沈原:社会转型与社会学干预方法
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(一)理论卷:基本书目+扩展书目(1)基本阅读书目初等者(主要针对跨专业但对社会学专业知识有所熟悉者):《社会学》十版,戴维.波普诺著,李强等译,中国人民大学出版社,1999 《社会学理论的结构》上下册,乔纳森.特纳著,华夏出版社,2001《清华社会学评论》(特辑上下),鹭江出版社,2000《社会学导论》,孙立平主编、应星副主编,首都经贸大学出版社,2004《社会学思想名家》,科瑟著,石人译,中国社会科学出版社,1990《外国社会学史》,贾春增主编,中国人民大学出版社,1989《当代西方社会学理论》,杨善华主编,北京大学出版社,1999《转型与发展》(第一辑),李友梅、孙立平、沈原主编,社会科学文献,2005 中等者(主要针对社会学专业,并对社会学知识比较熟悉):《西方社会学历史与体系》(经典贡献),周晓虹著,上海人民出版社,2000 《西方社会学理论》(上、下卷), 杨善华、谢立中主编,北京大学出版社,2005 《西方社会学理论:经典传统与当代转向》,文军主编,上海人民出版社,2006 高等者(主要针对社会学专业并具备一定研究和写作能力者)《当代社会理论》(上、下卷),高宣扬著,中国人民大学出版社,2005 (2)扩展阅读书目:(供学有余力者)期刊:(注意定期翻阅,把握学术前沿)《社会学研究》、《社会》、《中国社会学》、《社会学》(人大报刊复印资料)著作:(A层+B层)A层:《断裂》、《失衡》、《博弈》、《守卫底线》,孙立平著,社会科学文献《弱者的武器—农民反抗的日常形式》,詹姆斯.斯科特著,郑广怀等译,译林出版社2007《现代化与社会转型》,孙立平著,北京大学出版社,2005《转型期的中国社会分层》,李强著,辽宁教育出版社,2004《社会与政治运动讲义》,赵鼎新著,社会科学文献出版社,2006《公共社会学》,麦克.布洛维著,沈原等译,社会科学文献出版社,2007 《市场、阶级与社会——转型社会学的关键议题》,沈原著,社会科学文献出版社,2007B层:《资本论》第一卷,马克思著,人民出版社,1965《缺席与断裂——有关失范的社会学研究》,渠敬东著,上海人民出版社,1999 《现代社会中的人性及教育—以涂尔干社会理论为视角》,渠敬东著,上海三联出版社,2006《理性化及其限制》,苏国勋著,上海人民出版社,1989《文明与精神》,冯钢著,杭州大学出版社,1999《韦伯学说》,顾忠华著,广西师范大学出版社,2004(二)方法卷:(初、中、高)初等者:《社会研究方法教程》,袁方主编、王汉生副主编,北京大学出版社,1997 《社会统计学》,卢淑华编著,北京大学出版社,2005《社会统计分析方法》,郭志刚,中国人民大学出版社,1999《社会学研究方法》,风笑天著,中国人民大学出版社,2005《社会研究的统计应用》,李沛良著,社会科学文献出版社,2001《社会学定量方法》,范克新编著,南京大学出版社,2004中等者:《社会学方法与定量研究》,谢宇著,中国社会科学出版社,2006《调查研究中的统计应用》,柯惠新等编著,北京广播学院出版社,1997高等者:《社会统计方法与技术》,戴维.希尔德布兰德著,社会科学文献出版社,2005。
公民权社会学的先声*———读T.H.马歇尔《公民权与社会阶级》陈 鹏 在社会学170多年的发展历程中,对于“权利”(rights)的研究几乎处于一种被忽略的地位。
权利的社会学研究如何可能,是社会学自身面临的一个学科难题。
自古典社会学以降,社会学家就对普遍性权利和义务的社会存在之可能性抱持一种怀疑主义态度,从而也就没能发展出一种“权利社会学”(sociology of rights)。
①直到1949年,英国著名社会学家T.H.马歇尔《公民权与社会阶级》(Citize nship and Social Class)这一著作问世,社会学家对权利的研究才开启了正式议程,并开创了一种公民权社会学(sociology of citizenship)的研究传统。
令人遗憾的是,这样一本被洛克伍德赞誉为“在视角和概念化的胆略上都决不亚于那些标志着现代社会学起源的经典文献”(Lockwood,1974)的著作,除了在社会福利和社会政策领域被人们广为引用外,②却在相当长一段时期内为社会学界(尤其是汉语学界)所忽视,而且它对社会学的贡献至今也并未真正获得过充分认识。
更具讽刺性的是,当政治学、法学等学科在面对当今这样一个“权利时代”的诸种权利议题竞相争鸣之时,社会学却把自己的权利话语搁置在被遗忘的角落而保持着一种异乎寻常的沉默。
因此,无论从社会学的历史传统,还是从当下的社会现实来看,重*本文的写作得益于清华社会学系“业主维权”课题组的读书和研讨活动,感谢课题组郭于华、沈原、孙立平、李静君等老师以及课题组诸位同学的指导和帮助。
我的导师郭于华教授对本文的修改提出了宝贵建议,特此致谢。
当然,文责自负。
马歇尔的著作源于其1949年在剑桥大学发表的两次讲座,讲座内容于次年结集成一本小册子出版。
本文撰写时选用的是1992年由Pluto Pres s出版的版本(M arshall,1992),同时参考了中译本(马歇尔, 2007)。
① 特纳从思想史角度详细分析了社会学中权利理论缺失的缘由,并认为“公民权社会学”作为“权利社会学”的替代品已经在发挥作用(详见Turner,1993)。
