浅谈3S技术在土地利用中的应用
摘要：本文根据目前我国土地普遍存在的土地环境问题、原生土地问题、次生土地问题和社会土地问题等，提出了运用“3s”技术进行辅助决策，以解决这些常见的土地问题。
关键宇：土地环境；土地问题；“3S”
“3s”是全球定位系统(GPS)、遥感(RS)和地理信息系统(GIS)的合称。在土地利用的研究中，三者联合，可做到大范围、高效、准确、定期的动态性监测，使系统中每一个数据都与一定空间位置的某地块相对应，不出现重报、漏报现象。这样便于对土地信息的统计、监督、检查，为科学决策提供可靠的参考依据。
1. 土地环境的构成及特性
1.1 土地环境的构成
土地环境与土地问题是当前我国理论界和决策层关注的热点[1]。土地环境的内涵、构成、基本特性、土地与土地环境的关系以及土地环境扭曲所产生的土地问题，目前还缺少深入系统的研究。用综合分析的方法，界定土地环境概念，解读土地环境对土地的影响，从土地环境的诱因对土地问题进行系统分类，以期对我国当前复杂多样的土地问题提供理论分析平台，同时探讨土地环境研究的目标与内容，构建区域土地环境分析评价框架，为土地利用的实践服务。
环境是某项中心事物周围的客观物质体系或外部世界。中心事物亦称环境主体，中心事物不同，环境的内涵和外延也就不同[2]。若把中心事物界定为土地，则土地外部的物质、空间和人类社会体系构成其环境，称为土地环境。它包括土地自然环境、工程环境和社会环境三大板块。
1) 土地自然环境直接或间接影响土地的一切自然物质、能量和自然景观的总体，包括自然地理位置、地貌、气候、水文、地质、植被等自然因素。土地自然环境是自然界的产物，其运动和变化遵循自然规律。
2) 土地工程环境是人类在自然环境基础上，通过长期有目的、有计划的经济活动逐步创造和建立起来的一种人工环境。按形态可分为城市、工矿、村落、道路、桥梁、港口、农田、牧场、人工林场、排灌系统、人造景观、城市基础设施及其它人工建筑物。按功能可分为生产性工程环境，如农田、果园、工厂、仓库等；消费性工程环境，如住宅、居住区道路、公园绿地、人工风景区等；混合性工程环境，如交通网络、上下水管道、通讯电力设施等。工程环境是一种特殊的环境介质，是人类生产、生活重要支撑系统。
3) 土地社会环境是社会经济制度和上层建筑所构成社会条件的总和，包括人类知识体系、社会规范体系和经济活动体系三大部分。对土地影响最大的社会环境因子是人口状况、经济发展水平、经济政策、土地制度以及土地利用规划、土地利用计划、土地保护政策、土地利用技术、土地认知程度等。
1．2 土地环境的基本特性
1）整体性
土地的自然环境、工程环境、社会环境及各环境要素之间相互联系、相互作用，形成一个有机整体。工程环境本质上是社会环境的产物，又对自然环境表现出一定的适应性，同时影响自然环境的性质和状态。土地工程环境是土地社会环境和土地自然环境的界面。
2) 区域性
即土地环境整体性的区域差异。不同地域的土地，其自然环境、社会环境、工程环境及其综合体表现出鲜明的个性。如城市土地环境和乡村土地环境之间，我国东部季风区、西北干旱区和青藏高原区之间，东部季风区中南方和北方之间，土地环境都表现出明显的差异性[3]。土地环境的区域性决定了土地的性状、用途、生产力水平的区域差异性，所以必须因地制宜利用土地。
3) 动态性和相对稳定性
土地环境变动是绝对的，而稳定是相对的。动态性是指土地环境的结构、要素和因子的状态始终处于变动之中。变动有的缓慢，如自然环境中的水热状况、地质、地貌类型、土地制度等；有的剧烈，如滑坡、泥石流，还有在经济过热时期，非农业工程环境急速膨胀，行政命令强迫农业土地利用方式转型等。相对稳定性是指一定时期内土地环境的稳定。土地自然环境的稳定性最为明显。土地社会环境中的土地制度、土地利用规划、土地利用技术等在一定生产力水平下，变动弹性也较小。人工环境一旦建成，改变状态相当困难，或需要付出一定的代价，如旱田改水田、果园改耕地、建设用地变更为农用地等，有些根本无法进行，有的也会造成社会资本巨大的浪费[4]。
2. 土地环境与土地问题
土地问题复杂多样，从其诱因可分为原生、次生和社会土地问题三大类[5]。
2.1 原生土地问题一第一类土地问题
因土地自然环境而导致的土地利用性能障碍问题，直接影响土地生产功能的发挥和土地人口承载力的大小。以我国为例，原生土地问题可概括为4点：①土地自然类型结构先天不足，山地、丘陵和崎岖的高原占国土总面积的69％，平原和盆地仅占31％。②土地资源区域分布不平衡，东部平原丘陵面积约占全国的l／3，但分布着2／3以上的人口和耕地；西部山地、高原和干旱盆面积约占全国的2／3，但生态环境脆弱，土地生产力低下。③难以利用的土地面积大，我国现有未利用土地约占国土总面积的31.49％，沙漠、戈壁、冰川及永久积雪地、石山、裸地约占74％，可开发利用的土地后备资源匮乏。④水资源匹配不协调，水资源地区分布极端不平衡，东南多，西北少；南方多，北方少。长江、珠江、浙、闽、台及西南地区诸河流的水量占全国总水量的82.3％，而这些流域的耕地仅占全国耕地的36％。黄河、淮河、海河以及其他北方诸河流水量不到全国总水量的20％，而耕地却占到全国总耕地的63.7％。由于深受季风影响，水资源的年际和季节分配十分不均匀，北方农区季节性缺水越来越严重。
2.2 次生土地问题一第二类土地问题
是指不合理的土地工程环境建设及土地工程环境的运行过程所导致的土地质量衰退等人地关系失调问题，主要表现在土地荒漠化和土地污染两个方面。
2．3社会土地问题—第三类土地问题指由于土地社会环境因素而导致的土地关系失调问题。土地关系是指以土地为客体所形成的人与人之间的关系，包括土地的占有、使用、收益、处分等关系。土地关系的失调将导致人地关系失调。
2.4“3s”技术在士地利用决策中的作用
土地利用研究过程中，GPS用于对空间数据快速定位，为遥感实况数据提供空间坐标，用于建立实况土地利用数据库并对遥感数据进行校正和检核；RS可用于提供实时、动态、快速土地覆盖(土地利用信息)，及时发现土地动态变化区域，为GIS提供信源；GIS用于对空间数据管理、查询、分析与可视化，可将大量抽象的统计数据变成直观的专题图，形象地展示土地利用的时空变化规律。
3. “3S"技术在土地可持续利用决策中的应用
3.1 “3S”技术与土地评价
