妈妈之歌

Get up now. Get up now. Get up out of bed. 起床了，起床了，现在就起床。

Wash your face. Brush your teeth. Comb your sleepy head. 洗脸，刷牙，梳头。

Here's your clothes and your shoes. 这是你的衣服和鞋。

Hear the words I said. 听话，Get up now. Get up and make your bed. 起床了，叠被。

Are you hot? Are you cold? Are you wearing that? 你热吗？你冷吗？你要穿那件？Where's your books and your lunch and your homework at? 你的书和午餐和功课在哪里？Grab your coat and your gloves and your scarf and hat. 拿你的外套、手套、围巾和帽子。

Don't forget. You gotta feed the cat. 别忘了喂猫。

Eat your breakfast. 要吃早餐，The experts tell us it's the most important meal of all! 专家说早餐是最重要的一餐！Take your vitamins so you will grow up one day to be big and tall. 吃维他命你才会长得高。

Pleast remember the orthodontist will be seeing you at 3 today. 请记得你今天三点要看矫牙医师，Don't forget your piano lesson is this afternoon so you must play. 不要忘了今天下午有钢琴课，好好弹，Don't shovel. Chew slowly. But hurry. This bus is here. 不要狼吞虎咽，慢慢嚼，快点吃，校车要来了。

新人音版小学音乐三年级上册《妈妈的歌》学案1-3课时新人音版小学音乐三年级上册《妈妈的歌》学案1-3课时教学目标：1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。

本课就是表现了“音乐与人”这一主题。

2、聆听《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。

教学重点、难点： 1、在实践活动中学习四分休止符。

2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

第一课时：《妈妈的心》 8－1一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》，感受母子的深情。

2、讲解：歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。

3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？”三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《妈妈的心》范唱。

大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 ― │ 5 4 3 2 │ 1 ― ‖la la la la la la la la la la3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。

大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、音乐活动1、跳格子游戏。

××○× ××○××○○×○××× ○ × × ○2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结，下课。

课时小节及体会：第二课时 8－2一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 ― │ 5 4 3 2 │ 1 ― ‖小猫爱吃鱼，鱼。

•〈
行勿懒 父母教 须
昏则定 出必告 反
子道亏 物虽小 勿
谨为去 身有伤 贻
孝方贤
《弟子规》
•〈泛爱众〉 凡是人 皆须爱 天同覆 地同载 行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿轻訾 勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新 人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰 人有短 切莫揭 人有私 切莫说 道人善 即是善 人知之 愈思勉 扬人恶 既是恶 疾之甚 祸且作 善相劝 德皆建 过不规 道两亏 凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少 将加人 先问己 己不欲 即速已
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动画片《济公》
灵隐寺僧人道济济世救人、化解 人间疾苦，处处弘扬佛法，惩恶扬善、 尽管人间不平事，深得老百姓爱戴， 被世人誉为：济公活佛。
小朋友特别喜欢的动画片
• • • • • • 1、蓝胡子(法国)： 2、格列佛游记(英国)： 3、动画《大学》： 4、动画《论语》： 5、动画《孟子》： 6、弥勒佛3D动画：
•恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长 待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽 势服人 心不然 理服人 方无言
《弟子规》
〈亲仁〉
同是人 类不齐 流俗众 仁者希
果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏
〈余力学文〉
不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学 文 任己见 昧理真
希望孩子们在经典童话的陪伴 下，幸福快乐地成长！
“美丽的童话世界”之一，讲 述了小拇指的故事。故事精彩，图 片丰富，趣味性浓，给孩子增添无 穷的想像力。
小拇指一大早跑到小河边，捡 了许多白色的鹅卵石放在口袋里。 当七兄弟在森林里拾柴时，爸爸妈 妈伤心地走开了，再也没有回来找 他们。 “只剩下我们了，我们迷 路了！”哥哥们哭着说，只有小拇 指没有哭。

（花城版）音乐五年级上册《歌曲《妈妈之歌》教学设计一. 教材分析《妈妈之歌》是一首富有亲情和关爱的歌曲，选自花城版音乐五年级上册。

歌曲旋律温馨，歌词感人，表达了孩子们对母亲的感激和敬爱之情。

通过学唱这首歌曲，学生可以加深对家庭的认识，培养亲情情感，同时提高音乐审美和歌唱技能。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够熟练地演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。