中国社会建设与社会管理学术研讨会2010 北京主办单位:中国社会学会、北京工业大学参会嘉宾名单1.参会领导名单王伟光中共中央候补委员、中国社会科学院党组副书记、常务副院长王梦奎原国务院发展研究中心主任丁伟志原中国社科院常务副院长郭书田原农业部政策法规司司长俞可平中央编译局副局长卢迈中国发展研究基金会秘书长刘应杰国务院政策研究室综合司(局级)研究员宋贵伦中共北京市委社会工作委员会书记、市社会建设办公室主任张坚中共北京市委社会工作委员会委员、市社会建设办公室副主任张强中共北京市委社会工作委员会研究室主任岳金柱中共北京市委社会工作委员会研究室副主任李建平北京市哲学社会科学规划办副主任曹贵根北京市发改委重大建设项目稽查办公室主任孙世芳经济日报农村部主任王东北京市农村工作委员会研究室副主任刘礼成都市统筹委社会处处长范忠敏成都市统筹委社会处工作人员周志武成都市统筹委社会处工作人员韩贵海北京市延庆县社会工作委员会书记、社会建设工作办公室主任谷建英北京市延庆县社会工作委员会副书记、社会建设工作办公室副主任李军崇文区社会工作委员会副主任马向东北京市延庆县社会建设工作办公室副主任2.参会学者名单郑杭生中国社会学会名誉会长、中国人民大学教授李培林中国社会学会会长、中国社科院社会学所所长、研究员邓伟志上海市社会学会会长、上海大学社会学系教授景天魁中国社会科学院学部委员、社会学研究所研究员宋林飞全国政协委员、中国社会学会副会长、江苏省人民政府参事室主任、教授李友梅中国社会学会副会长、上海大学副校长、教授王思斌中国社会学会副会长、中国社会工作教育协会会长、北京大学社会学系教授李强中国社会学会副会长、清华大学人文学院院长、教授卢汉龙中国社会学会副会长、上海市人民政府参事、上海社会学学会常务副会长、上海社会科学学院社会学研究所研究员邴正中国社会学会副会长、吉林省社会科学院院长、研究员刘敏中国社会学会副会长、甘肃省社会学会长、研究员关信平南开大学社会工作与社会政策系主任、教授王处辉南开大学高等教育研究所所长宣朝庆南开大学社会学系副教授张乐天复旦大学社会发展与公共政策学院院长、教授刘欣复旦大学社会学系主任、教授曹锦清华东理工大学文化研究所所长、教授宋亚平湖北省社科院院长、研究员石英陕西社科院副院长、研究员江波陕西社科院社会学研究所所长、研究员陈文江兰州大学社会科学处处长钱宁云南大学公共管理学院社会学与社会工作系教授田毅鹏吉林大学哲学社会学院副院长、教授李靖斌吉林省社会科学院办公室副主任周长城武汉大学社会学系副主任、武汉大学生活质量研究与评价中心主任、教授罗教讲武汉大学社会学所所长、教授雷洪湖北省人口学会副会长、华中科技大学社会学系主任、教授孙秋云华中科技大学社会学系副主任、教授谢俊贵广州大学公共管理学院院党委书记、教授王永平广州市委党校常务副校长、教授黄丽华广州市委党校办公室主任邹农俭南京师范大学社会发展学院院长、教授陈阿江河海大学社会学系主任、教授扈海鹂江苏省行政学院社会学部教授朱汝鹏江苏省太仓市委原人大副主任刘友佺江苏省太仓市市委办公室主任周伟文河北省社科院社会发展研究所所长孙立平清华大学社会学系教授沈原清华大学社会学系主任、教授谢立中北京大学社会学系主任、教授张静北京大学社会学系教授刘世定北京大学社会学系教授刘少杰中国人民大学理论与方法研究中心副主任、教授洪大用中国人民大学教务处处长、教授李路路中国人民大学社会学系主任、教授王延中中国社会科学院监察局局长、劳动与社会保障研究中心主任、研究员赵克斌中国社会科学院社会学所科研处处长吕红新中国社会科学院社会学所科研处副处长陈光金中国社科院社会学研究所副所长、研究员王春光中国社会科学院社会学研究所社会政策研究室主任、研究员王颉中国社会科学院社会学所研究员石秀印中国社会科学院社会学所研究员樊平中国社会科学院社会学所副研究员李炜中国社会科学院社会学所副研究员高鸽中国社会科学院社会学所处级调研员李乐中国社会科学院社会学所馆员刘仲翔《新华文摘》编辑、博士后吴忠民中共中央党校社会学教研室主任、教授刘东中共中央党校科社教研部副主任、教授龚维斌国家行政院社会和文化教研部主任、教授张林江国家行政学院社会和文化部副教授丁元竹国家行政学院决策咨询部副主任、教授王延吉中国人民公安大学原校长王大为中国人民公安大学研究生处处长、教授田国秀首都师范大学政法学院副院长张静波首都师范大学政法学院副教授冯波中国传媒大学政治与法律学院副院长、教授邹千江中国传媒大学副教授赵孟营北京师范大学哲学与社会学学院副院长、教授王小章浙江大学社会建设研究所所长、教授李惠国国家创新与发展战略研究会副理事长王湧春外交部亚洲司处长陈树强中国青年政治学院社会工作学院常务副院长、教授戴建中北京社科院社会学所原所长、北京市政府参事、研究员尹志刚北京行政学院教授袁吉富北京行政学院科研处处长、北京行政学院学报主编良警宇中央民族大学社会学系副主任、教授游正林中国政法大学社会学系教授包胜勇中央财经大学社会学系教授颜烨华北科技学院社会发展研究所所长3.北工大参会领导名单郭广生北京工业大学校长王守法北京工业大学党委书记张爱林北京工业大学副校长张革北京工业大学党委副书记蒋毅坚北京工业大学副校长李四平北京工业大学两办主任王大勇北京工业大学发展规划处处长吴斌北京工业大学人事处处长石照耀北京工业大学科技处处长郭福北京工业大学教务处处长乔俊飞北京工业大学研究生院常务副院长4.