2002学年公开发表学术论文 - 湖州职业技术学院

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教育教学类论文投稿邮箱：qikantg07@ （请写明作者简历联系方式）本刊是一家创刊于2003年的年轻的综合性学术刊物，主要面向全国高职高专院校的师生，为广大师生提供一个展示自己科研成果的舞台，了解教学科研发展趋势的窗口。

开设有教学教育研究、文学艺术研究、外国语研究及湖州地方文化研究等栏目，创刊以来在湖州地区及省内、外已经有了一定的影响，是展示湖州职业技术学院办学水平的一张亮丽名片刊名：湖州职业技术学院学报Journal of Huzhou V ocational and Technological College主办：湖州职业技术学院周期：季刊出版地：浙江省湖州市语种：中文;开本：大16开ISSN：1672-2388CN：33-1314/Z历史沿革：现用刊名：湖州职业技术学院学报创刊时间：2002湖州职业技术学院学报咨询QQ：2363679440湖州职业技术学院学报辅导发表：张老师湖州职业技术学院学报湖州职业技术学院学报投稿邮箱：qikantg07@ （稿件在3天内必回复）1从Bergman空间到Dirichlet空间的广义Cesàro算子孟一梅; 1-42基于灰色时间序列预测中国汽车销量杨月英;马萍; 5-7+113《常微分方程》精品课程的教学改革与教学实践韩祥临;欧阳成; 8-114高等数学中一些重要概念间关系的辨析任峰; 12-145基于无线遥控的网络时钟设计刘兆亮;黄盼璐;罗春潇; 15-17+466WAP网络及其应用研究李建青; 18-217电子商务教学资源库共享服务平台的研究与实现徐爱春; 22-258基于层次分析法的企业群众体育活动评价机制研究张杏波; 26-309大学校园体育文化的功能与作用研究吴红胤;侯晓艳; 31-3310高职工学结合模式下的职业实用性体育课程研究秦晋; 34-3711基于真实产品的《传感器与信号调理》教学项目设计俞志根; 38-4212高职汽车服务类人才培养模式的探索周忠友;左希庆; 43-4613高职院校艺术设计专业课程考核方式研究万蕴智; 47-5014农村村级党组织建设中的问题及其对策研究——基于浙江、河北两省66个村级党组织的调查王蓓; 51-53+6115大学生志愿者社会责任意识培养工作模式的研究刘竞; 54-5716浅谈新形势下高职特色的职业道德教育与实践胡烨丹;陈民; 58-6117基于高校创业园平台的勤工助学模式研究——以湖州职业技术学院为例孙逊;陆炜; 62-6518开放教育学生学习风格与英语教学策略研究何培芬; 66-68+9019从内隐理论看《英美报刊阅读》教学模式的建构步国峥; 69-7120湖州市工业小企业健康发展对策研究唐倩;许伟达;潘百翔; 72-75备注：本中心非湖州职业技术学院学报编辑部，来稿请自留底稿，勿一稿多投，请仔细审校后网上投稿（E-mail:qikantg07@ ）。

2020年第3期N o.3.2020湖州职业技术学院学报J o u r n a l o f H u z h o u V o c a t i o n a l a n d T e c h n o l o g i c a l C o l l e g e2020年9月S e p.2020d o i:10.13690/j.c n k i.h z y x b.i s s n.16722388.2020.03.011+X 证书下软件技术专业人才培养模式研究以湖州职业技术学院为例*陈时华,卢嫄(湖州职业技术学院物流与信息工程学院,浙江湖州313000)摘要:课题组以湖州职业技术学院(以下简称湖州职院)软件技术专业为研究对象,以 培养面向企业的复合型技术技能人才 为目标,基于 1+X 证书制度体系,从培养方案制定㊁课程体系重构㊁产学研协同创新等要素出发,探索高职院校复合型技术技能人才培养新模式㊂新模式以复合型技术技能人才 专业化发展 和 可持续发展 为主线,构建了 同心圆 式能力培养体系;以 P E E 共同体为载体,创新了校企协同育人 新 机制;紧紧围绕专业㊁企业和行业三方要素,将I T行业和企业对 新工科 人才的需求融入到 1+X 课程体系建设和复合型技术技能人才 12345 实训模式之中,实现校企深度融合,提高人才培养质量㊂关键词:高职院校; 1+X 证书;软件技术专业;人才培养模式中图分类号:G710;G718.5文献标志码:A文章编号:16722388(2020)03000104 R e s e a r c h o n T a l e n t C u l t i v a t i o n M o d e o f S o f t w a r e T e c h n o l o g y M a j o r U n d e r1+X C e r t i f i c a t eT a k i n g H u z h o u V o c a t i o n a l a n d T e c h n o l o g i c a l C o l l e g e a s a n E x a m p l eC H E N S h i-h u a,L U Y u a n(S c h o o l o f L o g i s t i c s a n d I n f o r m a t i o n E n g i n e e r i n g,H u z h o u V o c a t i o n a l a n d T e c h n o l o g i c a l C o l l e g e,H u z h o u313000,C h i n a)A b s t r a c t:B a s e d o n t h e 1+X c e r t i f i c a t e s y s t e m,t h e a r t i c l e t a k e s t h e s o f t w a r e t e c h n o l o g y m a j o r o f H u z h o u V o c a t i o n a l a n d T e c h n o l o g i c a lC o l l e g e a s t h e r e s e a r c h o b j e c t,a i m s a t c u l t i v a t i n g c o m p o u n d t e c h n i c a l t a l e n t s f o r e n t e r p r i s e s ,a n d e x p l o r e s a n e w m o d e f o r c u l t i v a t i n g c o m p o u n d t e c h n i c a l a n d s k i l l e d t a l e n t s i n v o c a t i o n a l c o l l e g e s,f r o m c u l t i v a t i o n p l a n f o r m u l a t i o n,c u r r i c u l u m s y s t e m r e c o n s t r u c t i o n a n d i n d u s t r y u n i v e r s i t y r e s e a r c h c o l l a b o r a-t i v e i n n o v a t i o n.F i r s t l y,t h e n e w m o d e t a k e s t h e p r o f e s s i o n a l d e v e l o p m e n t a n d s u s t a i n a b l e d e v e l o p m e n t o f c o m p o u n d t e c h n i c a l t a l e n t s a s t h e m a i n l i n e a n d b u i l d s a c a p a c i t y t r a i n i n g s y s t e m o f c o n c e n t r i c c i r c l e t y p e.S e c o n d l y,t h e n e w m o d e i n n o v a t e s t h e n e w m e c h a n i s m o f s c h o o l e n t e r p r i s e c o l l a b o r a t i v e e d u c a t i o n u s i n g t