数字卡片、计数器等教具，让学生直观地感受多位数的组成。

2. 采用游戏教学法，设计相关的数学游戏，让学生在游戏中学习和掌握多位数的读写方法。

3. 采用分组合作法，让学生分组讨论和探究，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过数数游戏，引导学生进入多位数的认识。

2. 讲解多位数的读写方法，示范读写几个多位数，让学生跟读。

3. 讲解多位数的组成，让学生通过观察数字卡片，理解每个数位上的数字表示的意义。

4. 讲解数位的概念，让学生通过计数器直观地感受数位顺序。

5. 练习读写多位数，让学生分组进行，互相检查和纠正。

6. 总结多位数的认识，强调多位数的读写方法和数位概念。

7. 布置作业：让学生课后练习读写多位数，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 通过课堂练习和作业，评估学生对多位数的读写方法和组成的掌握程度。

2. 通过小组讨论和问答，观察学生对数位概念的理解和应用能力。

3. 收集学生作业，分析其多位数读写的准确性，及时给予反馈和指导。

七、教学延伸：1. 让学生尝试读写更大的多位数，如十万、百万等。

2. 引导学生思考多位数的读写方法和数位概念在实际生活中的应用，如购物时的价格计算等。

八、教学资源：1. 数字卡片：用于展示和练习多位数的读写。

四年级下册认识多位数的复习教案教案标题：四年级下册认识多位数的复习教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够回顾和巩固认识多位数的知识。

2. 学生将能够辨别多位数中的个位数、十位数和百位数。

3. 学生将能够运用所学知识解决多位数的加减运算问题。

教学重点：1. 复习巩固多位数的认识，包括个位数、十位数和百位数的概念。

2. 运用所学知识解决多位数的加减运算问题。

教学准备：1. 教师准备多位数的示例题目和练习题目。

2. 教师准备多位数的教具，如百位数卡片、十位数卡片和个位数卡片。

教学过程：Step 1: 导入新知1. 教师与学生进行互动，回顾上一学期所学的多位数的知识。

提问学生：你们还记得多位数是什么吗？可以举个例子吗？2. 教师展示多位数的示例，如：325、489、726等，引导学生观察并回答：这些数字有什么特点？学生应答：每个数字都有个位数、十位数和百位数。

3. 教师使用教具卡片，让学生根据示例数字组合出不同的多位数，并指导学生辨别个位数、十位数和百位数。

Step 2: 复习巩固认识多位数1. 教师出示一些多位数的卡片，让学生观察并说出每个数字的个位数、十位数和百位数。

2. 教师设计一些情境问题，让学生运用所学知识回答，如：某学生有89本书，他借给朋友23本书，他还剩下多少本书？3. 教师提供一些多位数的加减运算题目，让学生运用所学知识解决问题，并进行讨论和分享。

Step 3: 小结与拓展1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，强调多位数的个位数、十位数和百位数的概念。

2. 教师布置相关练习作业，巩固学生对多位数的认识和运算能力。

3. 教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如购物时计算金额、解决实际问题等。

教学延伸：1. 对于学习较快的学生，可以设计一些挑战性的多位数运算题目，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

2. 对于学习较慢的学生，可以提供更多的练习机会，辅导他们巩固多位数的认识和运算方法。

人教版四年数学上册第九单元《总复习第1课时多位数的认识复习课》教案一、教学目标1.能够准确地朗读多位数并了解多位数的位数；2.能够正确地写出多位数；3.能够比较多位数的大小；4.能够在实际生活中应用多位数的认识。

二、教学重点和难点•重点：多位数的认识和比较；•难点：应用多位数的认识解决实际问题。

三、教学准备1.教学课件：–多位数的图片或例题；–与多位数相关的实际问题。

2.教学工具：–黑板、粉笔/白板、马克笔等。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）通过举例介绍多位数的计数方式，引入今天的主题。

第二步：讲解多位数及其位数（15分钟）1.定义多位数：是由不同的数字排列组成的数字，如7854；2.概念辨析：个位、十位、百位、千位等的概念；3.讲解多位数的读法。