北工大人文学院参会学者名单杨茹北京工业大学人文社会科学学院党总支书记、副教授钱伟量北京工业大学人文社会科学学院常务副院长、教授唐军北京工业大学人文社会科学学院副院长、社会系主任、教授李东松北京工业大学人文社会科学学院副院长、教授魏爽北京工业大学人文社会科学学院党总支副书记、副教授张荆北京工业大学人文社会科学学院社会学学科部副主任、教授王国华北京工业大学人文社会科学学院文化创意研究所所长、教授吴宝晶北京工业大学人文社会科学学院教授杨荣北京工业大学人文社会科学学院社会工作系主任、副教授吴力子北京工业大学人文社会科学学院社会系副主任、副教授宋国恺北京工业大学人文社会科学学院社会工作系副主任、副教授李君甫北京工业大学人文社会科学学院社会系副主任、副教授刘金伟北京工业大学人文社会科学学院社会系副教授赵卫华北京工业大学人文社会科学学院社会系副教授胡建国北京工业大学人文社会科学学院社会系副教授李晓婷北京工业大学人文社会科学学院社会系副教授杨桂宏北京工业大学人文社会科学学院社会系副教授赵丽琴北京工业大学人文社会科学学院社会心理教研室副教授鞠春彦北京工业大学人文社会科学学院社会系讲师朱涛北京工业大学人文社会科学学院社会系讲师曹飞廉北京工业大学人文社会科学学院社会系讲师魏亚萍北京工业大学人文社会科学学院社会工作系讲师曹晓鸥北京工业大学人文社会科学学院社会工作系讲师蔡扬眉北京工业大学人文社会科学学院社会工作系讲师刘蔚玮北京工业大学人文社会科学学院社会工作系讲师鲁杰北京工业大学人文社会科学学院社会心理教研室讲师崔芳北京工业大学人文社会科学学院社会心理教研室讲师5.参会出版社、杂志社专家名单谢寿光社科文献出版社社长邓泳红社科文献出版社皮书出版中心主任张宛丽中国社会科学院社会学所社会学研究编辑部刘亚秋中国社会科学编辑室副编审王珀辉《中国社会科学报》、《中国社会科学文摘》编辑刘秀秀中国人民大学书报资料中心人大复印资料《社会学》编辑6.参会媒体光明日报人民日报经济时报新华社北京日报北京青年报新京报新浪网网易千龙网京华时报日程安排日期时间地点活动内容2010年12月24日全天09:00-19:00 工大建国饭店一层大厅京外嘉宾报到2010年12月24日中午12:00-13:30 工大建国饭店餐厅自助午餐2010年12月24日晚上18:00-20:00 工大建国饭店一层餐厅晚餐2010年12月25日上午07:00-08:30 工大建国饭店一层餐厅自助早餐08:30-09:00 工大建国饭店一层大厅嘉宾签到09:00-10:00 工大建国饭店三层大宴会厅开幕式10:00-10:30 工大建国饭店集体合影、茶歇10:30-12:00 工大建国饭店三层大宴会厅主旨演讲2010年12月25日中午12:10-13:30 工大建国饭店餐厅自助午餐2010年12月25日下午13:30-15:30 北工大人文楼1001 主题演讲一15:30-17:45 北工大人文楼1001 茶歇15:45-18:05 北工大人文楼1001 主题演讲二2010年12月25日晚上19:05-21:00 工大建国饭店餐厅晚餐2010年12月26日上午07:00-08:00 工大建国饭店一层餐厅自助早餐08:30-09:40 北工大人文楼710和806专题研讨第一单元09:40-09:50 北工大人文楼710和806 茶歇09:50-11:00 北工大人文楼710和806专题研讨第二单元11:00-11:30 北工大人文楼710和806专题研讨第三单元11:30-12:00 北工大人文楼1001 闭幕式2010年12月26日中午12:00-13:30 工大建国饭店餐厅午餐2010年12月26日下午14:00-16:00 北工大人文楼806专题活动:中国社会学会社会建设专业委员会筹备工作会议会议议程12月25日上午9:00-10:00开幕式(工大建国饭店三层大宴会厅)主持人:钱伟量北京工业大学人文学院常务副院长开幕辞:郭广生北京工业大学校长致辞:王伟光中共中央候补委员、中国社会科学院党组副书记、常务副院长、研究员致辞:宋贵伦中共北京市委社会工作委员会书记、市社会建设办公室主任致辞:李建平北京市哲学社会科学规划办公室副主任宣读郑必坚贺信:李惠国国家创新与发展战略研究会副理事长、研究员致辞:李培林中国社会学会会长、中国社会科学院社会学所所长、研究员10:00-10:30南门、工大建国饭店集体合影、茶歇10:30-12:10主旨演讲(工大建国饭店三层大宴会厅)主持人:唐军北京工业大学人文学院副院长、教授演讲嘉宾:陆学艺(10:30-10:50)中国社会科学院荣誉学部委员北京工业大学人文学院院长、教授——当前中国经济社会形势与社会建设演讲嘉宾:邓伟志(10:50-11:10)上海市社会学会会长、上海大学社会学系教授——转变社会建设的理解点评嘉宾:李强(11:10-11:20)中国社会学学会副会长、清华大学人文学院院长、教授演讲嘉宾:孙立平(11:20-11:40)清华大学社会学系教授——走向社会重建之路演讲嘉宾:俞可平(11:40-12:00)中央编译局副局长、教授——题目待定点评嘉宾:景天魁(12:00-12:10)中国社会科学院学部委员、社会学研究所研究员12月25日中午12:10-13:30工大建国饭店餐厅自助午餐12月25日下午13:30-15:30主题演讲一(北工大人文楼1001多功能厅)主持人:洪大用中国人民大学教务处处长、教授演讲嘉宾:郑杭生(13:30-13:45)中国社会学会名誉会长、教育部人文社会科学重点研究基地中国人民大学理论与方法研究中心主任、教授——题目待定点评嘉宾:关信平(13:45-13:50)南开大学社会工作与社会政策系主任、教授演讲嘉宾:李培林(13:50-14:05)中