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小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。
有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
比如用一个括号括上一个句号或问号，这就让做题者明白你所要连出的句子是陈述句还是问句。
①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。
最后再找出宾语。
②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be动词或情态动词。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
2、不带标点符号的这里又不得不分成两类来说。
①一类是给出单词中有一个是首字母大写的。
那代表着那个单词是这个句子的第一个单词。
如果给出的单词中有两个是首字母大写的，那说明其中有一个是人名或地名，是在任何时候都必须大写的。
那么就一定要找到这个必须大写的，把它排除在外，让另一个单词做这个句子的第一个单词。
然后，再按照第一点里面写的步骤去完成整个句子。
②另一类，就是没有给出句子的第一个单词，那么，我们就只能直接在句子中寻找可能作为第一个单词的单词。
如果没有给出明显的疑问代词，那么就按照陈述句处理就可以了。
最后，需要指出的是，句子的结尾一定要加上标点符号，很多同学好马虎，一不小心就把标点丢到九霄云外了完成小学英语中“连词成句”的几点注意引言：随着小学英语教育教学改革的不断深入，教学要求的不断提高。
要求小学生们能够更好的掌握英语这门语言学科。
为了更好的帮助学生用英语进行交流，在小学英语中出现了一种题型叫作“连词成句”，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握。
这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙。
连词成句的方法一．看清标点符号。
㈠如果是句号，则是陈述语句陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
首先，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。
最后再找出宾语。
例如：have a chocolate of bar I (.)第一步是找到主语。
第二步就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。
题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。
I have a bar of chocolate .㈡如果是问号，则是疑问语句就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old.。
Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、what、how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are。
例如：it is what (?) What is it?②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
那么我们就要把情态动词can、may、shall、would等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
例如：“have I a may new bike (?)” 。
(这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。
很快我们就能写出这句话的前半部分“MayI have …”)May I have a new bike ?③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
小学英语连词成句做题技巧集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-小学英语连词成句做题技巧我就个人的教学经验，对“连词成句”这种题型的做题技巧归纳如下，为各位朋友提供参考，希望各位同行朋友们，提出宝贵意见。
当我们的学生，看到连词成句这种类型的题，会非常的怕，因为做不来。
同样连词成句这种题型，在我们小学，也是失分最多的题型。
我们应该怎样来教学生会做这类型的题呢首先，应该看清楚，题目要你把这句话，连成一个什么样性质的句子是问句还是陈述句判断是连成问句还是陈述句，要看它所给的符号，是问号还是句号，题目中一定会加以提示的。
例如，1.are tigers what the doing two (?)_______________________________________(问句)2.mother water the is elephant drinking(.)________________________________________(陈述句)3.tigers swim really can________________________________________? (问句)4.it is doing what———————————————————. (陈述句)第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。
如果是问句，我们可以采用以下方法：（1）找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：what what colour when where why howhow old how many how much how often how tall how bighow long how far how heavy如果有这些疑问词，把这些词放在句首。
（2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词：be动词（is，are） can(能，会) do does did 如果有这些助词，把这些助词放在句首。
小学英语连词成句做题??当我们的学生，看到连词成句这种类型的题，怎样来完成呢？??第一?，根据所给标点符号来判断，题目要你把这句话，连成一个什么样性质的句子？例如，??1.are ducks whatthe doing three(?)??_______________________________________(问句)??2.father water theis monkey drinking(.)??________________________________________(陈述句)??3.I have watersome?can??________________________________________?(问句)??4.they are doingwhat———————————————————. (陈述句)第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。
