标准韩国语第一册语法汇总

《标准韩国语》第一册제1과모음(元音)ㅏㅓㅗㅜㅣ一、发音方法1) ㅏ[a]发音时，口自然放开，下腭向下伸，舌尖也随之向下，嘴唇自然放松。

<ㅏ> 与汉语(a)的发音相似。

2) ㅓ[eo]发音时，比发<ㅏ> 口张的小些，舌头稍微抬起。

汉语中没有和此音相对应的音，但玻(bo)，破(po)，磨(mo) 中的(o) 与它有些相似。

3) ㅗ[o]发音时，口稍微张开，双唇向前拢成圆形，舌后部自然抬起。

要注意双唇拢成圆形后应保持不动，否则容易发成汉语的(ou), 变为二合元音。

4) ㅜ[ u ]发音时，口比<ㅗ>张的更小些，双唇拢成圆形。

<ㅜ>与汉语的(u)较相似。

5) ㅣ[ i ]发音时，口稍微张开，舌面抬起接近上腭，双唇向左右自然拉开。

与汉语的(i)近似。

二、书写方法韩文为音位文字，但书写时以音节为单位。

书写元音时，须在其左侧或上部画一个圆圈。

这个圆圈没有任何音值（某E注：也就是不发音），只是使字形看起来更加整齐。

因此元音<ㅏㅓㅗㅜㅣ> 应书写为<아어오우이>。

某E注：<ㅇ> 在字首不发音，但作为辅音出现在元音后作收音时发[ŋ]也就是汉语中的后鼻音[ng] ( 这个以后会提到。

)韩文的书写顺序同汉字一样也是从左到右，从上到下。

三、单词아이（名）小孩아우（名）弟弟어이（副）怎么오이（名）黄瓜우（副）蜂拥貌이（名）牙齿四、练习1．朗读下列元音아… 어어… 아어… 어오… 우우… 오오… 오아… 이어… 이오… 이우… 이어… 오어… 어2. 朗读下列单词아이아우어이오이우아우이아이오이3. 书写下列各字ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅣ아, 어, 오, 우, 이4. 朗读下列常用语안녕! 您好！안녕하세요? 您好！안녕히가세요. 再见，请走好。

제2과자음ㅂ,ㅍ,ㅃ,ㅁ一、发音方法1．ㅂ[p/b]发音时双唇紧闭，然后用气流把双唇冲开，爆发成音。

第13课问候（自我介绍）主要语法；이다体词不能单独做谓语，若将体词用作谓语时，体词后必须接谓格助词“이다”。

2）는/은“는/은”表示主语，接于体词后表示它所陈述的主体。

第14课学校主要语法；를/을“를/을”为目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。

2）에가다接在表示场所的名词后，表示“去某处”。

第15课叙述过去主要语法；았/었/였“았/었/였”用于谓词词干与词尾之间，表示过去时制。

2）안, 지않다在谓语前用否定副词“안”，或在谓词词干后加“지않다”，便可构成否定句。

第16课购物主要语法；가/이, 있다/없다接在名词后，表示存在与否。

相当于汉语的“有/没有。

”，“在/不在”。

2）와/과, 하고连接两个名词的助词，相当与汉语的“。

和。

”。

开音节后面接“와”，闭音节后面接“과”，在口语中常用“하고”。

第17课一天的生活主要语法；에“에”是助词，与表示时间的名词连用，表示时间。

2）부터……까지第18课位置主要语法；가이……에있다/없다用于表示场所或位置的名词后，表示事物存在的场所或位置。

2）도助词“도”表示包含关系，相当于汉语的“也”，“还”。

第19课订餐主要语法；고싶다“고싶다”接在动词词干后，表示说话人的希望、欲望等、相当于汉语的“想。

”。

2）(으)ㄹ래요“(으)ㄹ래요”用于动词词干后，表示说话人的意向或询问对方的意见。

第20课季节和天气主要语法；가/이主格助词“가/이”用于名词或代词后，使其前面的名词式代词成为主语。

开音节用“가”，闭音节用“이”。

2）(으)러가다接在动词词干后，表示动作的目的。

常与“가다, 오다, 다니다”等趋向动词连用。

第21课顺序主要语法；1）(으)ㄴ후에, (으)ㄴ다음에用语动词之后，表示“在。

之后”的意思。

2）기전에接在动词词干后，表示“在。

之前”。

第22课介绍家庭成员主要语法；1）(으)시代表句子的主体的人比说话人年纪大或是其上级、长辈时，在词干与词尾中间加主体尊敬词尾“(으)시”，表示尊敬。

标韩第一册语法总结1.终结词尾：陈述型：ㅂ니다/습니다疑问型：ㅂ니까/습니까命令型：십시오/으십시오, 세요/으세요共动型：ㅂ시ㄷ/읍시다2）口语化终结词尾：아요/어요/여요,았어요/었어요ㄹ/을것이에요ㄹ/을래요ㄹ/을까요?지요?ㄴ데요2 助词主格助词：가/이宾格助词：을/를补助词：은/는에: ①时间名词后②存在的地点后③到达的目的地后※主语是尊敬的人时使用께서는/께서에서 : ①动作进行的场所后②出发点后에게/한테涉及到得对象后※主语是尊敬的人时使用께도: 也만: 表示限制只有仅有의: 的，之2.连接词尾고: 连接两个句子，表示并列关系既。

又보다: 表示比较的对象，用于名词后。

면/으면:表示条件假设나/이나: 表示两个事物中选择一个，用于名词后로/으로: 表示动作进行的方向及目的地다가: 表示进行中的动作转入另一个动作，用于动词后아서/어서/여서:①表示前后两个行动紧密连接主语要保持一致②表示原因，理由려면/으려면:表示如果想做某事3.数词的读法4.量词的使用方法5.惯用型와/과.하고부터…까지에서….까지러/으러가다기전에ㄴ/은후에ㄴ/은다음에고싶다고싶어하다아야/어야/여야하다을/를타고가다/오다로/으로가다/오다을/를갈아타다로/으로갈아타다아/어/여주다고있다아/어/여보다가/이아니다려고/ 으려고하다는데에(금액) 들다6. 特殊音变“ㅂ”“ㄹ”“ㄷ”“으”6.否定句못+ 动词动词+지못하다안+谓词谓词+ 지않다지말다지마십시오지마세요7.接续副词그래서그런데그리고그렇지만그러니까그러면8 定语词尾。

첨부(조회서)파일학인해봐주세요, 현물사진을참조한후최대한빠른시일내에회신주세요첨부파일및사진을확인해주세요,만약찾으셨다면,견전서부탁합니다.(납기일,표기요망)균열잘라야됩니다 / 틈이생길수있다어느것을원하십니까?第13课1. 同化音变：收音ㅂ后面碰上辅音ㄴ时，收音ㅂ发成ㅁ音.입니다----임니다2. 紧音音变：收音ㄱ后面碰到辅音ㅅㄱ或ㅂ时，分别发成紧音ㅆㄲㅃ。

