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视觉传达艺术设计专业五年建设规划一、总体目标本专业计划在5年内，建成集教学、生产、培训和职业技能鉴定功能于一体的、国内领先的综合型实训基地；建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍；继续开展教育教学改革，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的工学结合人才培养模式，建立岗位职业能力导向的模块化课程体系，全面提高人才培养质量。
使本专业在人才培养、社会服务、应用技术研究与开发等方面达到省内先进水平，到2019年视觉传达艺术设计专业在校学生达到600名左右。
二、建设内容1、专业培养目标（1）建设目标建立定期开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研机制，使专业培养目标始终紧贴动漫生产行业企业和数字媒体技术产业的需要，始终保持明确的职业岗位指向。
（2）建设内容与措施——定期召开专业指导委员会会议，认真听取专业指导委员会关于专业培养目标定位的建议。
——利用假期派教师到企业实践，要求实践教师同时开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研，写出专题调研报告。
——认真开展对用人单位和毕业生的调查，听取其对专业培养目标定位的意见。
专业培养目标建设与人才培养模式建设同时进行。
2、人才培养模式（1）建设目标依托专业与企业合作，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的人才培养模式。
大力推进“订单式”与“创业式”相结合的人才培养，使其规模达到在校生人数的40%左右。
（2）建设内容与措施——深化校企合作，完善“教师辅导、企业设计师指导和学生扩展学习三位一体”的人才培养途径，立足专业大类发展背景，大力推动“订单式”、“创业式”人才培养。
——在培养过程中协调艺术与技术的关系，主要培养学生的艺术设计修养与创新意识，同时加强学生的技术手段与表现能力。
——按照“项目组教学”及“小阶段小项目，大阶段大项目”的方法，使每个学生在学习过程中，形成每个项目一本作品册，为学生走向工作岗位打下良好基础。
美术设计与制作专业建设计划一、课程设置方面：1.基础课程：包括素描、色彩基础、设计基础、创意思维等，为学生奠定坚实的美术基础。
2.专业课程：在基础课程的基础上，增设视觉传达设计、平面设计、立体造型、数字图形设计等课程，注重培养学生的创意表达能力。
3.实践课程：加强实践课程的设置，包括美术实践、创作实践等，通过实际操作和创作锻炼学生的实践能力。
二、师资队伍建设方面：1.招聘优秀的教师：通过公开招聘和引进优秀的专兼职教师，建立一支高水平、专业化的教师队伍，为学生提供优质的教育教学资源。
2.定期培训：鼓励教师参加相关的学术会议和研讨会，提高教师的教学水平和专业素养。
三、实践环节设置方面：1.实习实训：与相关企事业单位合作，为学生提供实习实训机会，让学生在实践中学习和锻炼。
2.创作展览：定期组织学生创作展览，搭建展示平台，鼓励学生展示自己的作品，并接受专业评价和指导。
四、校企合作方面：1.建立良好的校企合作关系：与地方的设计公司、艺术机构等建立合作关系，为学生提供实践机会和就业渠道。
2.制定项目合作计划：与企业合作开展项目设计，为学生提供真实的设计任务，提高学生的实践能力。
五、教育教学方面：1.引入现代教育技术：采用多媒体教学手段，利用网络教学平台和虚拟实验室等技术手段，提高教学效果。
2.强化学生创新能力培养：注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生参加各类创新设计竞赛和项目。
六、国际交流与合作方面：1.引进国外先进的教育教学理念：邀请国外知名学者来校进行讲座和交流，引进国外先进的教育教学理念和方法。