土地利用应以土地评价为某础。没有精确而又实用的土地资源及土地利用评价结果，土地利用总体规划就很难达到理想、预期效果。随着我国西部大开发战略的实施，经济发展重心的空间转移必将引发土地利用的突变，土地利用问题引人注目。应用“3s”技术的空间数据处理和评价模型等功能可以对投资项目的选址、土地的整体空间布局等进行分析、评价和研究，实现其动态、连续、准确的监测、评价。土地利用评价主要包括土地可耕性评价和土地社会经济效益(土地产值)评价。土地可耕性评价因子．包括坡度和坡向、土壤类型、降雨量和蒸发量，结合GIS数据库中的土地利用现状图和降雨量等值线图，经过叠加分析，获得降雨分布图，再叠加坡度坡向图，然后恨据坡度坡向进行分类，得到适宜于进行开发利用、坡度<25。的区域可耕性评价参数，再结合水系数据经由缓冲区分析得到适于开发利用的区域。在土地可耕性评价的基础之上，结合社会、经济统计数据对目标地块开发使用过程中的获益及其生态环境成本进行评估。生态环境成本主要是指开发活动对土地利用造成破坏带来的损失，以产出和成本的差值作为土地社会经济效益计估的主要参考对象。差值为负的情况下目标区域不宜于进行开发，而要进行水土保持工作[6]。
利用“3s”技术进行土地覆盖类型和覆盖度的监测主要通过不同时期遥感图像对比来提取差别信息。在遥感图像处理软件中，经几何校正、信息自动识别、影象拼接、人机交互式信息修正等遥感信息处理方法，获取原始差别信息(一般表现多个小的多边形)，再经过多边形聚合，人工目视解译等步骤排除因干扰因素及遥感图片投影参数不同造成的“伪”变化信息，得到的真正土地利用变化信息，从而获得不同时期的土地覆盖类型图。运用地理信息系统空间分析、面积计算等功能获得各土地覆盖类型的面积变化，如水域面积、农业用地面积、交通及建设用地的变化、水田、旱田的比例等。
“3s”技术和仿真模拟技术的结合还可以对土地利用规划实施跟踪管理和实时调整，为区域土地利用规划工作提供全面的服务支持，为国家和地方进行宏观决策提供科学依据。利
用“3s”技术可通过数学模型模拟地理特征的空间分布与时间过程，把地理要素时空分布的实测数据点之间的不足部分内插或预测出来。如对水土保持工作，可在综合近几年水土流失变化情况资料基础上，预测未来一段时间内区域流失的变化趋势，并提出相应的水土保持方案。
4.小结
土地资源信息系统是土地资源研究随着“3S”技术的发展而发展起来的一个数据平台与技术支持系统。土地资源信息系统以其庞大的数据容量、方便高效的数据管理及强大的空间分析和模拟功能已成为土地资源评价、规划、管理的重要工具和手段[7]。随着理论和技术的不断完善，土地资源信息系统将在遥感、网络、多媒体等技术支持下，在土地资源动态监测与预警、预报领域得到更为广泛的应用。
参考文献：
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教育技术学毕业论文题目精选 教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。教育技术作为教育活动的一个重要方面可谓源远流长，但那主要是针对它所涉及的教学媒体而言的。以下是我们为你提供的教育技术学毕业论文题目，希望能帮助到你论文的选题。 教育技术学毕业论文题目一： 1、以人为本的教育技术价值取向研究 2、教育技术学视野下的未来课堂研究 3、基于范式转换的外语教育技术学学科构建研究 4、教育技术学本科“视觉素养”课程设计研究 5、现代教育技术应用的伦理审视 6、美国教育技术学的历史与范式演变 7、教育技术学视野中的加涅思想研究 8、教育技术学视野中的绩效技术研究 9、中国教育技术学科的发展与反思 10、教育技术学视野中的技术与课程发展研究 11、师范生“整合技术的学科教学知识（TPACK）”的研究
12、PBL教学模式在教育技术学专业实践类课程中的应用研究 13、基于知能课程的研究性学习的设计与实施 14、基于电子双板的翻转课堂教学模式应用研究 15、教育技术学主题资源库的设计与开发 16、基于电子双板的《教育技术学研究方法》课程改革的效果评价研究 17、基于潜在语义分析的学科知识图谱构建 18、我国高师院校教育技术学本科专业课程设置研究：基于五所师范大学的案例考察 19、教育技术学本科专业比较研究 20、教育技术学专业国家精品课程建设现状及发展趋势研究 21、教育技术学本科专业实验室建设研究 22、高等职业师范院校教育技术学专业课程设置研究 23、教育技术学硕士研究生实践能力培养的问题与对策 24、生涯教育融入《教育技术学导论》课程的行动研究 25、基于电子双屏白板的教学资源开发与应用 26、多媒体辅助教学的研究现状及趋势 27、面向用户需求的百度百科词条的序化研究 28、教育技术学之专业学习环境研究 29、开放课程的应用效果研究 30、混合学习模式在教育硕士课程教学中的实践研究 31、我国教育技术学硕士学位论文内容分析研究
成果与方法 “3S”技术在土地资源管理中应用的现状及趋势3 宋拥军,刘保东 (山东省第二测绘院,山东济南 250013) 摘要:从土地资源调查、土地利用现状和动态监测、土地资源评价、土地利用总体规划、土地利用生态环境问题以及土地管理信息系统等方面阐述了“3S”技术在土地资源管理中应用的现状,并结合“3S”技术的发展探讨了其应用趋势。 关键词:“3S”技术;土地资源管理;应用现状与趋势 中图分类号:F301.2;P208;P228.5;P237 文献标识码:A 0 引言 众所周知,我国土地资源丰富,但人均占有数量少,开发利用难度大,我国人均耕地仅为1.7亩(约等于0.113公顷),为世界人均占有耕地5.5亩(约等于0.367公顷)的1/3;而且山地多,平地少,耕地比重低;不同适宜性土地的地区分布不均,后备土地资源不足[1]。在这样一个背景下,着力加强土地资源管理,是至关重要的。但长期以来,由于土地管理技术手段落后,致使土地资源家底不明,造成了土地管理和利用上的“瓶颈”,制约了我国土地管理事业发展,尤其是土地资源的数据和信息缺少现势性,不能及时地为土地利用的变更、规划和决策提供及时可靠的数据和信息。 由于遥感具有大面积的同步观测,时效性,综合性与可比性,经济性等特点[2],数据具有良好的现势性和动态性,因而在土地利用的现状调查和动态监测中逐步的应用起来。世界上第一个地理信息系统是在土地资源管理规划需求和推动下产生的[3],并从此一直在土地资源管理中发挥作用。近年来RS, GIS技术在土地资源管理中得到了综合或集成应用[410],GPS技术也为土地利用的变化的精确定位做出了贡献。这3种空间信息技术的广泛的应用,必将为土地管理的科学决策提供可靠的支撑,必将推动“数字国土”的建设,推动土地资源管理的信息化、科学化和现代化管理水平。 1 “3S”技术的含义及其应用特点 “3S”技术,即空间定位系统(目前主要指GPS 全球卫星定位系统)、遥感(RS)和地理信息系统(GIS),是目前对地观测系统中空间信息获取、存贮管理、更新、分析和应用的三大支撑技术。GPS主要被用于实时、快速地提供目标的空间位置;RS用于实时地或准实时地提供目标及其环境的语义或非语义信息,发现地球表面上的各种变化,及时地对GIS进行数据更新;GIS则是对多种来源的时空数据进行综合处理、集成管理、动态存取,为智能化数据采集提供地学知识[11],以便解决复杂的管理或规划问题[12]。 “3S”技术在土地资源管理中的应用过程,由单一向综合或集成发展。遥感技术向高分辨发展,影像的解译由目视—人工交互式—半自动或自动提取信息发展,网络化发展等等,促使土地资源的管理从幕后走向前缘,从土地资源的研究走向日常的业务管理,从静态走向动态,从集中式走向分布式,从部门走向社会,从管理型走向服务型。 2 “3S”技术在土地资源管理中应用现状 目前,“3S”技术在土地资源管理中应用,不论 第21卷第9期 山东国土资源 2005年9月3收稿日期:20031219;修订日期:20040209;编辑:王先起 作者简介:宋拥军(1970),男,山东昌乐人,工程师,主要从事地理信息系统的应用与研究工作。