학생----학쌩북경대학----북꼉대학第14课1. 腭化音变：收音ㅌ后面碰到元音이时，收音ㅌ的发音变成ㅊ。

같이----가치2. 同化音变：收音ㄱ后面遇到辅音ㅁ时，收音ㄱ的发音变成鼻音ㅇ。

한국말----한궁말3. 连音音变：如果双收音ㄺ后面遇到元音的话，ㄱ便与后面的元音一起发音。

읽으십시오----일그십씨오4. 紧音音变：收音后面碰到辅音时，收音要发成，后面的要发成音。

알겠습니다----알섿씀니다第15课1. 收音ㅆ后面遇到辅音ㅅ时，收音ㅆ要发ㄷ音。

했습니다----핻씀니다2. 紧音音变：收音ㄱ后面遇到ㄱ的话，ㄱ要发成紧音ㄲ。

경복궁----경복꿍3. 同化音变：收音ㄱ后面碰到ㅁ时，收音ㄱ要发成鼻音ㅇ。

박물관----방물관4. 送气音变：收音ㅎ后面碰到辅音ㅈ时，ㅈ要发成ㅊ音。

그렇지만----그러치만5. 连音音变：如果双收音ㅄ后面遇到元音的话，收音ㅅ与后面的元音一起发音。

없었습니다----업섣씀니다第16课1. 紧音音变：收音ㅂ后面遇到辅音ㅅ时，收音ㅅ要发成紧音ㅆ。

주십시오----수십씨오계십시오----셰십씨오2.紧音音变：收音ㅅ后面碰到辅音ㄱ时，收音ㄱ要发成紧音ㄲ。

다섯개----다섣개第17课1. 紧音音变：收音ㄱ后面碰到辅音ㄱ时，后面的ㄱ要发成紧音ㄲ。

학교----학꾜식사----식싸2. 连音音变：收音ㄹ后面碰到元音时，收音ㄹ同后面的元音一起发音。

收音ㅍ要发ㅂ音。

일어납니다----이러남니다앞----압3. 同化音变：收音ㅌ后面遇到辅音ㄴ时，收音ㅌ要发ㄴ音。

《标准韩国语》第1册语法摘要(例句简版)※①表示1册(后续2,3册) Num表示页数汉字前= 表示等同于汉语汉字前- 表示大致相当于①41 韩语语序一般是:主语+宾语+谓语S O V韩语中体词后接助词，谓词后接词尾나보다시문> 나는시문을봅니다我读报纸助词/ 词尾①42 -ㅂ/습니다. 谓后陈述终结词尾表示尊敬语气去갑니다/ 吃먹습니다①43 -ㅂ/습니까? 谓后疑问终结词尾表示尊敬语气去吗？갑니까? / 吃吗？먹습니까?①43 -이다体后谓格助词：-是体词做谓语必须接이다，开音节可省略이―体词+이다‖可看成是谓词,可有各种变化학생이다是学生/ 남자(이)다是男子학생입니다是学生/ 학생입니까? 是学生吗？①44 -은/는体后表示主语接于体词后，表示它所陈述的主体나는한국사람입니다. 我是韩国人그는회사에다닙니다. 他在公司工作①51 -을/를名后目的格助词接在名词后，使名词成为宾语빵을삽니다买面包/무엇을삽니다? 买什么?①52 -에가다场名后接在表示场所的名词后表示去某处, 询问用어디어디에갑니까? 去哪儿?학교에갑니다. 去学校.①52 -에서场名后=在某处(做什么)表示动作进行的场所학교에공부를합니다. 在学校学习.①53 -ㅂ/읍시다谓后共动式终结词尾=吧表示尊敬共动语气갑시다走吧./ 읽읍시다. 读吧①53 -(으)십시오动后命令式终结词尾=请. -(으)세요表示尊敬语气，前者更尊敬보십시오. / 보세요. 请看읽으십시요. / 읽으세요. 请读①60 -았/었습니다. 谓后表示过去时좋았습니다. 好. / 먹었습니다. 吃过了.했습니다. 做过了.①61 안,-지않다谓前,后=不，=没表示否定신문을안보았습니다没看报纸신문을보지않았습니다①62 -와/과名代后=和… 一起-하고口语常用表示与人共同…친구와극장에갔습니다和朋友一起去剧场了저하고극장에갑시다和我一起去剧场吧①63 그리고连接副词=还…连接两个句子，表示顺接关系나는개를좋아합니다. 我喜欢狗,고리고고양이도좋아합니다. 也喜欢猫.①63 그렇지만接续副词=但是…,而…连接两个句子，表示转折关系어제는학교에갔습니다. 昨天去学校了,그렇지만오늘을안갔습니다. 但今天没去.①70 -이/가…있다/없다名后=有/没有表示存在与否=在/不在사전이있습니까? 有词典吗?누가있습니까? 有谁在?①71数词汉字数词/固有数词100以下-根据量词固有数词100以上-汉字数词20-90 스물/서른/마흔/쉰/예순/일흔/여든/아흔①72 量词汉字数词搭配-원분층번元分层号년월일주年月日周固有数词搭配-명번개마리名次个头살달시권岁月时卷잔그릇병장杯碗瓶张与量词连用하나/둘/셋/넷/스물转成한/두/세/네/스무2005-8-15(이천오년팔월십오일)2005年8月15 3:45’ (세시사십오분) 3点45分3F# (삼층) 3层/ 20번버스(이십번) 20路巴士사과세개. 3个苹果. / 서른번. 30遍.①74 이,저,그冠词=这(近),那(远)表示指代이것,저것,그것指代物品이기,저기,그기指代场所이[저/그]것은(口略)--> 이[저/그]건이[저/그]것을(口略)--> 이[저/그]걸이것은(이건) 책입니다. 这是书.①75 -와/과,-하고名后= …和…连接两个名词우유와빵.(우유하고빵) 牛奶和面包①82 时间的读法小时—用固有数词读分—用汉字数词读1:10’한시십분1点10分①82 에时名后助词，表示时间몇시에만납니까? 几点见面?3시에만납니다. 3点见面.①83 -부타–까지时名后=从…到…表示时间的起点和终点몇시부처몇시까지공부를합니까?