2.学生交流项目：与海外高校建立合作关系，组织学生参加海外交流项目，扩大学生的国际视野和交流机会。
七、硬件设施建设方面：1.实验室设施升级：投入资金更新实验室设备，提供良好的学习和创作环境。
2.图书馆资源更新：增加相关专业书籍和文献资源，提供学生自主学习和研究的支持。
总之，以上是我制定的美术设计与制作专业建设计划。
美术系视觉传达设计专业课程建设规划及措施一、专业发展概况呼和浩特民族学院在2007年建立广告设计专业，并招收了蒙语授课和汉语授课两个教学班，2009年学院升格为本科院校后，在原专科的基础上2011年又开始招收第一批本科层次的视觉传达专业学生。
在2013年根据市场对人才的需求和现代办学的新趋势，美术系视觉传达专业根据学院的安排与北京东方志业公司合作办学。
并招收第一批校企合作的视觉传达汉授学生。
面对新的教学和管理任务，视觉传达设计教研室对教学计划、大纲、学生实习实践、教材建设等都做出了与之相适应的较大调整。
课程体系从以前的以平面设计为主改为以新媒介、新媒体、栏目包装设计制作为方向。
现制定本课专业的发展规划与目标，为美术系视觉传达设计专业今后的建设能与市场需求更紧密的结合，培养更具市场竞争力的专业人才。
视觉传达设计专业以培养学生创新能力和实践能力为中心，以社会对人才能力结构的要求为导向，全面实施素质教育，努力培养学生的创新能力、动手能力、团队工作能力、自主研究能力以及可持续学习的能力。
二、专业的社会需求分析根据调查显示我国视觉传达设计作为知识、科技与人才密集型行业，以近40%年均增长率发展，成为全球增长最快的行业之一。
目前，国内视觉传达设计从业人员达百万人左右。
其中我区已有专业视觉传达设计企业千余家，从业人员5万多人，视觉传达设计行业中最热门招聘职位是文字设计、影视编辑与合成、企业形象设计等，此类需求占了43％。
企业急需的创意人才，从应聘条件看，一般的平面设计师都要求美术功底深厚，熟练手绘创作，有较高的美术修养，并且会使用平面和三维绘图软件，此外还至少要有两年的工作经验。
据《亚洲就业季度报告》也显示媒体/公关/广告行业在经历了一段时间的快速扩张后，对于工作前景仍然相当看好的趋势，63%的公司计划增聘人员。
客户经理、文案策划、美术指导、平面设计、项目服务是行业需求的重点。
专业化程度高、有工作经验、外语能力强的广告人员最为紧缺。
美术设计与制作专业计划一、背景介绍美术设计与制作专业是培养具备美术设计与制作理论和实践能力的专业人才，为社会各行业提供优秀的设计和制作服务。
本专业注重培养学生的审美能力、创造力和实践能力，培养学生成为具有良好审美能力和创造能力的设计师和艺术家。
二、培养目标1.全面发展：培养学生的美术设计与制作各方面综合素质，提高学生的审美能力和创造能力。
2.专业知识：通过专业课程的学习，使学生掌握美术设计与制作的理论和实践知识，具备开展美术设计与制作工作的能力。
3.团队合作：培养学生的团队合作意识和能力，使其能够在团队中发挥自己的优势，与他人合作完成各项美术设计与制作任务。
4.创新能力：培养学生的创新思维和创新能力，使其能够在实践中发现问题，并提出解决方案。
三、课程设置1.基础课程：包括素描、色彩、造型、设计原理等基础课程，培养学生的美术基本功和审美能力。
2.专业课程：包括平面设计、广告设计、包装设计、景观设计等专业课程，让学生掌握不同领域的美术设计与制作技能。
3.实践课程：包括实习、毕业设计等实践课程，让学生通过实际运用所学知识和技能，提高自己的实践能力。
4.选修课程：根据学生的兴趣和需求，设置不同的选修课程，拓宽学生的知识面。
四、教学方法1.理论与实践相结合：将理论教学与实践能力培养相结合，使学生能够灵活运用所学知识和技能。
2.案例教学：通过引导学生分析实际案例，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.项目驱动：通过项目驱动教学，培养学生的团队合作能力和实践能力。