h e P E E c o m m u n i t y a s a c a r r i e r.T h i r d l y,t i g h t l y c e n t e r i n g o n m a j o r s,e n t e r p r i s e s a n d i n d u s t r i e s,t h e n e w m o d e i n-t e g r a t e s I T i n d u s t r y a n d e n t e r p r i s e s d e m a n d f o r n e w e n g i n e e r i n g t a l e n t s i n t o 1+X c u r r i c u l u m s y s t e m c o n s t r u c t i o n a n d 12345 t r a i n i n g m o d e f o r c o m p o s i t e t e c h n i c a l s k i l l s,t o a c h i e v e a d e e p i n t e g r a t i o n o f s c h o o l s a n d e n t e r p r i s e s,a n d i m p r o v e t h e q u a l i t y o f t a l e n t t r a i n i n g. K e y w o r d s:h i g h e r v o c a t i o n a l c o l l e g e s; 1+X c e r t i f i c a t e;s o f t w a r e t e c h n o l o g y m a j o r;t a l e n t c u l t i v a t i o n m o d e习近平总书记指出: 职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才㊁传承技术技能㊁促进就业创业的重要职责㊂ [1]第1版当前,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段[2]8,必然需要高质量发展的职业教育与之相匹配㊂2019年1月24日,国务院印发了‘国家职业教育改革实施方案“(国发 2019 4号),对深化职业教育改革作出*收稿日期:20200328基金项目:本文系2019年度浙江省高等教育 十三五 第二批教学改革研究项目 基于 1+X 证书制度的软件技术专业人才培养模式研究 (j g2*******)的研究成果之一㊂作者简介:陈时华(1978-),男(蒙古族),内蒙古赤峰人,副教授,理学硕士,主要从事凝聚态物理与职业教育研究;卢嫄(1981-),女,浙江湖州人,讲师,工学硕士,主要从事计算机应用研究㊂2湖州职业技术学院学报2020年了重要部署㊂‘方案“明确要求: 把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠㊁能工巧匠的重要方式,启动 学历证书+若干职业技能等级证书 (即 1+X 证书)制度试点工作,鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾㊂ [3] 1 +X 证书制度是教育内部和外部标准相融合的实现形式,是职业院校学生培养模式由专业化向 一专多能 转变的关键改革措施,有利于畅通技术技能人才成长通道,有利于学生终身学习和可持续发展[4]㊂一㊁湖州职业技术学院软件技术专业现存的主要问题湖州职业技术学院(以下简称湖州职院)软件技术专业是学校的重点建设专业,实施分方向人才培养模式㊂目前的专业发展方向有软件开发㊁W e b前端设计㊁U I设计㊁V R设计等㊂该专业构建了1个平台㊁N 个发展方向的 1+N 人才培养模式㊂学生入学的第一学年学习专业平台课程,从大二开始,根据个人意愿自主选择专业方向㊂学校按照专业方向重新组建教学班,对各教学班遵照分方向课程体系实施教学㊂分方向培养模式一方面可以根据当前企业及行业发展需求合理构建课程教学体系,另一方面可以为学生获取 1+X 证书,实现宽口径就业提供更多机遇㊂但是,仍然存在以下主要问题:1.专业培养方案设置与 1+X 证书制度体系的要求不一致专业课程设置对培养目标的支撑度不够高,影响学生培养目标的达成㊂具体表现在:一方面,专业课程内容侧重学校教育和普通教育,在职业教育最核心的内容尤其是技术技能和职业素养方面相对薄弱㊂另一方面,存在学历证书和职业资格证书 两张皮 现象㊂社会化证书主要适用于职业领域,并没有考虑学校的职业教育特点和要求,两者不融通,难以在同一个培养方案和教学过程中落实,增加了学生培训和考核的负担,也增加了学校组织工作的负担[4]㊂2. 模块堆积 式思维造成学生 专业㊁方法㊁社会能力 培养割裂所谓 模块堆积 式思维指的是能力的培养是从公共能力到专项能力的堆积过程㊂在这一思维指导下的课程体系,就是目前广泛采用的 公共课ң专业基础课ң专业核心课ң专业方向课ң专业实训课 的课程设计模式㊂它的问题在于 专业能力 方法能力 和 社会能力 的培养是割裂的,没有形成一个有机的整体[5]3035㊂在实际教学实施中,这些能力的培养按照阶段能力被分割,落实到不同阶段的专业课程中实施㊂能力培养目标的分散势必导致阶段能力目标与综合能力目标的不统一,势必严重影响学生综合能力培养目标的达成㊂3.真正的模块化教学嵌入程度不高湖州职院软件技术专业虽然提出了模块化教学改革要求,但只是在原有课程基础上重新划分了几个模块,例如专业的 1+N 课程体系,只是将平台课程作为 1 ,其他的分方向课程作为 N ㊂这种重新划分并不能起到 模块化教学 的作用,在学生分方向能力培养方面还有很大的局限性㊂真正的模块化教学,应当服务于综合能力的培养目标,实现职业岗位综合能力培养的模块化㊂4.缺乏 产学研 协同创新的长效机制高职院校的首要任务是为企业提供强有力的人才支持和智力支撑㊂在湖州市成为 中国制造2025试点示范城市 的大背景下,对高端技术技能人才的质量提出了全新的要求,企业需要高职院校 精准育人㊁高端育人 ㊂但是,高职院校与地方政府㊁龙头企业的协同育人与合作,缺乏长效机制的保障,实现职前职后一体化培养的路径还需进一步探索㊂二㊁基于 1+X 证书制度的人才培养模式构建基于以上问题,本文提出构建符合 1+X 证书制度的软件技术专业人才培养新模式㊂这一模式紧紧围绕专业㊁实训室及工作室㊁行业等各类教育资源与创新力量,以校企合作为立足点,力求形成 协同创新 的有机整体,将职业技能等级证书培训内容及反映典型岗位(群)所需要的职业素养㊁专业知识和职业技能有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,统筹教学组织与实施,提升专业建设水平,探索培养复合型技术技能人才的新路径[6]㊂1.构建 同心圆 式能力培养体系,实现专业设置与产业需求紧密对接专业培养方案是专业人才培养的总体设计和实施蓝图㊂为做好 1+X 证书制度试点,课题组认为,专业建设的首要任务就是做好专业教学标准与职业技能等级标准的对接㊂通过对职业技能等级标准的能力要求㊁标准内容㊁考核方案等相关内容进行系统调研和研究,与企业㊁行业专家共同深入研讨,对软件技术专业的职业面向㊁培养目标㊁培养规格㊁毕业要求等进行科学定位,重构 1 与 X 深度融合的人才培养方案,优化课程设置和教学内容[6],最终构建起如图1所示的 同心圆 式能力培养体系,即以专业能力为核心素养,学生的可持续发展能力为关键能力,形成核心素养(关键能力)与职业领域(职业能力)齐头并进㊁相互融合㊁相互促进的能力培养体系,且职业领域X 和职业能力可以根据企业㊁行业需求进行动态调整,以培养适合企业和行业急需的复合型技术技能人才(参见图1)㊂2.坚持理论与实践并举,构建 1+X课程新体系,实现课程内容与职业标准对接 以学生发展为中心,从企业㊁行业需求出发,以提升专业素养为指向,改革专业课程体系,构建理论与实践双轨驱动的软件技术专业 1+X 课程体系(参见图2)㊂其中,平台课程为 1,具体包括编程入门课程㊁数据库基础课程㊁网页认知课程等;与相关职业等级证书对应的课程为 X ㊂这个 1+X 课程体系与软件技术专业已经形成的 1+N 人才培养模式相对应,形成一个有机整体㊂在 1+X 课程体系下,可探索建设1~2门模块化教学课程,依托聘请的I T 行业资深专家及技术人员,将企业的项目分解成模块,按照模块进行课程设计与开发㊂教学过程由专业教师和企业实践型教师共同完成,努力打造软件技术专业 金课体系,以课程为载体,促进高职院校与企业的深度合作与共赢㊂图2 软件技术专业 1+X 课程体系依托 1+X课程体系,加强校级㊁省级精品在线开放课程建设和 湖职好课堂 建设㊂在学院层面,积极拓展合作企业,为教师课程建设打造优质的合作平台,加强课程建设管理,完善激励机制,以保证课程建设质量,形成课程建设的良好氛围㊂在教师层面,鼓励任课教师以学生为中心,积极开展课堂教学改革,创新教学模式,完善课程评价体系,把面向结果评价机制转变为面向过程评价机制,定期进行课程达成度评价并形成分析报告,持续改进教学设计㊁教学实施㊁教学评价中的问题㊂在学生层面,建立 以产出为导向 的人才培养机制,通过 1+X 课程体系,培养学生 一专多能 的养成教育体系,实现学生由 应知 向 应会 即由掌握知识向具备技能的转变㊂3.