教科版科学五年级上册第一单元第四课蚯蚓的选择同步练习(I)卷

五年级科学上册第一单元第一课种子的发芽实验（一）一、填空题1、植物的一生是从( )开始的。

2、农民伯伯选择在春天播种是因为（）。

3、在做种子发芽的对比实验中，我们要保证至少（）个条件不变。

二、判断题。

（1）蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。

（）（2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。

（）（3）做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。

（）第二课种子的发芽实验(二)一、填空题：种子萌发需要一定的条件：、和等。

二、选择题：1、做对比实验时，我们一般是控制（）条件不发生变化。

A、一个B、二个C、三个2、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。

A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气三、判断题：绿豆发芽只要有充足的水分就行。

（）四、简答题：1．种子需要一定条件才能萌发成幼苗，请你回答以下有关问题。

（１）你认为种子的萌发需要哪些条件？。

第三课观察绿豆芽的生长一、选择题。

1、把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。

将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用不透明的塑料袋罩住。

这个实验设计中改变的条件是（）。

A、光B、温度C、水2、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（）。

A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度和空气C、一定的水分、适宜的温度和空气3、绿豆芽的根会朝着（）的方向生长。

A、有水 B. 没有水第四课蚯蚓的选择一、选择题。

（1）蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（）。

A、黑暗的环境B、干燥的环境（2）不同的动物对环境有（）。

A、相同的需求B、不同的需求（3）生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（）的。

Ａ、灰色Ｂ、绿色Ｃ、黄色Ｄ、褐色（４）鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。

这说明生物（）。

Ａ、能影响环境Ｂ、能改变环境Ｃ、依赖环境第五课食物链和食物网1.草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。

xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
教科版科学五年级上册蚯蚓的选择
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！Βιβλιοθήκη 36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

1.4《蚯蚓的选择》练习一、填空题蚯蚓适宜生活在______、______的环境中。

二、判断题，对的打√，错的打✘。

1、在干燥的土壤中也能找蚯蚓。

（）2、动物和植物一样离不开环境。

（）3、企鹅喜欢生活在寒冷的北极。

（）4、实验中不要打扰蚯蚓的生活。

（）5、观察一条蚯蚓对环境的选择最科学。

（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。

1、蚯蚓会选择（）的环境建造自己的房子。

A.明亮温暖B.明亮干燥C.阴暗潮湿2、科学小组同学需要捕捉一些蚯蚓进行实验，他们在（）环境中容易找到蚯蚓。

A.铺满枯叶的湿润树林里B.运动场上的沙池里C.干燥、铺满碎石头的小路D.池塘里3、观察完蚯蚓后要把它（）A.放回大自然B.扔到垃圾桶C.弄死它4、“蚯蚓喜欢潮湿的环境”的最直接的证据是，聚集在潮湿环境里的蚯蚓（）A.心情更好B.运动更快C.数量更多D.体型更大5、在如图所示的盒子里装上一些泥土，盒子一端的泥土保持干燥，另一端的泥土保持潮湿，然后将蚯蚓放在盒子中间，关于实验下列说法正确的是（）A．该实验想要研究蚯蚓喜欢黑暗的环境还是明亮的环境B．一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的右端C．实验可以只用一条蚯蚓来观察四、连线题：将各种动物与它们的生活环境连线。

蚯蚓河流、池塘和稻田天鹅平原、山地、树上或水中狼岛礁、海滩或海冰处企鹅森林、山地、寒带草原蜥蜴湖泊和沼泽地青蛙阴暗潮湿土壤五、实验题某同学在抓蚯蚓的过程中发现，只有在阴暗潮湿的土壤中可以找到蚯蚓，而在明亮干燥的土壤中找不到蚯蚓。