几点到几点学习?①84 -에게人/动物n - 给…. -한테(口语) 表示动作涉及的对象선생님이학생들에게중국어를가르칩니다.老师给学生讲中国语.①84 -ㄹ/을것이다(겁니다/까?) 动后-ㄹ/을예정이다(입니다)表示打算或可能性오늘저녁에무엇을할겁니까?今天晚上干什么? 친구를만날예정입니다.그리고맥주를마실겁니다. 打算见朋友,还要喝啤酒.①92方位词前앞,后뒤,左왼쪽,右오른쪽上위,下아래/밑,里안,外밖,旁옆①93 아/어요表示尊敬终结词尾非正式场合,日常生活用现在时아/어요,体词+이에요학생이에요是学生/ 먹어요吃过去时았/었어요먹었어요.吃了将来时-ㄹ/을것이에요(常为-ㄹ/을거예요) 먹을거예요要吃①95 -이/가…에있다/없다场所/位置n表示事物存在的场所或位置회사가여의도에있습니다. 公司在汝矣岛①95 -의名代后-的나의->내;저의->제口语经常简缩属格助词，表示所属关系문수씨의책이에요. 文洙的书.이건내사전이에요. 这是我的词典.①96 -도=也，还表示包含关系아기가자요.엄마도자요.孩子睡了,母亲也睡了①96 -만=只，仅表示限定的助词우리반학생들은모두서양사람입니다.진문수씨만중국사람입니다.我们班都是欧美人,只有陈文洙是中国人.저만왔어요. 就我一个人来了.①104 -고싶다动后=想表示说话人希望，欲望等설렁탕이먹고싶어요. 想吃牛杂烩汤.①105 -ㄹ/을래요动后-想表示说话人的意向或询问对方的意见比-겠어요更口语化뭘먹을래요? 想吃什么?①106 무슨名词前-什么限定中心语，询问种类或属性时使用무슨음식을좋아해요? 喜欢吃什么?①107 -겠어요-想,要,会表示说话人的决心和意愿疑问句中用来询问对方意见나는주스를마시겠어요. 我想喝果汁儿뭘드시겠어요?(-겠습니까?) 您想吃什么?①108 그러면, 그럼(口语多用) =那么表示上文是下文的前提或条件너무피곤해요. 太累了.그러면[그럼] 집에일찍가세요.那么早点回家吧①116 -이/가主格助词，名代后第三人称为主语并第一次被提及时特指疑问词为主语的问句进行回答时저기민호가와요. 那边民浩来了.머리가아픕니까? 头痛吗?누가왕단씨입니까? 谁是王丹.내가왕단입니다. 我是王丹①117 -은/는补助助词，名代后. 在向别人介绍,说明自己和他物时. 再一次提到谈话中已提及的对象时나는진문수입니다.나는중국사람입니다.我叫陈文洙，我是中国人여기가제주도입니다. 제주도는여자하고바람하고돌이많습니다.这里是济州岛,济州岛上女人多,风多,石头多.①119 -어느冠词名前=哪，哪个要求确指,同类事物中的哪个어느백화점에가요? 去哪个商店?①119 -(으)러가[오]다动后-去[来](做). -(으)러다니다表示动作目的학교에공부하러가요. 去学校学习.학국말배우러왔어요. 来学韩国语수영배우러다녕요. 在学游泳.①120 ―-ㅂ‖ 不规则音变以收音ㅂ结尾的大部分形容词,个别动词后面连接元音时，ㅂ变为우/오돕다+ 아요,았어요->도와요/도왔어요곱다고와요/고왔어요其他ㅂ+ 어요,었어요计有춥다,덥다,어렵다,쉽다,뜨겁다,차갑다가깝다,아름답다,무겁다,가볍다,맵다,돕다고와요./ 도와주세요. 很漂亮./ 请帮忙.날시가추워요(더워요). 天气冷(热).어려워요/가까워요/뜨거워요/매워요很难/近/烫/辣①129 –ㄴ/은후에动后. –ㄴ/은다음에表示―在…之后‖도착한후에전화하겠습니다. 到了之后,我会打电话수업이끝난후에뭘할거예요? 下课以后做什么? 점심을먹은다음에이를닦습니까?午饭后刷牙吗?①130 -기전에动后表示―在…之前‖자기전에무엇을합니까?睡觉前做什么?①131 -고动形后=…还…，既…又连接两个句子,表示并列关系나는어제영화를보고첵을읽었습니다.我昨天看了电影,又看了书.①132 -ㄹ/을까요? 动形后- 好呢(吗)?口语中,用于征询他人意见어디에갈까요? 去哪儿(好)呢?①133 그래서==因而，所以表示上下文的因果关系나는산을아주좋아요.그래서산에자주가요.我非常喜欢山,所以经常去爬山.①141 -(으)시- 词干/尾间主体尊敬词尾代表句子主体是说话人的长辈或上级与终结词尾连用时-(으)십니다/-(으)셨습니다(正规)-(으)세요/-(으)셨어요(非正规)오다->오십니다. 오세요(오시어요)来.오셨습니다. 오셨어요. 来了.읽다->읽으십니다. 읽으세요(읽으시어요).读읽으셨습니다.읽으셨어요. 读了하다->하십니다(까). 하세요.(하시어요)做하셨습니다(까).하셨어요. 做了①143 敬语(对上用语)1)部分专门对应尊敬词汇있다--> 계시다(有，在)먹다--> 드시다/잡수시다(吃)말하다--> 말씀하시다(说)자다--> 주무시다(睡)아프다--> 편찮으시다(病)죽다--> 돌아가시다(死)2)转换尊敬对象相关词汇집-->댁(家) 말-->말씀(话)이름-->성함(名字) 나이-->연세(年纪)생일-->생신(生辰) 아내-->부인(妻子)부모님께서는어디에계십니까?您父母住在哪儿이선생님께서말씀하셨습니다. 李老师发言了①145 谦语听话人是长辈或上级时，说话人自谦词汇나-->저(我) 우리-->저희(我们)저+가-->제가저+의-->제저는조등우입니다. 