第三步：练习多位数的写法（15分钟）1.练习书写几个多位数；2.老师和学生一起检查写法的准确性。

第四步：多位数的比较（15分钟）1.引导学生进行多位数的大小比较；2.让学生在黑板上排列多位数并比较大小。

第五步：实际问题应用（15分钟）给出一些实际问题，让学生应用多位数解决问题，如：问题：某校操场长500米，相当于多少厘米？第六步：小结（5分钟）对今天的学习内容进行小结，强调多位数的重要性和应用。

五、课堂作业1.完成课后练习册上关于多位数的练习；2.思考在生活中哪些地方会用到多位数，记录下来。

六、板书设计1.多位数的定义；2.位数的概念；3.多位数的读法；4.多位数的比较；5.实际问题应用。

七、教学反思本节课在教学过程中，学生能够积极参与，对多位数的认识有了更深入的理解。

在将来的教学中，可以增加更多的实际问题应用，提高学生的实际操作能力。

以上是本节课的教案内容，希望对教学有所帮助。

复习多位数认识教案一、教学目标1. 让学生复习并巩固多位数的认识，理解千位、百位、十位、个位等数位的概念。

2. 培养学生运用多位数进行计算和解决问题的能力。

3. 提高学生对多位数的兴趣，培养学生的数学思维能力。

二、教学内容1. 回顾多位数的组成和数位顺序，如千位、百位、十位、个位等。

2. 复习多位数的读法和写法，如读作“一千二百三十四”，写作。

3. 学习多位数的比较大小，如345小于456，大于234。

4. 掌握加减法计算法则，进行多位数的加减计算。

5. 结合生活实际，解决简单的多位数问题。

三、教学重点与难点1. 重点：多位数的组成、数位顺序、读写法、比较大小及加减法计算。

2. 难点：多位数的加减法计算及在实际问题中的应用。

四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、小组讨论法等相结合，引导学生复习多位数。

2. 利用多媒体、实物、图片等教学资源，提高学生的学习兴趣。

3. 创设生活情境，让学生在实践中掌握多位数的应用。

五、教学过程1. 导入：复习一位数的加减法，引出多位数的加减法。

2. 讲解多位数的组成、数位顺序、读写法，并通过示例进行演示。

3. 练习多位数的读写，让学生独立完成，并进行点评。

4. 讲解多位数的比较大小方法，并进行练习。

5. 讲解多位数的加减法计算法则，并进行示范。

6. 开展小组讨论，让学生互相交流多位数加减法的计算方法。

7. 设置生活情境，让学生运用多位数解决实际问题。

8. 总结多位数的认识，布置课后作业。

9. 课后反思与评价：针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

10. 教学进度安排：共5课时，每课时45分钟。

六、教学活动设计1. 数位顺序表：制作一个数位顺序表，帮助学生直观地理解千位、百位、十位、个位等数位的顺序。

2. 读写练习：设计一些多位数的读写练习题，让学生通过练习掌握多位数的读写方法。

3. 比较大小游戏：设计一个比较大小游戏，让学生在游戏中巩固多位数的比较大小方法。

多位数的认识教案一、教学目标1. 让学生掌握多位数的读写方法，能够正确地读写万以内的数。

2. 让学生理解多位数的组成，能够找出数的最高位和最低位。

3. 培养学生数位的概念，能够识别各个数位的位置和名称。

二、教学内容1. 多位数的读写方法：从高位到低位，一级一级地读写，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。

2. 多位数的组成：每个数位上的数字表示有几个该数位的计数单位。

3. 数位的概念：个位、十位、百位、千位等，以及它们的名称和位置。

三、教学重点与难点1. 多位数的读写方法，特别是连续几个0的读写。

2. 多位数的组成，理解每个数位上的数字的意义。

3. 数位的概念，能够识别各个数位的位置和名称。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地认识多位数。

2. 采用游戏教学法，通过数数、填空等游戏，让学生在实践中掌握多位数的读写和组成。

3. 采用分组合作法，让学生分组讨论、交流，共同完成任务，培养学生的合作意识。

五、教学准备1. 教学课件：多位数的图片、数位顺序表等。

2. 教学道具：计数器、数字卡片等。

3. 练习题：多位数的读写、组成的练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习一位数和两位数的读写方法。

2. 提问：我们今天要学习的是几位数的读写方法呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解多位数的读写方法，通过示例进行讲解。