但部分学生可能对歌曲中的一些情感表达还不够深入理解，需要在教学中引导学生体会歌曲的内涵。

三. 教学目标1.学会演唱《妈妈之歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.感受歌曲中的亲情爱意，培养学生的家庭观念和感恩之心。

3.提高学生的音乐审美和歌唱技巧。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的掌握。

2.歌曲情感的准确表达。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。

2.情感引导法：通过讲解和情境创设，引导学生感受歌曲中的亲情爱意。

3.小组合作法：分组练习，相互观摩，提高歌唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲和伴奏。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《妈妈之歌》的封面，引导学生关注歌曲主题。

教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《妈妈之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

教师跟随音乐哼唱，引导学生跟唱。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。

针对歌曲中的难点，进行分组练习，相互观摩，提高歌唱技巧。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和姿势错误。

对表现优秀的小组给予表扬和奖励。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己与妈妈的故事，让大家感受亲情的伟大。

教师引导学生从生活中发现美好，培养感恩之心。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《妈妈之歌》所传递的亲情爱意。

第五单元妈妈的歌教学内容：歌曲《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》欣赏歌曲《妈妈之歌》《小白菜》《鲁冰花》教学目标：1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。

本课就是表现了“音乐与人”这一主题。

2、聆听《妈妈的歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。

教学重点难点： 1、在实践活动中学习四分休止符。

2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

学情分析：三年姐的学生情感丰富，并非常乐于表达自己，而妈妈是我们最亲最爱的人之一，本单元的歌充满了浓浓的母爱，在教学中要特别启发和引导学生用自己最真挚的感情演唱献给妈妈的歌。

课时划分：二课时第一课时教学内容：学唱歌曲《妈妈的心》教学目标：有感情的演唱歌曲《妈妈的心》教学过程：一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》，感受母子的深情。

2、讲解：歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。

3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？”三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《妈妈的心》范唱。

大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。

大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、音乐活动1、跳格子游戏。

××○××○××○××○××○○×○×××○××○2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

（花城版）音乐五上第7课歌曲《妈妈之歌》教学设计一. 教材分析《妈妈之歌》这首歌曲选自花城版音乐五上第7课，是一首富有亲情和关爱的歌曲。

歌曲以简单的旋律和朴实歌词表达了孩子们对母亲的感恩之情。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步体会家庭的温暖，感受到母爱的伟大。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段温馨感人，第二乐段节奏稍快，充满活力。

整首歌曲难度适中，适合五年级学生演唱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。

在学习这首歌曲时，他们能够通过已掌握的音乐知识分析歌曲的特点，感受歌曲所表达的情感。

同时，这个年龄段的学生对家庭亲情有更深入的认识，能够更好地理解歌曲的主题。

但在演唱过程中，部分学生可能会出现音准、节奏方面的问题，需要在教学中加以指导。

三. 教学目标1.情感、态度与价值观：让学生通过学唱《妈妈之歌》，感受到家庭的温暖，培养对母亲的敬爱之情。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等环节，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。

3.知识与技能：学会演唱《妈妈之歌》，了解歌曲的结构，能用适当的情感演唱歌曲。

四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《妈妈之歌》，把握歌曲的节奏和情感。

2.教学难点：准确演唱歌曲中的最高音，注意音准和节奏的准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设家庭场景，让学生在情境中感受歌曲所表达的亲情。

2.情感教学法：引导学生从内心感受到母爱的伟大，激发他们对母亲的敬爱之情。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与讨论、演唱，提高他们的团队协作能力。

4.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高演唱效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动画等的课件，辅助教学。

2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。

3.乐谱：准备《妈妈之歌》的乐谱，方便学生学习演唱。

4.教学道具：准备与家庭场景相关的道具，如玩具、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《妈妈之歌》，让学生初步感受歌曲的温馨氛围。