坚持紧贴㊁服务行业发展,建立 P E E 协同育人新机制,实现教学过程与生产过程对接 以师生共同成长为目标,依托浙江省㊁湖州市大型I T 企业,协同推进,建立高校教师㊁企业专家㊁复合型工程师发展共同体,简称 P E E 共同体(参见图3),探索校企协同育人新机制㊂借助浙江微软I T 学院㊁湖州市科技局㊁湖州市大数据发展管理局㊁湖州市计算机学会㊁湖州市科技创业园㊁湖州市多媒体产业园㊁浙江省地理信息产业园㊁湖州现代物流装备高新技术产业园㊁湖州天心天思互联网软件有限公司㊁浙江海瑞网络科技有限公司㊁湖州深蓝软件有限公司等合作平台,建立基于 1+X 证书制度认证标准的长效合作机制,构建以 一中心㊁双导师㊁三协同 为核心内涵的 P E E 共同体,实现高职院校与企业㊁行业的无缝对接㊂ 一中心 是指以学生发展为中心,旨在着力提升复合型技术技能人才的专业素养; 双导师 是指高校教师与企业专家联合指导学生,旨在实现理论教学与实践教学的双向嵌入; 三3第3期 陈时华,等: 1+X 证书下软件技术专业人才培养模式研究协同 是指校校㊁校地㊁校企三方协同育人㊂4.坚持 新工科 特色,打造复合型技术技能人才 12345 实训新模式以创新为导向,依托 1+X 专业课程体系与 P E E 共同体,以五共赢目标㊁四过程实践流程㊁三层递进㊁二合作实践模式为核心内涵,构建 一标准㊁二合作㊁三递进㊁四过程㊁五共赢 的软件技术专业人才实训模式,简称 12345 实训模式(参见图4)㊂依据 1+X 证书制度认证标准,依托专业与行业㊁高校与企业的对接与合作,将学生的实践㊁实训与企业的具体项目结合㊂通过企业参观㊁I T职业技能认证指导㊁企业实践参与具体项目等方式提高高职学生的创新实践能力;通过 认知㊁体验㊁内化 三层递进,使学生产生极大的职业认同感㊂同时,抓住专业扩招的有利时机,加强社会培训,积极参与建立学分银行,做到学分互认,达到高职院校㊁企业㊁学生㊁教师㊁社会学习者的共赢,享受学分红利㊂图3 P E E 共同体工作模式图示图4复合型技术技能人才 12345 实训模式图示5.突出价值引领,探索 课程思政 有机融入 1+X 专业课程体系新途径,实现职业能力与职业道德素养同步提升以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,以强化课程课堂教学过程中的思想教育和价值引领为核心,以引导学生树立正确的世界观㊁人生观㊁价值观,以及提升职业道德素养㊁职业信念使命为目的,通过创新教学理念㊁改进教学方法㊁丰富课程内涵㊁优化教学设计㊁严格课堂管理㊁完善课程考核方式等,将习近平新时代中国特色社会主义思想㊁社会主义核心价值观㊁党的十九大精神等有机融入课程教学活动中,形成软件技术专业全过程㊁全方位育人的浓厚氛围㊂三㊁试行人才培养新模式的意义1.促使人才培养新方案适应职业面向新要求,提高技术技能人才的 一专多能 水平企业㊁行业的发展对高职教育的职业面向㊁人才规格提出了新的㊁更高的要求㊂新的人才培养模式依据 1+X 证书制度认证标准,构建了软件技术专业人才培养 新 方案,将促进学历教育与职业资格认证标准有机结合㊂另外, 1+X 专业课程体系的建立,使课程体系与职业资格认证标准相适应,为职业教育 精准育人㊁高端育人 指明了方向,夯实了基础㊂2.突破高职院校 产学研 协同创新困境,推动复合型技术技能人才核心素养形成(1)依托地方优质企事业资源,打造 P E E 共同体,为高校㊁地方政府㊁企业 三位一体 协同育人提供了新思路㊂将高职院校的人才培养与企业生产实践深度融合,实现 嵌入式 生长,突破了高职院校面临的一些困境㊂(2)通过打造专兼结合的 新 教师团队,逐步实现教学内容 模块化㊁项目化 ,使人才培养贴近 现代学徒制 要求,更好地推动了复合型技术技能人才核心素养的形成㊂3.适应时代发展要求,实现复合型技术技能人才的可持续发展为紧跟高职教育改革步伐,密切关注企业㊁行业发展,本文提出了培育高职技术技能人才的 12345 实训模式㊂这种实训模式有效实施的好处在于:(1)可实现 专业教学 与 创新实践 的深度融合,不断提升学生的核心竞争力㊂(2)实训模式以 1+ X 证书制度为认证标准,在夯实学生职业技能基础的同时,也提升了人才培养规格㊂(3)建设好 学分银行 ,可以使学生在学校就具备企业所需要的从业资格和能力,缩短职业适应和上岗培训时间㊂(4)可促进高职院校与企业建立长效合作机制,架起高职教育供给与企业发展需求之间的桥梁,实现复合型技术技能人才的可持续发展㊂(下转第94页)[4]刘旭. 一带一路 视阈下的汉语国际传播发展策略研究[J].语言文字应用,2019(4).[5]何玉红.基于语言经济学的商务英语的经济价值研究[J].教育现代化,2016(40).[6]王立非.面向国家 一带一路 建设,培养复合型语言服务人才[J].当代外语研究,2018(3).[7]齐昕,张景帅,徐维祥.浙江省县域经济韧性发展评价研究[J].浙江社会科学,2019(5).[8]袁一心.基于语言经济学视域的外语教育与区域经济协调发展研究[J].金融经济,2017(2).[9]张敏.探析区域性企业培训基地的作用[J].中国成人教育,2013(22).(上接第4页)参考文献:[1]人民日报.习近平就加快发展职业教育作出重要指示更好支持和帮助职业教育发展为实现 两个一百年 奋斗目标提供人才保障李克强会见全国职业教育工作会议代表并发表讲话[N].人民日报,20140624(1).[2]中共中央宣传部理论局.中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社,2017.[3]国务院.国家职业教育改革实施方案:国发 2019 4号[E B/O L].(20190213)[20200320].h t t p://w w w.g o v.c n/z h e n g c e/c o n t e n t/ 201902/13/c o n t e n t_5365341.h t m.[4]李志宏.围绕技能素养,改革职教人才评价模式[E B/O L].(20190514)[20200320].h t t p://e p a p e r.g m w.c n/g m r b/h t m l/2019 05/14/n w.D110000g m r b_20190514_113.h t m.[5]李政.职业教育1+X证书制度:背景㊁定位与试点策略‘国家职业教育改革实施方案“解读[J].职教通讯,2019(3).[6]教育部,国家发展改革委,财政部,市场监管总局.教育部等四部门印发‘关于在院校实施 学历证书+若干职业技能等级证书 制度试点方案“的通知:教职成 2019 6号[E B/O L].(20190410)[20200320].h t t p://w w w.m o e.g o v.c n/s r c s i t e/A07/m o e_953/201904/t20190415_378129.h t m l.(上接第8页)校中店 平台的教学模式提高了学生对母校的满意度㊂近几年浙江省教育评估院发布的‘浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告“显示,湖州职院的 汽车营销 专业毕业生对母校的总体满意度㊁专业课程课堂教学效果评价㊁实践教学效果评价和教师教学水平评价等指标均排名全校前列,甚至排名全校第一㊂总之,课堂教学是影响人才培养质量的关键环节,是技术技能人才培养的主阵地[8]133136㊂基于 校中店 平台的实践教学不但提高了高职 汽车营销 课程的教学质量,而且加强了学生的真实岗位角色体验,提升了学生的职业素养,强化了学生的专业技能,提高了学生对母校的满意度;同时,也为教师的专业技能发展拓展了有效途径,真正实现了师生的共赢发展㊂参考文献:[1]刘金根,朱文婷.高职专业教师实践教学能力培养机制创新与实践以苏州农业职业技术学院为例[J].河南教育:职成教,2018(1).[2]叶素娇.浅析角色扮演法在‘汽车营销“实践教学中的应用[J].课程教育研究,2017(25).[3]楼锡银.基于 前店后校 的能力本位高职教育[J].高等工程教育研究,2013(2).[4]章金萍,罗怀中.基于 校中店 的实战型营销人才一体化培养模式[J].中国职业技术教育,2014(19).[5]彭菊生.基于行动导向的高职汽车营销课程教学改革[J].湖州职业技术学院学报,2017(1).[6]李培振,张波,单伽锃,等.基于O B E理念的课程考试及其评价研究[J].教育教学论坛,2019(13).[7]黎永键,关伟,简浩钧.基于 校中店 平台的产教融合人才培养模式实践[J].浙江交通职业技术学院学报,2017(3).[8]范菁.提升高职院校课堂教学有效性探析[J].教育评论,2019(6).。