3S技术在国土地籍管理中的应用 摘要：国际经济的飞速发展，也带动了我国经济的进步，但是我国内的各项资 源的数量是有限的，因此，创造的经济价值也是有限的，尤其是我国的土地资源，它孕育着13亿多的人口，因此，土地面积紧缺，如何利用这些有限的资源来创 造更多的价值，从而服务于众多的人口需求，是我们当下应该努力的方向。在第 二次土地调查以后，3S技术已经在地籍管理中发挥了重要的作用，并且取得了巨 大的成就。 关键词：3S技术；国土地籍；应用 3S技术的应用范围非常广阔，在很多行业和领域中都已经得到广泛的普及应用，其技术方法特别适合处理各类地理地形信息，因此对于国土资源的地基管理 工作来说具有十分重要的应用意义和作用。在现阶段地籍管理过程中，管理人员 应结合国家关于国土资源开发利用和保护的各项政策和法规，合理应用3S技术 方法，不断提高对土地资源和其他资源的合理利用率和综合利用率，从而促进管 理能力的增强。 1概述 3S技术具体指GPS、GIS和RS，GPS是运用相应的卫星系统，实现全球范围 内的高精度、全方位、全时段导航及定位，能够获取较高精度的三维坐标，在提 升全球信息化水平方面有着相当显著的作用；GIS技术是多科学交叉的产物，强 调在地理空间基础上，运用地理模型分析，提供空间动态地理信息，为地理研究 和地理决策提供服务，能够在计算机硬件设施和软件系统的支持下，完成对于地 球表层空间地理分布数据的采集、存储、整理、分析和描述。当前，GIS能够凭 借本身独特的视觉效果，针对地球任意地区发生的事件现象进行分析，在地理信 息服务相关的工作中有着非常广泛的应用；RS即遥感技术，可以通过各种类型的传感器，在不需要接触目标的情况下，获取其散射或者反射的电磁波信息，以此 来实现对于被探测物的分析和判断。运用RS技术获取的图片能够非常直观且详 细地将地球表面物体的详细信息呈现在人们面前，这也是其他两种技术无法实现的。 2基本特点 2.1全球定位系统 GPS技术在实际应用中可全程定位测绘区域，具备高效信息采集能力，能够 对定位区域地理位置准确反馈。全球定位系统在实际应用中，主要是利用卫星实 现对信息的接收和发送，稳定性高，不容易受到地面环境等因素的影响和干扰。 利用系统检测方式，工作人员可在地面接收系统观察所需要的定位区域，精确查 询定位，能够有效控制信号误差等问题。GPS技术在实际应用中还不会受到环境 及时间等因素限制，可满足24h定位需要，当工作过程中出现环境变化时，仍能 够保证所获取的结果清晰准确。 2.2遥感技术 RS技术信号的传输同样使用卫星进行，利用数据整合分析完善地形图，在获 取的影像中，利用不同颜色表现不同地理环境特点，更便于人们的观察和理解。 以往在图像测绘方面，所获取的画面效果差，影响后续分析判断效率和准确性。RS技术的应用，利用卫星传输信号，不会受到磁场等影响，信息采集有效性明显提升，同时可利用飞机采集，避免有死角等情况存在。所获取的数据信息与真实 情况较为一致，直观展开图像绘制，筛选有用信息，与使用需要相结合进行地形
教育技术学专业毕业论文开题报告 一、选题的根据 1、选题来源及意义 1.1选题来源 随着时代的发展，信息技术、新材料、新能源及现代生物等新技术正深刻地影响着人类的生产和生活方式，影响着人们的社会关系以及改变人们对世界的认识。因此，技术素养是现代青少年的最基本素养，而技术类课程也是普通高中生的必修课程[1]。我国《普通高中课程方案(实验)》于2003 年正式颁发，其中通用技术课程是我国这次课程改革中提出的一个新概念，首次正式进入国家课程[2]。通用技术课程于2004年9月在我国的四个普通高中首次开展试验，开始实施试验通用技术课程[3]。2004年至2008年是通用技术课程资源的深度开发和课程实验阶段，在此期间我国不同省市的普通高中阶段教育已逐渐开设了此门课程[4]。到2010年，四川省作为最后一批课改省份进入高中新课程的改革，2011年通用技术课程正式进入课堂[5]。截止今天通用技术课程已开设10多年，通用技术课程经历了从实验区试点到全国全面推进的转变，在此过程中通用技术课程可以说取得了一定的成就。
近年来，随着高中通用技术课程的开设，人们对通用技术课程内容研究的论文不断涌现，研究队伍日益壮大，研究的内容不断深化和多样化，研究方法日益多样化和科学化，尤其是近五年来通用技术课程研究已进入繁荣时期[6]。通过对文献的整理及分析，笔者发现自通用技术课程开设以来，多数研究者对高中阶段通用技术从课程建设、师资队伍建设、资源建设、教学理论与方法、课程实施等不同方面做出了相应的研究，但是在我国还没有研究者专门采用文献研究法和内容分析法对通用技术课程内容研究文献进行定量的统计分析。因此，笔者通过整理现已发表的有关通用技术课程的文献进行定量研究，以期填补通用技术课程研究领域的这一空缺。 1.2选题意义 本论文研究通过对我国2004年-2013年高中通用技术课程已研究课程内容文献进行统计分析，揭示出通用技术课程不同阶段的研究热点，分析出其进展及通用技术课程发展的规律，探索出通用技术课程的未来发展趋势，为通用技术课程研究者的研究提供参考和依据，提高通用技术课程研究水平，为通用技术课程实施者指明今后课程发展的方向。 2、国内外研究现状
