线描画中的黑白对比

人美版六年上册第4课《线描画中的黑白对比》说课稿及教案《线描画中的黑白对比》说课稿开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是应聘小学美术教师的01号考生，我今天说课的题目是《线描画中的黑白对比》（板书：线描画中的黑白对比）。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、学法、说教学过程、说板书设计七个方面展开我的说课。

一、说教材《线描画中的黑白对比》属于人民美术出版社出版，小学美术，六年级上册，第4课，属于造型·表现学习领域，本课的意图是引导学生在已经掌握的线条基础知识上，表现出画面间的黑白对比，并学会用线描画的形式把这种对比表现出来。

通过对线描黑白作品的欣赏，感受绘画的魅力，体验创作的乐趣。

二、说学情根据新课程背景下的教育观，进行教学设计之前，分析学情是非常重要的。

本节课教授的对象是六年级的学生，经过5年对美术的学习，积累了线描画的相关知识，对线条的直线、曲线、折线等方面都不陌生，已经可以用线条创作作品。

从年龄特点看，他们仍旧有儿童活泼、好动的特点，因此我会结合他们已经掌握的知识结合年龄特点，进行启发式的教学，促进学生的全面发展。

三、说教学目标根据对本节课的教材分析以及学情的理解，我制订了本课以下三维目标：知识与技能目标：学习黑白对比知识，运用点线面完成一幅黑白对比作品。

过程与方法目标: 通过观察、思考、交流的过程的过程，利用线的疏密、长短、聚散等表现方法完成作品。

情感态度与价值观目标:通过对黑白作品的欣赏，感受黑白画作品的魅力，体验创作的乐趣。

四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。

重点：利用点线面的疏密组合，完成一幅黑白作品。

难点:如何用线描的方法绘制出一幅黑白对比巧妙的作品。

五、说教法、学法根据美术课程理念，坚持以“学生为本”为指导思想，关注学生的主体地位，让学生在实践中求知，在实践中创造。

因此，本节课我采用：讲授法、启发法、演示法等，引导学生在观察比较中进行自主探究。

《线描画中的黑白对比》的教学反思1、《线描画中的黑白对比》的教学反思线描画学生并不陌生，很多学生在幼儿园时，就已经有过接触。

线描画以线条的粗细疏密排列，点线面合理安排的独特魅力深受学生的喜爱。

但在意识上对线描画的认识和了解还是不够，为了让学生更清晰地了解线描画，在教学中，我设计了大量的作品欣赏：让学生通过多媒体，进行生动、有趣的图片资料欣赏；我个人平时积累创作和收集的一些线描范画欣赏。

在欣赏中让学生感受线描画的独特魅力，并产生画一画、创作一幅的兴趣。

在教学中，我在本课注重引导了学生学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感，初步了解怎样运用线描的语言表现美感。

我重点强调线描黑白对比图案的表现形式：线条的粗细、疏密排列以及线条形式的丰富多变，点、线、面的合理安排，图案设计、分布的方法。

对此，我还在黑板上进行创作示范和步骤的分解、分析，学生因此而掌握得很快，学生学习兴趣浓厚，都能完成一幅具有黑白对比效果的作品，少数学生在线条的粗细疏密排列，点线面合理安排方面还有欠缺，不够认真，仍需加强指导。

大多数学生的作品很出色，让人惊喜。

总结本课教学的成功要点：1、范图的选择、范图欣赏和欣赏中的黑白对比分析。

2、创作的示范、课堂示范和示范中的构图步骤分析。

不足之处：讲课中总感觉自己的语言不够严谨，学生最后创作时间上还不够充分，如果有充足的.时间，相信学生的作品会更加优秀。

一堂课既有优点也有不足，个人认为整个教学环节还是比较紧凑，知识的渗透也是循序渐进，主要通过大量的作品欣赏，让学生对线描画有了清晰的认识，并积累了相关的美术知识，因此我觉得一堂美术课“欣赏作品”是很关键的，学生会在欣赏中寻找到创作灵感，在欣赏中积累知识，有了一定的知识储备，学生的专业创作水平才会逐步提高。