根据湖职院〃湖电大办〔2009〕4号《关于转发2008-2009学年学术委员会会议纪要的通知》文件精神，现将《湖州职业技术学院〃湖州广播电视大学国内一、二级学术期刊名录（2009年版）》公布如下。

本期刊名录以浙江大学2008年正式公布的新核心期刊名录为修订标准，于2009年1月起正式启用，新旧期刊标准过渡期为一年。

同时增补《黑龙江高教研究》《北京大学教育评论》为二级核心期刊。

科研处2009年3月19日湖州职业技术学院·湖州广播电视大学国内一、二级学术期刊名录（2009年版）一、国内一级期刊340种（其中带*号的为人文社科权威级期刊19种）法学研究* 地理科学管理世界* 地理学报教育研究* 地理研究经济研究* 地球化学历史研究* 地球物理学报社会学研究* 地震学报体育科学* 地质科学外国文学评论* 地质学报外语教学与研究* 电工技术学报文学评论* 电力系统自动化心理学报* 电路与系统学报新华文摘* 电信科学新闻与传播研究* 电子学报哲学研究* 电子与信息学报(原名电子科学学刊)政治学研究* 动力工程中国社会科学* 动物学报中国社会科学文摘* 动物学研究中国图书馆学报* 动物营养学报中国语文* 敦煌研究半导体学报纺织学报北京体育大学学报分析化学比较教育研究复合材料学报兵工学报钢铁病毒学报高等工程教育研究(武汉)材料研究学报(材料科学进展)高等教育研究(武汉)财贸经济高等学校化学学报蚕业科学高分子学报测绘学报高能物理与核物理茶叶科学高校化学工程学报城市规划高校应用数学学报传感技术学报工程热物理学报催化学报古汉语研究大气科学古生物学报大学国书馆学报固体力学学报当代电影管理科学学报当代语言学(原为：国外语言学)光电工程档案学通讯光电子·激光低温工程光学学报光子学报 力学学报 硅酸盐学报 林业科学 国际贸易问题 马克思主义研究 国际问题研究麦类作物学报 果树学报(原名：果树科学) 煤炭学报 海洋工程 美术研究 海洋学报 棉花学报 海洋与湖沼 民族研究航空学报模式识别与人工智能 航天医学与医学工程 摩擦学学报 核农学报内燃机工程 红外与毫米波学报 内燃机学报 化工学报 农药学报 化学物理学报 农业工程学报 化学学报 农业机械学报 环境科学 农业经济问题 环境科学学报 农业生物技术学报 会计研究 气象学报 机械工程学报 汽车工程 计量学报强激光与粒子束 计算机辅助设计与图形学学报 情报学报 计算机集成制造系统燃料化学学报 计算机科学技术学报 (英文版) 热力发电 计算机学报 人口研究 计算机研究与发展 软件学报 计算数学 社会科学战线 建筑结构学报 生理学报 建筑学报 生态学报 教育发展研究 生物多样性 解剖学报 生物工程学报金融研究 生物化学与生物物理学报 金属学报 生物物理学报 近代史研究 声学学报 经济地理石油学报 经济理论与经济管理 实验生物学报 经济社会体制比较 史学理论研究 经济学家世界经济 菌物学报(原名：菌物系统) 世界经济与政治 考古学报 世界历史 科学通报 世界宗教研究 科学学研究 兽类学报科研管理 数量经济技术经济研究 空间科学学报 数学进展空气动力学学报 数学年刊(A 、B 辑) 控制理论与应用 数学物理学报 控制与决策 数学学报 矿物学报 水产学报昆虫分类学报 水动力学研究与进展 (英文版) 昆虫学报水科学进展水力发电学报 语言研究 水利学报 园艺学报水生生物学报 浙江大学学报. 人文社会科学版 水土保持学报 浙江大学学报. 工学版 台湾研究 浙江大学学报. 英文版 太阳能学报 真空科学与技术学报 天文学报 振动工程学报 通信学报 政法论坛 统计研究 植物保护学报 土木工程学报 植物病理学报 土壤学报 植物分类学报外国文学 植物生理与分子生物学学报(原名：植物生理学报)外国文学研究 植物生态学报 外国语 植物学报微波学报 植物营养与肥料学报 微生物学报 中草药 文史(中华书局) 中共党史研究 文献 中国病理生理杂志 文学遗产 中国出版文艺理论研究 中国电机工程学报 文艺研究 中国法学 无机材料学报 中国翻译无机化学学报 中国腐蚀与防护学报 物理化学学报 中国高教研究 物理学报中国工业经济 系统工程理论与实践 中国公路学报 系统科学与数学 中国光学快报(英文版) 细胞生物学杂志 中国广播电视学刊 现代外语 中国化学快报(英文版) 心理科学 中国环境科学 新美术 中国机械工程 畜牧兽医学报 中国激光学术月刊中国寄生虫学与寄生虫病杂志 岩石力学与工程学报 中国经济史研究 岩石学报 中国科学(A-G)辑 岩土工程学报 中国粮油学报 遥感学报 中国农村经济 药物分析杂志 中国农业科学 药学学报 中国人口科学仪器仪表学报 中国人民大学报刊复印资料(全文复印) 遗传 中国社会科学季刊(香港)现已停刊 遗传学报 中国社会科学评论(香港) 应用生态学报 中国生物防治应用数学学报中国生物化学与分子生物学报 应用数学与力学(英文版) 中国生物医学工程学报 应用心理学 中国食品学报 营养学报 中国史研究 有机化学 中国兽医学报 宇航学报中国水稻科学中国体育科技 中华流行病学杂志 中国图像图形学报 中华麻醉学杂志 中国土地科学 中华泌尿外科杂志 中国物理快报(英文版) 中华内分泌代谢杂志 中国稀土学报 中华内科杂志 中国现代文学研究丛刊 中华皮肤科杂志 中国畜牧杂志 中华普通外科杂志 中国药理学报中华烧伤杂志 中国药理学与毒理学杂志 中华神经科杂志 中国药学杂志 中华神经外科杂志 中国音乐学 中华肾脏病杂志 中国应用生理学杂志 中华外科杂志中国有色金属学报 中华微生物学和免疫学杂志 中国预防兽医学报 中华物理医学与康复杂志 中国运动医学杂志 中华消化杂志 中国中西医结合杂志 中华小儿外科杂志 中国中药杂志 中华心血管病杂志 中华病理学杂志 中华胸心血管外科杂志 中华超声影像学杂志 中华血液学杂志 中华传染病杂志 中华眼科杂志 中华创伤杂志 中华医学遗传学杂志 中华儿科杂志中华医学杂志 中华耳鼻咽喉头颈外科杂志 中华医院管理杂志 中华放射学杂志 中华预防医学杂志 中华放射医学与防护杂志 中华整形外科杂志 中华妇产科杂志 中华肿瘤杂志 中华骨科杂志 中外法学 中华护理杂志自动化学报 中华急诊医学杂志(原名: 急诊医学) 自然辩证法通讯 中华检验医学杂志 自然辩证法研究 中华结核和呼吸杂志 自然科学进展 中华精神科杂志 自然灾害学报 中华口腔医学杂志 自然资源学报 中华劳动卫生职业病杂志作物学报二、国内二级期刊876种Advances in Atmospheric Sciences Chinese PhysicsAlgebra Colloquium Communications in Theoretical Physics Asian Journal of AndrologyGenomics, Proteomics & Bioinformatics Biomedical and Environmental Science Insect scienceCell Research Journal of Bionics Engineering China Particuology Journal of Forestry Research China WeldingJournal of Natural Gas ChemistryJournal of Systems Engineering and Electronics Chinese Journal of Cancer Research Journal of Systems Science and ComplexityChinese Journal of Chemical Neural Regeneration Research Chinese Journal of Oceanology and LimnologyNortheastern Mathematical Journal Chinese Journal of Polymer ScienceNuclear Science and Techniques Chinese Journal of Structural ChemistryPedospherePlasma Science & Technology 测绘学报Rare Metals长江流域资源与环境 沉积学报The Journal of China Universities of Posts and Telecommunications成都体育学院学报 Transactions of Nonferrous Metals Society of China城市发展研究 Virologica Sinica 城市规划学刊 癌症城市环境与城市生态 安徽大学学报. 