2. 讲解多位数的组成，通过示例进行讲解。

3. 讲解数位的概念，介绍各个数位的位置和名称。

三、实践练习（10分钟）1. 分组进行数数练习，让学生通过实践掌握多位数的读写和组成。

2. 学生互相检查，教师巡回指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结多位数的读写方法和组成。

2. 学生分享学习收获。

五、课后作业（课后自主完成）1. 多位数的读写练习。

2. 多位数的组成练习。

3. 数位的认识练习。

教学评价：1. 课后收集学生的课后作业，检查学生的掌握情况。

四年级上册数学教案-第9单元-复习多位数的认识一、教学目标1. 让学生进一步理解多位数的概念，能够正确地读写多位数。

2. 培养学生对多位数的认识，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生运用多位数进行实际问题的解决能力。

二、教学内容1. 多位数的读写方法。

2. 多位数的组成和分解。

3. 多位数的大小比较。

4. 多位数的加减法。

三、教学重点1. 多位数的读写方法。

2. 多位数的大小比较。

3. 多位数的加减法。

四、教学难点1. 多位数的读写方法。

2. 多位数的加减法。

五、教学过程1. 导入通过复习导入，让学生回顾多位数的概念，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课（1）多位数的读写方法通过讲解和示例，让学生掌握多位数的读写方法，如：从高位到低位读，从高位到低位写，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零等。

（2）多位数的组成和分解通过讲解和示例，让学生理解多位数的组成和分解，如：一个多位数可以分解为若干个千、百、十、个的组合。

（3）多位数的大小比较通过讲解和示例，让学生掌握多位数的大小比较方法，如：比较两个多位数的大小，先比较最高位，最高位上的数大的数就大；如果最高位相同，再比较次高位，依此类推。

（4）多位数的加减法通过讲解和示例，让学生掌握多位数的加减法计算方法，如：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位相加满十向上一位进一，哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减。

3. 练习通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高他们的实际操作能力。

4. 总结通过本节课的学习，让学生进一步理解多位数的概念，掌握多位数的读写方法、组成和分解、大小比较以及加减法计算方法。

六、作业布置1. 让学生完成课后练习题。

2. 让学生预习下一节课的内容。

七、教学反思本节课通过复习导入，让学生回顾多位数的概念，然后通过讲解和示例，让学生掌握多位数的读写方法、组成和分解、大小比较以及加减法计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的数学思维能力。

四年级下册数学教案-《认识多位数》单元复习苏教版一、教学目标1. 让学生进一步理解多位数的意义，掌握多位数的读写方法，并能正确、迅速地进行读写。

2. 培养学生运用数学语言进行交流、合作探究的能力，提高学生的数感和数学思维能力。

3. 使学生能够运用所学多位数的知识解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1. 多位数的概念及分类。

2. 多位数的读写方法。

3. 多位数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读写方法，多位数在实际生活中的应用。

2. 教学难点：多位数的读写规则，多位数在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问、引导学生回顾已学的多位数知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：讲解多位数的概念、分类及读写方法，让学生掌握多位数的读写规则。

3. 合作探究：组织学生进行小组讨论，探讨多位数在实际生活中的应用，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

4. 课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。

6. 课后作业：布置适量作业，让学生独立完成，加深对多位数知识的理解。

五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

2. 创设生活情境，让学生在实际问题中感受多位数的重要性，提高学生的学习兴趣。

3. 注重学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

4. 定期进行学习检测，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

2. 练习作业：检查学生的练习作业，评估学生对多位数知识的掌握程度。

3. 单元测试：进行单元测试，全面检测学生的学习成果，为后续教学提供依据。

七、教学资源1. 教材：苏教版四年级下册数学教材。

2. 辅助资料：多媒体课件、教学挂图等。

3. 网络资源：与多位数相关的教学资源，如数学故事、趣味题目等。

四年级下册数学教学设计 - 《认识多位数》单元复习一、教学目标1.让学生能够掌握三位及以上数的读法和写法，能够熟练地进行相应的运算；2.培养学生的观察能力，提高学生的数字意识；3.通过本次课程的设计，让学生对《认识多位数》的内容进行系统回顾，掌握相关知识点，为下一阶段学习打下基础。

