标准韩国语第一册(上)教案全集

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标韩初级教案

二、双元音学习

单词拼读

朗读下列音节
1) 야 유 에
朗读并背诵下列单词
아예（副）事先，预知 야외 （名）野外 왜 （副）为什么礼遇
2) 와 워 왜
3) 요 얘 와 4) 여 예 와 5) 워 왜 웨
예우（名）
우애 （名）友爱 예의 （名）礼仪 우유 （名) 牛奶
여우 （名）狐狸
四、辅音学习 ㄱ.ㄷ.ㅂ.ㅅ.ㅈ.ㅎ
代表音
ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㄱ ㅋ ㄲ ㄳ ㄺ ㄴ ㄵ ㄶ ㄷ ㅅ ㅈ ㅊ ㅌ ㅎ ㅆ ㄹ ㄼ ㄽ ㄾ ㅀ ㅁ ㄻ
二、韩国语结构 —韩语词类Ⅰ

按词汇来源分类，分为三种词。
固有词：是指以固有的韩语语言资料为基础创制的词汇汉字词：是指借用中国的汉字而以韩语发间的词汇外来词：是指借用其他国家的语言（除中文汉字以外）而以韩语发音的词汇
固有词汉字词外来词
20% 70%
例：바보 傻瓜例：마차 马车
아이 小孩 사자 狮子
双元音(이중모음) 11个：ㅑ,ㅒ,ㅕ,ㅖ,ㅛ,ㅘ,ㅙ,ㅠ,ㅝ,ㅞ,ㅢ
2.辅音（자음)
松音（예사소리) 6个: 紧音（된소리) 5个: ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ,ㅎ ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ
送气音（거센소리) 4个: ㅋ,ㅌ,ㅍ,ㅊ
响音(올림소리)
4个: ㄴ,ㄹ,ㅁ,ㅇ
二、韩国语结构 —韩语字母Ⅲ

字母
3.收音/韵尾（받침)
例：나(는) 밥(을) 먹(어요). 我吃饭。

主格助词
宾格助词
终结词尾
标准韩国语
发音学习
一、韩语字母的罗马音标
ㅏ a ㅑ ya ㅓ eo ㅕ yeo ㅛ yo ㅗ o ㅠ yu ㅡ u ㅒ yae ㅜ eu ㅖ ye ㅣ i ㅘ wa ㅐ ae ㅙ wae ㅔ e ㅝ wo ㅚ oe ㅞ we ㅟ wi ㅢ ui

标准韩国语第一册(上)教案全集

教案
2004～2005 学年第二学期
学院(系、部)
教研室(实验室)
课程名称
授课班级
主讲教师
职称
使用教材《标准韩国语》第一册
二○○四年七月
教案（首页）
《标准韩国语》讲读课程教案
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《标准韩国语》讲读课程教案。

标准韩国语第1册1-15课

제 1 과모음第一课元音ㅏㅓㅗㅜㅣ一、发音方法1.ㅏ[a]:发音时，口自然放开，下巴向下伸,舌尖也随之向下,嘴唇自然放松,即可发出此音. <ㅏ>与汉语(a)的发音方法很相似。

2. ㅓ[ə]:发音时，比发<ㅏ>口张得小一些，舌要稍微抬起。

汉语中没有和此音对应的音，但<玻（bo）,破(po),摸（mo）中的（o）与它有些相似。

3.ㅗ[o]:发音时，口稍微张开，双唇向前拢成圆形，舌后部自然抬起。

要注意双唇拢成圆形后应保持不动，否则容易发成汉语的（ou），变为二合元音。

4.ㅜ:发音时，口比发<ㅗ>时张得更小些，双唇拢成圆形。

与汉语的（u）较相似。

5.ㅣ[ i ]:发音时，口稍微张开，舌面抬起贴近上腭，双唇向左右自然拉开。

它与汉语的（i）有些近似。

二、书写方法韩文为音位为文字，但书写时以音节为单位。

书写元音音节时需在其左侧或上部画一个圆圈。

这个圆圈没有任何音值，只是使字形看起来更整齐美观。

因此元音（ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅣ）应书写成（아 ,어,오,우,이）。

三、单词아이（名）小孩아우(名)弟弟어이 (副) 怎么오이(名)黄瓜우(副) 蜂拥貌이(名)牙齿四、练习1.朗读下列元音아……어어…… 아어……어오……우우…… 오오……오이……아이…… 어이……오아……이어…… 이오……이우……이어…… 오어……어2.朗读下列单词아이아우어이오이우아우이아이어이3.书写下列各字ㅏ，ㅓ，ㅗ，ㅜ，ㅣ아, 어，오，우，이4.朗读下列常用语안녕 ! 您好！안녕하세요 ! 您好！안녕히가세요 . 再见，请走好。