哲学社会科学版 城市问题 安徽史学 出版发行研究 安全与环境学报 传感器与微系统 保险研究 船舶工程爆炸与冲击大地测量与地球动力学 北京大学学报. 哲学社会科学版 大地构造与成矿学 北京大学学报. 医学版 大豆科学北京大学学报. 自然科学版 大连理工大学学报 北京电影学院学报弹道学报 北京工商大学学报(社会科学版) 弹箭与制导学报 北京工业大学学报 当代财经 北京航空航天大学学报 当代经济科学 北京科技大学学报 当代经济研究 北京理工大学学报 当代青年研究 北京林业大学学报 当代世界社会主义问题 北京社会科学当代世界与社会主义 北京师范大学学报. 社会科学版 当代外国文学 北京师范大学学报. 自然科学版 当代文坛 北京行政学院学报 当代亚太 北京邮电大学学报 当代中国史研究 北京中医药大学学报 当代作家评论 比较法研究 党的文献 编辑学报 档案学研究 编辑学刊 道德与文明 编辑之友 低温物理学报 冰川冻土低温与超导 兵器材料科学与工程 地层学杂志 波谱学杂志 地理科学进展 材料保护 地球科学 材料导报 地球科学进展 材料工程地球物理学进展 材料科学与工程学报 地球学报 材料科学与工艺 地球与环境 材料热处理学报 地学前缘 财经科学 地域研究与开发 财经理论与实践地震 财经论丛：浙江财经学院学报 地震地质财经问题研究 地震工程与工程振动 财经研究 地质科技情报 财政研究 地质论评 草业学报 地质通报 测绘通报地质与勘探第二军医大学学报 福建论坛. 人文社会科学版 第三军医大学学报 福建农林大学学报. 自然科学版 第四纪研究 福建师范大学学报. 哲学社会科学版 第四军医大学学报 福州大学学报. 哲学社会科学版 电波科学学报 辐射防护电化教育研究 辐射研究与辐射工艺学报 电化学 腐蚀科学与防护技术 电视研究 妇女研究论丛 电网技术 复旦学报. 社会科学版 电影艺术 复旦学报. 医学版 电源技术 复旦学报. 自然科学版 电子技术应用 改革电子科技大学学报 干旱地区农业研究 电子显微学报 干旱区地理 电子知识产权干旱区研究 东北大学学报. 自然科学版 干旱区资源与环境 东北林业大学学报甘肃社会科学 东北师大学报. 哲学社会科学版 甘肃政法学院学报 东北师大学报. 自然科学版 感光科学与光化学 东北亚论坛钢铁研究学报 东华大学学报. 自然科学版 高等学校计算数学学报 东南大学学报. 哲学社会科学版 高电压技术东南大学学报. 自然科学版 高分子材料科学与工程 东南学术 高分子通报 东南亚研究 高技术通讯 动物分类学报 高教探索 动物学杂志 高校地质学报 读书 高校理论战线 敦煌学辑刊 高压物理学报 俄罗斯文艺 高原气象 俄罗斯研究 给水排水 俄罗斯中亚东欧研究 工程勘察 发光学报工程力学 法律科学：西北政法大学学报 工程数学学报 法商研究 工程塑料应用 法学 工业建筑 法学家 工业水处理 法学评论 工业微生物 法制与社会发展 公共管理学报 方言 公路交通科技 飞行力学 功能材料 非金属矿 功能高分子学报 分析测试学报 古脊椎动物学报 分析科学学报 固体电子学研究与进展 分析试验室 固体火箭技术 分子催化管理工程学报 分子细胞生物学报 管理科学 粉末冶金技术 管理评论 福建林学院学报管理现代化管理学报 核科学与工程 管子学刊 黑龙江民族丛刊 光谱实验室 红楼梦学刊 光谱学与光谱分析 宏观经济管理 光通信技术 宏观经济研究 光学技术 湖泊科学光学精密工程 湖南大学学报. 自然科学版 广东社会科学湖南师范大学社会科学学报 广西民族学院学报. 哲学社会科学版 华北农学报广西民族研究 华东理工大学学报. 自然科学版 广西植物 华东师范大学学报. 教科版 硅酸盐通报 华东师范大学学报. 哲学社会科学版 贵州民族研究 华东师范大学学报. 自然科学版 贵州社会科学 华东政法学院学报国防科技大学学报 华南理工大学学报. 自然科学版 国际观察 华南农业大学学报. 自然科学版 国际金融研究 华南师范大学学报. 社会科学版 国际经济合作 华侨华人历史研究 国际经济评论 华西口腔医学杂志 国际经贸探索 华夏考古国际论坛 华中科技大学学报. 社会科学版 国际贸易 华中科技大学学报. 医学版 国际新闻界 华中科技大学学报. 自然科学版 国际政治研究 华中农业大学学报国家行政学院学报 华中师范大学学报. 人文社会科学版 国土资源遥感 华中师范大学学报. 自然科学版 国外理论动态 化工进展 国外社会科学 化工新型材料 国外外语教学 化学反应工程与工艺 国外文学 化学工程 过程工程学报 化学进展 哈尔滨工业大学学报化学世界 海南大学学报. 人文社会科学版 化学试剂 海洋地质与第四纪地质 化学通报 海洋环境科学 化学研究与应用 海洋科学 环境保护 汉语学习 环境化学 焊接学报 环境科学研究航空动力学报 环境污染治理技术与设备 和平与发展黄钟：武汉音乐学院学报 河北大学学报. 哲学社会科学版 回族研究 河北法学 机器人 河北学刊机械工程材料 河海大学学报. 自然科学版 机械科学与技术 核电子学与探测技术 机械强度 核动力工程 机械设计 核化学与放射化学 基础医学与临床 核技术激光技术 核聚变与等离子体物理激光生物学报激光与红外 开发研究 激光杂志开放教育研究 吉林大学社会科学学报 开放时代 吉林大学学报. 地球科学版 抗日战争研究 吉林大学学报. 理学版 考古 吉林大学学报. 医学版 考古与文物 极地研究 科技管理研究 计算机工程 科技进步与对策 计算机工程与应用 科技与出版 计算机科学 科学·经济·社会 计算机应用 科学对社会的影响 计算机应用研究 科学管理研究 计算机与应用化学 科学技术与辩证法 计算力学学报 科学社会主义 计算物理科学学与科学技术管理 暨南学报. 哲学社会科学版 课程·教材·教法 建筑结构 空间结构 江海学刊 孔子研究 江汉考古 控制工程 江汉论坛 矿床地质 江淮论坛 矿物岩石 江苏高教 昆虫知识 江苏农业学报 拉丁美洲研究江苏社会科学 兰州大学学报. 社会科学版 江西社会科学 兰州大学学报. 自然科学版 教师教育研究 离子交换与吸附 教学与研究 理论前沿 教育科学 理论探讨 教育理论与实践 力学季刊 教育评论力学进展 教育信息化(2007年更名为《中国教育信息化》)(学术版)历史档案 教育研究与实验 历史教学 教育与经济 历史教学问题 解放军医学杂志 量子电子学报 解剖学杂志 量子光学学报 金融论坛 林业经济 金属热处理 林业科学研究 经济导刊 临床放射学杂志 经济管理 临床检验杂志 经济经纬 临床心血管病杂志 经济科学 鲁迅研究月刊经济评论 旅游科学：上海旅游高等专科学校学报 经济体制改革 旅游学刊 经济问题 马克思主义与现实 经济学动态 毛泽东邓小平理论研究 经济与管理研究 毛泽东思想研究 经济纵横 煤炭转化 精细化工美国研究 军事医学科学院院刊免疫学杂志民国档案 全球教育展望 民俗研究 燃烧科学与技术 民族文学研究 热带海洋学报 民族艺术 热带气象学报 民族语文 热带亚热带植物学报 明清小说研究 热带作物学报 模糊系统与数学 热加工工艺 膜科学与技术热能动力工程 内蒙古大学学报. 人文社会科学版 人工晶体学报 内蒙古社会科学 人口学刊 南方人口 人口与经济 南方文坛 人类工效学 南方医科大学学报人类学学报 南京大学学报（哲学·人文科学·社会科学）人民音乐 南京大学学报. 自然科学版 人文地理 南京航空航天大学学报 人文杂志 南京农业大学学报 日本学刊 南京社会科学软科学 南京师大学报. 社会科学版 色谱 南开大学学报. 自然科学版 山地学报南开管理评论 山东大学学报. 哲学社会科学版 南开经济研究山东大学学报. 理学版 南开学报. 哲学社会科学版 山西财经大学学报南亚研究 山西大学学报. 哲学社会科学版 南洋问题研究 陕西师范大学学报. 哲学社会科学 泥沙研究陕西师范大学学报. 自然科学版 宁夏大学学报. 人文社会科学版 商业经济与管理 宁夏社会科学 上海财经大学学报 农业环境科学学报 上海大学学报. 社会科学版 农业技术经济上海环境科学 农业系统科学与综合研究 上海交通大学学报农业现代化研究 上海交通大学学报.