我叫赵登禹.제가하겠습니다. 我来做.①145 -께서,께서는,께1)主语比说话人地位高时,主格词尾也要变化-이/가,-은/는--> -께서,-께서는2) -에게/한테对象比主语地位高时-에게/한테--> 께后面的谓语也要相应变化，例如：주다--> 드리다말하다--> 말씀드리다아버지께서는무슨일을하십니까?令尊做什么工作이선생님께서오셨습니다. 李老师来了이선물을누구에게줄겁나가? 这件礼物送给谁이선생님께드릴겁니다. 送给李老师.①154 -아/어서动形后=由于…,因为…. –이라서名后表示原因,理由不与时制词尾相连，不用在共动/命令句길이막혀서늦었습니다. 堵车了，所以晚了생일이라서선물을사어갔습니다.因为是生日，去买礼物去了①156 -아/어야하다动形后=应当-아/어야되다(口语) 表示应当약속이있어서지금나가야합니다有约会现在该走了내일세시까지와야됩니까?一定要在明天3点前来吗？①157 -지말다动后表示禁止，劝阻命令-지마십시오/마세요共动-지맙시다/말아요-지말고… -(으)십시오/ㅂ시다담배를피우지마십시오(마세요). 请不要抽烟기다리지말고먼저가십시오. 别等了,您先走吧①156 词干元音―ㅡ‖音的脱落词干以―ㅡ‖结尾大部谓词+아/어—>一般―ㅡ‖都脱落―ㅡ‖前音节是―ㅏㅗ‖—>아―ㅡ‖前音节非―ㅏㅗ‖—>어例如：아프다-->아파요,아파서,아팠어요(疼)기쁘다-->기뻐요,기뻐서,기뻤어요(高兴)쓰다-->써요, 써서, 썼어요(写)主要有아프다,고프다,바쁘다,나쁘다,예쁘다기쁘다,슬프다,크다,쓰다.다리가아파서안갔습니다. 腿疼,所以没去.①160 身体主要名称常见的有：머리(头),얼굴(脸),눈(眼睛),코(鼻子),입(嘴),귀(耳朵),눈썹(眼眉),목(脖子),팔(胳膊),손(手),등(背),배(肚子),허리(腰),엉덩이(臀),다리(腿),발(脚)①166 (交通工具)+을/를타고가다/오다. (交通工具)+으/로가다/오다乘…去/来. (交通工具)+ -을/를타다乘用…버스를타고옵니다. 乘公共汽车来.회사에버스로옵니다. 乘公共汽车来公司.지하철을타십시오. 请坐地铁吧.①167(交通工具)+을/를갈아타다换乘(同类车) (交通工具)+으/로갈아타다换乘(不同车)시청앞에서버스를갈아탑니다.在市政府前面학교앞에서버스를타십시오. ||↑要换车그리고동대문에서지하철로갈아타십시오. 在学校前乘公共汽车,然后在东大门换乘地铁①170 -에서场所名后表示出发点-从-에서…까지表示起止点=从…到어디에서왔어요? 你从哪儿来?집에서학교까지가까워요? 从家到学校近吗?①171 (时间)걸리다名后表示所需的时间얼마나(몇시간) 걸립니까? 要多长时间?30분쯤걸립니다. 大约需要30分钟①180 电话号码两种读法1) 一个一个地读，区号和号码间加-의2) 区号和号码分开读,区号后加-국의号码后加–번683-2049 육팔삼의이공사구육백팔십삼국의이천사구번①181 -지요? -吧回答一般用-습니다,-어요,-ㄴ데요为确认事实而推测问날씨가좀춥지요? 最近忙吧?네,좀추워요. 是的,有点冷①182 -아/어주다动后自己为别人做某事-아/어드리다(尊敬)-아/어주세요请别人为自己做某事-아/어주십시오(尊敬)-아/어드리다请听者为他人做某事새전화번호좀가르쳐주세요(십시오)把新的电话号码告诉我吧①183 -ㄴ데요动词는데요, 现在时았/었는데요过去时（自+）ㄹ을건데요将来时形容ㄴ은데요名词인데요比-아/어요更口语化，口语终结词尾편지쓰는데요.在写信.집에갔는데요.回家了.영화보러갈건데요. 要去看电影.좀바쁜데요. 有些忙.지난주목요일인데요. 上星期四①184 그런데连接副词-但是，可是连接两个句子,表示转折关系약을먹었습니다.그런데안낫습니다.吃过药了,但还没好①192 冠词形现在时动形在名词前修饰时，后接不同冠词形词尾现在时有两种情况：动词和있/없다后接는，形词干后接-ㄴ/은저기가는사람이우리선생님입니다.那边走的人就是我们的老师재미있는영화도봅시다.看场有意思的电影吧예쁜꽃을사고싶어요. 想买好看的花①193 어떤- 冠词-什么样用于名词前，限定名词属性어떤옷을찾으십니까? 您买什么样的衣服?①195 -보다名词后表示比较. -比북경의겨울날씨는서울보다많이춥습니다.北京冬天的天气比汉城冷得多.커피보다는녹차를더좋아해요.比较咖啡,更喜欢绿茶.①196 -고있다动词后-正(在)[做]表示动作行为,正在进行책을읽고있어요. 正在看书.①197 固定搭配옷을입다穿衣服모자를쓰다戴帽子양말을신다穿袜子안경을쓰다戴眼睛장갑을끼다戴手套넥타이를매다系领带가방을들다拿提包옷을벗다脱衣服①204 -는것将动词转成名词形，充当多种成分취미가뭐예요? 有什么爱好?여행하는것이에요. 旅行.①205 -(으)면连接词尾-如果(…的话)词干和过去时词尾后，表示前提或条件창문을열면시원할겁니다.打开窗户就会凉快①206 -아/어보다动后-过/试试看表示―尝试，经历过‖-아/어보세요(보십시오).如果命令式，则包含委婉劝说之意불고기먹어봤습니까? 吃过烤肉吗？네,볓번먹어봤습니다. 是的，吃过几次。