到底是什么因素在影响蚯蚓的分布呢，光亮程度还是潮湿程度呢？为此，他进行了探究。

他在一个长方形的盘子上，布置了A、B、C三个环境区域（如图），蚯蚓可在三个区域之间自由移动。

然后在盘子的中间区域放入15条蚯蚓，每隔两分钟统计一次各区域中蚯蚓的数量。

1、该同学用了15条蚯蚓做实验，原因是（）。

A.没什么原因，就是随便放的B.可能因为这名同学只有15条蚯蚓C.为了防止偶然性，使实验结果更具科学性2、该同学是在探究（）因素对蚯蚓生活的影响。

《蚯蚓的选择》练习一、填空题1.对于一个生物来说，周围的环境包括（）和（）。

2.大多数动物生活在（）的温度范围内，最适宜温度为（）。

3.地球上生活着许许多多的动物，它们都生活在（）。

4.环境改变了，植物也会改变自己来（）。

5. （）是人类生存的基础。

二、选择题1.生物与环境的关系是（）A. 生物适应环境B. 生物的分布受环境制约C. 环境对生物无影响D. 生物在适应环境及影响环境的同时，环境也在影响着生物2.下面不是非生物环境的是（）A.阳光B.温度C.动物D.水3.蚯蚓是一种（）动物。

A.哺乳B.原生C.环节D.扁形4.（）在中药里叫地龙（开边地龙、广地龙），《本草纲目》称之为具有通经活络、活血化瘀、预防治疗心脑血管疾病作用。

A.蚯蚓B.穿山虎C.蚂蚁D.蜈蚣5. ( )是一种候鸟，随环境变化有迁徙的习性；在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。

A.天鹅B.大雁C.鸿雁D.白头海雕三、判断题1.蚯蚓喜欢生活在潮湿干燥的环境中。

（）2.动物的迁徙、冬眠等等生活习性都是因为它们都要生活在一定的适合的环境里。

（）3.生物的生活环境不仅是指生物的生存地点，还指存在于它周围的影响它生活的各种因素。

（）4.光、温度、水、空气、土壤等都属于生物因素。

（）5.自然事物之间是相互联系的。

（）四、实验题大家知道蚯蚓喜欢吃什么吗？它喜欢吃的食物就藏在潮湿的泥土里，你能设计一个实验找到它爱吃的食物吗？《蚯蚓的选择》练习答案一、填空题1.生物环境非生物环境2.—2 ℃到50℃ 20℃到25℃解析：大多数动物生活在零下2摄氏度到50摄氏度的温度范围内，最适宜温度为20摄氏度到25摄氏度。

不同动物对高温的忍受限度是不同的。

淡水动物能忍受40摄氏度左右的水温，海水动物只能忍受30摄氏度的水温。

爬行动物和鸟类能在45以下的温度中生活，哺乳动物热到42以下就可能死亡。

3.一定的环境里4.适应环境解析：自然界中生活着两种生物——植物和动物。

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共30分)1.下雨天，经常能够看到地面上有很多蚯蚓，这是因为( )A.蚯蚓喜欢明亮的环境B.蚯蚓喜欢多水的C.土壤的空隙被雨水占据，氧气含量降低，蚯蚓需要爬到地面上来呼吸2.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在( )的土壤里。

A.干燥、明亮B.黑暗、潮湿C.干燥、明亮3.奇奇制作生态瓶时，下面做法合适的是（)。

A.把生态瓶放置避光处B.植物可以供氧气，所以瓶子里的植物越多越好C.瓶子内的水用消毒过的自来水D.瓶子内的生物数量和种类要平衡4.金鱼藻是在阳光照射下，叶片周围不断产生肉眼能看到的气泡，这种气体是( )A.二氧化碳B.氮气C.氧气5.关于光照下的绿豆芽与黑暗处的绿豆芽的生长情况的说法，正确的是( )A.在黑暗处，绿豆芽不能生长B.在黑暗处的绿豆芽，叶的颜色更绿C.光照下的绿豆芽，叶的颜色更绿6.（1）什么是沙尘暴？沙尘暴的起因是什么？（2）为了保持草原生态系统的平衡，人类应该禁止的行为有哪些？（至少写出3条）7.下列可以看成一个生物群落的是( )。

A.灵湖里所有的鱼B.灵湖里所有的生物C.一片农田8.下列生物属于消费者的是( )。

A.茉莉花B.杨树C.狼9.鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多少它就会死亡。

这是因为( )A.生物影响环境B.生物改变环境C.生物依赖环境10.我们研究生态系统。

（1）下面适合做生态瓶的是（）瓶子。

A.透明的B.黑色的C.彩色的（2）请你选择合适的生物和非生物放入你选择的瓶子做成生态瓶。

（）A.小鱼、水、金鱼藻、小虾、泥沙B.小鱼、金鱼藻、小虾、泥沙C.小鱼、水、小虾、泥沙（3）做生态瓶时也要注意生物与非生物的放入顺序。

下面放入顺序正确的是（）A.先放入非生物，再放植物，植物存活后放入小动物B.先放入小动物，再放入非生物，最后放入植物C.先放入植物，植物存活后再放入动物，最后放入非生物（4）在这个生态瓶中，植物为动物提供了，动物的粪便为植物提供了，非生物泥沙为动物提供了栖身之所。