国社会学会会长、中国社会科学院社会学所所长、研究员——社会建设的组织载体点评嘉宾:沈原(14:05-14:10)清华大学社会学系主任演讲嘉宾:卢迈(14:10-14:25)中国发展研究基金会秘书长——社会建设与社会实验点评嘉宾:王延中(14:25-14:30)——中国社会科学院监察局局长、劳动与社会保障研究中心主任、研究员演讲嘉宾:卢汉龙(14:30-14:45)中国社会学会副会长、上海市人民政府参事、上海社会学学会常务副会长、上海社会科学学院社会学研究所研究员——公民社会及非政府组织发展和意识形态挑战点评嘉宾:刘世定(14:45-14:50)北京大学社会学系副主任、教授演讲嘉宾:王思斌(14:50-15:05)中国社会学会副会长、中国社会工作教育协会会长、北京大学社会学教授——走向社会建设的基础结构点评嘉宾:刘敏(15:05-15:10)中国社会学会副会长、甘肃省社会学会长、研究员演讲嘉宾:邴正(15:10-15:25)吉林省社科院院长、教授——中国模式的发展道路与中国特色的社会建设点评嘉宾:刘少杰(15:25-15:30)教育部人文社会科学重点研究基地中国人民大学理论与方法研究中心副主任、教授15:30-17:45 北工大人文楼1001茶歇15:45-18:05 主题演讲二(北工大人文楼1001多功能厅)主持人:刘敏中国社会学会副会长、甘肃省社会学会长、研究员演讲嘉宾:李路路(15:45-16:00)中国人民大学社会学系主任、教授——社会矛盾与社会建设点评嘉宾:戴建中(16:00-16:05)北京社科院社会学所研究员演讲嘉宾:丁元竹(16:05-16:20)国家行政学院决策咨询部副主任、教授——理解社会体制改革的目标与方向点评嘉宾:龚维斌(16:20-16:25)国家行政院社会与文化教研部主任、教授演讲嘉宾:宋亚平(16:25-16:40)湖北省社科院院长、教授——统筹城乡发展的另一个视角点评嘉宾:谢立中(16:40-16:45)北京大学社会学系主任、教授演讲嘉宾:吴忠民(16:45-17:00)中共中央党校社会学教研室主任、教授——社会建设内容分类点评嘉宾:尹志刚(17:00-17:05)北京行政学院教授演讲嘉宾:曹锦清(17:05-17:20)华东理工大学文化研究所所长教授——化私为公:关于“公民社会”的若干思考——从孙中山的“社会建设”说起点评嘉宾:张乐天(17:20-17:25)复旦大学社会发展与公共政策学院院长、教授演讲嘉宾:刘欣(17:25-17:40)复旦大学社会学系主任、教授——社会阶层与基层人大选举点评嘉宾:谢俊贵(17:40-17:45)广州大学公共管理学院院党委书记、教授演讲嘉宾:张静(17:45-18:00)北京大学社会学系教授——公共性与家庭主义-社会建设的基础性原则辨析点评嘉宾:田国秀(18:00-18:05)首都师范大学政法学院副院长、教授12月26日上午8:30-11:30专题研讨第一组(北工大人文楼710)第一单元主持人:雷洪(8:30-9:40)中国社会学会常务理事、华中科技大学社会学系主任、教授演讲嘉宾:王小章浙江大学社会建设研究所所长、教授——从“以经济建设为中心”到“以社会建设为重心”演讲嘉宾:孙秋云华中科技大学社会学系副主任、教授——当前乡村建设的当务演讲嘉宾:田毅鹏吉林大学哲学社会学院副院长、教授——城市化与“村落终结”演讲嘉宾:王处辉南开大学高等教育研究所所长、教授——社会建设的核心演讲嘉宾:李友梅中国社会学会副会长、上海大学副校长、教授——题目待定茶歇(09:40-09:50)专题研讨第一组(北工大人文楼710)第二单元主持人:王春光(09:50-11:00)中国社会科学院社会学研究所社会政策研究室主任、研究员演讲嘉宾:陈阿江河海大学社会学系主任、教授——论人水和谐演讲嘉宾:陈光金中国社会科学院社会学研究所副所长、研究员——题目待定演讲嘉宾:王永平广州行政学院常务副院长、教授——社会管理的社会化演讲嘉宾:周长城武汉大学社会学系副主任、武汉大学生活质量研究与评价中心主任、教授——社会建设视域下的收入分配改革问题分析演讲嘉宾:刘金伟北京工业大学人文学院社会学系、副教授——社会结构视野下的北京社会建设演讲嘉宾:周伟文河北省社科院社会学研究所所长、研究员——社会建设中政府的角色转变与权力让渡专题研讨第一组第三单元讨论(11:00-11:30)8:30-11:30专题研讨第二组(北工大人主持人:罗教讲(8:30-9:40)武汉大学社会学所所长、教授文楼806)第一单元演讲嘉宾:石英陕西社科院副院长、陕西省社会学会会长、研究员——社会建设的三个维度演讲嘉宾:朱汝鹏江苏省太仓市原人大副主任——真心实意抓好社会建设,促进发展方式的根本转变演讲嘉宾:陈文江兰州大学社会科学处处长、教授——题目待定演讲嘉宾:扈海鹂江苏省行政学院社会学部教授——“中产阶级为主体”的社会预期与社会建设的趋向演讲嘉宾:邹农俭南京师范大学社会发展学院院长、教授——运用制度创新推进社会建设演讲嘉宾:良警宇中央民族大学社会学系副主任、教授——茶歇(09:40-09:50)专题研讨第二组(北工大人文楼806)第二单元主持人:谢寿光(09:50-11:00)社科文献出版社社长演讲嘉宾:钱宁云南大学社会学与社会工作系主任、教授——风险社会中的家庭与社区:社会建设视角下的社会服务演讲嘉宾:王大为中国公安大学研究生处处长、教授——题目待定演讲嘉宾:张荆北京工业大学人文学院社会学科部副主任、教授——加强社会建设缓解基层矛盾演讲嘉宾:韩贵海北京市延庆县社会工作委员会书记——题目待定演讲嘉宾:张林江国家行政学院社会与文化教研部副研究员——社会建设应当再走一步演讲嘉宾:专题研讨第二组第三单元讨论(11:00-11:30)11:30-12:00闭幕式(北工大人文楼1001多功能厅)主持人:陆学艺中国社会科学院荣誉学部委员北京工业大学人文学院院长、教授专题研讨组交流与会议总结2010年12月26日中午12:00-13:30工大建国饭店餐厅午餐12月26日下午14:00-16:00专题活动(北工大人文楼806)中国社会学会社会建设专业委员会筹备工作会议。