4.实习实训：组织学生参加实习实训，让学生通过实际的工作经验，提高自己的实践能力。
五、实践与实习1.实验实训：设置艺术实验室和实训基地，提供学生进行实验和实训的场所。
2.校外实习：与相关企事业单位合作，为学生提供校外实习机会，使学生能够在实际工作中锻炼自己。
3.作品展览：组织学生参加各类作品展览和比赛，提高学生的艺术水平和竞争力。
六、就业前景1.设计行业：毕业生可从事平面设计、包装设计、广告设计等相关工作。
视觉传达专业工作计划范文一、引言视觉传达是一门涉及设计、传媒、艺术等多个领域的综合性专业。
作为一名视觉传达专业毕业生，我将在工作中承担设计和传媒方面的工作职责。
本文将给出我在职业发展规划中的目标，并制定一份详细的工作计划。
二、职业发展目标1. 成为一名优秀的视觉设计师：努力提高自己的设计技能和审美水平，能够通过设计传达出有深度和情感的信息。
2. 掌握多种设计工具和技术：不断学习和掌握最新的设计软件和技术，提高自己的设计工作效率和创造力。
3. 扩展设计领域：在不同的设计领域中获得经验，包括平面设计、包装设计、UI/UX设计等，丰富自己的设计经验。
4. 提高传媒运营能力：学习并掌握营销、品牌策划、媒体传播等传媒方面的知识，成为一名全面的传媒专业人士。
5. 成为团队合作的优秀成员：通过团队合作提高自己的交流能力和合作精神，实现共同目标。
三、工作计划1. 学习和提升设计技能1.1 定期参加相关设计培训和研讨会，了解最新的设计趋势和技术。
1.2 深入学习设计理论和原则，提高自己的审美水平和设计能力。
1.3 阅读相关设计书籍和杂志，学习优秀设计作品，汲取灵感和经验。
2. 掌握设计工具和技术2.1 学习和熟练使用Photoshop、Illustrator等主流设计软件，掌握其各种功能和技巧。
2.2 学习基本的网页设计、UI/UX设计技能，提高自己的综合设计能力。
2.3 学习3D设计软件和技术，了解并尝试将设计扩展到立体空间。
3. 拓展设计领域3.1 通过参加各种设计比赛和项目，争取机会接触不同领域的设计工作，积累经验。
3.2 参与实际项目的设计工作，例如平面设计、包装设计、展览设计等，挑战自己，提高设计能力。
3.3 积极寻找机会与其他专业合作，如与摄影师、插画师、影视制作人等合作，扩展自己的设计领域。
4. 提高传媒运营能力4.1 学习和了解品牌策划、市场调研、媒体传播等传媒相关知识，提高自己的传媒运营能力。
4.2 注重与市场和用户需求的接轨，结合设计与传媒的技能，为企业提供全面的设计和传媒方案。
专业四：美术设计与制作专业（视觉传达方向）建设计划一、需求论证（一）行业背景作为中职美术设计与制作专业培养方向之一的视觉传达设计是为现代商业服务的艺术，主要包括标志设计广告设计、包装设计、展示设计、企业形象设计等方面，由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的，因此称为“视觉传达设计” ，它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。
视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的日常生活中起着十分重要的作用。
数字化多媒体的出现不断地挑战并充实着传统的视觉传达方式，扩展了当代视觉传达设计外延，视觉传达由以往形态上的平面化、静态化，开始逐渐向动态化、综合化方向转变，从单一媒体跨越到多媒体，从二维平面延伸到三维立体和空间，从传统的印刷设计产品更多转化到虚拟信息形象的传达。
其中，广告作为视觉传达的重要形式，也在数字多媒体技术的推动下发生了质的飞跃。
网络广告、数字影视广告、多媒体电子显示屏、多媒体互动广告等新一代的广告视觉传播方式以飞速发展的趋势渗透到社会生活的各个方面。