二、教学内容及安排第一节：复习多位数概念及大小比较1.通过多种途径，如图片、实物、数字等形式，让学生了解三位及以上数的概念；2.推荐《河图洛书》等图书，让学生了解历史上多位数的应用；3.通过比较多位数的大小，巩固学生对多位数大小比较的掌握。

第二节：阅读及写作练习1.通过课内外阅读，了解多位数的应用；2.让学生通过写作练习，掌握多位数的写法及基本运算。

第三节：数的运算应用1.让学生了解数的运算规则，掌握多位数的加减乘除运算；2.通过实际问题，帮助学生将运算应用到实际生活中。

三、教学方法及手段1.案例讲授法：通过多个实例，帮助学生更好地理解知识点；2.小组讨论法：让学生在小组内交流，激发学生的学习兴趣；3.教师引导法：让学生在教师的引导下，自主探究、自主学习。

第一节1.介绍本节课的主要内容和目标；2.通过图片、实物、数字等形式，让学生了解三位及以上数的概念；3.通过比较多位数的大小，巩固学生对多位数大小比较的掌握。

第二节1.通过课内外阅读，了解多位数的应用；2.让学生通过写作练习，掌握多位数的写法及基本运算。

第三节1.让学生了解数的运算规则，掌握多位数的加减乘除运算；2.通过实际问题，帮助学生将运算应用到实际生活中。

五、评价及反思1.通过测试，检测学生是否掌握了各个知识点；2.教师对本次课程进行评价及总结，为下一次教学提供参考。

六、教学资源1.苏教版数学教材；2.《河图洛书》等图书；3.实际应用问题。

七、教学参考1.《苏教版数学四年级下册》；2.常用数学工具：小学数学教学资料。

八、安全措施本节课程无安全问题。

1.学生对本次课程的反馈；2.对教师的反馈及建议。

四年级上册数学教案-总复习第1课时复习多位数的认识∣人教新课标一、教学目标1. 巩固和深化对多位数的认识，使学生能够熟练地读写多位数，掌握多位数的组成和数位顺序。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够将多位数的认识运用到生活实际中。

3. 培养学生的数感和数学思维，提高学生数学素养。

二、教学内容1. 多位数的读写方法。

2. 多位数的组成和数位顺序。

3. 多位数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读写方法、多位数的组成和数位顺序。

2. 教学难点：多位数的读写方法、多位数在实际生活中的应用。

四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些多位数，引导学生观察并说出这些数的位数。

- 提问：你们知道这些多位数是怎么读写的吗？它们有什么特点？2. 探究新知- 教师引导学生回顾多位数的读写方法，让学生自主总结多位数的读写规则。

- 教师通过举例，引导学生理解多位数的组成和数位顺序。

- 学生分组讨论，探究多位数在实际生活中的应用，分享自己的发现。

3. 实践应用- 教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。

- 学生互相交流解题思路，分享自己的解题方法。

4. 总结提升- 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固多位数的读写方法、组成和数位顺序。

- 学生分享自己在学习多位数过程中的心得体会。

五、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固多位数的读写方法。

2. 观察生活中多位数的应用，记录下来并与同学分享。

六、教学反思本节课通过引导学生回顾、探究、实践，使学生巩固了多位数的读写方法、组成和数位顺序，提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和总结，确保每位学生都能掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的数感和数学思维，提高学生的数学素养。

以上是一份关于《四年级上册数学教案-总复习第1课时复习多位数的认识∣人教新课标》的教案，希望能对您的教学有所帮助。

教案：认识多位数的整理与复习课程名称：四年级下册数学教材版本：苏教版教学目标：1. 理解和掌握多位数的概念，能够准确读写多位数。

2. 学会使用数位顺序表，能够熟练进行多位数的改写和近似。

3. 能够运用多位数的知识解决实际问题，提高数学思维能力。

教学内容：1. 多位数的读写方法2. 数位顺序表的应用3. 多位数的改写和近似4. 多位数在实际问题中的应用教学重点：1. 多位数的读写方法2. 数位顺序表的应用3. 多位数的改写和近似教学难点：1. 多位数的读写方法2. 数位顺序表的应用教学准备：1. 教学课件2. 数位顺序表教学过程：一、导入1. 老师出示一些多位数，请同学们试着读一读、写一写。