标准韩国语第一册语法总结1 终结词尾韩国语句子中，谓语通常出现在其他句子成分的后面，最后一个谓语总是出现在一句话的末尾。

一句话终了时，末尾一个谓语的词尾叫终结词尾，表明这句话的结束。

终结词尾有“方式”，“阶称”，“说法”三种作用。

本册主要讲了其中“方式”这一点。

所谓方式，就是指说话人对听话人所表明的意图，它主要分为四种，即陈述式，疑问式，命令式和共动式。

1 陈述式当要表现陈述语气时，用ㅂ니다或습니다，当前面出现的词没有韵尾时，加ㅂ니다,当前面出现的词有韵尾时加습니다。

2疑问句当要表现疑问语气时，用ㅂ니까或습니까，当前面出现的词没有韵尾时，加ㅂ니까,当前面出现的词有韵尾时加습니까。

3 命令式当要表现命令语气时，用(으)십시오或(으)세요，当前面出现的词没有韵尾时，加십시오或세요,当前面出现的词有韵尾时加（으）십시오或（으）세요。

4 共动式当要表现共动语气时，用ㅂ시다或읍시다，当前面出现的词没有韵尾时，加ㅂ시다,当前面出现的词有韵尾时加읍시다。

2 格助词1 主格(이가은는)做主语，区别主要在一下几个方面a누구, 무엇, 어디, 언제, 어느等疑问词为主语的问句进行回答时要用이가어느나라는인구가제일많아요? 중국이제일많아요b当句子强调的是主语时，用이가,当句子强调的是谓语部分时，用은는①누가왔어요? 어머니가왔어요.②어머니는지금뭣을하고있어요? 어머니는책을읽고있어요.c 当同时出现两个主语时，大主语用은는, 小主语用이가곽가가씨는성격이너무좋아요.d 이가有强调的意思在里边①나의의자는튼튼해요这句话只是说一下我的椅子很结识②나의늬자가튼튼해요这句话指在很多椅子中，强调只有我的椅子很结识e 表示客观存在的，主语是谓语所陈述的对象时，一般用이가비가오고바람이분다.2 宾格을를做宾语，表示动作涉及的对象요즘우리는한국어를공부하고있다.3 与格에에게a 에表示场所地点在表达这一意思时主要与에서不同的两点①表示行动达到的地点，目的地，一般与가다오다오르다내리다等趋向性的动词连用저는금강산에가보고싶습니다.②表示存在的地点，往往和있다없다계시다존자하다많다적다等词连用,这一点大家记住就可以了도사관에어떤책이가장많습니까?另外에可加在表示时间的后边b 에게表示动作涉及的对象어머니에게편지를보냅니다.4 处所格에서에서表示动作进行的场所，一般有在什么地方做什么的意思어제다방에서친구하고이야기를나누었습니다5使用格로로在韩国语中有多种意思，就我们现在学习的内容，主要有以下两个比较重要的解释①表示工具材料或行动的手段，相当于“用，以”오늘아침에늦게일어났어택시로학교에갔어요.关于这个意思我们学习过两个有关的语法ⅰ（交通工具）+（으）로가다 / 오다表示乘坐什么交通工具去某地ⅱ（交通工具）+（으）로갈아타다表示换乘什么交通工具②表动作进行的方向或目的우체국에가려면오른쪽으로가세요.6 连格와과하고是“”和“同”“跟”的意思찬구와같이술을마셨습니다어늘아침에빵하고사과를먹었습니다3时态1过去时았/었/였2 现在时a 아/어요用于动词形容词词干后，表示尊敬语气的终结语尾，比습니다,습니까口语化一些b 고있다用于动词词干后表示现在进行的动作완단씨는지금뭐하고있어요? 책을앍어요 / 책을읽고있어요.3 将来时(으)ㄹ것이에요比(으)ㄹ것입니다口语化，通常用做（으）ㄹ거예요내년에무슨계획이있어요? 한국말을배우고싶어서한국에갈거예요.4 敬语①句子的主体的人比说话者需要尊敬时，在词干和词尾中间加（ㅡ）시表示尊敬。

新标准韩国语（初级1）—语法总结①叙述形终结词尾名词+입니다.（格式体-书面语）名词+이에요∕예요（非格式体-口语）动词∕形容词+습니다.∕+ㅂ니다.(格式体-书面语)动词∕形容词+아요∕어요∕해요.（非格式体-口语）②疑问形终结词尾名词+입니까?（书面语）名词+이에요? ∕예요?（口语）动词∕形容词词干+습니까? ∕ㅂ니까?（书面语）动词∕形容词词干+아요? ∕어요? ∕해요?（口语）③命令形终结词尾动词词干+(으)십시오（书面语）动词词干+(으)세요（口语）④过去时制词尾动词∕形容词词干+았∕었+습니다.(书面语)하다系列动词 -했습니다.（书面语）动词∕形容词词干+았∕었+어요.(口语)하다系列动词 -했어요.(口语)⑤将来时制词尾动词∕形容词词干+겠+습니다.（书面语）动词∕形容词词干+겠+어요.（口语）⑥尊敬阶词尾现在时-（으）십니다∕(으)세요.过去时- (으) 셨습니다∕(으)셨어요. 将来时- (으)시겠습니다∕(으)시겠어요.⑦询问听者意见的终结词尾1-动词词干+（으）ㄹ까요?《表示说话者征求听者对自己行动的意见》回答——+（으）세요.2-动词词干+(으)ㄹ까요?《表示说话者建议听者一起行动》回答——+（으）ㅂ시다.어때요?（询问他人对某事情、某个物体或某个人的意见口语用）어떻습니까?（书面语）⑧否定形式名词+이∕가아니다.안+动词∕形容词词干+ㅂ니다.∕아요\어요\해요+지않습니다.∕않아요.⑨指示代词事物——이것∕그것∕저것方向——이∕그∕저+名词场所——여기∕거기∕저기⑩助词主格助词——이∕가∕께서宾格助词——을∕를处所格助词——에连接助词——하고\이랑（口语）位格助词——에서집에서오다.(从家里来、表示起点)对比助词——은∕는接名词后表示主语（话者想讨论的话题或者特定话题）方向格助词——으로（也）助词——도时间副词格助词——에11，助动词动词+고싶다. ∕고싶어하다.第一人称用于陈述句第二人称用于疑问句第三人称用∕고싶어하다.12，数词固有数词——하나둘셋넷다섯여섯일곱여덟아홉열汉字词——일이삼사오육칠팔구십13, 不完全名词（量词）개명분송이마리권대잔병컬레그릇…14, (ㅡ)脱落바쁘다고프다—바빠요고파요∕바빴어요고팠어요예쁘다크다기쁘다—예뻐요커요기뻐요∕예뻤어요기뻤어요。

标准韩国语第1册语法摘要汉字前= 表示等同于汉语汉字前- 表示大致相当于①41 韩语语序一般是:主语+宾语+谓语( S O V)韩语中体词后接助词，谓词后接词尾나보다시문 > 나는시문을봅니다我读报纸 \助词/ 词尾①42 -ㅂ/습니다. 谓后陈述终结词尾,表示尊敬语气词干为开音节时，用“-ㅂ니다”词干为闭音节时，用“-습니다”去갑니다/ 吃먹습니다①43 -ㅂ/습니까? 谓后疑问终结词尾, 表示尊敬语气词干为开音节时，用“-ㅂ니까”词干为闭音节时，用“-습니까”去吗？갑니까? / 吃吗？먹습니까?①43 -이다体后谓格助词：-是, 体词做谓语必须接이다，开音节可省略이“体词+이다”可看成是谓词,可有各种变化학생이다是学生/ 남자(이)다是男子학생입니다是学生/ 학생입니까? 是学生吗？①44 -은/는体后表示主语, 接于体词后，表示它所陈述的主体开音节后面用“는”闭音节后面用“은”나：나+는→나는…我한국사람：한국사람+은→한국사람은…韩国人①51 -을/를名后目的格助词,接在名词后，使名词成为宾语开音节后面用“를”闭音节后面用“을”빵을삽니다买面包사과를삽니다买苹果①52 -에가다场名后接在表示场所的名词后,表示“去某处”, 询问场所时用“어디”어디에갑니까? 去哪儿? 학교에갑니다. 去学校.①52 -에서场名后 =在（某处做什么),表示动作进行的场所학교에공부를합니다. 在学校学习.①53 -ㅂ/읍시다谓后共动式终结词尾 =吧, 表示尊敬共动语气词干为开音节时，用“-ㅂ시까”词干为闭音节时，用“-읍시다”가다: 가+ㅂ시다→갑시다。

去吧。

읽다: 읽+읍시다→읽읍시다。

读吧。

①53-(으)십시오， -(으)세요，动后命令式终结词尾=“请”接在动词词干后，表示命令表示尊敬语气，前者更尊敬词干为开音节时，用“-십시오”“-세요”词干为闭音节时，用“-으십시오”“-으세요”보다: 보+십시오→보십시오请看읽다: 읽+으십시오→읽으십시오请读①60-았/었습니다. 谓后“-았/었”用于谓词词干与词尾之间，表示过去时。