《国家 2010-2020 年中长期人才发展规划纲要》明确地将创新人才和关系到文化经济发展的紧缺人才列为人才培养的重点，视觉传达设计行业面临空前的发展机遇，全国视觉传达设计行业从业人员虽有数百万之多，但具有创新能力、职业素质高、专业化程度强的实用型视觉传达设计人才总体却一直处于紧缺状态，这为视觉传达设计专业培养形成面向行业需求的人才提供了广阔的空间。
近几年来，我们经常对市内市外美术设计相关用人企业进行定期回访，特别是本校毕业生创业的公司。
随着经济的进步，城市人民生活水平发展很快，社会对美术设计与制作专业人才的需求力很强。
就本市地周边环境而言，各类大小企业的产品设计、产品销售、企业形象策划等，无时无刻不需要大量的应用技术型人才，美术设计与制作专业前景十分广阔。
美术设计专业自创办以来，毕业生就业比较集中的地区有：上海、杭州、宁波、温州、义乌、广州、深圳、衢州等地，毕业生就业公司大致分成五大类别：一是广告设计公司；二是装潢公司；三是各类大型企业里的专职形象策划人员；四是各种不同企业里产品的样品设计人员；五是自主创业，创立自己的设计公司或工作室。
专业四：美术设计与制作专业（视觉传达方向）建设计划一、需求论证（一）行业背景作为中职美术设计与制作专业培养方向之一的视觉传达设计是为现代商业服务的艺术，主要包括标志设计广告设计、包装设计、展示设计、企业形象设计等方面，由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的，因此称为“视觉传达设计”，它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。
视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的日常生活中起着十分重要的作用。
数字化多媒体的出现不断地挑战并充实着传统的视觉传达方式，扩展了当代视觉传达设计外延，视觉传达由以往形态上的平面化、静态化，开始逐渐向动态化、综合化方向转变，从单一媒体跨越到多媒体，从二维平面延伸到三维立体和空间，从传统的印刷设计产品更多转化到虚拟信息形象的传达。
其中，广告作为视觉传达的重要形式，也在数字多媒体技术的推动下发生了质的飞跃。
网络广告、数字影视广告、多媒体电子显示屏、多媒体互动广告等新一代的广告视觉传播方式以飞速发展的趋势渗透到社会生活的各个方面。
《国家2010-2020年中长期人才发展规划纲要》明确地将创新人才和关系到文化经济发展的紧缺人才列为人才培养的重点，视觉传达设计行业面临空前的发展机遇，全国视觉传达设计行业从业人员虽有数百万之多，但具有创新能力、职业素质高、专业化程度强的实用型视觉传达设计人才总体却一直处于紧缺状态，这为视觉传达设计专业培养形成面向行业需求的人才提供了广阔的空间。
近几年来，我们经常对市内市外美术设计相关用人企业进行定期回访，特别是本校毕业生创业的公司。
随着经济的进步，城市人民生活水平发展很快，社会对美术设计与制作专业人才的需求力很强。
就本市地周边环境而言，各类大小企业的产品设计、产品销售、企业形象策划等，无时无刻不需要大量的应用技术型人才，美术设计与制作专业前景十分广阔。
美术设计专业自创办以来，毕业生就业比较集中的地区有：上海、杭州、宁波、温州、义乌、广州、深圳、衢州等地，毕业生就业公司大致分成五大类别：一是广告设计公司；二是装潢公司；三是各类大型企业里的专职形象策划人员；四是各种不同企业里产品的样品设计人员；五是自主创业，创立自己的设计公司或工作室。
美术系视觉传达设计专业课程建设规划及措施一、专业发展概况呼和浩特民族学院在2007年建立广告设计专业，并招收了蒙语授课和汉语授课两个教学班，2009年学院升格为本科院校后，在原专科的基础上2011年又开始招收第一批本科层次的视觉传达专业学生。
在2013年根据市场对人才的需求和现代办学的新趋势，美术系视觉传达专业根据学院的安排与北京东方志业公司合作办学。
并招收第一批校企合作的视觉传达汉授学生。
面对新的教学和管理任务，视觉传达设计教研室对教学计划、大纲、学生实习实践、教材建设等都做出了与之相适应的较大调整。
课程体系从以前的以平面设计为主改为以新媒介、新媒体、栏目包装设计制作为方向。