제 2 과자음第二课辅音ㅂ,ㅍ,ㅃ,ㅁ一、发音方法1.ㅂ[p](b):发音时双唇紧闭，然后用气流把双唇冲开，爆发成音。

<ㅂ>与汉语的辅音（b）相似。

2.ㅍ[p'](p):发音方法与辅音<ㅂ>基本相同，只是发<ㅍ>时，需要送气。

<ㅍ>与汉语的辅音(p)相似。

基础韩国语1-15讲(全)

.::J.已I卫还，还有刘扇子 .::J.岩那么月Jll小店
课文：天1衬I:全包从1创口创I刀丘？全�:包创邑创I邑呈菩从叫旮LID. .:::J.已|卫芒创创1旮LI臼．夭l刮：勹包．旮01 已“人1口个因：卫D片斗位．（包凡邑刀Jll创1人�)
第8页共13页
全gi:早大H芒佴[|创I毁引豆？召笆：引JI毁合L|［| 入1刮：召从哲LI口
语法：包－XI汾口接千动词，形容词之后，表示否定，句中使用飞尸，句尾使用 “-X| Pµ口．＂
至口－丢夭I讨口： 9至口邑早呏日－邑早6队1设目，邑早笆司口开口－ J队I 2,,'-口，包刃口
第十三讲国从暑日凸人 1.2.
单词
入1己现在
邑训岊东大门
叟J-.1几点
杻L肛｝见面
2. 单元音＋单元音
土＋卜＝斗 ..L +廿＝』
丁＋ 7 =T-j
T + �I =T�I
—+ | ＝-4
3. 单词
7国：店
玛碍：饼干
剑卫7|：牛肉对芍：猪
卫子吁地瓜人1|午：洗脸
第2页共13页
弁引：玻璃平异：牛奶
凡对：表碍：女子
弁X|：手纸斗外：医生
4. 常用语口 1包皂忙忙才／到舍昔L-忭才迎衬合L-1匕十
讼［ 1::::1 ］价齿卧［三］短谣匕杠巳］朗诵岩匕十［三］丢
日常用语对吕皆改合LI口杻L队1世旮合LI口
初次见面，初来乍到见到你很高兴
第七讲包岂8心LI巩？
单凡词：
我的自谦
芒／芒
助（助词，主语之后）
否马从岂中国人

标准韩国语13课语法说课教案

标準韩国语13课语法说课教案课程名称：《韩国语第一册》 13 (第13课)第2课时（共分4课时授课）教学目的：学习韩国语的基本语序以及基本语法概念。

教学重点及难点：韩国语语序及各种句型词尾的用法。

教学方法：主讲，提问，答疑。

教学装置：多**课件。

教学过程及内容：一．複习：（10’）複习上节课学习的单词:1带学生领读上节课所学的单词2複习几个重点单词，向学生提问：（1）“”是“我”的敬语态，非敬语态是什幺？单词“你”怎幺说？（，）（2）”韩国人”对应的韩语是“ ”,“中国人”对应的韩语怎幺说？（）（3）“”是“是”的意思，”不是”怎幺说？（）（4）对人表示尊敬，称呼对方时在对方人名后面加什幺？（）让学生加上班上同学的名字举例活用这个单词。

（5）“北京大学”是“”,”汉城大学”是“”,那幺我们“镇江高等专科学校”应该怎幺说呢？（）（6）韩国语跟汉语有个很大的区别就是分敬语和非敬语两种，最简单的“您好”，韩语中有三种说法,分别怎幺说？《?(非敬语)，?(敬语)，?(高阶敬语)》（7）“大学生”是“”,小学生，中学生，高中生怎幺说？（,,）2．新课讲授：（35’）1.汇入：提问学生，汉语的语序是什幺？（主语+谓语+宾语）2.今天学习韩语的语序，告诉学生韩语的语序跟汉语不同，是“主语+宾语+谓语”的格式。

我读报纸这个是韩语的基本语序，但是要组成一个完整的句子，必须在体词后面接助词，谓词后面接词尾。

解释：体词（）：名词()，代词()，数词()谓词 ()：动词()，形容词()助词：必须接在体词的后面，也就是名词，代词，数词后面必须接助词词尾：必须接在谓词的后面，韩国语中句子的各种句型，时态以及语态都根据词尾来区分。