数智社会的研究视角转换——对森健、日户浩之《数字资本主义》的一种理解刘秀秀在数字化和智能化日益加深的趋势下,社会科学研究进入了新的阶段。
学者们从不同维度讨论了研究视角的转换,认为社会结构的变迁方式、社会群体界限的认定和工作的参与方式均发生了变化,需要用崭新的视野面对新形势新问题。
而笔者认为,从研究对象的变化切入数智化带来的社会科学革命,是研究范式变迁的第一步,这有利于研究者从横向上重新审视各自的专业领域。
下一步的重要任务在于,从研究对象的变化中识别出研究重心的转移,这有利于研究者从纵向上推进研究内核的深化。
由日本学者此本臣吾主编,森健、日户浩之合著的新书《数字资本主义》(复旦大学出版社2020年版)提供了深化研究内核的线索,笔者称之为从生产到生活的转换。
该著将资本主义发展分为商业资本主义阶段、工业资本主义阶段和数字资本主义阶段,致力于“用经济、社会、历史的看法代替技术观点,分析数字化,探讨数字资本主义的诞生及其今后的发展方向”。
①而该著并未明确提出的是一条“生产视角式微而生活视角展现”的思路,这正是数智社会向纵深发展的标志,亟需学界予以重视。
作者简介:刘秀秀,中共北京市委党校(北京行政学院)副研究员。
基金项目:国家社会科学基金一般项目“平台经济条件下县域青年的灵活就业研究”(23BSH005);北京社会科学基金重点项目“北京平台经济发展与灵活就业的社会学研究”(22SRA003)。
①森健、日户浩之:《数字资本主义》,此本臣吾主编,野村踪研(大连)科技有限公司译,复旦大学出版社2020年版,第8页。
040著述评论一、焦点重置:从生产到消费《数字资本主义》开篇提出了一个悖论式问题。
根据世界银行数据显示,自20世纪60年代以后,美国、日本的经济增长率在第二次世界大战后一路走低,原美国财政部部长劳伦斯·萨默斯认为世界经济进入长期停滞时代。
但根据野村综合研究所(NRI)在日本所做的万人问卷调查数据显示,日本普通民众对自身生活水平的评价在2006年之后持续提升。
我国转型时期社会分层现象探要:问题与应对以历史唯物主义的视角观之,人类社会是在合规律性与合目的性的历史架构中向前发展的。
在宏阔的历史境遇中,社会整体在生产力和生产关系及经济基础与上层建筑不断接榫、磨合、调适的进程中向前推进的。
而在这一历史进程中,期间也伴随着社会转型。
一般而言,社会转型,是社会由传统发展模式逐渐向现代发展模式裂变、分化、转换、跃升的历史进程。
在社会转型过程中,快速的社会分化与社会流动现象凸显――社会呈现分层化和断裂化趋向。
在学理意义上,“分层的历史有很大一部分是关于发达工业社会里阶级、地位和声望层级轮廓争论的历史。
”在长期的社会活动中,随着人类实践范围的扩大和自身认知能力的提高及其整体知识总量的积聚,映射在社会或人类整体的发展中,社会发展并非在整齐划一的态势下运行――在实然意义上,社会存在着诸多不平等、不同步发展的现象――在人与人之间、集团与集团之间,也像地层构造那样分成高低有序的若干等级层次。
美国社会学家塔尔科特?帕森斯(TalcottParsons)称“社会分层”是从社会角度的某些重要方面,把组成一定社会体系的人类个体及他们之间在待遇上的相对优劣分成不同等级。
在中国,自改革开放以降,我国社会面临的是以经济体制改革为先导的全面社会转型、经济体制转型与社会结构转型同步进行,经济体制改革推动着社会结构转型――中国社会就处在一个不断分化的转变之中,自20世纪90年代中期以来尤甚――中国的社会分化日益呈现为一种不断加剧的态势。
当前,我国贫富分化较为明显,财富的集中化程度较高,分化的形势和由此造成的社会结构紧张局面开始严峻;阶层结构出现“固化”倾向,社会中间阶层比例较小,阶层利益呈现“多元化”、“碎片化”之特点。
据此,在唯物史观视阈下,立足于当前我国改革开放宏阔的时代境遇,对转型时期社会分层问题的现状进行深度探究,并相应地提出解决社会分层问题的对策,以期对分析和有效应对当前的社会分层问题有所助益。
《钢的琴》观后感《钢的琴》观后感1他,是一个刚出生不久就双目失明的男孩。
但是他却不在黑暗的脚下低头,一直坚强着,永不退缩。
没错,他就是那个弹钢琴的盲童——刘浩。
浩浩的家并不宽裕,但他非常的乐观,对世界充满了好奇。
浩浩天生有音乐天赋,连妈妈看到了也万分惊讶。
最后便背着刘浩到处寻找音乐老师,但那些老师都说:“一个看不见的的小孩哪能学得了琴,对不起,我们教不了他。
”刘浩妈妈了解浩浩,下决心一定找到音乐老师。
最后她终于找到了,他就是刘校长,当时我也很开心。
这几年刘浩的妈妈可辛苦了。
而且有一件事让我觉得刘浩很坚强。
有一次电子琴比赛,刘浩也参加了。
但前一天晚上,刘浩帮妈妈做家务不小心用菜刀切到手,可是第二天他还是吵着闹着要去比赛。
轮到刘浩了,他忍着痛弹琴。
冷汗从他头上、脖子上流下,血染红了他的纱布,他还是一直坚持到弹完。
再看看我,练琴的时候手稍微被刮一下就喊疼不练了。