技术与应用 １背景 １９９９年ｌ０月正式启动的数字国土工程是国土资源信息化建设的骨干工程。这项由国土资源部信息中心牵头，中国地质调查局、中国土地勘测规划院共同承担的项目，从数字地球的战略高度，系统地整合与集成有关地球表层的国土资源空间基础信息。 在“十一五”期间，随着金土工程项目的启动，国土资源信息化建设成为国家的一项重大战略部署，３Ｓ、网络、信息安全等技术的发展给国土资源信息化工作带来了新的机遇和挑战。 ２３Ｓ技术与数字国土 ２．１３Ｓ技术 “３Ｓ”是ＧＩＳ、ＲＳ和ＧＰＳ的简称。 ＧＩＳ即地理信息系统（ＧｅｏｇｒａｐｈｉｃＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＳｙｓｔｅｍ）是利用计算机存贮、处理地理信息的一种技术与工具，是一种在计算机软、硬件支持下，把各种资源信息和环境参数按空间分布或地理坐标，以一定格式和分类编码输入、处理、存贮、输出，以满足应用需要的人－机交互信息系统。 ＲＳ即遥感技术（ＲｅｍｏｔｅＳｅｎｓｉｎｇ），以数字摄影技术为基础，通过飞机、飞船、卫星等飞行器搭载数字摄影成像仪，利用光谱的不同反射作用的特性，记录了不同地物的光谱信息，从而获取了地物的信息，并以此来分析和判读不同地物。 ＧＰＳ即全球定位系统（ＧｌｏｂａｌＰｏｓｉｔｉｏｎｉｎｇＳｙｓｔｅｍ）是一个由覆盖全球的２４颗卫星组成的卫星系统。这个系统可以保证在任意时刻，地球上任意一点都可以同时观测到４颗卫星，以保证卫星可以采集到该观测点的经纬度和高度，具有全天候、全球覆盖、三维定速定时高精度、快速省时高效率、应用广泛多功能等五大特点。 ２．２数字地球与数字国土 数字地球是美国前副总统戈尔（ＡＩＧｏｒｅ）于１９９８年１月３１日提出的，即信息化的地球，是对真实地球及其相关现象的统一的数字化的认识。以因特网为基础，以空间数据为依托，以虚拟现实技术为特征，具有三维界面和多种分辨率浏览器的面向公众的开放系统。 数字国土，顾名思义就是数字化的国土，信息化的国土。它是在全球信息化工程和实施的背景下提出并逐渐加快其建设步伐的。数字国土被认为是“数字地球”的重要组成部分。建设数字国土工程，对发展精准农业，逐步实现农业现代化，加强国土资源和水资源的监测和保护，进行合理开发和利用都起着不可或缺的作用，并且对提升我国的综合国力，增强国民经济起着十分重要的作用。数字国土工程涵盖国土资源信息总体规划、国土资源管理决策、国土资源信息系统和动态监测报警；涵盖人口、资源和环境，是国土资源的信息化（或数字化）表示，是国家经济和社会发展的基础信息资源平台。 “数字国土”工程依据“数字地球”理论，采用现代信息技术及相关技术，将十几年来所积累的或正在调查收集的各种国土资源数据和成果，按照统一的规范、标准和地理空间关系进行数字化，建成具有信息管理、综合分析、评价预测和辅助决策等功能的各种数据库和信息系统，以实现土地管理全过程的现代化和土地资源信息的服务社会化，同时又为“数字地球”的建设打下了坚实的基础。 ３３Ｓ集成及３Ｓ技术在数字国土上的应用 ３．１３Ｓ集成 “３Ｓ”集成是指将遥感、空间定位系统和地理信息系统这三种对地观测技术集成在一起。地理信息是一种信息流，ＲＳ、ＧＰＳ和ＧＩＳ中任何一个系统都只侧重于信息流特征中的一个方向，而不能满足准确地、全面地描述地理信息流的要求。３Ｓ结合应用，取长补短三者之间的相互作用形成了“一个大脑，两只眼睛”的框架，即ＲＳ和ＧＰＳ向ＧＩＳ提供或更新区域信息以及空间定位，ＧＩＳ进行空间分析，从ＲＳ和ＧＰＳ提供的大量数据中提取有用信息，并进行综合集成，使之成为科学决策的依据。 ３．２３Ｓ技术在数字国土上的应用 由全球定位系统、遥感和地理信息系统组成获取空间信息的科学技术，是数字地球中的空间数据获取和管理的技术基础。３Ｓ技术在数字国土的空间数据获取、管理及分析中有重要的应用。 ３．２．１ＧＩＳ／ＲＳ的应用 随着对地观测体系的建立，遥感技术已由单点、单项、单时的对地勘查，演变为全球性、长周期、准实时的对地观测，它与地面长期观测体系相结合，将使人类能够更全面、准确地了解地球资源分布与环境演化。在具体应用上，其一，卫星遥感图像反映的各种资源和环境信息都是以数字的方式（即 浅谈３Ｓ技术在数字国土中的应用 □王玭茜 （中国地质大学信息工程学院湖北?武汉４３００７４） 摘要随着３Ｓ技术的引进和广泛应用，３Ｓ及其集成技术已成为我国“数字国土”建设的重要技术支撑。文中针对３Ｓ技术在数字国土中的应用，提出了３Ｓ集成在数字国土应用中的问题，并对３Ｓ技术在数字国土中的应用发展进行了展望。 关键词数字国土ＲＳＧＩＳＧＰＳ 中图分类号：Ｘ７５文献标识码：Ａ文章编号：１００７－３９７３（２００７）０７－２５－０２ ２５ 科协论坛?２００７年第７期（下）
3S技术在林业资源调查中的应用研究 摘要：随着科学技术的发展和进步，我国社会的生产生活都发生了极大的变化。在科学技术的发展当中，遥感技术、地理信息技术以及全球定位技术等的出现，切实为人类生产生活带来了更大的便利。同时也对于林业生产和发展起到了很大的保障作用。不仅能够提升对林业的勘察和调查效率，也更是极大的提升了质量，并降低了各项成本。所以本文基于此，分析和研究3S技术在林业资源调查中的应用。 关键词：3S技术；林业资源；调查分析 1 、3S技术概念及在林业资源中的功能作用 3S是RS、GPS、GIS这3种技术的统称，分别是遥感技术、全球定位技术和地理信息技术。这3种技术结合了计算机大数据处理、移动通讯、空间分析、地理传感等，围绕空间信息进行数字化采集、分析、传播以及应用。基于此，详细叙述3S技术各自的功能和特点。 1.1 遥感技术 遥感技术利用传感器进行信息采集，是集计算机图像处理等物理方法、计算机信息技术等数学计算方法及以地学规律为指导的地理分析方法为一体的区域综合勘测技术。在具体的应用中，由于遥感技术的覆盖区域范围很大，能够采用多波段成像技术来定位、定性、定量地对地理环境中的各项指标进行勘测。
1.2 定位技术 全球定位系统是一个由卫星群组合而成的空天一体化空间分析技术，能够为人们的生产生活提供地理定位等作用。在林业调查工作中能够与遥感技术、地理信息系统组合形成立体式森林资源管理体系，根据调查需要进行各类资源的清查，检测病虫害的分布情况。 1.3 地理信息系统 地理信息系统是计算机信息云储备和大数据分析按照地理信息科学处理理论指导，实现地理空间信息可续管理、分析、利用的一套技术系统。该系统能够对森林区域中植物的种类和生长状态以及水文、光照、温度、土壤等地理综合信息进行监测，通过林业资源中的具体要素进行数据分析，然后科学合理地进行森林整体评估，为工作人员制定合理的管理策略提供可靠的带有规律性的数据支持。 2、3S技术在林业调查规划设计中具体应用 2.1 样地精准定位 地理信息定位可帮助调查人员明晰林业调查的范围和规划内容，同时还有助于为空间范围设计提供准确的数据支持。样地调查是林业资源清查和规划设计的基本组成部分，通过选取调查区域中的某一较小范围来进行集中调查，以局部调查结果为参照，按等比例放大到整合调查区域，并进行科学估算，以较少的调查投入获得较大效益，提升林业资源调查效率。样地调查的基础保障是样地定