标准韩国语第一册语法总结一．韩语的句式结构可以充当主语和宾语的—体词，可以充当谓语的—谓词。

体词不能直接充当谓语，如果体词想作谓语，应该加이다.副词是修饰谓语的，一般在句子中独立存在。

冠词是用于名词前面，限定名词的种类或属性时使用。

感叹词表达感叹的语气。

二．韩语中放在体词后使用的助词1.添意助词:는/은--------敬语形式为께서는把前面的体词变成句子主题的添意助词。

在向别人介绍，说明自己和他人、他物时使用。

一般还具有对比、强调的作用，可放在别的句子成分后。

开音节后用는, 闭音节后用은.2.主格助词：가/이---- 敬语形式为께서表示单纯主语的格助词，使前面的的名词式代词成为主语。

开音节后用가, 闭音节后用이.(1) 当主语是第三人称并被第一次提及时，要使用主格助词(2) 对“누구, 무엇, 어디, 언제,어느”等疑问词为主语的问句进行回答时，要使用主格助词**区分는/은与가/이：(1) 主格助词提示的是主语，添意助词提示的是主题(2) 基于上述性质，主格助词强调的是主语部分，而添意助词强调的是谓语部分(3)当第一次提到谈话对象时，并将其做主语，使用“-가/이”；而当再一次提到刚才提及的对象时，则要使用“-는/은”3.宾格助词：를/을用语表示宾语的体词后面，说明其前面的词语为句子的宾语成分。

开音节后用를,闭音节后用을.三．韩语中放在谓词后面使用的词尾韩语中有四种句式：陈述式，疑问式，共动式，命令式。

终结词尾：完成一个句子所必须使用的词尾，一般出现在句末。

1.陈述式终结词尾（1）尊敬阶（最高阶）-ㅂ/습니다用于谓词词干（韩语中谓词都以다结尾，다前面的被成为词干）后。

体词加이再加ㅂ니다.开音节在词干下面加ㅂ니다.闭音节在词干后面加습니다.（2）尊敬阶아요/어요/여요用于谓词词干之后，虽然表示尊敬，但尊敬程度要比ㅂ/습니다要低，多用于口语中，有亲切之意。

阳性元音（ㅏ,ㅑ,ㅗ,ㅛ）+아요有些可以缩略，例如ㅏ+아变成아, ㅗ+아变成와等阴性元音（除去阳性元音和하다剩下的）+어요有些也可以缩略，例如ㅣ+어变成여ㅜ+어变成워等以하다结尾的词语，去掉다，+여요变成하여요缩略为해요名词+이에요有收音时多用이에요,没收音时可以缩略为예요.（3）尊敬阶ㄴ/은/는데요在口语中，用作终结词尾，比아/어요更口语化。

《标准韩国语》第一册语法整理韩国语语法的特点和句子结构：韩国语属于粘着语，基本语序是主语-目的语-叙述语。

其语序比较自由，敬语法比较发达，且句子的主语、叙述语等成分可以根据情况省略。

① 韩语语序一般是:主语+宾语+谓语（S O V ）；若要表达完整的语法意义需要在具有独立词汇意义的单词后粘着上表达语法意义的成份，即，体词（包括名词、代名词、数词）后接助词，谓词（包括动词、形容词及体词+이다）后接词尾나보다신문 > 나는신문을봅니다我读报纸助词/ 词尾以下将按照助词和语法为分类标准进行语法整理：助词：1.–이다：叙述格助词，又叫谓格助词。

用在体词后，使其成为谓语。

相当于汉语中的“是”。

前面所接名词为开音节时‘이’可以省略。

학생이다是学生 / 남자(이)다是男子2.-은/는：补助助词。

用在名词后，使该名词成为句子主体。

开音节后使用-는，闭音节后使用-은。

在向别人介绍,说明自己和他物时或再一次提到谈话中已提及的对象时使用。

나는진문수입니다.나는중국사람입니다. / 我叫陈文洙，我是中国人여기가제주도입니다. 제주도는여자하고바람하고돌이많습니다./这里是济州岛,济州岛上女人多,风多,石头多.3. -을/를：目的格助词，又叫宾格助词。

用在名词后，使该名词成为句子的宾语。

开音节后使用-를，闭音节后使用-을。

사과를사다. 买苹果。

/빵을삽니다. 买面包。

4.-에：表示场所的副词格助词。

（副词格助词使体言成为副词语）接表场所的名词后，后面常用가다/오다/다니다这样的趋向性动词。

表示去某处, 询问用어디어디에갑니까? 去哪儿?학교에갑니다. 去学校。

5.–에서：表示场所的副词格助词。

接表场所的名词后，表示动作进行的场所，译成在某处(做什么)。

학교에서공부를합니다. 在学校学习。

6. -와/과：表示并列的助词。

连接两个名词，相当于汉语中的“和”。

口语中常用‘-하고’。

친구와극장에갔습니다. 和朋友一起去剧场了。

新标准韩国语初级上册语法整理1、指示代词이것/그것/저것이것用于指代离说话者近的事物，그것用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物，저것用于指代离说话者和听着都远的事物。

【예】이것이시계입니다. 这是表。

저것이의자입니다.那是椅子。

【연습】这个是什么？2、指示代词이/그/저이/그/저用于名词前修饰该名词的指示代词。

이+N-用于指代离说话者近的事物，그+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物，저+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。

【예】이사람这个人그사람那个人저사람那个人【연습】这个人是谁？那个人是比利。

这本书3、名词(N)+입니다——体词的谓词形“-이다” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。

“-입니다” 是“-이다”的格式体尊敬阶。

【예】빌리입니다我是比利。

교실입니다是教室。

【연습】是图书馆。

是这里。

是男人。

4、名词+ 이에요/ 예요——非格式体终结词尾-이다用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。

이에요/예요是이다的非格式体。

闭音节+이에요（=입니다）开音节+예요（=입니다）【예】저는중국사람이에요. 我是中国人。

이사람이제남자친구예요. 这是我男朋友。

【연습】-那位是谁？-是我父亲。

-这是什么？-是衣橱。

-这里是哪里？-是我家。

5、名词+ 입니까——体词的疑问形“-입니까?” 是“-입니다”的疑问形【예】성호씨입니까? 你是成浩吗？도서관입니까? 那是图书馆吗？【연습】是学生/老师吗？6、名词+ 이/가——主格助词用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。

开音节+”가”闭音节+”이”在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“누구、무엇、어디、언제、어느”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“이/가”*人称代词나/너/저与가相连时变成내가/네가/제가，疑问代词누구与가相连时变成누가，这是不规则的变化形式。

