五语下册课程纲要分享课课件

2024年部编版五下语文全册课件完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的重点生字、词语、成语，并能熟练运用；2. 培养学生对文本的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平；3. 通过学习，使学生能够运用所学的写作技巧进行创作，提高写作水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文本阅读理解、写作技巧的运用；2. 教学重点：生字词的掌握、文学作品的鉴赏、写作实践。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：详细讲解教材内容，进行文本阅读理解；3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握解题方法；4. 随堂练习：针对教学内容，设计相关练习题，巩固所学知识；5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、分享学习心得，提高学生的合作能力；7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学。

六、板书设计1. 章节；2. 重点生字、词语、成语；3. 写作技巧；4. 课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点生字、词语、成语；（2）阅读理解题：根据本节课所学内容，回答相关问题；（3）写作练习：运用本节课所学的写作技巧，进行创作。

2. 答案：（1）略；（2）略；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与本节课相关的阅读材料，拓展学生的知识面，提高阅读能力。

重点和难点解析1. 教学内容的详尽性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入；5. 例题讲解的深度；6. 互动环节的组织；7. 板书设计的逻辑性；8. 作业设计的针对性与拓展性；9. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

一、教学内容的详尽性教学内容应涵盖教材的全部章节，确保学生能够全面掌握课程知识。

对于每个章节，应详细列出主要知识点，包括文章主题、作者背景、文本分析、语言技巧等，以帮助学生建立完整的知识体系。

人教版语文五年级下册课程纲要分享课教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2009版
内容来源：五年级下册课程纲要
主题：课程纲要分享
课时：1课时
授课对象：五年级一班学生
设计者：王琼/二七区运河城实验小学
教材分析
本册语文教材继续按照专题组织单元。

共八组，分别是：“走进西部”“永远的童年”“语言的艺术”“他们让我感动”“中国古典名着之旅”“走进信息世界”“作家笔下的人”“异域风情”。

在教材整
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将和同学们分享自己制定的关于本册教材的课程纲要。

一来，是为了明确本学期的学习任务，确立学习策略。

二来，就我们语文学习中存在的一些问题进行探讨，求取更大的进步。

教学环节。

苏教版小学语文五年级下册《课程纲要》设计：郝广志侯夫华授课时间： 96课时一、课程目标(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。

准确认读214个生字。

能够按笔顺正确默写生字151个。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉子的优美。

4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵和复述指定的课文。

分角色朗读课文。

2.继续学习默读课文，能不出声，不指读。

默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4. 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5. 初步学习阅读不同文体的阅读方法。

阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

6.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

7.诵读优秀诗文，注意通过诗文的语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文20篇(段)。

8.学习浏览，扩展阅读面，根据需要搜集信息。

课外阅读总量不少于25万字。

(三)习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

养成记日记和读书笔记的习惯。

3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据内容表达的需要，分段表述。

学写常用应用文。

五年级下册《课程纲要》分享课教案【学习内容】《五年级语文下册课程纲要》分享【学习目标分析依据】开学伊始五年级的学生处于第三学段的初期，好奇心、求知欲强，已经有了独立学习的能力。

因此在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习方法，鼓励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。

【学习目标】1.借助课件和课本，在教师的指导下，正确读出五年级语文下册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

2.通过小组合作、班级交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法。

【教学重点】了解五年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

【教学难点】围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。

【教学时间】1课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。

【评价设计】通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。

【学习活动方案】一、谈话导入同学们，俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。

”在这万物复苏、朝气蓬勃的春季，我们开始了新学期的学习生活。

新学期的第一节语文课，又到了我们一起来分享老师编写的《课程纲要》的时间了。

我们五年级下期快乐的语文学习之旅就要开始了。

在开始之前，我们先来思考几个问题：1.本学期将要学习哪些内容？学习时间怎么安排？2.学习目标是什么？3.运用什么方式学习？4.怎么评价学习效果？这些内容组合起来就叫做课程纲要，它是我们本期语文学习的指南针。