2. 学生尝试读写，老师点评并总结多位数的读写方法。

二、探究1. 老师出示一个多位数，请同学们用数位顺序表来表示这个数。

2. 学生尝试使用数位顺序表，老师点评并总结数位顺序表的应用。

3. 老师出示一些多位数，请同学们试着进行改写和近似。

4. 学生尝试改写和近似，老师点评并总结多位数的改写和近似方法。

三、实践1. 老师出示一些实际问题，请同学们运用多位数的知识来解决。

2. 学生尝试解决问题，老师点评并总结多位数在实际问题中的应用。

四、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结多位数的读写方法、数位顺序表的应用、多位数的改写和近似以及多位数在实际问题中的应用。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

教学延伸：1. 老师布置一些多位数的练习题，让学生回家后进行练习。

2. 学生完成练习题后，家长签字确认，老师及时批改并反馈。

教学反思：本节课通过引导学生探究多位数的读写方法、数位顺序表的应用、多位数的改写和近似以及多位数在实际问题中的应用，使学生能够理解和掌握多位数的概念，并能够运用多位数的知识解决实际问题。

在教学过程中，老师要注意关注学生的学习情况，及时进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。

同时，老师还要注意布置适量的练习题，让学生回家后进行练习，提高学生的数学思维能力。

【新课标人教版四年级上册数学第一单元】《多位数的认识》复习《多位数的认识》复习课教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元《大数的认识整理和复习》教学目标:1、复习大数的读法和写法，能正确读写大数、比较大数。

2、复习按要求改写大数和用“四舍五入”求近似数的方法，会按要求改写大数，求一个数的近似数。

3、培养学生解决问题的能力，尊重学生的认知规律，激发学生的学习兴趣。

教学重点：对各知识点的综合运用。

教学难点：熟练运用知识解决本单元问题。

教学过程：一、游戏导入：1、抽数字卡片让学生任意组一个5位数。

2、把这个5位数贴在数位顺序表的相应位置下，指名读一读这个数。

【设计意图】通过游戏，激发学生的学习兴趣，为下一步学习做好铺垫。

二、复习和巩固1、复习多位数的读（写）方法、组成、比较、改写、求近似数、提炼知识点。

（1）用这几张卡片，学生再想一个大数，学生读出来，老师写，点拨写法。

（2）小组讨论：根据组成的数，让学生说一说由这两个数想到的相关知识。

2、根据课堂生成情况，灵活处理复习数的大小比较、改写和求近似数的知识点。

【设计意图】充分发挥学生的主体地位，尊重学生的生成和认识能力，把课堂还给学生。

3、练习：由5个千万，7个百，9个一组成的数是（）。

学生先写出这个数,再指名写出这个数，借助数位顺序表指导写法4、出示易错题，让学生进一步巩固知识点。

(1)选择：下面几个数中，只读一个零的是( )。

A.1003040B.1003400C.1000304D.1030004学生选择，说一说理由。

（2）判断：180000≈18万（）根据这道题进行拓展：18□□□□≈18万17□□□□≈18万学生先思考，同桌交流想法，订正。

【设计意图】让学生再次体会“四舍五入”法的运用，重点让学生体会省略万位后面的尾数，关键是对“千位”进行“四舍五入”。

5、知识能力拓展：用3、5、7、9和5个0按要求写九位数最大的数：最小的数：一个0也不读的数：只读一个0的数：读两个0的数：约等于3亿的数：最接近10亿的数：（1）小组合作交流。

四年级下册数学教案-9 整理与复习：多位数的认识∣苏教版一、教学目标1. 让学生掌握多位数的读、写方法，能正确、迅速地读、写多位数。

2. 培养学生运用数的概念解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 多位数的读、写方法。

2. 运用数的概念解决实际问题。

3. 合作交流、动手操作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读、写方法，运用数的概念解决实际问题。

2. 教学难点：多位数的读、写方法，运用数的概念解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾已学的多位数的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习（1）多位数的读、写方法通过讲解、举例，让学生掌握多位数的读、写方法，并能正确、迅速地读、写多位数。

（2）运用数的概念解决实际问题通过讲解、举例，让学生学会运用数的概念解决实际问题，提高学生的数学思维水平。

3. 练习巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 合作交流将学生分成小组，让学生在小组内交流学习心得，互相学习，共同进步。