【예】저기가학생식당입니다. 那是学生餐厅。

体词后面，表示主语，有指定的意思。

2.이다--------------이/가아니다将体词变成体词的谓词形。

“是”，“不是”。

3.있다-------------없다表示拥有或存在。

“有”“在”。

있다---------계시다4.이것/그것/저것것是指物依存名词이/그/저是冠词5.에/에서/까지/-에서-까지/-부터-까지6.여기/거기/저기处所代词。

7.四种基本句型자다-------------주무시다먹다-------------잡수시다있다--------------계시다없다--------------안계시다밥-----------------진지말-----------------말씀집------------------댁딸--------따님아들-------아드님이/가-----------께서에게/한테----------께9.도补助词。

（1）表示包含、包括。

“也”“还”（2）强调。

11.하고--------과/와“和”(1)하고连接助词。

用于体词后面，连接两个体词。

“和”나는빵하고우유를먹습니다.(2)과/와连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。

“和”无收音用와，有收音用과토요일과일요일에는와/과같이一起进行某一行为。

12.은/는补助词。

体词和部分助词、词尾后面。

表示主题，句子陈述的中心。

（1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。

（2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。

책이비싸지는않습니다.13.数词13.1固有数词하나둘셋넷다섯여섯일곱여덟아홉열스물(20) 서른(30) 마흔(40) 쉰(50) 예순(60) 일흔(70) 여든(80) 아흔(90)백(100)세,네和一个辅音是“ㄷ”，“ㅈ”的量词连接时，会变成“석”，“넉”概数：한두(一两个)두세（两三个）서너（三四个）너댓（四五个）대여섯（五六个）固有量词시/시간사람살개근（斤）달(月)13.2汉字数词일이삼사오육칠팔구십백천만억（亿）年月日、分钟、韩元、百分比、重量년월(月) 분(分) 원킬래그램(kg) 페이지(页码)14.겠表示将来时，谓语后，根据主语的不同意思不同，可以表示意志、推测和可能、预期。

亲学习韩语是件有趣的事情，需要动力的，本人觉得多看韩剧，找个自己最喜爱的韩星，关注他，去他的官网看看。

元音：ㅏ[a] ㅓ[e] ㅗ[o] ㅜ[u] ㅡ[] ㅣ[i] ㅐ[æ] ㅔ[ie] [+y] ㅑ[ya] ㅕ[ye] ㅛ[yo] ㅠ[yu] ㅒ[yæ] ㅖ[yie][+w] ㅘ[wa] ㅙ[wæ] ㅝ[we] ㅞ[wie]ㅚ[yue](越) ㅟ[yu]（狱）ㅢ[ei]（i）辅音：ㅂ[b] ㅍ[p] ㅃ[bb] ㅁ[m]ㄷ[d] ㅌ[t] ㄸ[dd] ㄴ[n] ㄹ[r]（日）ㅈ[z] ㅊ[c] ㅉ[zz]（字）ㅅ[s] ㅆ[ss]（四）ㄱ[g] ㅋ[k] ㄲ[gg] ㅎ[h] ㅇ[不发音]收音：单收音：ㄱㄴㄷㄹㅁㅂㅇㄱ：舌尖抵住上齿龈。

[-n]ㄹ：舌向上卷，使气流擦过舌两侧而成音。

不要“儿化”。

ㅁ：双唇紧闭，使气流通过鼻腔泄漏而出。

[-m]ㅇ：[-ng]ㅂ：发音时间要短促。

[-b] ㅍㄷ：上下牙齿接触到舌尖，发音时间要短促。

[-d] ㅅㅈㅊㅌㅎㅆㄱ：舌根贴紧软腭，发音时间要短促。

[-g] ㅋㄲ双收音的一般规律：ㄳㅄㄵㄽㄾㄶㅀㄻㄺㄼㄿ○1只要是以—ㅅ为后缀的双收音，读前面的收音。

如：ㄳ,ㅄ,ㄽ○2只要是以—ㅎ为后缀的双收音，读前面的收音。

如：ㄶ,ㅀ○3以—为前缀的ㄺ,ㄻ,ㄿ时读后面的收音。

ㄾ,ㄽ,ㅀ,ㄼ时读前面的收音。

注：벏다:只有在这个单词中双收音发右边的ㅂ,中文意思是踩。

发音：입기디[임기디]닙기까[님기까]학셍[학쎙]북쟝데학[북쨩데학] 收音ㅂㄷㅈㄱ后面音节遇到单写的辅音变成双写的辅音。

第十三课语法：1、语序：主+宾+谓2、谓语词尾—ㅂ/습니다.（陈述句）eg.먹다→먹습기다. 가다→갑기다.—ㅂ/니까?（疑问句）3、“是”是判断动词，他后面的宾语不加任何助词。

eg.是个学生→—ㅂ/습니다. 是女生→여자이다→여자다.没有收音的音节叫开音节；有收音的音节叫闭音节。

韩国语语法教程(全)제1과인사1、词尾：终结词尾（종결어미）：—如：다,구나,아요,ㅂ니다连接词尾（열결어미）：—如：고,면서,니까,지만转性词尾（전결어미）：—如：ㅁ/음,기定语词尾（관형사형어미）：—如：ㄴ(은)/는/ㄹ(을)尊敬词尾（존경어미）：—如:시/으시时制词尾（시제어미）：—如：었/었/였,겠2：—은/는：辅助词（보조사）补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。

补助词—은/는用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。

제2과감사와사과3、助格词（격조사）简介：助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词在句中的地位，即它与其他词之间的语法关系。

助格词不能独立使用。

4、가/이:主格助词(주격조사)主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。

主格助词”가/이”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。

5、이다:体词的谓词形谓语由动词、形容词或其它助词组成。

体词作谓语时，必须在体词后面加“이다”，使体词变成具有谓语动词的性质。

“이다”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。

格式体词＋가/이,体词＋이다/+ㅂ니까?/ㅂ니다.体词加가/이表示主语，体词加이다再加ㅂ니까?/ㅂ니다表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”，判断陈述句是“…是…”。

6、/을:—宾格助词(목적격조사)用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。

韩语中把能带直接宾语的动词叫他动词，不能直接带宾语的动词叫自动词。

体词＋가/이，体词＋를/을他动词干＋ㅂ나까?/ㅂ니다7、/으시:—尊敬词尾(존경어미)用于谓语词干和体词的谓词后，表示说话者对句子的主体，即行动的发出者或状态，性质的保佑着的尊敬。