2、大班美术优秀教案及教学反思《线描画——鱼》身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的大班美术优秀教案及教学反思《线描画——鱼》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

线描画中的黑白对比公开课教案第一章：黑白对比的基础知识1.1 黑白对比的概念解释黑白对比在线描画中的意义和作用强调黑白对比对于增强画面效果的重要性1.2 黑白对比的元素介绍黑白对比的两种基本元素：黑色和白色讨论如何运用这两种颜色在线描画中形成对比1.3 黑白对比的技巧介绍不同的黑白对比技巧，例如线条的粗细、空白的空间、阴影的处理等示范并讲解如何运用这些技巧来增强线描画的视觉效果第二章：黑白对比的实例分析2.1 著名线描画作品的黑白对比分析选择一些著名的线描画作品，分析其中的黑白对比运用引导学生观察并理解作者如何运用黑白对比来表达主题和情感2.2 学生作品的黑白对比分析收集学生之前的线描画作品，进行分析强调每个学生作品的独特之处，并给出建设性的建议第三章：黑白对比的实践练习3.1 黑白对比的线描画创作引导学生进行黑白对比的线描画创作练习提供一些主题或场景，要求学生运用黑白对比的技巧进行创作3.2 学生作品的展示与讨论让学生展示自己的黑白对比线描画作品引导学生进行互相评价和讨论，提出改进意见第四章：黑白对比的综合应用4.1 黑白对比与其他艺术元素的结合介绍如何将黑白对比与其他艺术元素（如色彩、构图等）相结合示范并讲解如何运用这些结合来创作更具表现力的线描画作品4.2 学生作品的综合应用练习给学生提供一些综合应用黑白对比和其他艺术元素的练习题目引导学生进行创作，并给予指导和反馈第五章：总结与展示5.1 总结黑白对比的重要性强调黑白对比在线描画中的作用和价值鼓励学生在未来的创作中继续运用黑白对比技巧5.2 学生作品的展示与评价组织一个作品展示活动，让学生展示自己的线描画作品进行评价和总结，给予学生鼓励和具体的改进建议第六章：黑白对比的线条运用6.1 线条的粗细与黑白对比讲解线条的粗细如何影响黑白对比效果示范不同粗细线条的运用方法6.2 线条的浓淡与黑白对比解释线条的浓淡对于黑白对比的作用引导学生如何运用线条的浓淡来增强黑白对比效果第七章：黑白对比的形状与构图7.1 形状的对比与黑白关系分析形状对比在线描画中的作用示范如何利用形状对比来增强黑白效果7.2 构图中的黑白对比讲解构图对于黑白对比的重要性引导学生如何通过构图来强化黑白对比效果第八章：黑白对比的情感表达8.1 黑白对比与情感的关系探讨黑白对比如何影响线描画的情感表达示范如何运用黑白对比来传达不同的情感8.2 学生作品的情感表达练习给学生提供情感表达的主题，要求运用黑白对比来传达情感引导学生进行创作，并给予指导和反馈第九章：黑白对比的创作拓展9.1 黑白对比与其他艺术形式的结合介绍如何将黑白对比应用于其他艺术形式，如剪纸、版画等示范并讲解如何在这些艺术形式中运用黑白对比9.2 学生作品的创作拓展练习给学生提供拓展创作的主题和材料引导学生进行创作，并给予指导和反馈第十章：总结与展示10.1 总结黑白对比的运用强调学生在课程中学习的黑白对比的运用方法和技巧鼓励学生在未来的创作中灵活运用黑白对比10.2 学生作品的展示与评价组织一个作品展示活动，让学生展示自己的线描画作品进行评价和总结，给予学生鼓励和具体的改进建议这是关于线描画中的黑白对比的公开课教案的剩余五个章节。

六年级美术《线描画中的黑白对比》说课稿一. 教材分析《线描画中的黑白对比》是人教版六年级美术教材中的一课。

本课主要让学生通过学习黑白对比的线描画技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种黑白对比的线描画作品，供学生欣赏和参考。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对线描画有一定的了解。

但他们对于黑白对比的线描画技巧可能还没有深入的认识。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实践和探讨，掌握黑白对比的线描画技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解黑白对比的线描画技巧，并能在作品中运用这一技巧。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和探讨，学生能掌握黑白对比的线描画技巧。