我们有那么好的条件,所以要好好珍惜!刘浩的父母和刘老师都为刘浩付出了很多很多,他们都很伟大。
刘浩妈妈带着刘浩千里迢迢地来北京为刘浩找钢琴老师,从早上站在学校门口找老师,一直到晚上也没找到,她用最后的5元钱给刘浩买了一笼包子吃,可自己从早到晚啥也没吃,真是可怜呀,我真想过去帮帮他们。
刘校长心非常善良,也很慈祥,不收一分学费。
还去刘浩家,把刘浩背来学琴,学完琴后再把他背回家。
有时还会来刘浩家看望刘浩,还送上水果。
有了妈妈和刘校长的鼓励和支持,刘浩离成功的脚步越来越近!希望刘浩不要放弃,认真走完每一个阶梯。
《钢的琴》观后感2用了三天的时间,慢慢地静静地看《海上钢琴师》。
不断地回放,不断地思索。
在思想的过程中,悲哀的是:铺垫、衬托、人物形象特点、人物之间的关系、环境、结构、主题这些词像小丑一样地在我的脑海里跳荡乱舞,我为自己的固化思维恶心。
1900是个象征,是希望?是梦想?是自由?是世界中的孤独?是决绝?是坚守?……文学作品鼓励“合理误读”,从文艺学的角度来看,这也是被允许的。
东大23年秋《社会学》在线平时作业3
试卷总分:100 得分:100
第1题,社会行为产生的根本原因是 ( )
[A.]人们的社会生活需要
[B.]心理的需要
[C.]生理的需要
[D.]生产力发展的需要
[答案选择]:A
第2题,文化传播的规律是以文化发明地为中心,按照( )的轨迹向四周扩散。
[A.]同心圆
[B.]正方形
[C.]长方形
[D.]半圆形
[答案选择]:A
第3题,个人应加强人生规划与准备,家庭与社会应提供指导和帮助所针对的角色失调,是( )。
[A.]角色冲突
[B.]角色不清
[C.]角色中断
[D.]角色失败
[答案选择]:B
第4题,社会学中国化的思想是从( )提出并逐步明确的。
[A.]20世纪30年代
[B.]十一届三中全会以后
[C.]1949年以后
[D.]解放以后
[答案选择]:A
第5题,两种或两种以上的文化区域的边际处,产生的一种混合文化,就是( )
[A.]文化区
[B.]文化区域
[C.]文化圈
[D.]边际文化
[答案选择]:D
第6题,严复将斯宾塞的社会学研究一书译作 ( )
[A.]原强
[B.]群学肄言
[C.]社会学原理
[D.]原富。
重返阶级分析?*———论中国社会不平等研究的范式转换冯仕政提要:针对近年来正在成为一种社会学呼声的重返阶级分析主张,本文从阶级分析和分层研究两种范式的内在逻辑出发,结合改革以来中国社会形势的变迁,回答了为什么要重返阶级分析的问题。
这个问题以前的讨论虽有涉及,但都没有抓住问题的关键。
本文认为,阶级分析和分层研究两大范式的根本区别在于前者关于社会不平等的基本假设是冲突论的,认为社会不平等是统治阶级的需要和权力强制的结果;而后者是功能论的,认为社会不平等是社会整体的需要和自由竞争的结果。
因此,前者更关注社会剥夺和集体抗争,后者更关注地位获得和“市场形势”。
鉴于20世纪90年代后期以来中国社会形势日趋紧张,只有重新引入阶级分析视角,才能对中国社会不平等的结构和形成做出更有洞察力和前瞻性的分析。
关键词:阶级分析 分层研究 社会不平等 范式转换 近年来,中国社会不平等研究的分析范式正在发生微妙的变化:在社会分层研究盛行近20年之后,一些学者对马克思传统的阶级分析重新产生兴趣,甚至明确主张“回到马克思”(仇立平,2006)、“把工人阶级带回分析的中心”(沈原,2006)。
对这样一种理论倾向,我们不妨概括地称为“重返阶级分析”。
确实,尽管分层研究目前是中国社会不平等研究的主导范式,但事实表明,由于其固有的理论局限,它难以对中国社会不平等演变过程中的新问题做出令人满意的回答,如果不重新引入阶级分析视角,有关研究将缺乏足够的洞察力和前瞻性。
“重返阶级分析”主张表达的正是这样一种忧虑。
不过,比提出这个主张更重要的是从理论上澄清重返阶级分析的理由和途径,即为什么要重返阶级分析?怎样重返阶级分析?只有澄清这两个问题,所谓“重返阶级分析”才有实际内容和意义。
限于篇幅,本文集中讨论前一个问题———为什么要重返阶级分析?在社会科学研究中,范式更迭之所以必要和可能,是因为不同范式* 赵鼎新和张杨对本文的修改提出了很好的意见,谨表感谢。
社会研究与社会干预的理论与实践随着社会的发展,社会研究和社会干预成为一个相对成熟的领域,其理论和实践也得到了不断的完善和发展。
社会研究是指对社会现象的系统、科学研究,旨在深入了解社会现象的发生、发展、变化及规律,为社会决策者提供相关决策依据;而社会干预是指通过制定和实施相应政策、措施,以变革、改善或控制特定的社会现象、问题或形态的行动,以提高社会的生产和生活水平。
社会研究的理论基础主要包括社会学、心理学、经济学、政治学等学科。
其中,社会学是一门借助各种方法和技术,以全面、系统和科学的态度对社会进行研究的学科。
它分别与人类学、哲学、心理学、历史学、经济学等学科紧密联系在一起,共同构成了社会科学的体系。
社会学以社会实践和社会现象为研究对象,研究社会生活的发展过程、规律、结构和变迁,旨在深入探讨社会组织、社会交往、社会结构、文化、价值观念、行为模式等方面的问题。
而心理学则更关注人的内心世界,研究心理现象和心理过程的规律性,包括知觉、注意、思维、记忆、情感、人格等等。
经济学则研究人类在日常生活中的经济行为和现象及其规律,探讨经济、社会、制度和文化等因素对经济现象的影响等。
社会干预的理论基础主要包括社会政策学、社会工作学、社会心理学等。