教科版小学科学五年级上册第一单元测试题（生物与环境）一、我会填空。

（16分）1、植物的一生是从开始的。

2、种子发芽的3个重要条件是水分、适宜的温度和。

3、生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为___ ___。

4、“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有__ ____种消费者,生产者是___ ___。

5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力环境的变化。

6、保护一种生物，也就是保护了生物。

7、一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个。

8、自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到。

二、我会判断。

（24分）（）1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物。

（）2、香蕉树、松树、仙人掌它们的生活环境完全相同。

（）3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。

（）4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。

（）5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。

（）6、沙尘暴是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。

（）7、生态瓶中的植物放得越多越好。

（）8、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。

三、我会选择。

（15分）1、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。

A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气2、生物界中，生产者与消费者之间的关系主要是（）。

A、相互利用、相互依存的关系B、吃与被吃的关系C、相互竞争的关系3、苹树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起主要制约作用的因素是（）。

A、阳光B．温度C．水D．空气4、蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在（）的土壤里。

A干燥、明亮B黑暗、潮湿C干燥、明亮5、每个食物链中生产者一定是（）A、植物B、动物C、植物和动物四、我会连线。

（6分）1、连线。

仙人掌叶刺热带雨林松树叶宽大山地香蕉树针形叶沙漠五、我会分析。

(10分)1.用箭头来表示下面生物之间的食物关系。

新教科版五年级科学下册1.4《蚯蚓的选择》说课稿一. 教材分析《蚯蚓的选择》是新教科版五年级科学下册第一单元第四课时的内容。

本节课主要让学生通过观察和实验，了解蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。

教材以蚯蚓的选择为线索，引导学生探究蚯蚓的生活习性，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生对生物的兴趣和保护意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对蚯蚓有一定的了解。

但他们对蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力认识不够深入。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、实验和思考，深入了解蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。

2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对生物的兴趣和保护意识。

四. 说教学重难点重点：蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。

难点：如何引导学生通过观察和实验，深入了解蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察法、实验法和小组合作法等多种教学方法。

利用多媒体课件、实物模型、实验材料等教学手段，引导学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过创设蚯蚓生活的情境，引导学生关注蚯蚓的生活习性。

2.观察：让学生观察蚯蚓的外部特征，了解蚯蚓的生活习性。

3.实验：分组进行实验，观察蚯蚓在不同环境下的行为表现，探讨蚯蚓对环境的适应能力。

4.讨论：引导学生总结蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。

5.拓展：让学生思考如何保护蚯蚓和生态环境。

七. 说板书设计板书设计如下：生活习性：湿润、富含有机物的土壤对环境的适应能力：在不同环境下表现出不同的行为特征八. 说教学评价本节课通过观察、实验和讨论等方式，评价学生对蚯蚓生活习性和对环境适应能力的掌握程度。

同时，关注学生在小组合作中的表现，培养学生的团队协作能力。

教科版5年级下科学第一单元第4课《蚯蚓的选择》优质课说课稿一. 教材分析《蚯蚓的选择》这一课是教科版五年级下科学第一单元的第4课。

本课的主要内容是让学生了解蚯蚓的生活习性和生活环境，以及蚯蚓对土壤的选择。

通过本课的学习，学生可以深入了解到蚯蚓的特点和其在生态系统中的作用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于蚯蚓这一生物，他们可能在生活中有所接触，但对其生活习性和生活环境可能了解不深。

因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察和实验，深入了解蚯蚓的特点和其生活习性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解蚯蚓的生活习性和生活环境，知道蚯蚓对土壤的选择。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力和实验能力。

3.情感态度价值观：学生能够养成关爱动物的好习惯，意识到保护动物的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解蚯蚓的生活习性和生活环境，知道蚯蚓对土壤的选择。

2.教学难点：学生能够通过观察和实验，深入了解蚯蚓的特点和其生活习性。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用观察法、实验法和讲授法相结合的方式进行教学。

同时，我还会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考蚯蚓的生活环境，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：通过多媒体课件和实物模型，讲解蚯蚓的生活习性和生活环境，让学生深入了解蚯蚓的特点。