（句型分为：陈述句，疑问句，命令句；时态分为：过去时，现在时，将来时；语态分为：非敬语态，敬语态）下面我们学习怎样使几个单词连成一个完整的句子。

()（代词体词）（名词体词）（动词谓词）完整的句子）（主语助词）（宾语助词词尾）具体助词和词尾的用法下面语法中会详细解释，这里先介绍下韩语的语序和怎样组成完整的句子。

标准韩国语第一册(上)教案全集

《标准韩国语》第一册教案

课程大纲
01
02
03
04
语音部分
介绍韩语元音、辅音、收音及音变规则。
语法部分
讲解基本句型、时态、语态等语法知识。
词汇部分
学习日常生活、交际常用词汇。
会话部分
模拟真实场景，进行口语练习。
课程安排
每周安排4个课时，每课时45 分钟。
语音部分安排在前4周，之后按语法、词汇、会话顺序进行。
每学完一单元安排一次单元测试，学期末进行期末考试。
学习态度
评价学生的学习态度是否端正，是否认真完成作业，是否主动复习和预习等。
教师评价
教学方法
评估教师的教学方法是否得当，是否能够有效地传授知识，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教学组织
评价教师的教学组织能力，是否能够合理安排教学进度，是否能够有效地管理课堂秩序等。
教师素质
评估教师的专业素质和教学水平，包括语言表达、教学态度、教学风格等。
详细描述：根据学生的学习情况，布置适当的课后作业，要求学生对所学内容进行复习和巩固。
总结词：总结知识点总结词：布置作业
05
教学评价
学生评价
01
02
03
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和回答问题，是否主动参与小组活动等。
学习成果
评估学生对所学知识的掌握程度，是否能够正确理解和运用所学词汇、语法等知识。
教学效果
学生对基础发音和常用词汇掌握良好，能够进行简单的日常对话
。
学生能够理解并运用基本的语法结构，句子组织能力有所提高。
学生对韩国文化和社会习俗有了一定了解，增强了跨文化交流意

韩国语教案1

韩国语教案1（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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标准韩国语第1册-语法

제1-8과单元音8个：ㅏㅓㅗㅜㅣㅡㅐㅔ元音21个韩语字母40个双元音13个：由ㅡㅗㅜㅣ单元音复合而成。

松音：ㄱㄷㅂㅅㅈ辅音19个紧音：ㄲㄸㅃㅆㅉ送气音：ㅋㅌㅍㅊㅎ鼻音：ㄴㄹㅁㅇ注意：辅音19个，其中基本音14个，不包括紧音ㄲㄸㅃㅆㅉ。

韩语字母的书写结构左右结构：辅音+ 元音上下结构：辅音+ 元音单元音表단모음표辅音表자음표제9-12과받침1、音节的收尾部分叫韵尾。

2、以辅音收尾的韵尾叫收音。

3、有收音的音节叫闭音节，没有收音的音节叫开音节。

4、收音分为单收音和双收音。

由一个辅音收尾的叫单收音；由两个辅音收尾的叫双收音。

辅音中除了ㄸ、ㅃ、ㅉ以外的辅音都做收音。

5、组合方式辅音 + 元音辅音收音 + 元音收音6、收音只有七种发音单收音表홑받침표7、双收音双收音读音有两种情况（1）当双收音是由七种收音中两个组成，其读音选择最后一个基本音。

（2）当双收音是由基本因和非基本音组成，其读音选择基本音。

（3）ㄻ、ㄿ例外，分别读作ㅁ、ㅂ音变规则[ 音变规则总表 1 ]前一个音节没有收音，后续音节的词首辅音除了浊化和弱化以外不发生其它变音现象。

[ 音变规则总表 2 ][ 音变规则详析]1、浊化①前一个音节没有收音时，后续音节的词首清辅音‘ㄱㄷㅂㅈ’浊化。

이것[iget] 구두[kudu] 지붕[t∫ibuη] 기지[kid了i]②前一个音节的收音为‘ㅇㄴㄹㅁ时’，后续音节的词首清辅音‘ㄱㄷㅂㅈ’浊化。

공부[koηbu] 한국[hanguk] 남자[namd了a]일본[ilbon]2、连音①前一个音节有收音，后续音节的词首为‘ㅇ’时，前一个音节的收音便移到后续音节位置发音。

약이→야기밥을→바블달은→다른②前一个音节有双收音，后续音节的词首为‘ㅇ’时，双收音的后一个收音便移到后续音节的位置发音。

맑아→알가훑어→훌터짧아→짤바3、腭化收音‘ㄷㅌㄾ’与音节‘이’相连时，变为‘지치ㄹ치’。

곧이 → 고지 같이 → 가치 벼훑이 → 벼훌치4、紧音化由于前一个音节收音的影响，一些后续音节的词首辅音由松音变紧音。

标准韩国语第一册(1-30)