https://www.doczj.com/doc/7f15607257.html, 中国教育技术论文参考文献 一、中国教育技术论文期刊参考文献 [1].中国教育技术学科问题再审视. 《中国电化教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大 学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年11期.孙立会.李芒. [2].中国教育技术协会2012年年会综述. 《江西广播电视大学学报》.2013年3期.谢云.郭伟.邱娟. [3].中国教育技术研究现状与发展趋势——基于5种教育技术学术期刊10 年论文的分析. 《中国教育技术装备》.2011年18期.管会生.王玉珏. [4].中国教育技术三十年透视与反思. 《现代教育技术》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2008年11期.张 晓娟.张龙革. [5].对中国教育技术学科发展的再思考:方法、实践与理论. 《中国电化教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大 学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年4期.王美.任友群. [7].中国教育技术协会期刊专业委员会2014年会12月底在哈尔滨召开. 《远程教育杂志》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年1期.灵青. [8].欢迎申报中国教育技术协会"十三五"课题. 《中小学信息技术教育》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年10期. [9].中国教育技术青年研究者小生境研究及潜在应用——以2007年教育技术学博士生学术论坛为例. 《开放教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大 学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年4期.张海.王以宁. [10].中国教育技术协会期刊专业委员会2013年年会召开. 《中国信息技术教育》.2014年1期.中国教育技术协会期刊专业委员会秘书处. 二、中国教育技术论文参考文献学位论文类 [1].中国教育技术学科的发展与反思.被引次数：19 作者：汪基德.教育技术学西北师范大学2007（学位年度）
3S技术在国土资源管理工程中的应用 发表时间：2019-04-24T11:19:43.470Z 来源：《基层建设》2019年第2期作者：潘炳发 [导读] 摘要：土地调查监测评价的相关数据存在于特定的空间中，利用现代测绘技术可以有效地开展空间数据的处理、输入、管理与输出等操作。 广西壮族自治区平南县国安瑶族乡国土规建环保安监站广西平南县 537323 摘要：土地调查监测评价的相关数据存在于特定的空间中，利用现代测绘技术可以有效地开展空间数据的处理、输入、管理与输出等操作。现代测绘技术的优势非常显著，经常被用在土地资源调查与测绘中。此文就介绍了3S测绘技术在国土资源管理工程中的应用与推广。 关键词：土地资源；调查与监测；测绘技术 引言 现代测绘技术能够高效率地获取所需要的土地资源信息，监测土地资源的管理和使用状况，是一种信息化的监测手段。它的定位具有较高的灵活性，准确性，精度高，能够提供相应的三维坐标，进行全天候作业，便于操作，全球能够连续覆盖等，业已变成了获取空间数据的一种关键性手段，在土地资源监测和调查过程中得到了广泛运用。 1 测绘技术的种类 现代测绘计划重点涵盖了遥感（RS）技术，全球定位系统（GPS），地理信息系统（GIS），“3S”集成技术、数据处理与提取技术与海量数据存储技术等多种技术。笔者重点论述了前四种技术。 1.1 全球定位系统（GPS） 随着信息化技术的不断，GPS技术得以出现和发展，它在较大程度上改善了人们在土地资源测绘和调查方面的精度，可以第一时间找到各级控制点的准确坐标与精确位置。借助RTK技术进行必要的测量控制操作。不但可与时掌握具体的定位结果，而且也能够区分具体的精度定位。RTK技术的定位精度达到了厘米级，既能够用在高精度的土地测量和控制，又可以用在地籍测量、地形测图与界址点定位等活动中。 1.2 遥感（RS）技术 如今人类社会的信息化程度日益提升，遥感技术进步显著，在土地更新、动态监测、土地调查等领域的作用日益彰显出来。各种分辨率的数据均有利于提升土地资源调查监督的效果。第一，这种技术可以有效识别土地的实际利用类型，人机交互式辨别的准确率基本上为100%，自动分类程度为85%上下。第二，遥感技术会对人机交互式边界提取的活动产生直接影响，其面积的平均相对误差处于0.01～0.1的范围内；自动提取相对误差处于0.1～0.3范围内。最后，采取遥感技术，能够结合不同特征的土地资源，予以相应的分化。再借助遥感影像地形图，联系地理信息系统与所管辖区域的具体情况，为确定该区域的土地等级分布和资源分布，辅以合理科学的评价依据。 1.3 地理信息系统（GIS） 如今科技不断进步，促进了GIS技术的日益发展和成熟。从上世纪八十年代末期、九十年代初期到现在，不同类型、各种尺度的GIS平台在创建土地利用数据库的过程中，显示了自身的绝对性优势。通过长时间的努力付出，政府部门如何有效地描述土地利用的相关信息，打造表达和分析能力突出的土地利用数据库，是土地规划管理与监督的核心任务之一，当然也变成了建设土地资源基础数据库的关键问题与重要环节。随着时间的不断推移，如何建设和完善土地利用数据库，以更好地实现服务社会化、程序规范化、平台网络化、系统集成化、数据标准化、更新制度化，是迫在眉睫的事情。 1.4 “3S”集成技术 上述三种技术的有机结合与集成利用，能够形成精确度更高、功能更强大的3S技术，并构建全方位的对地观测、运用和分析的运行体系。在此过程中，3S技术也得到了日益广泛的运用和持续的改进与完善。如今，3S集成技术越来越成熟，技术精进水平稳步提升。在实际的土地监测调查过程中，3S技术可以有效地发挥自己的所有优势，在有效地调查监督土地资源的利用状况，动态更新相应的调查监测数据方面，突出了广阔而远大的应用前景。 2 3S技术的运用及工作流程 2.1 主要技术方法 运用ERDASIMAGINE软件对SOPT5遥感数据进行处理，用ERMAPPER软件纠正扫描图面资料，并叠加基础地理信息作为主要信息源；用ArcView-GIS软件建立小班空间图形数据库和小班调查因子属性数据库；通过分层抽样调查，建立多元蓄积回归模型，定量估测小班蓄积；利用VisualB计算机语言、VisualFoxpro数据库软件和GIS软件建立森林资源管理信息系统，实现空间数据和属性数据编辑、查询、显示、演示、更新、统计分析、图表输出等智能化管理。 