3.观察实验：学生分组进行实验，观察蚯蚓在不同环境下的行为，引导学生通过实践了解蚯蚓对土壤的选择。

4.总结提升：通过讲解和实验，让学生明白蚯蚓在生态系统中的作用，引导学生关爱动物，保护环境。

5.布置作业：让学生课后观察生活中常见的蚯蚓，并记录其生活环境，培养学生的观察能力。

七. 说板书设计板书设计如下：•黑暗的环境•富含有机物的土壤蚯蚓的作用：•促进植物生长•生态系统的重要组成部分八. 说教学评价本课的教学评价将采取多种方式进行，包括课堂问答、实验报告、课后作业等。

五年级科学下册《蚯蚓的选择》练习题班级考号姓名总分【课堂回顾】探索:蚯蚓的选择【基础训练】[判断题](1)在探究蚯蚓喜欢的环境的实验中，为了节约，每次用一条蚯蚓。

( )(2)骆驼能在干燥的沙漠里生活。

( )(3)狼的生存能力很强，在比较恶劣的环境下也可以生存。

( )(4)在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果-条蚯蚓爬到干土这边就可以中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。

( )[选择题](1)下列地方适合采集蚯蚓的是( )。

A.小溪中B.校园一角的干土中C.菜园的土壤中(2)鸭子长有脚蹼主要是为了适应( )。

A.水中游泳B.陆地行走C.空中飞翔(3)“鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。

”这句话中包含的科学道理是( )。

A.生物影响环境B.生物依赖环境C.生物改变环境(4)蜥蜴的体色与它周围的环境色彩相似，很难被发现。

这种体色有利于蜥蜴捕食和躲避敌害。

这种现象说明( )。

A.蜥蜴影响环境B.蜥蜴适应环境C.蜥蜴依赖环境(5)蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境，可是大雨过后，我们经常能够在大白天看到小区的水泥马路上出现蚯蚓。

从这个现象出发，以下推测相对科学合理的是( )。

A.大雨过后土壤中水分太多，缺少空气，蚯蚓钻出地面是为了呼吸B.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境，但也喜欢去明亮、干燥的地方C.有的蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境，也有的蚯蚓喜欢明亮、干燥的环境[连线题]青蛙鲨鱼老虎北极熊.丛林里池塘里海洋里冰天雪地[探究题]某同学在抓鼠妇(俗称西瓜虫)的过程中发现，只有在花坛边黑暗潮湿的石块下才可以找到鼠妇，而在明亮干燥的地面上找不到鼠妇。

到底是什么因素在影响鼠妇的分布呢，光亮程度还是潮湿程度?为此，他进行了探究。

他在一个长方形的铁盘上，布置了A、B、C三个环境区城(如图)，鼠妇可在三个区域之间自由移动。

然后在铁盘的中间区城放入15只鼠妇，每隔两分钟统计一次各区城中鼠妇的数量。

请回答下列问题。

(1)该同学在探究什么因素对鼠妇生活的影响?____________________(2)该同学用了15只鼠妇做实验，原因是( )。

五、科学探究方法
1.观察
2.实验
3.比较
4.归纳
六、科学态度和环境保护意识
1.尊重事实，注重实证
2.认识生物与环境相互影响
3.培养环境保护意识
课堂
1.课堂提问：通过提问了解学生对蚯蚓的生活习性、蚯蚓对环境的选择、蚯蚓对土壤的改良作用等知识点的掌握情况。
2.课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、实验操作能力等，评估学生的学习态度和能力。
1.4《蚯蚓的选择》(教案)五年级下册科第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1.4《蚯蚓的选择》(教案)五年级下册科学教科版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容。
《蚯蚓的选择》是五年级下册科学教科版第四章的内容。本节课的教学内容主要包括蚯蚓的生活习性、蚯蚓对环境的选择以及蚯蚓对土壤的改良作用等。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与蚯蚓的生活习性和对环境的选择相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合蚯蚓的生活习性和对环境的选择的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习蚯蚓的生活习性和对环境的选择的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
教学资源
1.软硬件资源：显微镜、蚯蚓标本、土壤样本、实验器材等。
2.课程平台：科学教室、实验室等。
3.信息化资源：多媒体设备、网络资源等。
4.教学手段：小组合作、实验探究、讨论交流等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解蚯蚓的生活习性和对环境的选择，标记出有疑问或不懂的地方。