5. 课堂小结通过提问、总结，让学生回顾本节课所学内容，加深对多位数的认识。

6. 作业布置布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高学生的数学能力。

五、教学反思本节课通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握了多位数的读、写方法，并能正确、迅速地读、写多位数。

同时，通过运用数的概念解决实际问题，提高了学生的数学思维水平。

在教学过程中，注重培养学生的合作交流、动手操作能力，激发了学生学习数学的兴趣。

在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高学生的整体水平。

同时，要注重培养学生的数学思维，让学生在解决问题的过程中，不断提高自己的数学能力。

总之，本节课的教学目标基本实现，教学效果良好。

在今后的教学中，要继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

在以上的教学过程中，需要重点关注“多位数的读、写方法”这一教学重点。

复习多位数的认识教学目标：1、使学生进一步掌握数位顺序表，多位数的读法和写法，会比较两个数的大小。

2、会将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五人”法把万位或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。

教学过程：一、知识回顾1、出示多位数：909900092、看到这个多位数你能想到什么？3、多位数的认识一单元主要学习了哪些知识？（读数、写数、比较大小、改写、省略“亿”或“万”后面的尾数、数的产生等）二、复习整理数位顺序表1、出示数位顺序表（1）从右数起第六位是哪一位？它的左边一位是哪一位？从右数起第十二位是哪一位？它右边一位是哪一位？（2）个级的计数单位都有什么？万级呢？（4）这就是我们常用的十进制计数法，为什么叫做十进制计数法？你能说说哪两个计数单位之间的进率是十吗？（师总结：是个一万是十万等）像这样的你还能说说吗？（5）出示：60606000。

分别说说每个6在什么数位上？表示什么？三、多位数读写综合复习1、读数复习（1）出示题目：用4个9,4个0组成一个八位数，要求读3个零：读2个零：读1个零：不读零：（2）生尝试练习，汇报，师选择板书。

（3）选择读3个零和2个零的写法，提问：这两个数你会读吗？试着写一写。

反馈，生汇报，师板书。

（4）师生总结：说说读多位数的方法。

（1、先分级。

2、从高位读起，按个级的读法来读，后加上“亿”或“万”，3、每级末尾的0不读，开始、中间0无论有几个都只读一个。

）（5）练习：读数3960400000 读作：7000700070 读作：700300009 读作：26740020000 读作：2、写数复习（1）出示读1个零和不读零的读法，提问：这两个数你会写吗？试着写一写。

反馈，生汇报，师板书。

（2）师生总结：说说写多位数的方法。

（先写高级，再写低级，哪一位上没有计数单位，就写0占位。

）（3）练习：写数三千零三万三百零三写作：一千零五十万四千零二十写作：二十亿零七百六十八写作：三百一十亿七千零八万三千零四十写作：3、比较大小复习（1）师板书：90099009 990990090099009 99090009这两组数你能比较大小吗？生尝试比。