现制定本课专业的发展规划与目标，为美术系视觉传达设计专业今后的建设能与市场需求更紧密的结合，培养更具市场竞争力的专业人才。
视觉传达设计专业以培养学生创新能力和实践能力为中心，以社会对人才能力结构的要求为导向，全面实施素质教育，努力培养学生的创新能力、动手能力、团队工作能力、自主研究能力以及可持续学习的能力。
二、专业的社会需求分析根据调查显示我国视觉传达设计作为知识、科技与人才密集型行业，以近40%年均增长率发展，成为全球增长最快的行业之一。
目前，国内视觉传达设计从业人员达百万人左右。
其中我区已有专业视觉传达设计企业千余家，从业人员5万多人，视觉传达设计行业中最热门招聘职位是文字设计、影视编辑与合成、企业形象设计等，此类需求占了43％。
企业急需的创意人才，从应聘条件看，一般的平面设计师都要求美术功底深厚，熟练手绘创作，有较高的美术修养，并且会使用平面和三维绘图软件，此外还至少要有两年的工作经验。
据《亚洲就业季度报告》也显示媒体/公关/广告行业在经历了一段时间的快速扩张后，对于工作前景仍然相当看好的趋势，63%的公司计划增聘人员。
客户经理、文案策划、美术指导、平面设计、项目服务是行业需求的重点。
专业化程度高、有工作经验、外语能力强的广告人员最为紧缺。
美术设计学科建设三年发展规划目标本规划的目标是通过三年的努力，全面提升美术设计学科的发展水平和影响力。
具体目标如下：1. 提高学生的综合美术设计能力，培养创新思维和实践能力。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
3. 建立良好的校外合作平台，促进学科与社会的融合发展。
4. 增加学科科研成果，提升学科在学术界的影响力。
5. 扩大学生就业面和社会认可度，培养适应社会需求的人才。
主要策略为了实现上述目标，我们制定了以下主要策略：1. 加强师资队伍建设：招聘有丰富教学经验和艺术设计实践经验的教师，提供专业培训和发展机会。
2. 优化课程设置：根据行业需求和学生兴趣，更新课程内容和教学方法，注重实践能力培养。
3. 提供实践平台：与相关企业合作，为学生提供实和就业机会，促进学科与行业的对接。
4. 加强科研支持：鼓励教师积极参与科研项目，提供科研经费和支持，培养学科研究能力。
5. 加强国际交流：与国内外知名学府开展学术交流和合作，提高学科的国际化水平。
实施计划为了有序推进美术设计学科建设，我们将按照以下实施计划逐步开展工作：- 第一年：重点加强师资队伍建设，更新课程内容和教学方法。
- 第二年：建立校外合作平台，促进学科与社会的融合发展。
- 第三年：加大科研力度，增加学科的学术影响力。
风险和挑战在美术设计学科建设的过程中，可能会面临以下风险和挑战：1. 市场需求的不确定性：行业需求和就业形势可能会发生变化，需要及时调整课程设置和教学内容。
2. 资金投入的限制：美术设计学科建设需要一定的投入，但资金可能存在限制，需要寻找更多的资金来源。
3. 教师队伍的建设难度：招聘符合要求的教师可能存在一定的难度和竞争。
结束语通过本规划的实施，我们有信心提升美术设计学科的发展水平，并培养具有创新能力和实践能力的人才。
我们将持续关注行业动态，优化教学内容和方式，为学生的发展奠定更坚实的基础。
请在编写好的文档中指示合适的任务分工。
视觉传达设计专业未来五年内的工作计划一、前言随着社会的快速发展，视觉传达设计行业在我国逐渐崛起，并在各个领域发挥着越来越重要的作用。
作为一名视觉传达设计专业的学生，为了在未来职业生涯中取得更好的成绩，制定一个切实可行的工作计划至关重要。
本文将结合视觉传达设计专业特点，为您阐述未来五年内的工作计划。
二、自我提升1. 技能提升（1）熟练掌握各类设计软件，如Photoshop、Illustrator、AutoCAD等；（2）学习三维建模与渲染软件，如SketchUp、3ds Max、Maya等；（3）深入了解视觉传达设计相关理论，包括设计原理、色彩理论、排版设计等；（4）学习营销、心理学等相关知识，提高跨领域综合素质。