教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.土壤中，蚯蚓的主要作用是( )A.给植物提供盐分B.生产氧气C.疏松土壤2.下列几个环境因素中，对于蚕豆种子萌发有较大影响的是（)。

A.光照的强弱B.土壤的肥沃程度C.温度的高低3.蚯蚓通常生活在潮湿的土壤里，但雨后会爬到地面上。

这是因为（)。

A.蚯蚓喜欢干燥的环境B.蚯蚓喜欢明亮的环境C.蚯蚓需要到地面呼吸空气4.研究光对植物生长的影响时，除光照以外，实验组和对照组的其他条件（如温度、水等）( )。

A.必须相同B.可以不同5.在生态瓶中放置动物和植物时，应先放（)。

A.植物B.动物C.动物植物一起放6.下列说法正确的是( )。

A.种子发芽必须要有水B.种子发芽一定要有阳光C.种子只有在土壤里才能发芽7.过了许久，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数增加了，原因可能是（)。

A.小鱼数量较少B.水草数量过少C.瓶内水量较多D.瓶内沙子较多8.人们在金鱼缸中种植水生植物，主要是为了（)。

A.给金鱼提供食物B.给金鱼提供氧气C.给金鱼提供二氧化碳9.小玲想要做一个“种子的发芽是否需要阳光”的对比实验，可是连续几天都下雨没有阳光。

终于等到了晴天，小玲取20颗相同的蚕豆种子分成两组，将10颗放在地面下3厘米处无阳光照射，另外10颗放在地面上，阳光照射一周后，小玲刨开地面，发现地面下的10颗种子全部发芽，而地面上的10颗种子全部未发芽。

由此小玲得出：蚕豆种子必须在没有阳光照射的条件下才能发芽（1）小玲每组取10粒种子而不是1粒种子的目的是：。

（2）请问小玲得出的结论是否可靠？并说明理由。

10.下列动物中，喜欢昼伏夜出的是( )A.老鼠B.羊C.舵鸟D.鳄鱼二.填空题(共10题，共40分)1.绿豆种子发芽的必需条件是适宜的( )、( )和( )等。

2.制作生态瓶时，放入生物时应该先放( )，再放( )。

3.蚯蚓喜欢生活在( )、( )的环境。

教科版五年级上册科学练习题一、填空题1、食物；食物链；光合生物；消费者。

2、食物网。

3、生态系统。

4、生态平衡。

5、5万；2亿。

6、黄石；1.7、长白山。

二、判断题1、√；2、√；3、×；4、×；5、√；6、√；7、√；8、√；9、√；10、√；11、×；12、×；13、√；14、√；15、×；16、√；17、×；18、√；19、√；20、√。

三、选择题1、C。

2、把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内，同时加适量的水。

让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。

这个实验设计中改变的条件是光照。

为了研究光照对绿豆芽生长的影响，我们将两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内，同时加适量的水。