《妈妈之歌》中文版歌词安妮塔·兰弗洛快起来，快起来，快点别迟到，快点洗，快点刷，快点梳个头，快点穿，快点穿，快点别磨蹭，面包吃了没？你的书，你的笔，你的作业本，你的壶，你的包，你的午饭钱你的鞋，你的表，你的公交卡统统带齐没？补铁的，补钙的，补啥的，那些破玩意儿你都带了吗？钢琴班，奥数班，什么班，那些补习班你都别落下要听话，要努力，要考好，别让你老爸又把脾气发别调皮，别打架，别逃课，别让我到网吧把你抓快吃，别噎着// 快走，车来了！小心// 给我回来！头发乱得象个鬼！专心听，认真记，上课关手机，背单词，背公式，全部背下来，不抽烟，不喝酒，不许谈恋爱，要做个好孩子，别乱丢，别乱放，房间整理好，要喝水自己倒，不要再叫我，你的事，自己做，这么大的人，我不是你保姆，电话，你快点挂掉它，看电视，坐远点，吃饭别发短信晚上你不许再上网，买PSP？没门，除非你考NO 1 ！你去哪，你和谁，你干嘛，你打算疯到几点钟回家讲文明，讲礼貌，讲卫生，你人见人爱到处受欢迎别皱眉，别翻眼，别嫌烦，别嫌妈说话啰嗦又老套是不是，对不对，好不好，等你长大后就知道老妈我过的桥比你走的路还多，等着瞧有一天你一定会感激我；考北大，考清华，考个博士生，这世道，就这样，什么都得考，别怪妈，心太狠，逼你这么紧，都是为你好当白领，当律师，当个大明星，当医生，当老板，当个公务员，买车子，买房子，过上好日子，全靠你自己。

看书你一定要挺起来，没坐像，没站相，跟你老爸一个样！睡觉你又忘了要刷牙，洗脚，快上床，自己洗袜子！嗨。

今天唠叨多少遍我明天还要来一遍你要问我是为什么因为因为因为因为我是妈妈妈妈妈妈妈妈I love you Love yo Love you爱你爱你爱你爱你！( KISS !)妈妈妈妈妈妈妈，I love you ! ! 妈妈！。

花城版音乐五上第7课歌曲《妈妈之歌》-教案一. 教材分析《妈妈之歌》这首歌曲选自花城版音乐五上第7课。

歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了母爱的伟大和无私。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到母亲的关爱，学会珍惜母爱，同时提高音乐审美和演唱能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对母爱的理解尚浅，需要在教学中引导他们感受母爱的伟大。

此外，学生对歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等方面还需进一步指导。

三. 教学目标1.情感态度与价值观：让学生通过学唱《妈妈之歌》，深刻体会母爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。

2.过程与方法：培养学生用歌声表达对母亲的感激之情，提高学生的音乐表现力。

3.知识与技能：让学生掌握歌曲的旋律、节奏，提高演唱技巧。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《妈妈之歌》的旋律、节奏。

2.难点：歌曲中的高音部分和音准、节奏的准确性。

五. 教学方法采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生感受歌曲的美妙，培养学生的音乐素养和演唱能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《妈妈之歌》的音频、视频，图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的语言，引导学生回忆母亲的关爱，激发学生对母爱的感激之情。

2.呈现（5分钟）播放《妈妈之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师演唱歌曲，让学生进一步熟悉旋律。

3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分的演唱技巧。

分组练习，相互观摩、交流，提高演唱水平。

4.巩固（10分钟）让学生自主练习，教师巡回指导。

针对学生的演唱情况进行点评，及时纠正错误，巩固所学。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己母亲的故事，让大家感受母爱的伟大。

引导学生用歌声表达对母亲的感激之情。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，鼓励学生学会珍惜和感恩。

1一6年级音乐上册期末(答案)测试题D一年级音乐（上册）期末试卷学校班级姓名一、判断：.（20分每题4分）1. 唱歌的时候站要直，坐要正，唱歌要自然。

（）2. 上音乐课的时候要听老师指挥，不能乱动。

（）3. 演唱《其多列》时的心情因该是伤心的。

（）4. 每次唱歌的时候都要用力喊。

（）5.《黄豆歌》是一首山西民歌。

（）二、连线（把相对应的两项用直线连起来共30分）《拉勾勾》几只小青蛙，呱！要呀要回家《跳绳》金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾《国旗国旗真美丽》小绳细，小绳长，小绳两头栓铃铛《动物说话》金星金星照大地《小青蛙找家》小鸡说话叽叽叽答案：1. do 、mi 、sol 三个音中最高音的是，最低的音是，在中间的音是。