2. 语言能力（1）掌握英语，能熟练阅读英文设计相关书籍、文章；（2）学习其他外语，如日语、韩语等，拓宽国际视野。
3. 学术研究（1）关注国内外设计领域动态，参加设计相关展览、讲座、研讨会等；（2）在导师指导下，参与设计课题研究，提高自身研究能力；（3）撰写设计相关论文，提升学术素养。
三、实践经验积累1. 实习经历（1）在大三期间，寻找实习机会，如广告公司、设计公司、互联网企业等；（2）积累实习经验，提高自身实战能力；（3）建立人脉资源，拓宽合作渠道。
2. 项目参与（1）积极参与校内外的设计竞赛、活动等；（2）在导师指导下，参与实际设计项目，提高项目执行能力；（3）与同学、老师合作，共同创建设计团队，培养团队协作精神。
四、拓展人际关系1. 行业交流（1）加入设计相关行业协会、社群，与业内人士保持密切联系；（2）参加行业聚会、活动，扩大人脉资源；（3）与行业专家建立联系，寻求指导与合作机会。
2. 校友网络（1）积极参与校友活动，与校友保持联系；（2）寻求校友间的合作与支持；（3）借助校友资源，拓宽职业发展道路。
五、职业规划1. 初期阶段（1-2年）（1）从事视觉传达设计相关岗位，如平面设计师、UI设计师等；（2）积累工作经验，提高自身设计能力；（3）了解行业动态，确定发展方向。
专业四：美术设计与制作专业（视觉传达方向）建设计划一、需求论证（一）行业背景作为中职美术设计与制作专业培养方向之一的视觉传达设计是为现代商业服务的艺术，主要包括标志设计广告设计、包装设计、展示设计、企业形象设计等方面，由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的，因此称为“视觉传达设计”，它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。
视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的日常生活中起着十分重要的作用。
数字化多媒体的出现不断地挑战并充实着传统的视觉传达方式，扩展了当代视觉传达设计外延，视觉传达由以往形态上的平面化、静态化，开始逐渐向动态化、综合化方向转变，从单一媒体跨越到多媒体，从二维平面延伸到三维立体和空间，从传统的印刷设计产品更多转化到虚拟信息形象的传达。
其中，广告作为视觉传达的重要形式，也在数字多媒体技术的推动下发生了质的飞跃。
网络广告、数字影视广告、多媒体电子显示屏、多媒体互动广告等新一代的广告视觉传播方式以飞速发展的趋势渗透到社会生活的各个方面。
《国家2010-2020年中长期人才发展规划纲要》明确地将创新人才和关系到文化经济发展的紧缺人才列为人才培养的重点，视觉传达设计行业面临空前的发展机遇，全国视觉传达设计行业从业人员虽有数百万之多，但具有创新能力、职业素质高、专业化程度强的实用型视觉传达设计人才总体却一直处于紧缺状态，这为视觉传达设计专业培养形成面向行业需求的人才提供了广阔的空间。
近几年来，我们经常对市内市外美术设计相关用人企业进行定期回访，特别是本校毕业生创业的公司。
随着经济的进步，城市人民生活水平发展很快，社会对美术设计与制作专业人才的需求力很强。
就本市地周边环境而言，各类大小企业的产品设计、产品销售、企业形象策划等，无时无刻不需要大量的应用技术型人才，美术设计与制作专业前景十分广阔。
美术设计专业自创办以来，毕业生就业比较集中的地区有：上海、杭州、宁波、温州、义乌、广州、深圳、衢州等地，毕业生就业公司大致分成五大类别：一是广告设计公司；二是装潢公司；三是各类大型企业里的专职形象策划人员；四是各种不同企业里产品的样品设计人员；五是自主创业，创立自己的设计公司或工作室。
在回访调研座谈中，我们发现，企业对学历的要求不是最重要的，对德行的要求很高，他们喜欢能静下心做事，懂礼貌，职业思想巩固的学生。
同时，他们喜欢动手能力较强的中职生，因为对于企业主而言，拥有合适的利润空间和人才的稳定是压倒一切的，而这个行业的人才流动性相当强，三年以上的在职员工即可算是企业老员工了，高学历则流动更甚。