其中,社会政策学是针对社会问题的解决而进行的政策科学研究领域,旨在通过制定和实施相应的政策来改善或解决某种社会现象的行为。
而社会工作学是一门从实践出发,通过专业技能、知识与价值观念的整合,协助个人、群体、社会和环境取得和谐的相互关系的一种特殊的服务学科。
它主要处理日常生活问题和生活问题的应对。
社会研究与社会干预是一个相辅相成的关系。
社会研究提供良好的科学研究方法和成果,为社会干预的决策提供有力的前提和支持;而社会干预是社会学、心理学、经济学等各方面理论的具体化和落实。
在社会实践中,社会研究和社会干预需要紧密结合起来,进行协作和补充。
目前,我国的社会研究与社会干预也在不断发展壮大。
沈原二社会转型与社会学干预方法社会学家茶座2006年第1期《论语》有云:“工欲善其事,必先利其器”,此语虽出自圣人之口,但即坊间工匠亦人人俱知,人人践而行之。
譬如某木匠,要施展“刮拉砍凿”的手艺,做•件家具,那就需要备好诸如刨锯斧錯之类的家伙,否则手艺便无从施展,家具自然也造不起来。
于此而论,"利其器”者,其首要的意义在于要备好工具,选对家伙,定下方法。
倘若用錨了去锯木头,或者用刨/去凿禅眼,那必定是不得要领,无法操作。
此种理论无疑具有普遍的意义。
做木匠活•之类的"体力酒”是如此, 做学问之类的°脑力活”似乎也不能例外。
•门社会科学学科,譬如社会学,要想研究•个特定的社会,妥想去捕捉和把握纷纭复杂、变幻无常的现实社会生活,备好理论和概念匚具,实在是• 个不可或缺的先行准备步骤。
特别是当我们面对•个处于人变动之中的社会时,要准备何种有针对性的理论和概念工具,更是显得格外重要。
改革开放以来所取得的巨大经济成就早已为人熟知。
在短短的20多年内,中国社会就从- 个科尔内笔下的“短缺经济”体制走向了以市场经济为主体的“丰裕社会”,综合国力人为增强,而且还造就了人部分社会成员和对富裕的生活状况。
所以将此种经济增长称为“经济奇迹"并不过分。
但导致这个"经济奇迹”的“体制奇迹”,迄今为止却未必为人所深切体察:30年来,我们的政治体制保持了高度的延续性,几乎没有多人的改变。
由此造就了这样•个奇特境遇:高度中央集权的国家体制与迅猛发展的市场经济并存共生、互为促进。
两者的这种密切结合,在人类历史上似乎还从未出现过。
由此出发,奠基于资本主义发展的历史经验之上的整个社会学的理论逻辑,其实都受到了某种动摇,都在经受某种挑战。
"经济奇迹”与"体制奇迹”的并存共生构成转型期中国社会的•个基本特点,使得中国社会呈现出不同于东欧、中欧和俄国等其它转型社会的某些独具特征。
在经济迅速增长的同时,"体制奇迹"却带来了•连串出乎意料的社会后果:人们原本以为市场经济会自然而然地带来的那些社会范畴,例如公民社会或自组织的社会生活等,竟然连•个都没有实现,现在看来也不会自动地实现。
相反,它们全都变成了悬而未决的问题。
在这个意义上,当查克里巴蒂断言:市场经济可以和甚至最为传统的社会安押:共生时,他其实不仅道出f 100年前加尔各答黄麻业工人的状况, 也多少道出了100年后中国的现状。
因此,中国的转型社会虽然身处现当代的时空条件下,但生发出来的竟然是最古典的问题。
在这个意义上,塞兰尼(ISzebnyi)将面对转型社会的社会学称为"新古典的社会学”,自有他的-番道理。
当中国的社会学不得不而对由自己社会的制度转型而生产的“古典问题”的时候,它应当使用什么样的理论和方法,当然就成为•个很值得讨论的问题了。
不用说,中国社会学在其恢复重建之初,得到了美国社会学界的巨人帮助,从那里学来了许多手艺,既包扌舌理论,也包括方法。
这些手艺使得从社会学以外的行当转进来、没有接受过社会学的科班训练的最初代的从业人员,能够尝试若开展各种社会调査和社会研究。
在学科重建之初,这种学习固然必不可少,就是到了今天,这种学习也还远远没有完结。
没有完结的原因不仅在于美国老师那边还在源源不断地生产出各式各样的新手艺,需要学习,所谓“学无止境”说的就是这番道理;而且还在于我们自己学艺不精。
就是美国老师已经传授的那些手艺,我们也还没有牢记在胸,驾轻就熟地加以演练运用。
比如,问卷调査的手艺,我们就还差得老远。
所以,我们肯定还要接着学习,毫不放松。
但是,这只是问题的-个方面。
问题的另-个方面是:按照菲金和韦拉(J. Feagii & H. Vera) 的说法,美国社会学的那•套基于“工具实证主义"原则而发展起来的定量研究技术,源起于20 世纪20年代后期,成熟于20世纪五六十年代。
而在那个时期,美国社会的社会框架也大体上趋于稳定。
菲金和韦拉分析厂工具实证主义”产生的若干原因:先是罗伯特•帕克,而后是拉扎斯费尔德等对社会学提出了“科学化”和"规范化”的要求、美国政府在二战前后出于研究的需要而为社会学设置了人量的职位,还有各种公立和私人基金会对以科学方法研究社会问题的财政支持。
但是,其中最为重耍的原因,恐怕应当说是美国社会的社会框架趋于人体稳定,社会上很少再出现人规模的冲突和运动,现有的社会安探逐步地凝固下来,完成了定型化的过程。
稳定的社会框架为开展精致、细密的定量调査提供了基本的条件。
换句话说,"匸具实证主义”得以迅速发展,在很人程度上是因为那时的美国的社会结构,已经具备了客观的条件,允许对它进行非常“科学化”、“定量化”的测量和研究了。
若从这个角度出发来看问题,我们对当今急剧变迁之中的中国社会结构,究竟在多人程度上能够进行立足于"工具实证主义”基础之上的细密科学测量,特别是基于•工具实证主义”的原则而捉出研究问题,不能不心怀疑虑。