3.情感、态度和价值观目标：学生在创作过程中，培养审美能力和创造力，体验线描画的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解黑白对比的线描画技巧，并能在作品中运用这一技巧。

2.教学难点：学生能独立创作出具有黑白对比的线描画作品。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。

利用多媒体课件、画作示例、画具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握黑白对比的线描画技巧。

六. 说教学过程1.导入（5分钟）：以一组黑白对比强烈的线描画作品导入，激发学生的兴趣，引导学生思考黑白对比在美术创作中的作用。

2.讲解（10分钟）：讲解黑白对比的线描画技巧，包括线条的粗细、浓淡、虚实等方面的对比。

通过示例作品，讲解黑白对比在作品中的运用。

3.实践（15分钟）：学生分组合作，根据黑白对比的线描画技巧，创作一幅作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.展示与评价（5分钟）：学生展示作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。

5.拓展（5分钟）：引导学生思考黑白对比的线描画技巧在生活中的应用，如设计、绘画等领域。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《线描画中的黑白对比》、教学重点和难点。

六年级上册美术教案-第4课线描画中的黑白对比 | 人美版教学目标本课旨在培养学生的审美能力和艺术创造能力，通过学习线描画中的黑白对比，让学生了解和掌握黑白对比在美术创作中的应用，提高学生的观察力、表现力和创造力。

教学内容1. 线描画的基本概念和技巧2. 黑白对比的概念和作用3. 黑白对比在线描画中的应用4. 学生作品的欣赏和分析教学重点与难点重点：掌握线描画中的黑白对比技巧，能够在创作中灵活运用。

难点：理解黑白对比在美术创作中的重要性，能够运用黑白对比创作出有深度的作品。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、线描画作品集、美术教材2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、彩色笔教学过程1. 导入：通过展示线描画作品，引导学生观察和感受黑白对比在作品中的运用，引发学生对黑白对比的兴趣。

2. 讲解：讲解线描画的基本概念和技巧，介绍黑白对比的概念和作用，让学生了解黑白对比在美术创作中的重要性。

3. 演示：现场演示线描画中的黑白对比技巧，让学生直观地了解和掌握黑白对比的运用方法。

4. 实践：学生根据所学知识，进行线描画的创作实践，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 展评：展示学生的作品，引导学生进行自评和互评，教师进行总结和点评。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调黑白对比在美术创作中的重要性，鼓励学生在今后的创作中灵活运用黑白对比。

板书设计1. 线描画中的黑白对比2. 内容：- 线描画的基本概念和技巧- 黑白对比的概念和作用- 黑白对比在线描画中的应用作业设计1. 作业内容：运用线描画中的黑白对比技巧，创作一幅有深度的作品。

2. 作业要求：作品要充分体现黑白对比的效果，线条流畅，构图合理，有创意。

课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展评等环节，让学生了解和掌握了线描画中的黑白对比技巧，提高了学生的观察力、表现力和创造力。

在今后的教学中，可以进一步加强对黑白对比的深入讲解，引导学生创作出更有深度的作品。

第9课线描画中的黑白对比教材分析本课是“造型•表现”邻域的一个内容，也是线条系列中的一个部分。

平面造型艺术离不开黑白对比关系，无论是点线面的结合，还是线描中都存在着黑白灰的对比关系。

线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人的画面。

通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比的美感。

教学目标1.认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

2.技能目标：能以现为主一幅有黑白对比效果的画。

3.情感目标：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究意识。

通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

教学重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。

教学难点：如何以线为主画一幅有黑白对比效果的画。

教学准备教师一组不同形态的陶罐或一组工艺品学生绘画材料教学过程欣赏《鸟的变化图案》，提出问题，引导学生讨论：师:你喜欢这幅画吗?这幅画为什么让你感觉好看？生：黑白对比，线条富于变化……师生总结：大小、形状不同的黑白色块与线的有机组合，使画面产生丰富的变化，给人以美感。