有了它我们就会在语文学习之旅中找到方向，找准目标，学有收获，学有进步。

板书课题二、新授（一）请同学们打开目录，这册书共有几组课文，每组都有哪些内容组成？（读、口语交际与精读、略习作、回顾拓展）（二）那这些内容我们怎么合理安排呢？根据本学期的时间来安排（出示ppt1）（三）了解了时间安排，下面请同学们看第一组单元导语，想想本组课文是围绕什么主题写的？对我们提出了哪些学习要求？（出示ppt2，指生说）（四）请大家打开第二组单元导语，想想这一组课文又是围绕什么主题写的？又给我们提出了哪些学习要求呢？（五）按照刚才的方法，小组合作学习，找出下面几个单元的主题和学习要求（小组合作学习）（出示ppt3）小组汇报同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢？（ppt4出示学习目标）指生读学习目标1.会使用字典、词典自主学习350个生字，其中150个能独立读准字音，认清字型，了解字义，能正确书写；认字200个，读准字音。

五年级下册语文《课程纲要》分享课教案五年级下册语文《课程纲要》分享课教案教案背景：此教案是在前期撰写《课程纲要》基础上进行设计的，是在理清本学期的课程在本课程中的地位与价值上，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，画出学习线路图，提供学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的元认知能力，提高课程学习方面的成就。

教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

全册教材所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。

教学目标明确而富有整体性。

【学习目标】1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

2、积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法，感受学习快乐。

3、了解教师对学生的评价方法，激发自主学习，有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。

【教学重点】了解本学期学习内容和评价方法。

了解本学期的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

【教学难点】围绕《课程纲要》展开讨论，通过分享《课程纲要》明确学习目标。

就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。

【教学方法】探究、合作学习【教学准备】课件。

【教学时间】1课时【教学过程】一、创设情境导入，激发学习欲望（出示课件）同学们，这节课老师有一样特殊的礼物要与大家分享，它就像路标一样，告诉我们这学期要学习什么，做多少才会通向知识的藏宝库。

小学五年级（下册）综合实践活动《课程纲要》 -------分享课教案设计1. 通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期综合实践活动课程学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2. 通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

3. 让学生从暑假中沉静下来，用心去感受综实课堂带给我们的快乐，从而拉近学生与综合实践活动课程的距离。

教材分析：《综合实践活动课程》出自海燕出版社。

主要包括：问题探究、项目设计、设计与制作、参与与服务四个部分。

学情分析：综合实践活动是以实践学习为主的课程，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践型课程。

通过一个学期的学习，学生对综合实践活动课有了一些认识。

在上学期的两个实践活动中，学生对实践学习有了真实、持久、理性的兴趣，才能在学习上具有自主性和责任感。

本学期将与同学们共同探讨培养学生实践学习兴趣的操作策略。

学习重点：让学生从综实课堂中感受到快乐，体味生活中的综实。

学习难点：明确课程纲要的目标达成要求，激发学生自主学习、团结合作的主动性。

教学准备：课件ppt活动流程：一、激情导入同学们，今天课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，他就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找到准确的学习目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的主人，它就是《课程纲要》。

（板书课题）【设计意图：循序渐进、通过引导让学生明白这节课的主要目的是什么？为本节《课程纲要》分享课做好铺垫。

】二：新授学习【设计意图：本环节的设计可以说是中期反馈课是中期交流课的灵魂所在。

通过对本册书学习内容的了解，让学生对活动内容、活动目标、活动方法的达成做到心中有数。

】1、宏观把握全册书的内容，引导学生做学习的小主人。

首先我们要了解本学期的学习内容。

对本学期的学习内容做到心中有数。

请大家打开目录，看一看本册书总共分为几个部分，每个部分又给我们提供了哪些主题呢？（全书一共分为四个部分：问题探究、项目设计、设计也制作、参与与服务。