2.2 遥感数据处理 通过各种分析与计算，把影像上的数据转化为光谱反应，输出高质量影像，并输出准确的信息，为人机交互判读提供详实的依据。处理流程如下：信息源的选择；波段的选择→纠正正射→波段组合→图像拉伸变换与增强→色彩合成等。 2.3 信息提取 信息提取以ArcViewGIS软件为平台，采用人机交互式目视判读解译方式，在1∶5000比例尺下，按照小班区划原则进行小班区划，建立 小班空间图形数据库，并从影像上提取小班属性因子。 2.4 现地调查流程 （1）进行实际地点的核查，采用全球定位系统进行实际的核查了解； （2）采用现地验证的方式进行选择，采用典型的方法来选取部分适合小班。对已经验证的小班依据地类与树种的判读面积按比例进行分配，确定每个类型不少于10个小班。 3 以GPS技术为基础的遥感测绘方法运用于土地测绘的情况 3.1 充分做好准备工作 应该非常慎重地对待土地资源的调查监督，做好充分的技术应用准备，为后续的调查监督工作打好基础。工作人员应该了解测图项目
3S技术在数字国土中的应用探讨 数字国土涉及的内容较多，属于国家的基础设施建设，它的目标就是通过国土资源信息化促进经济发展，实现资源的科学合理利用。随着3S技术的应用，3S技术已经成为数字国土建设的技术支撑。文章对3S技术在數字国土应用中存在的问题进行了分析，并且对在数字国土的具体应用进行了阐述，最后对应用发展进行了展望。 标签：3S技术数学国土应用 数字国土工程主要包括动态监测报警、信息系统、总体规划、管理决策等方面的内容，是社会发展和经济发展的信息资源平台。数字化国土工程促进了经济的健康有序发展，能够为国土资源的科学运用提供了重要依据。因此，为了更好地实现数字国土，就应该将先进的3S技术引入数字国土工程。 1 3S技术与数字国土 1.1 3S技术 3S就是全球卫星定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）、遥感（RS）的统称。GIS是利用计算机处理和存储地理信息的一种工具和技术，是在计算机硬件和软件支持下，将各种环境参数和资源信息按照地理坐标和空间分布，以一定的分类编码和格式存贮、处理、输入、输出，从而满足人机交互信息系统的需要。 RS是以数字摄影技术作为基础，数字摄影成像仪通过卫星、飞船、飞机等进行搭载，利用光谱的特性，对不同地物的光谱信息进行记录，以达到地物信息得以获取的目的，以便对不同的地物进行判读和分析。 GPS是一个卫星系统，它是由24颗覆盖全球的卫星组成。这个系统能够保证在地球上的任意时刻，任意一点都可以观察到4颗卫星，从而能够保证任意一点都可以采集到高度和纬度，具有应用广泛多功能、快速省时高效、三维定时定速高精度、全球覆盖、全天候等五大特点。 1.2 数字地球与数字国土 数字地球即信息化地球，也就是对地球以及地球相关现象的数字化认识。以虚拟现实技术为特征，以空间数据为依托，以因特网为基础，具有多种分辨率和三维界面的面向公众的开放系统。 数字国土也就是信息化的、数字化的国土。这一概念是在实施全球信息化工程背景下提出来的，它被认为是数字地球的一部分。数字国土工程建设有利于加强水资源和国土资源的保护和监测，有利于农业现代化的逐步实现，并且对于国民经济的发展和综合国力的提升有着非常重要的作用。数字国土涵盖环境、资源、
浅谈3S技术在林业及林火管理中的应用Ξ 岳金柱 冯仲科 (武警森林指挥部,北京 100089) (北京林业大学,北京 100083) 地理信息系统(GIS)是空间科学、计算机科学等现代科学技术与地学相关学科(如地质学、农学、林学、矿业学、建筑工程学、土地资源学、道路工程学、土木工程学等)的统一结合体,运用地理信息系统能从整体上解决相关专业的问题。GIS、G PS(全球定位系统)、RS(遥感)及其集成技术(即3S,G eo2 mantics)则把地理信息科学与技术推向了前所未有的新高度,实现了地理空间数据采集、交换、管理、分析、预测、决策、制图的一体化、自动化、数字化、智能化、实时化和动态化。林业是与地学特别是3S技术最为密切的行业。林业建设中以生物技术为先导的林木遗传育种,以3S技术、信息技术、计算机技术为先导的空间科学化的森林资源管理,以电气化、自动化技术为先导的现代森林工程技术的建立等方面的科技进步,使林业这个粗放落后的行业步入了现代特别是高新技术时代。 1 3S技术的概念与构成 111 3S技术的概念 3S是指GIS(G eographic In formation System地理信息系统)、RS(Rem ote Sensing遥感)和G PS(G lobal P ositioning System全球定位系统)集成技术的统称。运用3S技术理论方法,可以研究解决目标的定位、定性和定量问题。 112 3S技术的构成 在3S系统中GIS相当于中枢神经,RS相当于传感器,G PS 相当于定位器。3S集成应用是一种充分利用GIS、RS和GIS 各自的技术特点快速准确而又经济地为人们提供所需信息的高新技术。其基本原理是利用RS提供最新的图像信息,利用G PS提供图像信息中的“骨架”位置信息,利用GIS为图像处理、分析应用提供技术手段,三者紧密结合为用户提供精确的基础资料(图件和数据),如图1所示。 2 3S技术在林业上的应用 3S集成技术侧重把G PS、GIS、RS等相关技术集成为一个有机系统,从整体上解决森林资源与生态环境监测、评价以及林业工程测绘、标定、监测等问题,从而解决研究目标的3W (Where—定位、What—定性、H ow—定量)问题。林业是与3S 技术最为密切的行业。特别是生物育种中的地理变异、生态学中的林火管理与景观分析、森林培育中的立地条件分析、林业经济管理的地图应用、森林经理中的资源环境监测评价、森林保护中的病虫害监测、水保与荒漠化防治中的监测与评价、林业工程中的道路建设、采伐中的林图编绘等,每一项都离不开3S理论与技术。 211 以3S技术为核心的数字地球 数字化成为现代科学技术的重要标志之一。自从美国前副总统戈尔提出数字地球概念以来,特别是20世纪90年代中期美国实施全球空间信息战略以来,把数字地球推向了新的研究阶段,在全球范围内掀起了有关数字化研究的新高潮。所谓数字地球,可以理解为对真实地球及其相关现象统一的数字化重现和认识,其核心思想是用数字化手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题,最大限度地利用资源,并使普通人能够通过一定方式方便地获得所要了解的有关地球信息,其特点是嵌入海量地理数据,实现多分辨率、三维的对地球描述,即虚拟地球。