用“시/으시”时句子主语是收尊敬的人物。

动词词干／体词的谓词形＋시/으시＋时制词尾＋终结词尾动词词干／体词的谓词形＋시/으시＋连接词尾＋分句8、님—表示尊敬的后缀，用于人称名词后，表示尊敬。

<标准韩国语>第一册语法总结-ㅂ/습니다用语谓词词干后,陈述式终结词尾,表示一种尊敬语气。

-ㅂ/습니까用语谓词词干后,疑问式终结词尾,表示一种尊敬语气。

-는/은表示主语,接体词后表示陈述的主体。

-를/을目的格助词,接名词后表示宾语。

-이/가主格助词,用于名词或代词后,使其成为主语,当主语是第三人称或第一次提到时,或对(누구,무엇,어디,언제,어느)等疑问词为主语的问句回答时使用。

-이다谓格助词,接体词后做谓语。

이/가-아니다接名词后对该名词否定。

-(으)ㅂ시다接动词词干后,表示共动语气,(吧)-(으)십시오接动词词干后,表示命令语气,(请)注：用法相同-(으)세요！-아/어요接动词和形容词词干后,相当于습니다,口语终结。

现在时：-아/어요。

ㅏㅑㅗㅛ的时候用아요。

体词+이에요.过去时：-았/었어요。

将来时：-(으)ㄹ것이에요=-(으)ㄹ것입니다。

通常为-(으)ㄹ거예요이/저/그冠词,修饰名词。

说近/最远/听近(提及)物品：이것/저것/그것。

(+은=이건/저건/그건) (+을=이걸/저걸/그걸)场所：여기/저기/거기。

-고-있다接动词词干后表示进行式或动作结束后保持的状态。

-았/었습니다接谓词词干和词尾之间,表示过去式。

ㅏ和ㅗ时用았습니다。

-(으)ㄹ것이다接动词词干后,表示将来式。

注:(으)ㄹ예정이다/-(으)ㄹ겁니다相同。

-고싶다接动词词干后,表示说话人的希望和欲望。

(想)-겠어요接动词词干后,表示说话人的决心和意愿。

(想)-(으)ㄹ래요接动词词干后,表示说话人的意向或询问对方的意见。

(想)-(으)려고-하다接动词词干后,表示主语的意图和计划。

(想)-(으)려면接动词词干后,后接命令句或当为句。

(如果想做某事)-에助词,和表示时间的名词连用。

-에서接场所名词后。

(在场所)-에-가다接场所名词后。

(去场所)-에게/한테接表示人或动物的名词后。

(给) -에게서/한테서助词,和活动体名词和人称代词连用。

标准韩国语初级上册语法汇总第二课语法1.名词+目叫斗性质：名词的书面体陈述句终结词尾含义：对事物的名称、类型、属性等进行陈述，意为“是XX”用法：名词后直接加“目1叶”例：卦号外引目丨4.是韩国人。

外斗目叫. 是苹果。

2.名词+目叫办?性质：名词的书面体疑问句终结词尾含义：对某一事物的名称、类型、属性等进行发问。

即“是Xx 吗? ”用法：名词后直接加“目1外?”例：望号外召目外?是韩国人吗?外斗目叫外? 是苹果吗?3.名词+01/外性质：主语助词含义：表示它前面的名词是行为的主体或话语描述的主体用法：名词最后一字有收音，用○],无收音，用外例：○昌], 及],卟叫外，叫刃外注意：如果是代名词“对”、“卧”、“叫”、“午子”,会变成“对外”、“叫外”、”叫外”、”午外”。

第三课语法1.o]/工/习和0]及/工次/列及例：○]烈o! 早贸目外? 这是什么?对力外芒胡目叶.那里是银行。

2.名词+÷/元性质：主语助词含义：表示前面的名词是行为的主体或话语描述的主体用法：名词最后一字有收音，接“÷”无收音，接“云”例：及芒，叫昌芒，亡，叫刃亡第四课语法1.动词/形容词+合2叶/日叫叶.性质：书面体陈述句敬语型终结词尾含义：表示说话者向听者陈述某一事实，该事实可能是动作也可能是状态用法：动词词干最后一字有收音加合2]斗，无收音加日L 斗.例：日外音114. 下雨。

外引叫卟平踮台11卟. 人非常多。

引外音21} . 个子高。

2.动/形+合叫办?/日叫办?性质：书面体疑问句敬语型终结词尾含义：对人(或事物)的动作或状态进行询问，表示一句话说完了。

用法：同语法1例句：日外音1外? 下雨了吗?外君]卟平踮台]外?人非常多吗?引外晋叫外? 个子高吗?3.地点、方位名词+叫性质：助词含义：①后面的动作具有位置移动性，如外叶，卫叶，则表示目的地。

如叫否外?②后面的词不具有位置移动性，如蚁叶，歇以，管叫，则表示人或事物所在的地点、方位。

《标准韩国语》（第一册）详细笔记（从有课文的第13课起）第13课：인사(자기소개)[寒喧（自我介绍）]语法：1、语序：主+宾+谓2、谓语词尾—ㅂ/습니다.（陈述句）eg.먹다→먹습기다. 가다→갑기다.—ㅂ/니까?（疑问句）3、“是”是判断动词，他后面的宾语不加任何助词。

eg.是个学生→—ㅂ/습니다. 是女生→여자이다→여자다.没有收音的音节叫开音节；有收音的音节叫闭音节。

4、助词主语后的助词—은/는宾语后的助词—을/를（有收音的用ㅇ的）问候的三种表达行式1、正式的场合，领导，上级，长辈，陌生人时用안영하십까?2、非正式的场合，领导，上级，长辈，熟人时用안영하십요?（口语）3、同辈的，小辈时用안영.当ㅇ当辅音时，前一个音节的末音替换ㅇ。

1、나和저的区别（1）网上教程中出现的“我”是用저，这是下对上时使用谦称。

（2）本书出现的“我”是用나，这是平辈之间或上对下时使用。

2、敬体的动词谓语结尾：-ㅂ/습니다（1）网上教程的简体中，动词谓语结尾时，根据其词干最后一个字母的不同分为四种情况-하다类动词，하变音成해后以요结尾-元音是ㅏ、且无韵尾时，直接以요结尾-元音是ㅗ，或元音是ㅏ、但有韵尾时，加아后以요结尾-其它情况，加어后以요结尾（2）本书的敬体中，动词谓语结尾时，根据其词干最后一个字母是元音还是辅音，分为两种情况-元音结尾时，给元音加上ㅂ的韵尾后，以니다结尾（注：하다类动词适用这一种情况）-辅音结尾时，加습后，以니다结尾（3）例句：-옷을삽니다.-감사합니다.-닫습니다.3、敬体的判断句：이다（입니다）（1）网上教程的简体中，体言结尾（即判断句）时，根据其词干最后一个字母是元音还是辅音，分为两种情况-元音结尾时，加예后以요结尾-辅音结尾时，加이에后以요结尾（2）本书的判断句里，一律加이后以다结尾，但词干最后一个字母时元音时可以省略이。

使用敬体结尾时，이다还进一步变成입니다（3）例句：저는새리(이)다. 或저는새리입니다.학생이다. 或학생입니다.4、敬体的疑问终助词：까（1）网上教程的简体中，疑问句时不需要使用特别的疑问终助词，仍是使用陈述句中的요，只是语调向上拉升即可。