2.小明在唱《我的妈妈叫中华》这首歌，可是有的歌词记不清了了，你能帮他回忆一下么？“中秋节，花灯节，。

赏花灯，望星空，。

”3.“白云白，蓝天蓝，。

”《云》4.《闪烁的小星》的作者是。

5.“4”用手号表示时，大拇指向。

6.《大鼓和小鼓》是一首儿歌。

7.《数蛤蟆》是一首儿歌。

二、判断题（对的打√错的打×每题4分共20分）1. 按照音阶顺序do后面的音是mi。

（）2. 演唱歌曲的时候应该面带微笑，不做小动作。

（）3. 《娃哈哈》是一首新疆民歌。

（）4. 演唱《学我做》时的心情因该是伤心的。

（）5. 每次唱歌的时候都要用力喊。

（）答案：一、1、sol 、do 、mi 、2、地下花灯亮，秋月多明朗3、好像海里飘帆船4、莫扎特5、下6、日本7、北京二、×√√××班级：姓名：得分：一、选择题：1、以下是四分音符的是（ A ）。

A、5B、5 ;C、5D、5 ;;;52、“3 5 6”的唱名是（C ）。

A、mi la solB、la mi solC、mi sol laD、sol la mi3、“0”表示的是（D ）。

A、八分休止符B、十六分休止符C、八分音符D、四分休止符4、《草原上》是（B ）少数民族的民歌。

（花城版）音乐五年级上册《歌曲《妈妈之歌》说课稿一. 教材分析《妈妈之歌》这首歌选自花城版音乐五年级上册教材。

歌曲以温暖、感人的旋律和朴实、真挚的歌词，表达了孩子对母亲的无尽感激和深深爱意。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到母爱的伟大和无私，培养他们的感恩之心。

歌曲难度适中，节奏简单，旋律平稳，适合五年级学生学习和演唱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐歌曲的节奏、旋律有一定的认识和感知能力。

但部分学生可能对情感的表达还不够到位，因此在教学过程中，需要引导学生深入理解歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。

此外，学生的个性差异较大，教学过程中要关注到每个学生的成长需求，让每个学生都能在音乐课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学唱《妈妈之歌》，让学生感受到母爱的伟大和无私，培养他们的感恩之心，增强家庭观念。

2.过程与方法：通过聆听、学唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐素养和演唱技巧。

3.知识与技能：学会演唱《妈妈之歌》，理解歌曲的内容和情感，掌握简单的音乐理论知识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《妈妈之歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲情感的表达，音准和节奏的准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作法等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐理论知识，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：播放《妈妈之歌》，让学生初步感受歌曲的美感，引出课题。

2.学唱歌曲：先让学生跟唱歌曲，然后逐句教唱，重点讲解歌曲的节奏和旋律。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行集体练习，提高演唱效果。

4.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的理解和感受，引导他们学会感恩母爱。

5.情感表达：教授学生如何用歌声表达情感，进行情感演练。

6.展示汇报：各小组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。

以下是为⼤家整理的关于《母亲节经典英语⼉歌：妈妈之歌》，供⼤家学习参考！歌词如下：Get up now Get up now Get up out of bedWash your face Brush your teeth Comb your sleepy head Here's your clothes And your shoesHear the words I saidGet up now Get up and make your bedAre you hot? Are you cold? Are you wearing that?Where's your books and your lunch and your homework at? Grab your coat and your gloves and your scarf and hat Don't forget you got to feed the cat Eat your breakfastThe experts tell us it's the most important meal of all Take your vitamins so you will grow up one day to be big and tall Please remember the orthodontist will be seeing you at three today?Don't forget your piano lesson is this afternoon So you must play Don't shovel Chew slowly But hurryThe bus is here Be careful Come back here Did you wash behind your ears?Play outside Don't play rough Would you just play fair?Be polite Make a friend Don't forget to share Work it out Wait your turn Never take a dare Get along Don't make me come down thereClean your room Fold your clothes Put your stuff away Make your bed Do it nowDo we have all day? Were you born in a barn? Would you like some hay Can you even hear a word I say?Answer the phone Get Off the phone Don't sit so close Turn it downNo texting at the table No more computer time tonight Your iPod's my iPod if you don't listen upWhere you going and with whom and what time do you think you're coming home? Saying thank you, please, excuse me Makes you welcome everywhere you roam You'll appreciate my wisdom Someday when you're older and you're grown Can't wait 'til you have a couple little children of your own You'll thank me for the counsel I gave you so willinglyBut right nowI thank you NOT to roll your eyes at me Close your mouth when you chew Would appreciate Take a bite Maybe two Of the stuff you hate Use your fork Do not you burp Or I'll set you straight Eat the food I put upon your plateGet an A, Get the door Don't get smart with me Get a Grip Get in here I'll count to 3 Get a job Get a life Get a PhD Get a dose of...I don't care who started it You're grounded until your 36 Get your story straight And tell the truth for once for heaven's sake And if all your friends jumped off a cliff Would you jump too?If I've said it once, I've said at least a thousand times before that You're too old to act this way It must be your father's DNA Look at me when I am talking Stand up straight when you walk A place for everything And everything must be in place Stop crying or I'll give you something real to cry aboutOh!Brush your teeth Wash your face Get your PJs on Get in bed Get a hug Say a prayer with Mom Don't forget I love you**KISS**And tomorrow we will do this all again because a mom's work never ends You don't need the reason whyBecause Because Because BecauseI said so I said so I said so I said soI'm the Mom The mom The mom The mom The mom Ta-da。