布置观察思考题：分析年画《门神》，画面上的线条式如何组织的？你能找出那些黑白对比的组织形式？给你怎样的美感？小组反馈：找出黑白对比的组织形式、黑白灰的变化，体验画面中节奏韵律的美感。

板书课题: 线描画中的黑白对比课件展示一些以线描为主的艺术作品，分析其艺术语言何黑白关系。

板书：种类多样线条粗细变化对比疏密有致小组讨论：这些学生作业中你喜欢那幅？为什么？学生利用课本生的几幅学生作品分析教师示范如何利用线的对比表现桌上能过的静物，同时提示学生注意物象之间的高低、大小等关系及线的变化和黑白对比关系。

布置作业：参照写生物，以线描为主画一幅有很白关系的作品。

学生作画，师巡视辅导。

教师组织学生小结、评价。

1. 自评2. 互评3. 点评展示线描表现人物画作品，引导学生回家进一步学习。

《线描画中的黑白对比》教学设计教材分析本课是“造型·表现”领域的一个内容也是线条系列中的一部分。

什么是对比？简言之。

对比就是矛盾。

任何艺术创作都需要对比的形式，对比是一种手段。

平面造型艺术离不开黑白对比关系，无论是点线面的组合，还是线描中都存在着黑白灰的对比关系。

线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人的画面。

通过本课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

教学内容与目标认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟很白对比的美感。

能以线为主画一幅有黑白对比效果的画。

能力目标：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究能力。

情感目标：通过学习活动，培养学生审美情感以及对美术学习的兴趣。

教学重点与难点重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。

难点：如何以线为主画一幅有黑白对比效果的画。

学习材料图画纸、彩色纸或白纸、黑色勾线笔等。

教学过程一、组织教学稳定秩序，检查用具教学意图：保证本课的顺利进行二、导入通过问题“你知道的线条有哪些？”让学生回答并归类——美术中的图形是由点、线、面组成的。

线有两类，即直线和曲线，直线线有横线、竖线、斜线、放射线等。

曲线类有：弧线、波浪线、平行波浪线、对称波浪线、螺旋线、弹簧线等。

（目的：通过对线的认识导入本课教学内容）三、探究1.引导学生探讨线条的变化形成的不同效果总结出美术图形是由点、线、面组成的的，不同的线与形可以组合出不同的图案，引导学生认识课件展示的线、形并参照这些线、形，自己变化一个，看谁画的样式多。

课件展示图片线条疏密变化和形状变化形成的图案。

（目的：使学生初步认识和学习线条的运用）2.欣赏绘画作品提出问题：a.观察绘画中如何表现的黑白？b.他们是怎么区分一个物体的不同部分的。

c.不同质感的物体用的线一样么？为什么？d.你从中找到了哪些对比的方法？展示内容相同线条组合不同的两幅作品让学生说不同，体现出疏密对比和黑白对比。

《线描画中的黑白对比》评课稿刘老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受鱼纹的表现形式和圆形鱼纹的构成方式带来的美感，学习绘制方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。

刘老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、创设情境，说说对比，通过“鹿”的线描画让学生找出对比。

二、观看图片，谈一谈：通过多媒体展示各种鱼的美术作品，有什么不同。

三、欣赏范作，学一学：通过展示示范作品，让学生了解鱼纹的表现形式，以及圆形纹样的构成方式。

主动探究出要掌握的知识和技能。

四、思考方法，画一画：发挥自己的想象力，设计出独特的鱼纹样。

五、展示作品，评一评：让学生把画好的作品放在展示板上展示，学生与老师对优秀的作品加以讲评。

在课堂上，刘老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体重过程、重生活、重创新的洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：1、营造开放自由的课堂氛围刘老师通过各种线描画，激发了学生对鱼纹的“美”的表现形式的浓烈的兴趣。

营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。

在这样一个轻松、活泼的氛围中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。

2、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”刘老师在指导鱼纹的表现形式时，让学生欣赏，并让学生自己分析思考，使学生获取了美术的知识与技能，激发学生充分发挥创造性思维，学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。

在赏评这堂课时的几点建议：1、在师生互动中，要让学生表达清楚、完整，教师不要急于插话，清楚、完整的表述也是一种能力的培养，要循循诱导。