他们一致表示，如果有中职学校的学生在校就可以接受工作室式的教学模式、在校期间手上承担过与工作期间相近的项目方案，这样的学生他们会非常欢迎。
通过调研，通过和企业家们的深度接触和交流，分析了毕业生的成长轨迹，我们发现办好美术设计专业，应当注意以下几个问题。
一是学校的专业教师应该走出讲台进入企业一线战场，以便学生在第一时间以最快的速度融入社会，而无需经历一到两年的艰苦适应期。
如何让教师能从一个说教者的身份转变成一个项目分配者、引导者和监督者，是教学改革中要面临的新问题，这对现任专业教师的综合素质来说是提出了更高更全面的要求。
二是人才培养的模式应以工学结合为主线，坚持“高素质、有创意、懂材料、会制作”人才培养目标，实现学业与职业的有效对接。
三是教学模式上最好能构建“工作室化”教学模式，做中学材料、做中学设计、做中学工艺、做中炼素质，并以学生参加各级各类设计大赛入围及获奖率、教师承接社会服务项目的数量和质量为“工作室化”教学的主要评价指标。
四是课程体系的构建应突出职业能力培养、项目任务型。
打破学科型课程结构，以工作过程为线索，对能力、知识和态度进行重构，设计专业课程的教学内容，并重视资源库的建设。
五是要培养专兼结合的专业教学团队，共同建设一支有专业带头人、专业骨干等梯队合理的、业务能力强、职业素养高、有企业兼职教师参与的、与本专业学生规模相适应的专业师资队伍。
六是要努力探索校企合作、工学结合运行机制的校内实训基地，建设一批紧密合作的校外实训基地，为提高学生的实践技能和教师的一线技术提供有力的保障。
（二）学校专业现有基础1.坚持动手与动脑结合的人才培养模式早在上世纪80年代末，学校就开设了美术设计专业，多年来，本专业奉行“艺术与技术结合、动手与动脑结合、传统与创新结合”办学思想，实行订单式培养，由企业参与学校实训工场建设，企业选派高技能工人参与学校专业实训课程的教学，为本专业今天的教育教学改革提供了宝贵的理论与实践经验。
2.专兼结合的专业教学团队本专业现已初步建成一支教学理论基础扎实、项目实践经验丰富，常年活跃在衢州美术设计一线、具有一定社会影响力的专兼结合专业教学团队。
目前本专业教师15人，中高级教师占60%，“双师型”占95%，行业兼职教师2名。
3．具有相当规模的教学实训设施本专业已建成图文处理、工艺制作、广告摄影、雕塑工艺、立体标志五个特色实训室，还有相当规模的基础绘画实训室和计算机房，可基本满足本专业实训教学需要，为专业的进一步发展建设提供良好的物质基础。
4．校企合作办学初见成效目前已建成校外基础造型共享写生基地3个；与杭州震撼设计公司、衢州太阳传播有限公司、衢州公交广告有限公司等多家企业建立了校企合作关系，开通了学生校外顶岗实习的渠道。
初步形成校内艺术设计理论与技能教学、生产性实训和校外顶岗实习相结合的较完整的职业教育教学实训体系。
二、建设目标根据视觉传达设计行业企业岗位工作特点，实施“项目引领、工学结合”人才培养模式；建成基于视觉传达设计岗位工作过程，突出创意设计能力培养的课程体系；构建基于行业标准的课程教学标准和评价体系，全面实施“工作室化”教学，造就一支行业高度认可、专兼密切结合的专业教学团队；以“大器传媒”为依托，深化校企合作，建立与行业企业业务流程相一致的实训实习基地；通过两年的“示范校”项目建设，把本专业建成全国中等职业学校同类专业教学改革的示范性专业。
三、建设思路按照视觉传达设计行业企业对人才的规格要求，在岗位能力分解的基础上，探索和实施“项目引领、工学结合”人才培养模式；构建符合行业标准的课程体系，校企紧密合作开发具有我校特色、理实一体化的中职视觉传达设计专业校本教材；打造专兼结合、优势互补、动手能力强的教学团队；建成满足生产型实训要求的“大器传媒”实训基地和富有特色及研发实力的“标志立体化设计”工作室；建成在中等职业教育层次上起到引领、示范作用的精品专业。