通俗地讲,就是用数字的方法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化信息存储在计算机中,使其在网络上流通,并使之最大限度地为人类生存、可持续发展和日常工作、学习、生活、娱乐服务。数字地球是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础,以宽带网络为纽带,运用海量地球信息对地球进行多分辨率、多尺度、多时空和多种类的三维描述,并利用它作为工具来支持和改善人类活动和生活的质量。数字地球需要信息高速公路、计算机宽带高速网络技术、高分辨率卫星影像、空间信息技术、大容量数据处理和存储技术、科学计算以及可视化和虚拟现实技术等诸多学科特别是信息科学技术的支撑和保障。 212 以数字地球为依托的数字林业 通过以上对数字地球和3S技术的讨论,可以勾画出数字林业的雏形。20世纪70年代～80年代,随着袖珍微机的发 Ξ收稿日期:2002-08-22 作者简介:岳金柱:武警森林指挥部司令部副团职参谋 冯仲科:博士,北京林业大学教授,博士生导师
信息技术教育专业毕业论文参考题目数据库设计类类题目：（要求用数据库软件完成，采用ACCESS,SQL SERVER,ORACLE等） 用数据库语言编写学生学籍管理 用数据库语言编写人事档案管理 用数据库语言编写工资管理 用数据库语言编写库存管理 用数据库语言编写销售管理 图书馆管理系统 库存管理系统 编程类（(1) Java (2) Visual C++ (3) C++ Builder (5) VC #.NET等制作单机版）银行模拟程序（存取款） 表达式转化程序及计算 密码树立，编码，译码程序 家庭理财系统 超市管理系统 简易词法分析器 翻译软件 一个小型的聊天系统 人事管理系统 企业信息处理系统 学生信息处理系统 在线考试系统 图书管理系统 教职工管理系统 工资管理系统 考勤系统 旅游管理系统 电子器件绘制系统(ECAD) 网络安全管理类（要求理论和实际的管理内容结合） 防火墙技术 计算机网络安全的策略 计算机网络入侵检测技术 网络性能与可靠性监控软件（基于SNMP协议） 网络中心集中监控管理软件； 网络认证计费系统软件； 身份认证、漏洞扫描软件、入侵检测； 网络数据安全存储、传输； 密码学论文； 网络编程类含网页制作和多用户版网络版软件
个人网页制作 中小学网站的制作 电子商务网站---书店 网上考试系统 电子商务网站---电脑商城 学生选课系统 学生成绩查询系统 网上练习、考试系统； 网上交易系统； 图书馆网络数据库与网络检索系统。 局域网多媒体教学系统的设计与实现； ICQ系统；（模仿QQ的功能，可用Winsock开发） 网上对弈软件（如网上五子棋，可用JAVA实现）； 人事管理系统 教职工管理系统 工资管理系统 考勤系统 旅游管理系统 搜索引擎原理及存在问题 XML网页编写原理及例子 搜索引擎的用户数据格式分式与处理 网络聊天信使系统 多媒体课件制作类（不可采用PPT） 中学****课件制作（内容自选） 多媒体课件制作（内容自选） 教育类:中学信息技术教学法探讨 软件工程理论与应用（通过实际应用的分析撰写论文） 基于UML的面向对象软件分析与建模；（研究对象任意） （通过分析项目，找出问题解决方案，发现对象，分析对象的内部构成和外部关系，建立软件系统的对象模型；能画出用例图、活动图、状态图、时序图等；可采用National Rose可视化建模工具进行系统分析、设计） 请每人自选项一个题目,根据所选题目我系安排指导老师,毕业论文交稿日期为6月30日. 湖南人文科技学院计算机系
本科毕业论文（设计）（ 09级本科生） 题目：学习风格的差异与教学研究 学生姓名：李杰 学生学号：09009053 学院名称：教育技术学院 专业名称：教育技术 2011年06 月27 日
学习风格的差异与教学研究 内容摘要：学习风格理论是当今西方教育心理学研究的一个新领域，对教育实践有着重大的影响。它的产生有着深刻的哲学、心理学和教育学基础，也使广大教育理论工作者和实践工作者对教育实践及其效果和价值进行反思，发现无视学习者特征所进行的教育，不能充分发挥各学习者的潜能和价值，不能再每一位学生身上取得最佳教育效果。于是教育界提出必须根据每一位学生的学习特点实施个别化教学。 关键字：教育心理学教学学习风格研究意义 正文部分： （一）教学的含义 教学是什么，答案是形形色色的。古今中外的许多教学理论研究者，由于所处社会环境和文化背景的不同，各自知识结构和研究方法的差异，他们对“教学”这个概念的阐述自然仁者见仁、智者见智了。因此，首先我先对已发表的教学理论中对教学的意义进行剖析。 （1）西方国家关于教学的基本概念 在西方国家比较有代表性的、有影响的观点是《国际教育百科全书》○1和《培格曼最新国际教师百科全书》○1中的教学概念论述。1）教学就是传授知识或技能。2）教学即成功。即学生学习教师所教的东西应有一定的成效。3）教学是有一项有意向的活动。这种观点强调教师如何在一个特定环境中想方设法使学生学会某事。4）教学是一项教师依照学生的心智、理性和判断，遵循某些道德准则，友善对待学生的问题以及为学生理解作出探索的活动。5）在教育科学中，它的含义是由有关教师工作效果的语词来定义的。 （2）前苏联和东欧国家关于教学的基本观念 在这些国家比较典型的有影响的“教学”界定有以下几种：1)前苏联著名教学论专家斯卡特金就直截了当地指出：“关于教学，通常认为这是教师和教师指导下的学生以掌握知识体系、技能和技巧为目的的连续不断的相互作用的活动的总和”。○22）教学的教育性是教学的重要的组成部分。教学是教育、教养的统一过程，而不是只包含其中一个的过程。○3如前苏联教学论专家达尼洛夫等就认为“教学永远具有教育性”，培养学生的世界观、性格、思维和活动是不可分割的○4。3）教学与发展的观点，“教学，就是旨在加速个人心理发展，加速掌握对周围世界已知三个方面得到发展。 （3）我国关于教学的基本观念
附件5： 本科毕业论文(设计)课题任务书 题目：_我国纪录片形态及其影响因素 学院：____ 传媒学院____________ 学生姓名：_____ 刘建霖______________ 指导教师：______ 邵帅__ __ _____ 起讫日期：____ ____________
注：任务书必须由指导教师和学生互相交流后，由指导老师填写并交学院毕业论文领导小组审核后发给学生，最后同学生毕业论文等其它材料一起存档。
附件6： 本科毕业论文(设计)开题报告 题目：我国纪录片形态及其影响因素 学院：_____ 传媒学院 专业：______教育技术 班级：______ 091____ _____ 姓名：_______刘建霖______________ 指导教师：______ 邵帅_____ 申报日期：___________________________