第十三课课文：（一）왕단：안녕하제요? 저는왕단입니다.이세민：안녕하세요? 저는이세민입니다.왕단：이세민씨는한국사람입니까?이세민：네,한국사람입니다. 왕단씨는중국사람입니까?왕단：네, 저는중국사람입니다.（二）진문수：안녕하세요? 서정회씨.서정희：안녕하세요? 진문수씨. 진문수씨는학생입니까?진문스：네, 북경대학학생입니다.서정희：저는서울대학교학생입니다. 한국사를전공합니다.（三）김영호：안녕하세요? 저는김영호입니다.왕룡：안녕하십니까? 저는왕룡입니다. 만나서만갑습니다.김영호：만나서반갑습니다.왕룡：김영호씨는학생입니까?김영호：아닙니다. 저는희사에다닙니다. 왕룡씨는학생입니까? 왕룡：네, 저는대학생입니다.2.主语:动作发出者谓语:动作宾语:被作用的对象.(例题:胡娜喝水.胡娜是主语,喝是谓语,水是宾语)代词包括有你,我,他,他们,它等等状语有时间状语,地点状语比如: 在5点钟,胡娜喝水.在5点钟是时间状语词尾=词的结尾语法：1、“主语+宾语+动词”记法：我吃饭在韩国=我饭吃例：나（我）신문（报纸）보다（读）2、韩语中，体词后接助词，谓词后接词尾。

例：나(는) 신문(을) 봅니다(보+ㅂ니다)3、“~ㅂ니다, ~습니다”是陈述式终结词尾（表肯定）。

用于谓词词干后面，表示尊敬语。

（动词、形容词都以“다”结尾，“다”前面部分称为词干）。

词干为开音节时用“~ㅂ니다”，词干为闭音节时用“~습니다”（此语法可以说成是把词语改装句子的一种手段）例：가다：가+ㅂ니다= 갑니다（去）먹다：먹+습니다= 먹습니다（吃）PS：闭音节就是下面有收音的，开音节就是没有收音的！！！4、“~ㅂ니까, ~습니까”是疑问式终结词尾（表疑问），词干开音节时用“~ㅂ니까”，闭音节时用“~습니까”例：가다：가+ㅂ니까? = 갑나까?（去吗？）먹다：먹+습니까? = 먹습니까?（吃吗？）例：ㄱ：갑니까? ㄴ：네, 갑니다.（去吗？是的，去。

