四年级上册英语课件-Unit3 How many？ 第一课时 ｜译林版(三起)

Thirteen.
Do you have any toy cars, Helen?
What do you have?
No, I don’t.
I have some stickers.
Yes.
They’re very beautiful. How many stickers do you have?
I have fifteen stickers.
Can I have one?
Sure.
Read and act
Read in roles together.
让我们一起分角色朗读课文吧。
Tip: 请注意模仿语音、语调、语气哦！
Let’s act. 咱们表演吧。
Let’s summary！
1、我会认读thirteen，sticker， fifteen, can 这几个单词了。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Watch and answer
自读课文，找出Mike和Helen各自拥有玩具的数目。
I have thirteen toy cars.
I have fifteen stickers.
跟读对话：
Tip: 请注意模仿语音、语调、语气哦！
Look at my toy cars.
They’re nice. How many cars do you have, Mike?
I have… 我有……
Can I have a look? ／Can I have one?

2020/8/3
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1.—How many cars do you have? 你有多少辆汽车? —Thirteen. 13辆。
2.—What do you have? 你有什么? —I have a ball. 我有一个球。
句型集锦 3.—Can I have a look? 我可以看一看吗? —Sure. 当然可以。
用“三”取名就是这个原因,比如“金三顺”。
2020/8/3
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【开心一刻】
The New Teacher George came back home from school on the first of September.“George, how do you like your new teacher?” asked his mother. “I don’t like her, Mother. Because she said that three and three is six and then she said that two and four is six too.”
2020/8/3
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2.Can I have a look? 我可以看一看吗?
【重点释疑】“can”在这里表示请求。如:
Can I have one? 我可以拿一个吗?
“have”可以和与动词同形的名词连用,表示一种
动作。如:
have a look 看一看
have a talk 谈一谈
2020/8/3
10
一、根据要求完成句子。 1.I have some toy cats. (对画线部分提问)
What _____ _____ have? 2.I have fifteen mangoes. (对画线部分提问)

译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 3 How many教学目标1.能够听懂并说出与食物数量有关的表达方式。

2.掌握数词one到ten，及其与量词的搭配。

3.能够进行简单的交际活动，询问和回答关于食物数量的问题。

教学重点1.数词one到ten的掌握与应用。

2.数量的表达方式及量词的搭配。

教学难点如何正确运用数词和量词进行简单交际活动。

教学准备单词卡片、幻灯片、贴纸（分别写有1至10的数字）。

教学过程Step 1 导入新课1.教师拿出一个盒子，里面装有不同种类的食物，如蛋糕、糖果等，并询问学生眼前有什么东西。

2.引导学生用How many?的句型询问每个食物的数量，并鼓励学生用one至ten的数词回答。

3.教师将How many?和数词one至ten写在黑板上，并解释其用法。

Step 2 学习单词1.教师通过幻灯片展示不同种类的食物，并重复发音，让学生学习这些单词。

2.教师与学生一起分别用数词one至ten表达每种食物的数量，并用贴纸将数字贴在相应的食物上，帮助学生更好地记忆这些单词。

Step 3 学习句型1.教师通过幻灯片展示How many?和数量词的搭配，如How many apples? Three apples.等句子，并让学生一起朗读。

2.教师在黑板上列出不同的食物，并让学生两人一组练习问答，例如A: How many cakes? B: Two cakes.等。

Step 4 游戏与练习1.请一名学生上台拿出一个盒子，并让其他学生用How many?的句型依次猜测盒子中的东西数量。

2.教师将课堂分为若干小组，让学生在组内分别选出一个食物并用句型How many…?询问组内其他成员这种食物的数量。

3.教师提供其他形式的练习，如听录音并完成填空，用数字填空句子等。

Step 5 总结与归纳1.教师与学生一起回顾今天所学的知识点，并检查学生的掌握情况。

2.教师提示学生课后可以通过看书、听歌曲等方式进一步练习。

教案：四年级上册英语教案Unit 3 How many （译林版（三起））教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够通过数数和询问数量来练习日常英语交流。

3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的口语表达能力。

教学内容：1. 学习本单元的生词和重点句子，包括数字110的读写，以及询问和回答数量的句子。

2. 学习如何通过数数和询问数量来进行日常英语交流。

3. 学习如何用英语描述物品的数量。

教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子，以及如何通过数数和询问数量来进行日常英语交流。

2. 难点：数字110的读写，以及如何用英语描述物品的数量。

教具与学具准备：1. 教具：录音机、课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，引导学生进入学习状态。

2. 老师播放一首英语歌曲，让学生跟唱，激发学生的学习兴趣。

Step 2: Presentation（10分钟）1. 老师通过课件展示本节课的生词和重点句子。

2. 老师用生动的语言和动作解释生词和句子的意思，让学生理解和记忆。

Step 3: Practice（10分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，让学生互相练习本节课的生词和句子。

2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

Step 4: Consolidation（10分钟）1. 老师组织学生进行角色扮演，让学生运用本节课学到的知识进行实际交流。

2. 老师巡回指导，给予学生鼓励和反馈。

2. 老师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并练习书写数字110。

板书设计：1. 在黑板上写出本节课的生词和重点句子。

2. 用粉笔写出数字110的英文表达。

作业设计：1. 复习本节课的生词和句子，并练习书写数字110。

2. 结合生活实际，用英语数数和询问数量，并记录下来。

课后反思：数字110的读写：这是本单元最基本的教学内容，学生需要掌握数字110的英文读法和写法。