哲学社会科学版 欧洲研究 上海交通大学学报.医学版 齐鲁学刊 上海教育科研 气候与环境研究 上海金融 青海社会科学 上海经济研究青年研究 上海师范大学学报. 哲学社会科学版 轻金属上海体育学院学报 清华大学教育研究上海天文台年刊 清华大学学报. 哲学社会科学版 上海医学清华大学学报. 自然科学版 社会：社会学丛刊 清史研究 社会科学 情报科学 社会科学辑刊 情报理论与实践 社会科学家 情报杂志 社会科学研究 情报资料工作 社会主义研究 求是 涉外税务求是学刊 深圳大学学报. 人文社会科学版 求索审计研究肾脏病与透析肾移植杂志 水文地质工程地质 生产力研究 税务研究生理科学进展 税务与经济：长春税务学院学报 生命的化学 思想战线生命科学 四川大学学报. 哲学社会科学版 生命科学研究 四川大学学报. 工程科学版 生态经济 四川大学学报. 医学版 生态学杂志四川大学学报. 自然科学版 生态与农村环境学报 四川动物生物化学与生物物理进展 四川师范大学学报. 社会科学 生物技术 塑料工业 生物技术通报 台湾海峡 生物加工过程 台湾研究集刊 生物数学学报 太平洋学报 生物信息学 特种铸造及有色合金 生物医学工程学杂志 体育学刊 生殖与避孕 体育与科学湿地科学天津大学学报. 自然科学与工程技术版 石油地球物理勘探 天津社会科学石油化工 天津师范大学学报. 社会科学版 石油勘探与开发 天津体育学院学报 石油实验地质 天然产物研究与开发 石油与天然气地质 天然气工业实验力学 天然气化工. C1化学与化工 实验流体力学 天文学进展 食品工业科技 天文研究与技术 食品科学 铁道学报食品与发酵工业 同济大学学报. 自然科学版 史林 统计与决策. 理论版 史学集刊 投资研究 史学史研究 图书馆史学月刊 图书馆工作与研究 世界汉语教学 图书馆理论与实践 世界经济研究 图书馆论坛 世界经济与政治论坛 图书馆杂志 世界民族 图书情报工作 世界哲学 图书情报知识 世界宗教文化 图书与情报 市场与人口分析涂料工业 首都师范大学学报. 社会科学版 土壤 数据采集与处理 土壤通报 数理统计与管理 推进技术 数学研究与评论 外国教育研究 数学杂志外国经济与管理 数值计算与计算机应用 外国中小学教育 水处理技术外交评论：外交学院学报 水动力学研究与进展. A 辑 外语电化教学 水利水电技术 外语教学 水土保持通报外语界外语学刊 现代大学教育 外语研究 现代地质 外语与外语教学 现代法学 微生物学通报 现代国际关系 微体古生物学报 现代教育技术 卫生研究 现代免疫学 未来与发展 现代日本经济 文史哲 现代图书情报技术 文物 现代远距离教育 文艺争鸣现代哲学 武汉大学学报. 人文科学版 消费经济武汉大学学报. 哲学社会科学版 小型微型计算机系统 武汉大学学报. 理学版 心理发展与教育 武汉大学学报. 信息科学版 心理科学进展 武汉体育学院学报 心理学探新 武汉植物学研究 新疆社会科学 物理 新疆石油地质 物理学进展新视野 西安电子科技大学学报 新文学史料 西安交通大学学报. 社会科学版 新闻大学 西安交通大学学报. 自然科学版 新闻记者 西北大学学报. 哲学社会科学版 新闻界 西北大学学报. 自然科学版 新型炭材料 西北工业大学学报 信号处理 西北民族研究信息与控制 西北农林科技大学学报. 自然科学版 行政法学研究 西北师大学报. 社会科学版 学海 西北植物学报学术界 西藏研究学术研究 西南大学学报. 人文社会科学版（原：西南师范大学学报，2007年更名） 学位与研究生教育 西南交通大学学报 学习与探索 西亚非洲 压电与声光 西域研究 亚太经济 稀土 岩石矿物学杂志 稀有金属岩土力学 稀有金属材料与工程 研究与发展管理戏剧：中央戏剧学院学报 扬州大学学报. 农业与生命科学版 戏剧艺术：上海戏剧学院学报 遥感技术与应用 系统仿真学报 药物生物技术 系统工程 冶金分析系统工程学报 医学分子生物学杂志 系统工程与电子技术 音乐研究系统管理学报 音乐艺术：上海音乐学院学报 细胞与分子免疫学杂志 印染厦门大学学报. 哲学社会科学版 应用概率统计 厦门大学学报. 自然科学版 应用化学现代财经：天津财经学院学报 应用基础与工程科学学报 现代传播：中国传媒大学学报应用激光应用科学学报 中国地方志 应用力学学报 中国地震 应用气象学报 中国电化教育 应用数学 中国电力 应用数学和力学 中国俄语教学 应用与环境生物学报 中国高等教育 油田化学 中国给水排水 宇航材料工艺 中国管理科学 语文研究 中国国情国力语言教学与研究 中国海洋大学学报.自然科学版 语言文字应用 中国海洋药物 预测中国教育学刊 原子能科学技术 中国经济问题 原子与分子物理学报 中国抗生素杂志 云南大学学报. 自然科学版中国科技论坛 云南民族大学学报. 哲学社会科学版 中国科技期刊研究 云南社会科学中国科学基金 云南师范大学学报. 哲学社会科学版 中国科学技术大学学报 云南植物研究 中国科学院研究生院学报 运筹学学报 中国空间科学技术杂交水稻 中国矿业大学学报. 自然科学版 哲学动态中国老年学杂志 浙江大学学报. 理学版中国历史地理论丛 浙江大学学报. 农业与生命科学版 中国临床解剖学杂志 浙江社会科学 中国流通经济浙江学刊 中国媒介生物学及控制杂志 针刺研究 中国免疫学杂志 振动与冲击 中国农村观察 证券市场导报中国农史 郑州大学学报. 哲学社会科学版 中国农业大学学报 政治与法律 中国农业气象 知识产权 中国青年研究 植物保护 中国青年政治学院学报 植物生理学通讯 中国人口·资源与环境 植物学通报 中国人力资源开发 植物研究中国人民大学学报 植物遗传资源学报 中国人兽共患病学报 植物资源与环境学报 中国软科学 质谱学报 中国沙漠中成药中国社会经济史研究 中共中央党校学报 中国社会科学院研究生院学报 中国版权 中国神经精神疾病杂志 中国比较文学 中国生态农业学报 中国边疆史地研究 中国生物工程杂志 中国藏学 中国生物制品学杂志中国草地学报 中国石油大学学报.自然科学版 中国超声医学杂志 中国实验动物学报 中国大学教学 中国实用妇科与产科杂志 中国地方病学杂志中国实用内科杂志。

现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第7期基金项目:湖州职业技术学院2023年党建与思政课题 三全育人 理念下新时代高职院校 第二课堂 协同育人机制研究(2023DJSZ34)㊂作者简介:卓晓如(1993-),女,江苏徐州人,助教,研究方向:思想政治教育㊁汉语国际教育㊂三全育人 理念下高职院校 第二课堂协同育人路径研究以湖州职业技术学院为例卓晓如(湖州职业技术学院,浙江湖州313000)摘㊀要:在 三全育人 理念下,高校实施协同育人是一个系统性工程,其关键是要协同多个育人主体和多种育人资源,从而落实好立德树人这一根本任务㊂通过充分调研湖州职业技术学院 第二课堂 制度实施现状,为进一步完善高职院校 第二课堂 制度㊁发挥其作用㊁创新人才培养模式提出建议,对更好地落实立德树人根本任务㊁实现 三全育人 具有一定参考价值㊂关键词: 三全育人 ;高职院校; 第二课堂 ;协同育人中图分类号:G4㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.07.079㊀㊀2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出 要重视和加强第二课堂建设 ,2018年7月,共青团中央㊁教育部联合印发‘关于在高校实施共青团 第二课堂成绩单 制度的意见“,全国高职院校积极探索符合本校特色的 第二课堂成绩单 制度㊂2019年秋季学期,湖州职业技术学院全面实施‘湖州职业技术学院 第二课堂 学分管理办法“,经过多年的实践,获得广大学生的充分认可,积累了宝贵的经验㊂1㊀高职院校 第二课堂 制度实施现状德国的职业教育是世界上公认的成功典范,他们把 第二课堂 作为开展一系列工程训练㊁培养学生实践能力的主要方式方法㊂在我国,许多高等职业院校充分利用 第二课堂 来训练学生的实践技能㊂例如,义乌工商职业技术学院由教师团队建立平台,通过平台上真实业务的实践等学习场景的构建,利用第二课堂来提高学生的专业技能,在彰显办学特色㊁落实实践训练㊁充实师资队伍等方面都做出了一些积极的探索和实践㊂湖州职业技术学院 第二课堂 制度开展4年来, 坚持一个认定办法㊁依托一个职能部门㊁卡牢一条毕业红线㊁开发一个线上平台 形成了具有地方特色的高职院校 第二课堂 模式,不断增强新时代高职院校的德育㊁美育㊁劳育等育人实效㊂1.1㊀坚持一个认定办法湖州职业技术学院立足实际,出台了‘湖州职业技术学院 第二课堂 学分管理办法“,湖州职业技术学院 