开题报告填写要求 1、开题报告作为毕业论文（设计）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。 2、开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写，按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。 3、学生查阅资料的参考文献应在3篇及以上（不包括辞典、手册），开题报告的字数要在1000字以上。 4、有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2004年9月26日”或“2004-09-26”。
1.1土地资源调查 1.1.1土地资源调查的定义 土地资源调查是以土地资源学的学科知识为基础，用遥感和测绘制图等技术，查清土地资源的类型、数量、质量、空间分布以及它们之间的相互关系和发展变化规律的系列过程。、 1.1.2土地资源调查的重要性 土地资源调查为综合农业区划、土地资源评价、国民经济发展规划的制定以及土地资源的科学管理等，提供了基础资料和科学的依据。 土地资源调查是保障国家粮食安全、统筹城乡发展的重要内容。耕地是粮食生产最重要的物质基础，是农民最基本的生产资料和最基本的生活保障。18亿亩耕地是保证全国人民的最基本的吃饭问题中国作为一个大国虽然拥有960万平方千米的国土面积，但是其中可以使用的耕地面积却只有1/3,开展土地调查可以掌握区域或者国家的耕地数量、质量和分布，在掌握了土地的基本情况以后可以依据一定的法律手段来进行对土地的保护措施以及对农民的基本权益进行维护，同时也为统筹城乡发展提供了依据，为城乡发展的决策做出一定的辅助功能。 土地资源调查为科学规划、合理利用、有效保护提供了依据。在城市规划的过程中，如果缺乏了土地资源调查的成果作为其决策的依据，那么某些决策在提出的时候就会由于缺乏有力的形式依据而显得苍白无力。通过土地资源调查可以清楚的了解即将规划的地区、需要保护的地区的土地利用现状和土地资源质量，只有了解了这些数据才能更客观的更科学的提出相应的有理有据的决策方案。 1.1.3土地资源调查的基本内容 土地资源调查主要分为土地利用调查、土地类型调查、土地质量调查、土地权属调查，由于在具体调查的时候是具有极强的综合性，因此这四种调查之间没有明显的界限，在接下来3s技术的应用的讨论中也将会把他们综合考虑。土地利用现状调查是在全国范围内，为查清土地的利用现状而进行的全面的土地资源普查，也属于基本国情调查。土地利用现状分类与分布状况；境界与土地权属界限；量算行政辖区范围内的土地总面积和各类土地面积；按土地权属单位及行政辖区范围，自下而上逐级汇总土地面积和各类土地面积；编制土地利用现状图、土地权属线图；总结土地利用的经验教训，提出合理利用土地的建议；编写土地利用现状报告，进行土地利用现状调查总结。任务：查清土地的权属、界线及其土地总面积；按土地利用分类，查清各权属单位和行政单位的土地类型、数量、分布及其面积（本调查的重点），故又称土地数量调查。 土地资源质量调查是对土地的自然社会和经济属性，相对于人类需求（生态系统平衡、食物安全、人类健康等）、特定用途（包括农业生产、林业、保护和环境管理等方面）所表现出的效果的优劣程度。主要措施有土地评价其优劣程度。土地资源质量调查的内容要是根据土地评价的需要查清土地质量的性状指标。通过野外实地调查及测定；收集相关学科的调查成果和分析已有的文献资料从而获得土地的可量度或可量测的属性如自然、社会和经济属性。 土地类型调查主要内容查清各种土地类型的数量、质量与空间分布状况；查明一个地区土地类型的分异规律，揭示土地类型的形成、特性、结构与动态演替规律。调查目的建立土地数据库，为土地利用决策服务；为土地评价服务；为土地利用规划服务；土地科学研究服务；为制定国民经济发展长远规划服务。 土地权属调查需要确定界限，勾绘界限，处理法定界限。权属单位各方同时到场，共同踏勘确认签署意见。若以线状地物为界者应标明线状地物的归属关系。对无争议界线，勾绘界线填写认可书；对有争议土地，将各方自认的界线同时在图上标清，并填写缘由书。铁路、公路、水利、工矿等企事业单位具有法律效力权属界线，按证明文件确定的界线量算面
2 军队外语网络教学的课程构建和教学模式研究 3 教育信息环境下，面向学习过程的发展性评价的研究 4 基于网络的自适应学习系统研究 5 网络教学交互策略研究 6 信息技术学习环境中高中语文自我导向式阅读教学的实践与研究 7 基于自动测评技术的IT技能培训研究 8 基于CORBA的分布式异构数据库信息检索模型——在高校数字图书馆中的应用研究 9 支持建构主义学习环境的概念图的设计与应用研究 10 信息技术与课程整合中教师角色的定位 11 应用几何画板促进中学物理新课程标准实施的试验研究 12 IT技能训练导师系统iTutor——原理、设计与应用 15 网络课程中促进迁移的教学策略设计 16 网络课件的设计与开发研究 17 基于因特网的教师继续教育研究 18 信息化教学：模式研究和案例分析 19 示例学习网上课程的建构研究 20 Internet创新学习环境研究 21 现代教育媒体下优秀教师的再定位 22 学习对象理论与网络课程开发 25 现代远程教育中的教学设计 27 四川普通高师现代教育技术课程考察分析
28 基于网络的自主学习模式设计与应用研究 29 信息化进程中成人高等教育改革的实践与探索 32 以“学”为中心的教学设计研究 45 从信息科学角度对网络课程信息的研究与组织设计 46 基于Web的研究性学习教学设计模式设计与分析 48 基于网络的班级课堂协作学习研究及其过程设计 52 开放大学学习支持系统的比较研究 53 基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发 56 基于Web的自适应测试系统的研究 58 基于WebSphere的上海市教育委员会电子政务系统的研究与实践 59 基于Web服务的分布式异构教育资源库信息共享方案的研究与实现 60 基于Web的远程答疑系统的研究与开发 61 网络探究式学习的协作学习环境设计 64 现代远程教育中基于任务驱动的流媒体答疑教学模式研究 66 甘肃省中师学校教师运用信息技术教学的现状问题与对策研究 67 甘肃省城市中学校园网建设与应用现状及发展对策研究 68 信息技术课程实施中高中学生信息技术学习评价的研究 69 基于动机理论的教学设计策略研究 70 网络学习日记在现代远程教育中的应用与效果研究 71 大学生自我导向学习实践研究——《学习论》中的探索 72 现代远程教育中网络教师指导活动研究