Unit 3 How many 第四课时

译林版（三起）四年级英语上册教学设计：Unit 3 How many一、教学目的1.掌握数字1-100的表达方式。

2.掌握数字的读法及拼写。

3.学会在日常生活中正确使用数字。

4.锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。

二、教学重点1.掌握数字1-100的表达方式。

2.熟练掌握数字的读法及拼写。

三、教学难点1.数字的读法及拼写。

2.How many句型的基本用法。

四、教学方法1.听说法结合，采用问答式教学法。

2.游戏法授课。

3.情景模拟法教学。

五、教学准备1.多媒体教学PPT等教学工具。

2.做好教学课件和板书。

3.事先准备好练习纸及笔。

4.按照教学进度准备好教材。

六、教学过程1. Warm-up打招呼问好，问“How are you?”，并回答“I’m fine.”，学生问“Teacher, how many boys/girls are in our class?”，老师回答“How many boys/girls are in our class? Let’s count.”2. Presentation1.教师向学生介绍数字1-10的读法及拼写方式。

2.教师出示数字1-10的图片进行教学，附上数字的拼写及读音。

3.教师引导学生模仿口音正确地读和拼写数字。

4.教师再向学生介绍数字11-100的读法及拼写方式。

5.教师出示数字11-100的图片进行教学，附上数字的拼写及读音，并引导学生模仿口音正确地读和拼写数字。

6.教师要求学生口头练习如何用英语表达1-100的数字。

3. Practice1.教师出示问题“How many?”向学生提问。

2.教师进一步引导学生用英语表述自己班上有多少个人。

3.学生根据问题回答，并进行口头练习练习。

4.教师设计数学运算，引导学生进行数字运算练习。

4. Production1.教师出示图片，让学生练习听、说、读日常生活中常用的数字表达方式。

2.学生参考图片进行口语表达，老师逐个点评。

译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 3 How many一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，如“How many？”等，进行简单的问答和交流。

2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的求知欲和探索精神，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二、教学内容1. 重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等。

2. 重点句型：How many？There are等。

3. 日常交际用语：Can I help you? What do you want? I want 等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，进行简单的问答和交流。

2. 教学难点：学生对重点词汇和句型的掌握程度，以及在实际情境中的运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、投影仪、PPT课件等。

2. 学具：英语课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的数字词汇，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：通过PPT课件或实物展示，呈现本节课的重点词汇和句型，让学生在具体的语境中理解和学习。

3. 操练：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生反复练习本节课的重点词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固本节课所学的知识。

六、板书设计1. Unit 3 How many2. 重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等。

3. 重点句型：How many？There are等。

4. 日常交际用语：Can I help you? What do you want? I want 等。

Unit 3 How many?The fouth period复习及练习册一、导学内容Unit3 练习册及部分评价手册二、导学目标1、通过练习（补充习题）复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?以及数字类的词汇。

2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。

3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。

4、学生能正确地写出本单元的四会句型。

5、学生对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。

能够顺利通过朗诵测试。

三、导学重难点：1、通过练习（补充习题）复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?以及数字类的词汇。

2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。

3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。

4、学生能正确地写出本单元的四会句型。

5、学生对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。

能够顺利通过朗诵测试。

四、导学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）五、导学过程Step1: 歌谣引入，复习词汇（1）听音，复习数字词汇（2）闪图复习词汇和句子（设计思路：教师通过情景、词汇中文意思等，要求学生回忆出本单元的一些需要掌握的知识。

）① 当你想知道别人有没有玩具汽车时，你要怎么问？② 当你想知道别人有哪些玩具的时候，你怎么问？③ 当你想知道你妈妈买了多少个香蕉的时候，你怎么问？④ 当你想要看一看同学的新书时，你可以怎么说？⑤ 当你想要借用同学的橡皮时，你可以怎么说?⑥ 当你想知道同学是不是会打乒乓球时，你可以问？⑦ 如果你觉得同学笔袋里的铅笔很不错，你可以说：Step 2 .语音教学(1) Find the same letter in the wordLion, lovely, ruler,like(2) Look and try to readLook at the lion in the library. It looks so funny and lovely.(3) Find the words has the same pronunciation(4) Try to read some new wordsFly, clock, lot,Step3.完成同步的补充习题练习（1）校对前一次课堂作业D\E\F（2）看图，了解图片内容。

S: You can listen.
T: Yes,I can listen with the CDs .I can listen to music and listen to the story .
T: How many dolls do I have?
S: You have thirteen dolls.
T: Bingo.
T: What can I do?
S: You can play with the dolls.
T: Wonderful, I can make clothes for the dolls.
T: Well done. You all have a good memory.
活动2【讲授】Step2Cartoontime.
1.Try to ask.
T: These are my collections. What about Bobby? Do you have any questions to ask Bobby?
S: What do you like?
T: Good question.
S: Do you like…(dolls/CDs…)?
T: Here are my questions. What do I have?
S: You have some CDs and dolls.
T: Yes.
T: How many CDs do I have?
S: You have eighteen CDs.
T: Bingo.
T: What can I do?
小学英语四年级上册Unit3 How many第4课时教学设计
教学内容
Unit3 How many?