其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。

这个实验设计中改变的条件是光照。

3、绿豆种子发芽需要的最基本条件有光照、水分、温度和空气。

绿豆种子发芽需要的最基本条件包括光照、水分、温度和空气。

4、绿豆芽的根会朝着有水的方向生长。

绿豆芽的根会朝着有水的方向生长，以吸收更多的水分。

5、蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境。

蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境中，因为它们需要湿度来保持身体的水分和防止干燥。

6、不同的动物对环境有不同的需求。

不同的动物对环境有不同的需求，例如生活在水中的鱼需要水来呼吸和生存，而生活在陆地上的动物则需要空气来呼吸。

7、生活在草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的。

生活在草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的，这有助于它们在草丛中隐蔽和保护自己。

8、鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多少时间它就会死亡。

这是因为鱼依赖环境，需要水来呼吸和生存。

鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多少时间它就会死亡。

这是因为鱼依赖环境，需要水来呼吸和生存。

9、在生态瓶中，植物为动物提供了氧气。

在生态瓶中，植物为动物提供了氧气，同时动物的排泄物也为植物提供了养分，形成了一个良好的生态循环。

五年级科学上册第一单元测试卷一、填空题（每空2分，共30分）1. 种子发芽需要的条件有_适宜的温度_、_充足的水分_和_空气_。

2. 植物的生长需要_阳光_、_水分_、_空气_和_营养物质_等。

3. 蚯蚓喜欢生活在_阴暗潮湿_的环境中。

4. 生物之间像链环一样的食物关系，叫做_食物链_，食物链通常从_绿色植物_开始，到_凶猛的肉食动物_终止。

5. 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个_生态系统_。

二、判断题（每题2分，共20分）1. 种子在任何环境下都能发芽。

（×）2. 植物的生长离不开阳光，所以植物只能生活在陆地上。

（×）3. 只要有水，绿豆就会发芽。

（×）4. 不同的动物对环境有不同的需求。

（√）5. 食物链中可以没有生产者。

（×）6. 生态系统中的生物是相互依存的。

（√）7. 一片树林、一块草地都可以看作是一个生态系统。

（√）8. 动物能适应环境，但不能影响环境。

（×）9. 做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。

（√）10. 植物的生长只需要阳光和水分就可以了。

（×）三、选择题（每题3分，共30分）1. 下列条件中，（）不是种子发芽所需要的。

A. 阳光B. 水分C. 适宜的温度。

2. 植物生长需要的营养物质主要是通过（）获得的。

A. 根从土壤中吸收B. 叶的光合作用C. 茎的运输。

3. 蚯蚓在土壤中钻来钻去，主要是为了（）。

A. 寻找食物B. 疏松土壤C. 寻找住所。

4. 下列食物链正确的是（）。

A. 草→兔→狼B. 狼→兔→草C. 兔→草→狼。

5. 在一个生态系统中，数量最多的生物通常是（）。

A. 生产者B. 消费者C. 分解者。

6. 把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱里，这个实验是在研究（）对种子发芽的影响。

A. 水分B. 温度C. 空气。

教科版五年级上册科学第一单元(1-4课)练习材料一、知识提要：１、种子发芽需要水、空气、温度等一定的条件。

２、植物的一生是从种子发芽开始的。

３、蚯蚓适宜在黑暗、潮湿的环境中生活。

４、植物的生长需要合适的环境条件，如：阳光、水、空气、适宜的温度等。

５、不同的动物对环境有不同的需求，当环境不适合它们生存时，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。

６、生物周围的环境包括生物环境和非生物环境。

生物环境有动物、植物、微生物等，非生物环境有阳光、温度、水、空气、土壤等。

二、填空：１、植物的一生是从开始的。

２、种子发芽需要、、等一定的条件。

３、植物的生长需要合适的环境条件，如：、、、等。

４、蚯蚓适宜在、的环境中生活。

５、生物周围的环境包括和。

生物环境有、、等，非生物环境有、、、等。

三、判断：１、植物的种子自然界的任何地方都会发芽。

（）２、在做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件应该保持相同。

（）３、种子发芽一定要有充足的阳光。

（）４、大多数的鱼必须生活在水里，一旦离开水，过不了多久它就会死亡。

这是因为生物会影响环境。

（）5、不同的动物对环境的需求是不相同的。

（）四、选择：１、绿豆芽的根会朝着（）的方向生长。

Ａ、有水Ｂ、没有水２、生活在北极地区的北极狐的体色往往是（）的。

Ａ、红色Ｂ、灰色Ｃ、白色Ｄ、黄色３、绿豆种子发芽需要的最基本条件是（）Ａ、光照、水分、温度、空气Ｂ、光照、水分、温度、空气和土壤Ｃ、一定的水分、适宜的温度和空气五、实验：在种子发芽所需要的条件中，选择一个你感兴趣的条件设计实验。

我们提出的问题：我们的推测：两个组相同的条件：两个组不同的条件：实验的方法：。

教科版五年级上册《科学》作业本参考答案生物与环境单元1种子发芽实验（一）活动记录：课堂练习：1、判断题。

（1）×（2）√（3）√2种子发芽实验（二）活动记录：略3观察绿豆芽的生长活动记录：略课堂练习：1、选择题。

（1）A （2）C （3）A2、略。

4蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：选择题。

（1）A （2）B （3）B （4）C5食物链和食物网活动记录：1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—小鸟2、略课堂练习：1、填空。

草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。

2、判断题。

（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√3、看图回答。

（1）略。

（2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰果实老鼠鹰；果实刺猬狼6做一个生态瓶活动记录：略课堂练习：判断题。