在我看来,要把握人的社会框架的变动,定量的测量方法固然是•种方法,但肯定不是唯-的方法一一甚至不是最适合研究基本的社会安排、社会制度和群体结构都处于剧烈变迁之中的社会的研究方法。
在面对转型社会的时候,我们很可能还需耍借助其它的理论和方法。
在这里,按照马克思的说法,是需要"抽象力”,而按照米尔斯的说法,则是需要“社会学的想象力”。
法国的社会学家柯尔库夫在介绍“新社会学”时,扌是出社会学总是在•系列的"成对概念" (paired concepts )的争论中进展的。
本系•位唐姓学生在作业中扌是出,"社会结构"和"社会行动”就是这样的•对概念。
在我看来,情况确实如此。
自古典时期以降,社会学家们总是沿着将这对概念处理成“二律背反”的道路前进。
-般来说,社会学总是强调“结构”对“行动"的制约作用。
当杜伊斯伯里说出那句名言:“经济学都是关于人们是如何选择的,而社会学都是关于人们是如何不能选择的"时候,他实在是•语道破了社会学总是强调从“社会结构"出发来看待人们的“社会行动"的基本学科特点。
但与此同时,也有另•些社会学家在强调社会行动的主导作用,并且试图在此前捉下沟通“社会行动”与“社会结构”。
例如,沿着韦伯传统前进的社会学家,多半会强调“社会行动”的作用:而新马克思主义取向的社会学家,则格外看重“实践”。
我在这里借助于柯尔脖夫和唐姓学生的看法,扌是出“社会结构"和"社会行动”这对概念,并非旨在单纯从理论上探索两者的关系,而是力图从社会生活实践的角度出发,突出"行动社会学" (SocbbgyofActbn)及其特有方法对研究中国转型社会的总:义。
在我看来,社会学家们时而突出“结构”,时而突出“行动”,似乎并非纯粹的理论偏好使然。
•般说来,在社会框架稳定时期,社会学家努力发掘的多是“结构”对“行动"的支配和制约作用:探究貌似自由的行动背后存在隐秘的、深层的结构支配机制,发现制度和规范如何经由各种途径而被“内化”为人的行为动机。
玛丽•道格拉斯所谓"制度是如何思维的"已将这条思路的基本特点陈述得淋漓尽致。
不过,什么事都由例外,至少在两种情况下,社会学会转而强调“行动”的作用:第即使在社会框架基本稳定时期,当频频出现社会运动时,社会学家会强调"行动"的作用:第二,在社会转型期,当人们力求改变基本的制度安扌II:,而制度安排也不可能像其在稳定时期那样严格地规范人们的行为、提供基本社会生活秩序之际,这时,社会学会更多地看到“行动”的意义和作用。
因此,在我们这个大转型的时期,运用“行动社会学”的观点及其特有的方法来研究变动着的社会结构,特别突出地解释行动者的主动作用,应当说,是非常有意义的。
论及“行动社会学”,特别是欧陆传统的“行动社会学”,首推阿兰•图海纳的理论和方法。
诚然,图海纳捉出"行动社会学”,其在日常生涵实践中的目标庖指所谓西方后匚业主义的“程序社会” (piogiam m ed socfety),在理论上则是针对各种各样的"结构主义"进行批判,并且企图在这种批判中彰显“行动者的主体性”:在1950年代针对帕森斯的"结构功能主义”,在20世纪60年代针对阿尔杜塞的“结构主义的马克思主义”,在20世纪70年代以后则针对布迪厄的“结构再生产理论”。
显然,系统地论说图海纳的整个理论和方法并不是本文的任务。
我在这里只是挑选出我认为对研究转型社会最有意义的三个观点,加以简单的捉示。
这三个观点全都根本不同于传统的社会学。
第一个观点是对"社会”的不同的理解。
与帕森斯主义将“社会"理解成一系列规则、技术、功能和适应坏境的反应方式不同,图海纳要求实现"从社会到社会行动"的过渡,并且把“补会行动" 理解为"社会自身的某种历史质”(historicity)的体现。
按照图海纳的界定:“‘历史质'即社会根据其文化模式,并且经由冲突和社会运动来构建其自身实践的能力"。
图海纳由此恢复了曾经被结构主义消解为无的历史主体的概念和总义。
第[个观点是对“社会学硏究方法"的不同理解。
按照图海纳的观点,社会学家不再是社会生活的外在的旁观者,而是社会运动的积极参与者。
只有通过能动的干预手段,介入社会生活,社会学家才能形成关于行动者本身的貞切知识。
但是,如丢比和韦维尔R所说,这种特殊的社会研究方法,即"'社会学干fiJi' (sociological intervention)方法,并不仅仅是•套收集数据的技术................................. 不能与其理论基础分开……因为它是由关丁社会行动、社会和社会学家的角色等一系列概念所保证的”。
图海纳认定:社会学硏究社会行动者Z间的关系,但是,这些关系并非轻易可见,它们确实是被秩序和支配掩饰起来。
社会学的主要问題,就是便这空关系浮上表而,从而不再受到各种社会惯例范晒的摆弄。
因此,这就预设了社会学家的积极干预。
逋过积极的社会学干预,拨开覆盖在社会关系上面的支配和习俗,通过设法重建行动者所处的社会情景和社会关系,向行动者以及研究者展示这些关系的本相和实质,这就是社会学干预的总义所在。
此外,图海纳还为社会学干预设定了四个基木原则,即(1)与社会运动木身建立面对而的直接接触;(2)超越意识形态话语;(3)将运动置放在一个情景屮,通过勺运动双方对话,突显所争夺的社会和文化口标(cultural stake);以及(4)研究者的两种功能:激励者和秘书,其将对行动者的观察转化为社会行动理论范畴并脚还给行动者,以增强行动者的能力。