心理健康课《妈妈之歌》说课稿尊敬的各位评委老师：大家下午好！大家辛苦了！今天我参赛执教的课题是《妈妈之歌》。

下面我将从教材、学情、目标、教法学法、教学过程、板书设计、评价等七个方面来阐述我的教学过程和设计意图，并就课堂实际呈现的效果进行分析和反思。

一，教材本课《妈妈之歌》是北京教育出版社《心理健康》四年级上册第五课《请相信我》中的内容，属人际交往辅导中的“亲子辅导”范畴，其辅导重点是理解与应对，在三年级，学生亲子辅导重点是感恩父母，而五六年级的亲子辅导重点是沟通技巧，可以看出，本课内容在整个心理健康教育亲子辅导范畴中起承上启下的作用。

本课教材以图文并茂的形式和多个操作性很强的活动来展示了妈妈唠叨中所蕴含的关爱、引导学生理解妈妈的唠叨，并学会应对唠叨的方法和技巧。

作为教师，教材的内容只是供师生共同学习、研究的一个基础和重要组成部分，教师要立足教材，但不能拘泥于教材，因此在仔细研读教材的基础上，我进一步开发和挖掘身边的其他资料，搜集了歌曲《妈妈之歌》、故事《妈妈，再唠叨我一次吧》，根据学生亲子现状编写了学生情景剧《小凌的烦恼》，对教材内容和范围进行了进一步的补充和优化。

二，学情我教的是四年级的学生，根据埃里克森的人格发展阶段理论，学生此时处于勤奋对自卑阶段，一方面其自我意识逐渐发展，独立意识越来越强，希望获得更多的自主，另一方面又处于对父母的情感依赖之中，习惯接受父母的指导和关怀。

根据我对学生调查发现，在面对父母的唠叨时，学生大多心理上比较反感，但又欠缺有效的应对方式，往往采用忍受、回避的方式应对，少数情绪激动的学生会采取顶撞方式，导致激化亲子矛盾，引来父母更严厉的批评与惩罚，进一步恶化亲子关系。

少部分亲子相处模式较好的学生，虽然能够理解父母，体谅父母，但仍然缺乏有效的应对技巧，因此，本课学习符合学生心理发展需要。

对于班级里存在少数单亲离异家庭学生，教师在教学过程中要注意积极关注，引导学生用积极乐观的角度看待问题，避免伤害学生心理。

《妈妈之歌》1、教师示范打竹板念歌谣。

2、学生用鹅卵石敲打节奏，模仿歌谣中的唱词和节奏。

（二）唱歌谣1、聆听全曲2、学唱歌曲第一二段3、加引子尾声演绎歌曲（三）析曲调1、观看乐谱，聆听教师范唱曲谱。

2、观看乐谱，跟琴视唱旋律。

3、观察乐谱，找出乐谱中的音符。

4、讨论曲调特色教师引领着学生，从常用的音符——旋律的走向——节奏地疏密——常用的装饰符号等方面，分析曲调的特点。

四、拓展延伸1、看古乐教师：据考证，纳西古乐起源于公元14世纪，它是云南省最为古老的音乐，也是中国或世界最古老的音乐之一，有人说，不到丽江不算到云南，不听纳西古乐不算到丽江，不听宣科讲演不算听过纳西古乐。