如果是问句，我们可以采用以下方法：（1）找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：what what color when where why how how old how many how much等。
如果有这些疑问词，把这些词放在句首。
（2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词：be动词（is are）can must should do does did如果有这些助词，把这些助词放在句首。
(3)完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词或是名词，把这些词放在助词you he she it we they后（4）动词放在其次。
（5）介词短语再其次。
（6）时间地点居最后，地点在前，时间在后。
例如,1.did you on the weekend do what (?)What did you do onthe weekend?第三，如果要求连成陈述句，我们可以采用以下方法：（1）找到人称代词（you he she it we they）或者指示代词（this that these those）等词放在句首。
小学英语连词成句技术小学英语从四年级开始，显现了一种新的题型——连词成句，学生们老是做得有些欠缺，下面就说说我通过实践总结的几点小窍门;一、看清标点符号1．若是是句号，那么是陈述语句。
陈述句的大体结构确实是主语+谓语+宾语而组成的。
2.若是是问号，那么是疑问语句。
①若是有where、what、how等疑问词，就要把疑问词where、what、how等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也确实是咱们学习过的am、is、are三个单词。
②若是题目中有can、may、would等情态动词,那么咱们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的确实是这句话的主语（主语往往是人或物）③若是题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一样疑问句的大体准那么确实是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
那么它确实是咱们最最熟悉的一样疑问句了。
二注意字母的大小写字母的大小写，应该是不断提及的话题。
在英语中常常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专出名词等。
三、注意句子是不是完整往往学生在做完一条题目以后，常常会显现句子尚未写完整，单词抄写错的现象。
我在教学中常常会发觉有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做如此的题目时显现漏字、错字的毛病。
这就需要咱们在平常的训练中注意培育学生认真认真的适应。
在做题目时要不断地给同窗们出“难题”，让他们显现错误，并能够在同窗或教师的帮忙下发觉错误，加深印像。
还能够通过帮忙其他同窗“找错误”等活动来帮忙学生增强细心意识。
如此既发挥了学生的主观能动性又让学生取得了专门好的锻炼。
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
怎么去做呢？这些句型在平常的练习中要多把握一些固定短语的利用比如：go to school, go shopping, put on , take off 等等小学英语连词成句的技术1、带有标点符号的。
有的连词成句每一个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
学习必备欢迎下载小学英语连词成句的解题技巧第一步：看标点符号。
第二步：分类(问句、陈述句) 连成问句：1、找出疑问词：what, where，when, who, why，whose, how, how old/tall/heavy 等放在句首。
2、如果没有疑问词，则找出助动词: be动词(am/is/are) ,can, do,does did等放在句首。
3、找出人称代词放在助动词之后：you, he, she, it, we, they ...........4、动词放在其次。
5、介词短语其次。
6时间地点放最后(地点在前，时间在后)例如：did, you, on, the, weekend, do, what (?)连成陈述句：1、找出人称代词(you, he, she, it)或者指示代词(this, that, these, those) 或者找出名词，放在句首作为主语。
2、找出动词放在主语后面。
3、找出介词短语放其次。
4、时间、地点放最后。
(地点在前，时间在后)例如：I, going, TV, is, am, to, watch, evening, home, at (.)I am going to watch TV at home this eve ning.练习：are, how heavy you (?)did, you, where, go, last, win ter holiday⑺Amy, Sanya, went, to, by pla ne(.)saw, I, lots of, grape, there (.)looks, it, like, mule, a (.)。
谈小学英语中“连词成句”的几点技巧小学英语——连词成句，学生们总是做得有些欠缺，下面就说说我经过实践总结的几点小窍门;一、看清标点符号1．如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
2.如果是问号，则是疑问语句。
①如果有where 、 what、 how等疑问词，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、 is、 are 三个单词。
②如果题目中有can、 may、would等情态动词,那么我们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）,助动词同上。
③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
二注意字母的大小写字母的大小写，应该是不断提及的话题。
在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
三、注意句子是否完整往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。
我在教学中经常会发现有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做这样的题目时出现漏字、错字的毛病。
这就需要我们在平时的训练中注意培养学生认真仔细的习惯。
在做题目时要不断地给同学们出“难题”，让他们出现错误，并能够在同学或者老师的帮助下发现错误，加深印像。
还可以通过帮助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心意识。
这样既发挥了学生的主观能动性又让学生得到了很好的锻炼。
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
怎么去做呢？这些句型在平时的联系中要多掌握一些固定短语的使用比如：go to school,go shopping, put on , take off 等等。