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（2）跟读课文中新出的单词。（24分钟）
（3）让学生边读边写生词。（24分钟）
讲解
讲解、提问
提问、讲解
拟留作业和思考题：
(1）练习题1，2，3
(2)记忆生词
(3)反复读音节字“라,러,로,루,르,리”.
小结：掌握辅音ㅂ,ㅁ,ㄹ的发音部位和发音方法。
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第2周周三第5、6节
2.熟读课文，并背诵课文的主要段落。朗读速度为每分钟130-150音节左右，能复述课文内容。到期末根据所学内容能写出300字以上的作文。
（四）练习
1.根据课文内容充分做好课后练习，达到巩固课文知识的目的。
2.利用课后阅读文，使学生接触课文以外的词语，提高阅读能力。
教学重点、难点
教学重点：
1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型结构等语言点及安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
元音ㅔ,ㅐ,ㅚ,ㅟ,ㅡ
教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：
一、使学生掌握元音ㅔ,ㅐ,ㅚ,ㅟ的发音方法。
教案
2004～2005学年第二学期
学院(系、部)
教研室(实验室)
课程名称
授课班级
主讲教师
职称
使用教材
《标准韩国语》第一册
二○○四年七月
教案（首页）
课程名称
韩语二外（一）
课程编号
总学时 64
讲课：64学时
听力：学时
上机：学时
学分数
4
课型
必修课（√）选修课（）
理论课（）实验课（）
任课教师
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第2周周一第5、6节
课次
3
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
辅音ㅂ,ㅁ,ㄹ，ㅎ
教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：
一、使学生掌握辅音“ㅂ,ㅁ,ㄹ”的发音部位和发音方法。
二、使学生牢固的掌握好开音节的拼写规则和读法。
三、记忆生词。
职称
授课对象
专业班级：
基本教材和主要参考资料
1.《标准韩国语》学生用书（第一册）
2.《韩国语实用语法》教师用书
3.《初级韩国语上下册》教师用书
教学目的和要求
（一）韩国语的基本知识
使学生了解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的基本知识，了解韩国，树立学好韩国语的信心。
（二）语音阶段
2.培养学生的听力、阅读、写作和口语交际能力
教学难点：
1.篇章结构的分析及写作技巧的掌握
2.学生的口语交际能力的培养
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第1周周一第5、6节
课次
1
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
元音ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅣ
教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：
③发音练习。
讲解
讲解
举例讲解
讲解
拟留作业和思考题：
布置作业练习题1，2，3。掌握生词。
小结：通过课文的学习，使学生掌握元音“ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅣ”的发音方法。使学生了解朝鲜语字母和音节字的结构特点。
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第1周周三第5、6节
课次
2
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目：
（2）给学生讲清本课程的教学目的，意义及学习要求。
二、语音常识：（35分钟）
（1）目的：让学生了解语音知识，为语音阶段教学铺垫。
（2）内容：语音语素音位元音辅音音节语音变化语音的民族性
三、学习新课：（60分钟）
（1）元音ㅣ:①书写方法：ㅣ②发音方法：前元音，高元音，非圆唇元音。舌尖抵住下齿背，双唇扁平。跟汉语的i音近似。③发音练习。
1）使学生了解语音常识。
2）使学生掌握元音“ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅣ”的发音方法。
3）使学生了解朝鲜语字母和音节字的结构特点。
4）记忆生词。
教学重点及难点：
1、重点：元音ㅓ
2、难点：朝鲜语字母及音节字的结构特点与“ㅇ”的功能
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学：（5分钟）
（1）检查学生出勤情况。
教学重点及难点：
1、重点：进一步牢固掌握辅音和元音构成的开音节拼写规则和开音节的读法。
2、难点：是ㄹ的发音
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
1写作技巧的讲解25分钟
2语法点的讲解35分钟
3.Test1练习40分钟
一、组织教学：（2分钟）
二、复习检查：（30分钟）
三、学习新课（68分钟）
（１）音节字发音练习（20分钟）
辅音ㄱ,ㄴ,ㄷ，ㅌ
教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：
１）使学生掌握辅音“ㄱ,ㄴ,ㄷ”的方音部位和发音方法。
２）使学生掌握辅音“ㄱ,ㄴ,ㄷ”和元音“ㅣ,ㅏ,ㅓ”的拼音规则及左右结构结合而成的音节字的
读法。
３）记忆生词
教学重点及难点：
1、重点：辅音字母ㄱ,ㄴ,ㄷ和元音ㅏ,ㅓ,ㅣ相拼的音节字读法。
（2）元音ㅏ:①书写方法：ㅏ②发音方法：央元音，低元音，非圆唇元音。
（3）元音: 书写方法：ㅓ②发音方法：后元音，半高元音，非圆唇元音。开③发音练习。
(4）元音ㅗ①书写方法：ㅗ②发音方法：后元音，半高元音，圆唇元音。
口腔半闭，两唇收拢成圆形，上下唇间距离一食指宽，舌面后部升到半高程度。③发音练习。
(5）元音ㅜ①书写方法：ㅜ②发音方法：后元音，高元音，圆唇元音。开口度很小，两唇收拢成圆形，舌面后隆起接近软腭。跟汉语u一样。
2、难点：了解“舌根音，塞音，松音，舌尖音，鼻音”等概念。
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学：（2分钟）
二、复习检查：（18分钟）
三、学习新课（80分钟）
（１）辅音ㄱ（10分钟）
（２）辅音ㄴ（10分钟）
（３）辅音ㄷ（10分钟）
（４）辅音“ㄱ,ㄴ,ㄷ”与元音“ㅏ,ㅓ,ㅣ”拼写左右结构。
（10分钟）
（５）练习新学音节字的写法和读音。（10分钟）
（６）跟读课文生词。跟读之前给学生说明朝鲜语没有音调，让学生注意音调。（20分钟）
（７）让学生边读边写生词。（10分钟）
讲解
讲解
举例讲解
讲解
拟留作业和思考题：
（1）练习题1，2，3
（2）记忆生词。
小结：掌握辅音ㄱ,ㄴ,ㄷ的方音部位及发音方法。
使学生了解基本的语音知识，讲授韩国语字母（辅音19个、元音21个、韵尾27个）的发音部位和发音方法，矫正发音偏误。使学生掌握各种语音变化及语调、语气。学习600多个单词。
（三）课文
1.巩固已学600多个单词，讲授600多个单词、130个语法项目。要求掌握其中的1000个左右单词的意义及用法，会运用100个左右的语法项目。

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