第二课堂 学分认定范围包括思想品德㊁创新创业㊁社会服务㊁身心健康㊁文化活动等5个大类,例如:思想品德方面,学生参加党校㊁团校培训㊁思想引领类活动经历,以及获得的相关荣誉均可被认定;创新创业方面,学生参加 互联网+ 大学生创新创业大赛获得校级及以上荣誉㊁考取大学生英语A 级证书等均可被认定;社会服务方面,学生参加寒暑假社会实践㊁担任学生干部等均可被认定;身心健康方面,学生参加运动会获奖㊁参加勤工助学项目等均可被认定;文化活动方面,以下内容均可被认定:学生参加微型团课比赛㊁校史馆讲解比大赛等㊂1.2㊀依托一个职能部门湖州职业技术学院团委是 第二课堂 制度实施的主管部门,为使 第二课堂 的运行规范化㊁科学化,各二级学院团委在校团委指导下,分别成立工作组,制定 第二课堂 制度实施的具体方案,做好统筹协调㊁监督及裁决相关工作,做到教育教学资源的合理分配㊁各部门工作协同统一,从而推进 第二课堂 制度的有效实施,不断满足学生成长成才的需求,解决过程中学生的诉求㊂二级学院工作组的主要工作内容包括出台本学院认定的其他第二课堂项目㊁审核记录式学分㊁下发认定式学分㊁数据管理系统的日常管理工作等㊂1.3㊀卡牢一条毕业红线‘湖州职业技术学院 第二课堂 学分管理办法“中明确规定: 第二课堂 学分列入专业人才培养方案,是学生获得毕业资格的必备条件之一㊂在校期间,三年制学生须修满6个学分㊁两年制学生须修满4个学分,为了便于与第一课堂学分区分和统计, 第二课堂 学分以 微学分 为计量单位,每20个 微学分 折合1个学分,三年制学生毕业前须修满120微学分,两年制学生毕业前须修满80微学分,各 第二课堂 项目匹配的 微学分 数值参考‘湖州职业技术学院 第二课堂 学分认定表“,每个项目根据类别㊁难易程度等区别可以认定的微学分从5分至40分不等㊂该办法也是深化学分制改革㊃032㊃2024年第7期现代商贸工业Modern Business Trade Industry的重要内容,是对人才培养方案有关规定的细化和落实㊂1.4㊀开发一个线上平台湖州职业技术学院依托 PU口袋校园 APP实施 第二课堂 工作的信息化运行管理㊂学生登录该APP,可以实现多种功能,例如:在 活动计划 列表中的活动选择自己想要参加的报名,在活动开始时签到,结束后经审核认定便可得到相应的 微学分 ;学生加入自己所属部门的 部落 中,便可以收到 部落 活动提醒,及时收到相关的活动信息;在 校园生活 模块中发布自己的动态并可以给他人的动态点赞㊁评论等㊂学生可以在APP中查询相关记录㊁报名情况㊁签到人数㊁ 微学分 认定信息等,实现了信息公开,确保了 第二课堂 的公平公正㊂2㊀高职院校 第二课堂 制度实施中的不足目前, 第二课堂 建设已经成为高校教育改革的重点领域之一,各高校为了适应新时代的育人形式,提高学生适应社会发展的需要,努力提升学生的实践能力㊂然而在当前高职院校 第二课堂 建设中,仍然存在一系列问题需要解决亟须解决㊂2.1㊀第二课堂 运行机制缺乏部门协同目前 第二课堂 仅靠校团委主要负责,二级学院也只有负责团学工作的辅导员一人在统筹,运行主体单一,故形成了 第二课堂 项目策划㊁组织实施㊁验收审校㊁学分发放等流程全部由团委负责, 第二课堂 毕业学分是否达标的审核也由团委定稿后再转交教务处㊂当前,教务处㊁学生处㊁就业处等部门缺乏 第二课堂 培养的自主意识和责任意识,没有形成上下一致㊁分工配合的良好局面㊂虽然在制度文件组织保障中要求学校㊁二级学院㊁班级成立工作组,相关部门和责任人参与其中,但是文字表述的工作职责较为模糊,未进行自上而下的责任划分㊂2.2㊀ 第二课堂 实践活动缺乏形式创新在调研的湖职院经济管理与电商学院1384名学生中,有超过73%的学生认为 第二课堂 的活动质量有待提高㊂虽然活动数量繁多,但是内容重复,以特殊时间节点的同质性活动尤为突出,总体来说缺少创新,缺乏吸引力,不能有效地提高学生参与 第二课堂 的兴趣㊂例如2022年举办的 花开如愿 女生节活动㊁ 清明追思㊃云祭英烈 线上活动㊁ 相伴成长,感恩有您 母亲节主体活动㊁ 皎皎明月,浓浓师恩 主题活动等,大多数活动的设计浅尝辄止,并未使同学们学到有深层价值的知识㊁经验,不能充分地体验生活㊂学院在举办 第二课堂 活动中能够投入经费的有限,这也给活动升级带来了很大障碍㊂管理 第二课堂 活动的老师同时又要负责学院学生工作的其他众多条线任务,无法投入足够的精力确保每一次活动的质量,也无法每次都进行精心筹划㊂2.3㊀ 第二课堂 缺乏学生激励机制在调研中的76%的学生更愿意参加身心健康与文化艺术类活动,主要原因是这类活动难度低,花费精力较少,有一定的趣味性㊂社会责任实践活动参与较少,因为此类活动时间较长,需要的能力比较全面,多数学生不愿走出舒适圈去挑战新的领域㊂从参与对象的层次来看,参加第二课堂的积极性随着年龄的增长呈现下降的趋势㊂不少学生修满了毕业所需的学分后就不再参加第二课堂活动,参与活动仅仅浮于表面形式,敷衍了事,只在乎活动签到与否,完全不在意活动内容,由于过分在意学分或者学分已达到要求而懒于参加活动等,都会使学校所举办的活动流于形式,指导老师也无法做到一对一指导每一个参与对象,从而忽略了 第二课堂 活动的本质 通过 第二课堂 平台帮助学生拓宽知识面,了解自身兴趣爱好,提高实践能力,促进学生综合素质全面发展㊂2.4㊀ 第二课堂 育人实效缺乏评价机制第一课堂往往采用考试㊁考察等方式进行学习成果的验收,而 第二课堂 除了参与的学生自行从主观上进行感受之外,当前并没有一个统一量化的评价机制,所以无法将学期或学年的 第二课堂 育人成效进行清晰记录㊂参与同一个非竞技类 第二课堂 项目的学生,不论参与程度如何所得到的 第二课堂 微学分完全一致,无法促进学生沉浸式参与 第二课堂 项目的纵向发展㊂第二课堂 活动项目开展的准入方式也无固定指标监测,往往是负责老师一人决定活动项目开展的数量和内容,并无监管反馈等机制存在㊂鉴于此, 第二课堂 活动的同质性等问题的出现也不难理解㊂3㊀ 三全育人 理念下 第二课堂 制度改进方向3.1㊀优化 第二课堂 运行保障队伍建设运行保障队伍是 第二课堂 高效运行㊁高质量实施的关键支撑,要着力构建既能统筹协调㊁整体推进,又能分工配合㊁落实到位的组织实施机制㊂党委统筹,团委主导,学生处㊁教务处㊁就业处㊁社团等部门作为主体责任人参与到 第二课堂 制度运行中来,各部门之间通力合作,各自明确其责任,打破团委看似一方全揽实则孤立无援的状态㊂除扩充责任部门外,还应丰富指导教师类型,提升 第二课堂 的丰富性,根据不同的项目设置不同的 第二课堂 指导老师,实地推进 全员育人 ,指导老师可以是具有专业理论背景的教师,也可以是具有相对丰富实践经验的教师,食堂厨师㊁后勤园丁㊁安保大叔㊁宿管阿姨等具有丰富职业经验的校内外工作人员都可以被选聘为 第二课堂 活动的指导老师,结合自身特色针对学生进行 劳育 美育 德育 体育 等个性化项目开展,丰富 第二课堂 育人成果㊂㊃132㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第7期3.2㊀完善 第二课堂 课程体系化建设第一, 第二课堂 目标要明确㊂ 第二课堂 活动课程必须以培养德智体美劳全面发展的新时代大学生为目的,实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,造就一批有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的社会事业的建设者和接班人㊂在确定目标时,必须使长期目标同近短期目标保持一致,将课程目标写入 第二课堂 培养方案当中形成制度㊂从课程类型来分,应该遵循因材施教的原则,不同类型的课程目标要明确,符合大学生培养规律㊂第二, 第二课堂 项目内容要丰富,从活动的时间㊁空间和参与对象上来看,第二课堂 活动本身就具有很大的灵活性和开放性,学生是参与主体,所以 第二课堂 项目设置既要满足绝大多数学生的普遍需求,又要满足学生个性化需求㊂个性化原则的基本特点是尊重人的尊严,尊重人的人格,尊重人的个性,发挥不同层次㊁不同个性学生在兴趣㊁能力㊁爱好㊁动机㊁意志等方面的心理优势㊁个性特长,激发学生的创新精神,用鼓励的㊁发展的观点正确看待学生个性发展的优势和不足,增强学生发展个性优势的信心和动力㊂要让学生有所选择,因此课程设置必须科学㊁全面㊂第三, 第二课堂 应该完善项目结构,和第一课堂一样设置必修课和选修课㊂虽然 第二课堂 课程丰富,形式多样,但其中一定包含当前高校思想政治教育任务中的一些核心活动,如社会实践㊁志愿服务等;还应包含提高学生社会适应能力的生活实用技术活动,如劳动技术㊁体育锻炼等;更应涵盖提高学生人文艺术素养的活动,如艺术欣赏㊁文学创作等㊂可将这些课程分为必修和选修两大部分㊂选修部分由学生根据自身喜好进行选择活动课程㊂3.3㊀提高 