苏教版四年级数学下册《认识多位数》复习教学设计一、教学目标1. 回顾多位数的知识点，掌握多位数的概念、读法、写法、比较大小的方法以及四则运算的规则。

2. 练习读写多位数，能够正确、迅速地读写多位数。

3. 理解多位数的位值原理，认识数位、计数单位，掌握数位顺序表。

4. 掌握多位数的四则运算，能够进行多位数的加、减、乘、除运算，并解决生活中的多位数问题。

5. 培养学生的数感与估算能力，提高数学思维能力和解决问题的能力。

6. 通过游戏和活动巩固所学知识，增强学生对数学学习的兴趣和积极性。

二、教学重点与难点重点：掌握多位数的读法、写法、比较大小的方法以及四则运算的规则。

难点：理解多位数的位值原理，掌握数位、计数单位的概念。

三、教学过程1. 回顾多位数的知识点（1）教师引导学生回顾本单元学过的知识点，包括多位数的概念、读法、写法、比较大小的方法以及四则运算的规则等。

（2）学生自主整理学习笔记，加深对知识点的印象。

（3）教师出示一些练习题，检查学生的掌握情况。

2. 练习读写多位数（1）教师出示一些多位数，要求学生正确地读出这些数。

（2）教师出示一些数，要求学生正确地写出这些数的读法。

（3）教师出示一些数，要求学生比较大小并说明原因。

3. 理解多位数的位值原理（1）教师介绍数位的概念和计数单位的名称，让学生了解数位和计数单位的意义。

（2）教师出示数位顺序表，让学生了解数位顺序表的结构和意义。

（3）教师引导学生通过观察、思考和实践，掌握多位数的位值原理，即每一位上的数字代表不同的计数单位。

4. 掌握多位数的四则运算（1）教师出示一些简单的四则运算题目，要求学生独立完成并检查答案的正确性。

（2）教师引导学生掌握计算法则和运算顺序，让学生了解先乘除后加减的规则以及加法和减法的计算方法。

（3）教师出示一些实际问题，要求学生运用所学的四则运算知识解决生活中的问题。

5. 解决生活中的多位数问题（1）教师引导学生观察生活中的一些实际问题，让学生了解多位数在生活中的运用。

总复习：多位数数的认识教学内容：人教版实验教科书四年级《数学》上册总复习“大数的认识”。

设计思想：依据新课标，紧扣新教材，立足学生实际，运用现代化教学手段，渗透新课程理念，采用自主、合作、探究的方式进行教学。

教学目标：1、通过复习，让学生对数位顺序表，大数的读写、比较、改写、求近似数等知识进行系统全面的掌握。

进一步培养学生的数感。

2、使学生参与复习的全过程，通过自然过渡，使学生形成知识网络。

3、让学生在对实际资料的分析中感受数学的价值，在合作探究中感受学习的乐趣，在学习知识的同时也感受人生的美好，祖国的强大。

教学重、难点:数中间和末尾有0的读写法，用四舍五入法求近似数。

教具学具准备:数位顺序表、课件、堂清作业题卡。

教学过程：一、借助经典诵读的开展引入课题经典诵读我们已开展一年了，对我们的学习产生了很大的影响。

谁能说一下《论语》里有哪些句子是指导我们学习的？是什么意思你们知道吗？学生1回答：学而时习之，不亦说乎？并予以解释。

学生2回答：温故而知新，可以为师矣！并予以解释。

我们学习了第一单元—大数的认识，现在我们回忆一下，本单元都学习了那些知识？能给他们进行分类整理吗？下面请小组合作完成。

二、回顾整理，建立网络1.自主梳理，汇报请一小组汇报整理结果，其他小组予以补充。

2、师生共同梳理同学们整理得真不错，这一单元的知识点可真不少！课件出示整理和复习的六大知识点，现在请各小组选择其中的一个知识点进行整理，各小组一一选择，集体整理汇报。

三、分组汇报展示汇报，并回答其他学生提出的疑问。

1.战狼队汇报：数位顺序表的有关知识，配合学生出示课件。

说得不完整的其他学生补充。

有学生提出疑问，由战狼队学生解答。

师：配合学生在黑板上展示数位顺序表，让学生补充完整。

2、飞虎队汇报：读写数的方法以及注意事项，其他小组予以补充。

（1）读数练习：在数位顺序表中写数让学生读出来。

完成堂清作业第1题.教师：强调0在级的末尾及其他位置的读法。

人教版四年数学上册第九单元《总复习第1课时多位数的认识复习课》教学设计一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第1课时多位数的认识复习课》的教材内容主要包括对多位数的认识和运用。

多位数是学生在之前的学习中已经接触过的内容，本节课主要是帮助学生巩固和提高对多位数的认识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经对多位数有一定的了解和认识，但是部分学生可能对多位数的组成和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，通过不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握多位数的组成和运用，提高他们的数学思维能力。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.多位数的组成和运用。

2.如何通过不同的教学方法，使学生更好地理解和掌握多位数。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解多位数的意义和运用。

2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，促进学生之间的互动，提高他们的团队协作能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现多位数的组成规律，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作多位数的组成和运用的课件，以便在课堂上进行展示。

2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，以便他们在课堂上进行实际操作。

3.教学时间：保证有充足的教学时间，以便完成教学任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物场景，引导学生对多位数产生兴趣，激发他们的学习欲望。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示多位数的组成和运用，让学生直观地感受和理解多位数的概念。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行多位数的组成和运用的实际操作，让学生在实际操作中掌握多位数的运用方法。