四、建设内容（一）探索和实施“项目引领、工学结合”的人才培养模式以工学结合为主线，坚持“高素质、有创意、懂材料、会制作”人才培养目标，实现学业与职业的有效对接。
1．项目引领。
艺术设计企业的岗位工作内容表现为对一系列项目的运作。
根据这一特点，把岗位工作项目转化成学习项目，形成以岗位能力培养为核心的项目课程；对完成工作项目所需能力进行分类，以项目课程为元素形成课程项目包；基于设计岗位的工作过程和能力培养规律，形成由课程项目包组成的逐级递进的课程项目包系统，引领课程体系、教学内容和教学模式的全面改革。
2．工学结合。
通过项目包引领的内涵创新和虚拟项目、生产性项目、实战项目的系统训练，强化职业核心能力，提升职业综合素质，实现学生向职业人的有效转换。
（二）构建“工作室化”教学模式根据视觉传达设计专业人才培养目标要求和学校人才培养模式的总体构想，在校企合作中，构建“工作室化”教学模式。
做中学材料、做中学设计、做中学工艺、做中炼素质。
以学生参加各级各类设计大赛入围及获奖率、教师承接社会服务项目的数量和质量为“工作室化”教学的主要评价指标，实现教学内容项目化、学习情景岗位化、学习过程职业化、学习成果社会化。
“工作室化”的具体做法即“三做”、“四合一”。
“三做”即是采用“虚案实做、旧案新做、真案真做”的办法，将项目引领的教学思想贯穿所有专业课程教学之中。
“四合一”是指在教师工作室中实施教学，将“教室与设计室合一、教师与项目负责人合一、学生与设计人员合一、理论知识运用与动手实践合一”，教师边做边教，学生边做边学，教、学、做结合，将理论教学、基础技能学习和操作实训融为一体，强化职场氛围，强化工作过程体验，强化职业技能训练，强化人文素质和职业素养。
充分发挥“工作室化”教学的实践教学功能，实现虚拟实训、生产性实训、顶岗实习有机衔接与融通；坚持人才培养目标考核的开放性原则，以校企联合考核、实践能力和职业综合素质并重考核为主，最终完成专业人才培养目标。
（三）构建基于工作过程的课程体系1．课程体系构建。
根据工作领域的典型工作项目和工作任务进行职业能力分析，并将其转换为专业课程，同时融入工艺美术素养、职业素质、创新与创业能力、职业技能鉴定标准等培养内容，建成以职业基础技能和综合素质课程为基础、专业技能课程为核心、职业能力拓展课程为延伸的，艺术特色鲜明、突出职业能力培养、任务引领型课程体系。
专业采用模块教育理论，构建项目包形式的课程结构；依据视觉传达设计所需职业能力，打破学科型课程结构，以工作过程为线索，对能力、知识和态度进行重构，设计专业课程的教学内容。
2．专业教学项目包建设。
拟开发5个专业教学项目包，每个课程项目包设置若干专业课程和相应的专业基础课程、专业实训实习课程，其结构如下：基础造型技能课程项目包——《设计素描》、《装饰色彩》、《构成基础》、《VI设计》、《图案》、《图形创意》等课程。
电脑美术设计软件课程项目包——《Photoshop》、《CorelDraw》、《Illustrator》、《AutoCAD》、《3Dsmax》等课程。
平面设计项目包——《广告设计》、《招贴设计》、《包装设计》、《印刷设计》等课程。
展示设计项目包——《展示版面设计》、《视觉传达环境设计》、《展示空间设计》等课程。
综合素质项目包——《市场营销》、《广告摄影》、《广告法》、《职业道德》等课程，主要在培养学生本专业能力基础上，培养与其他各专业结合的综合实践能力。
3．专业特色教材建设。
聘请视觉传达设计行业企业专家与学校教师组成专业教材开发团队，开发、编写紧密结合视觉传达设计行业生产实际，反映本行业发展趋势的专业特色教材，并确保优质教材进课堂。
拟开发专业特色教材2本：《印刷设计》和《展示空间设计》。
4．教学资源库建设。
与行业企业共同研讨，构建教学资源库的框架，联合专业设计公司，通过对教学资源库系统的需求分析，结合企业专家、学生、教师等多方面意见完成专业教学资源库管理平台的设计与构建，搜集整理教学资源素材。
联合专业设计公司，完成数字化教学资源和专业核心课程建设工作，搜集并制作核心课程的课件，完善专业资源库建设。