那么接下来，就让我们感受有着中国传统音乐“活化石”之称的纳西古乐——《浪淘沙》2、说古乐师生讨论视听映像。

五、音乐活动（一）编古曲1、教师提供给学生1=D 4/4拍8个小节的节奏谱一份。

2、请学生尝试用“re-do-la，la-sol-mi，re-mi-so”等音符创编旋《妈妈之歌》的曲调悠长婉转，充满了纳西民歌的韵味，三年级的学生音乐知识有限，学习歌曲主要使用听唱法，即“口授耳传”的方式，这种方式可以使学生直接地、简便地学习歌曲，把主要的注意力放在歌曲的情感和韵味上面来。

从感性的演唱到理性的分析，是学生学习从感性到理性转变的一个过程，在这一环节，我们不仅鼓励学生唱出古老丽江音韵的歌声，还鼓励学生发挥想象，找出古老音韵组成的特点，为下一环节“编古曲”埋下伏笔。

从课内延伸到课外，看中国的古老乐曲走向世界，也是孩子们心中激起对传统音乐的热爱。

鼓励音乐创造，是新课标的课程目标之一，纳西民歌节奏缓慢、五声羽调式旋律走向明朗，为学生提供了再创作的可能，为保护学生的。

妈妈之歌教学设计《妈妈之歌》是一首经典的中文歌曲，透过歌词表达了对母亲深深的感激和爱意。

以下是我设计的《妈妈之歌》教学方案，旨在通过唱歌的方式培养学生对母爱的感知和对中文词汇的学习。

教学目标：1. 通过学习《妈妈之歌》提升学生的情感体验和情绪表达能力。

2. 培养学生对母爱的感知和感激之情。

3. 帮助学生学习并掌握歌曲中的中文词汇和句型。

4. 通过合唱的方式培养学生的团队合作意识和和谐的情感交流。

教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示母亲的照片或让学生描述自己的母亲来导入话题，并引发学生对母亲的感激之情。

2. 学习歌曲：a. 借助PPT或其他资源播放《妈妈之歌》的音频，让学生仔细倾听。

b. 请学生一起跟唱歌曲，先简单读歌词，然后尝试跟上节奏和音调。

c. 找出学生中唱得较好的几个同学，让他们模仿唱歌手的语调和表情来演唱。

3. 学习歌词：a. 将歌词分发给学生，并在PPT上展示歌词。

b. 集中学习并指导学生掌握难点句子和生词，如“怀里”、“默默关心”等。

c. 要求学生背诵歌曲的部分歌词，并逐句解释歌词的意思，帮助学生理解和体验歌词所表达的情感。

第二课时：1. 复习歌曲：让学生跟唱《妈妈之歌》，特别重点培养学生的音乐感知和情感表达。

2. 分组练习：a. 将学生分为小组，每个小组由4-5人组成。

b. 每个小组选择一段歌词进行分组演唱，要求情感饱满，表达自然。

c. 学生之间尝试相互合唱，并互相进行评价和指导，以改善演唱品质。

3. 录制歌曲：a. 每个小组选择最擅长的一段歌词进行录音。

b. 将录音结果收集起来，让每个小组分享自己的演唱成果。

c. 全班一起欣赏所有小组的表演，并给予鼓励和赞赏。

第三课时：1. 学习相关词汇和句型：a. 集中学习歌曲中的相关词汇和句型，如“感恩”、“感激”等。

解释其意义和用法。

b. 以“妈妈”为话题，组织学生进行问答和小组讨论，展开对母爱的思考和表达。

2. 初步创作歌词：a. 鼓励学生思考并写下自己对母亲的感激之情。

妈妈之歌
黑鸭子-共青团之歌
music
听吧战斗的号角发出警报
穿好军装拿起武器
共青团员们集合起来踏上征途万众一心保卫国家
我们再见吧亲爱的妈妈
请你吻别你的儿子吧
再见吧妈妈别难过不悲伤
祝福我们一路平安吧
再见了亲爱的故乡
胜利星会照耀我们
再见吧妈妈别难过不悲伤
祝福我们一路平安吧
music
我们自由是心爱的一切
宁死也不能让给敌人
共青团员们集合起来踏上征途万众一心保卫国家
我们再见吧亲爱的妈妈
请你吻别你的儿子吧
再见吧妈妈别难过不悲伤
祝福我们一路平安吧
再见了亲爱的故乡
胜利星会照耀我们
再见吧妈妈别难过不悲伤
祝福我们一路平安吧
再见了亲爱的故乡
胜利星会照耀我们
再见吧妈妈别难过不悲伤
祝福我们一路平安吧
啊...啊...
以上就是关于妈妈之歌的歌词，感谢您的阅读！。