（1）√（2）×（3）×7改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。

略课堂练习：判断题。

（1）×（2）×（3）√8维护生态平衡活动记录：略课堂练习：1、判断题。

（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。

单元练习1、选择题。

（1）B （2）C2、填空题。

（1）互相作用、互相依存（2）生态系统3、判断题。

（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇5、简答题。

（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。

（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。

《光》单元1光和影活动记录：略课堂练习：选择题。

（1）C（2）A（3）B（4）B2阳光下的影子活动记录：略课堂练习：1. 选择题。

（1）B（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B2.略3光是怎样传播的课堂练习：1. 选择题。

第一单元 生物与环境1 种子发芽实验【课堂回顾】绿豆种子发芽和土壤的关系相同条件:________________________________________不同条件:________________________________________(1)像这样，设置两个小组，通过对结果(种子的发芽情况)的比较分析，来探究各种因素(土壤)与实验对象(种子发芽)的关系的实验，叫_________。

(2)研究绿豆种子发芽和土壤的关系时，至少要有______个小组同时进行。

【基础训练】[选择题](1)做对比实验时，，我们一般只改变( )个条件，其他条件都保持不变。

A.1B.2C.3(2)做种子发芽是否需要空气的实验时，两组实验保持相同的条件是( )。

A.空气、水、土壤、光B.空气、水、温度、光C.温度、水、土壤、光(3)研究种子发芽与土壤的关系时，改变的条件是( )。

A.土壤B.空气C.土壤和温度(4)常温下，萌小牛取两组相同的种子，一组放在阳光下，加适量的水，另一组放在柜子里，不加水。

萌小牛这样做( )。

A.是科学的，在探究种子发芽和阳光的关系B.是科学的，在探究种子发芽和水的关系C.是不科学的[探究题]萌小牛做绿豆种子发芽和土壤的关系实验时，看到6粒种子都发芽了，如图所示。

(1)根据实验现象，他可以得出结论:____________________________。

(2)萌小牛在每一个玻璃皿中放3粒种子的目的是_____________________________________ _______________。

(3)萌小牛继续研究种子发芽与空气的关系，他要用塑料袋将对照组套上，来隔绝空气，那么他应该选择___________(填“黑色不透明”“绿色透明”或“无色透明”)的塑料袋。

2 比较种子发芽实验【课堂回顾】探索:绿豆种子发芽需要哪些条件【基础训练】[判断题](1)在没有光照的情况下，绿豆种子不会发芽。

第一单元生物与环境1.1种子发芽实验（一）一、填空题1、植物的一生是从 ( )开始的。

2、我们在做对比实验时只能有（）个不同条件。

二、实验题我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔。

两个小组的相同条件：两个小组不同的条件：实验的方法：1、让一组种子，保持，叫组；让另一小组种子得不到水，保持干燥，叫组。

2、准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上。

3、往一个盒子的纸巾上，一个。

4、给两个盒子用记号笔标明哪个是实验组，哪个是对照组。

实验现象：实验结论：1.2种子发芽实验（二）一、填空题1、观察下面的图片，假如除了罩子是否遮光的条件外，其他条件都一致，你认为容器里的种子会发芽（选填“A”、“B”或“A和B”），本组实验是研究种子发芽是否需要。

二、判断题1、做种子发芽实验只需一粒种子即可。

( )2、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件相同，其他条件不同。

()3、在探究种子发芽与空气的关系时，实验组和对照组中的种子数量可以不一样。

() 4、种子发芽必须要有水分、阳光、空气、适宜的温度。

( )5、移植绿豆幼苗时，一定要注意不要破坏根部。

( )三、选择题。

1、我们给种子编号的主要原因是( )。

A、利于回收B、防止丢失C、容易区别不同种子的情况2、种子发芽所必需的条件有( )。

A、光照、温度、空气B、土壤、空气、温度C、空气、温度、水分四、材料题。

1、小华在三个盘子里分别放人等量的棉花，并将数量和品质相同的豌豆种子放在棉花的上面，然后在下面的条件下进行培养。

数日后发芽情况如下表所示。

几天后的发芽情况没有发芽没有发芽全部发芽①要研究“空气对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选组和组。

②根据实验现象，你认为豌豆种子发芽空气。

（选填“需要”或“不需要”）③甲组种子没有发芽的原因是缺少( )。

A、光照B、水分C、温度五、【实验题·操作】下图是一名同学设计的探究种子发芽所需条件的实验。