第二课堂 参与者的重视程度耶克斯-多德森定律指出:一定限度内,随着动机水平的提高,工作效率也随之提高㊂因此需要不断提高学校 第二课堂 管理者㊁教师㊁学生对 第二课堂 建设的重视程度㊂ 第二课堂 的培养主体是学生,他们也是最大的参与群体,因此要不断地教育引导学生认真参与 第二课堂 ,改变他们参与 第二课堂 的动机,由以往的被动参与转变成主动学习,这样才能有效提高学习效率,同时也能为整体的 第二课堂 学习营造良好的氛围㊂学生不仅是为了修满学分确保毕业,还应该在 第二课堂 学习实践过程中潜移默化地提高自己的思想道德修养和综合素质能力㊂3.4㊀建立健全 第二课堂 协同育人评价机制评价机制是验证 第二课堂 制度协同育人成效的科学依据,将评价过程与评价结果运用到 第二课堂 优化升级中,让 第二课堂 这一育人方式动态地发挥育人最佳效果㊂在建立健全 第二课堂 协同育人评价机制的过程中,既要重视各个部门的自评数据,又要结合参与对象的他评结果,还要结合形成性评价与总结性评价,重视学生的描述性反馈,更直接地激励学生的参与感,将 第二课堂 育人过程中的做法与经验深入总结,推进 第二课堂 协同育人模式有序㊁高效运行㊂3.5㊀深化 第二课堂 与第一课堂的全方位协同模式将第一课堂拓展到 第二课堂 ,将 第二课堂 项目的设计与第一课堂紧密结合,从而推动第一课堂与 第二课堂 实现1+1>2的育人效果㊂第一课堂与 第二课堂 目标一致,服务对象相同,在育人过程中坚持自上而下的顶层设计与自下而上的实践反思同步推进,协同育人效果将快速显现㊂在课程设计环节,充分考虑第一课堂与 第二课堂 各自优势,将适合在第一课堂开展的理论讲解等内容和适合在 第二课堂 体验㊁实践等内容进行分头梳理,在内容的展示形式上做到扬长避短㊁长短互相补充,在互补共进中强化㊁深化育人成效㊂在落地执行的过程中,充分做好保障工作,保证落地与设计不变形㊂随着高校思想政治教育工作的不断强化和高校人才培养模式的改革创新,高校 第二课堂 育人理念和方法也需要不断创新,要进一步深化新时代 第二课堂 育人功能,尤其是要重视 第二课堂 人才培养模式创新,直面当前存在的问题并提出解决方案,科学地去构建 第二课堂 育人体系,形成 第二课堂 与第一课堂育人的有效合力,推动形成全员㊁全程㊁全方位育人的 三全育人 新局面㊂参考文献[1]朱九思.高等学校管理[M].武汉:华中工学院出版社,1983.[2]蔡克勇,冯向东.大学第二课堂[M].北京:人民教育出版社,1988.[3]喻晨玲.新时期江西高校第二课堂的思想政治教育功能研究[D].景德镇:景德镇陶瓷大学,2019.[4]陈文娟,袁大伟.新时期高校共青团 第二课堂成绩单 制度的深化与创新研究 以江苏高校共青团为例[J].高校共青团研究,2018,(03):44-49.[5]杨伟国,宋洪峰,许馨月,等.新时代高校第二课堂提升学生能力路径探索[J].高校共青团研究,2018(3):18-22.[6]李发武.高校第二课堂体系的构建与创新[J].学校党建与思想教育,2019,(10):94-96.[7]陈玲,陶好飞,谢明昊,等.论第二课堂在人才培养过程中的作用一一以高校一二课堂学习联动为中心[J].北京师范大学学报(社会科学版),2019,(05):13-23.[8]李丽,周广,臧欣昱,等.创新高校第二课堂育人体系的实践探索[J].思想政治教育研究,2019,(4).[9]周国桥. 三全育人 视阈下高校第二课堂育人的创新探索[J].学校党建与思想教育,2020,(10):52-54. [10]李娇楠.高校共青团 第二课堂成绩单 制度在实践育人中的运用与启示 以武汉大学为例[J].学校党建与思想教育,2020,(23):87-89.㊃232㊃。

湖州职业技术学院学报Journal of Huzhou Vocational and Technological Co l ege Vol.18No.4Dec.2020第18卷第4期2020年12月doi：10.13690/ki.hzyxb.issn.1672-2388.2020.04.04大学生网络心理咨询中的问题与对策苏君丽(焦作师范高等专科学校初等教育学院，河南焦作454002)摘要：大学生常常因为环境改变和情感受挫出现各种心理问题。

现代信息技术的发展，促进了网络心理咨询的兴起，使心理咨询资源获取更便捷、咨询形式更多样、咨询服务更广泛、资料管理更科学高效。

与此同时，也存在诸如大学生对网络保密性和安全性的担忧，对网络心理咨询从业者专业性的质疑，相关的伦理规范和法律法规不健全等问题。

这些问题可通过开发心理健康教育服务平台，加强心理健康知识普及教育，组建专业的心理咨询服务队伍，建设高效稳定的网络安全保障体系，加强法律和网络道德意识教育等途径得以解决。

关键词：大学生；现代信息技术；网络心理咨询中图分类号：G444；G641文献标志码:A文章编号：16722388(2020)04001504 Problems and Solutions of College Students Online Psychological ConsultationSU Jun-li(Scho o l of Prim a r y Ed u c a tion,Jia oz u o Tec ch ers Coll e ge,Jia ozuo454002,Chin a)Abstract:When college students enter the university,they often have various psychological problems due to changes in the environment and emotional frustration.The development of modern information technology has promoted the development of online psychological counseling for students,making it more convenient to obtain psychological counseling resources and more diverse forms of counseling.The psychological counseling services are more extensive,and the data management is more scientific and efficient.But there are still many problems such as：concerns in network confidentiality and security,college students'distrust for psychological counseling,doubts about the professionalism of psychological counselors,and related ethics. There is an urgent need to find solutions to regulatory and legll issues,such as developing a mental health education service platform,strengthening the popularization of mental health knowledge,setting up a pr(fessional psychological counseling service team,building an efficient and stable network security guarantee system,and strengthening legll and network moral awareness education and so on,to provide better environment internally and ex­ternally for the psychological counseling of students in the future.Key words：college students；modern information technology；online psychological counseling随着信息技术的高速发展，生活节奏的不断加快，来自生活、工作、家庭的压力越来越大，人们的心理健康问题日益增多，网络心理咨询便由此应运而生。