四年级下册数学教案总复习认识多位数｜北师大版教案：四年级下册数学教案总复习认识多位数｜北师大版一、教学内容：本节课主要复习我们之前学习过的认识多位数的内容。

教材中，我们学习了如何读写多位数，如何比较多位数的大小，以及如何进行多位数的加减法运算。

二、教学目标：通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握多位数的读写方法，能够准确比较多位数的大小，能够熟练进行多位数的加减法运算。

三、教学难点与重点：多位数的读写方法，多位数的比较方法，多位数的加减法运算。

四、教具与学具准备：我已经准备好了多媒体课件，以及一些写有多位数的卡片，用来进行课堂上的练习和互动。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我会用多媒体课件展示一些生活中常见的多位数，让学生试着读出来，从而引出本节课的主题。

2. 知识讲解：我会用PPT的形式，带领学生复习多位数的读写方法，多位数的比较方法，以及多位数的加减法运算。

3. 例题讲解：我会用PPT展示一些典型的例题，并进行讲解，让学生通过例题，加深对多位数的理解和掌握。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生在课堂上进行练习，以此来检验他们对于多位数的掌握情况。

5. 课堂小结：课堂的我会带领学生进行小结，让他们回顾今天所学的知识，加深记忆。

六、板书设计：板书设计主要包括多位数的读写方法，多位数的比较方法，以及多位数的加减法运算规则。

七、作业设计：答案：5，67890，89012。

答案：67890＞89012＞5。

答案：5+67890=80235。

答案：890125=76667。

八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的复习，我发现大部分学生已经能够熟练掌握多位数的读写方法，多位数的比较方法，以及多位数的加减法运算。

但在课堂上，我发现有些学生对于多位数的读写还有一定的困难，我在课后会针对这部分学生进行额外的辅导。

对于拓展延伸，我会在下一节课中，加入一些关于多位数的应用题，让学生在解决问题的过程中，进一步巩固对多位数的理解和掌握。

四年级下册数学教学设计-2.7 复习认识多位数 | 苏教版一、教学目标1.知识与技能1.能够认识多位数，了解多位数的读法和拓展出0的数位读法2.能够将多个小数相加，练习口算2.过程与方法1.通过教师教授、生动的示范来鼓励学生两两合作，互相学习和讨论，增进人际关系2.鼓励学生在课堂上互相交流、发表观点、公开自己的想法和结果，培养合作精神3.情感态度与价值观1.建立同学间的合作意识和团队精神，培养同学环境间互相帮助的互助氛围二、教学重点1.认识多位数及其读法2.多个小数相加三、教学难点1.复杂小数的心算四、教学准备1.教学课件2.幻灯片3.多位数的九宫格横竖结构图4.针对小学生的口算练习，可准备手写板笔或计算机，方便学生进行口算练习五、教学内容与过程1.复习导入介绍上一课的课程重点，回顾学生所学的小数的相关知识。

2.新知学习1)认识多位数及其读法在课件里，介绍多位数的认识及其读法。

引用九宫格模型或者把多位数横向结构图沉淀在学生的脑海里，学生通过口算来强化其对多位数的认识。

另一方面，教师通过示范，向学生展示了如何辨别数字与字的读法。

2) 多个小数相加教师采用两个计算的实例，展示了如何将多个小数相加，鼓励学生自己做一个小练习。

3.巩固练习1.在屏幕中央呈现出如2.345+5.678+0.123的形式，让学生自己通过口算的方式来解决。

2.通过阅读计算算式、互相交流、表达口述等方式来帮助学生提高口算练习技巧，增强对口算的信心。

4.达标统计教师给每位同学在班级内随机分配题目，在短暂的测试时间内让每一个孩子课在黑板上写出自己的答案。

5.课堂总结回顾重点、难点、亮点以及实例，让学生分享和交流。

最后，教师破例给每一位参加了测试的同学奖励。

六、教学作业让学生自己在课后练习计算，或者通过手写练习反复复习已经学习的知识点。

七、教学总结这次教学更多的是让学生能够正确认识多位数，并通过自己的理解掌握多个小数相加的方法，使其能够在日后运用到其他领域里。