诗词五首

诗词五首笔记
1、《春晓》
作者：孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

抒情：春晓时分，清晨的景色清新宁静，处处都有啼鸟的歌声，但夜晚却有风雨的声音，花落时知道多少悲伤。

2、《清明》
作者：杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

抒情：清明时节，雨水纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童指着远处的杏花村。

3、《江南春》
作者：李商隐
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

抒情：千里莺啼，绿草映红，水村山郭，酒旗风摇曳，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

4、《望庐山瀑布》
作者：李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

抒情：日照香炉，紫烟袅袅，遥望庐山瀑布，挂在前川，飞流直下三千尺，疑似银河落九天。

5、《江雪》
作者：柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

抒情：千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，寂寞悠悠，深深的孤独感。

创作背景
《春望》
杜甫在安史之乱期间，身处沦陷的长安城，目睹国家破败、人民 疾苦，有感而发。
《琵琶行》
白居易被贬官至江州，途遇琵琶女，听其演奏，感慨万千。
《念奴娇·赤壁怀古》
苏轼游览赤壁古战场，联想到三国时期的历史，有感而发。
诗词主题
《春望》
01
表达了诗人对国家破败、人民疾苦的忧虑和悲痛，以及对和平
REPORT
26课诗词五首PPT 课件
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ANALYSIS
SUMMARY
目录
CONTENTS
• 诗词五首简介 • 诗词内容解析 • 诗词艺术特色 • 诗词鉴赏与感悟 • 诗词在现实生活中的应用
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
诗词五首简介
作者介绍
诗词三解析
总结词
描绘了秋天的萧瑟和凄凉，表达了作者的孤独和落寞。
详细描述
这首诗以秋天的景色为背景，通过“萧萧几叶风兼雨，扫尽松花江上寺。”等诗 句，描绘了秋天的萧瑟和凄凉，表达了作者的孤独和落寞。
诗词四解析
总结词
表达了作者对爱情的执着和追求。
详细描述
这首诗以爱情为主题，通过“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”等诗句，表达了作者对爱情的执着和追求， 以及对爱情的深深感慨。
人生哲理
总结词
诗词中蕴含着丰富的人生哲理，通过描绘生 活百态，传达出对人生的深刻思考。
详细描述
在26课诗词五首中，作者们通过描绘自然 、历史、社会等现象，表达了自己对人生的 独特见解。这些诗词告诫我们要珍惜时光、 把握当下，要勇敢面对困境、不畏挫折，要 保持内心的平静与淡泊名利。这些人生哲理 不仅对当时的人们有所启示，也对现代人有 着重要的指导意义。

26 诗词五首
知识备查
写作背景
26 诗词五首
本诗大约作于晋安帝义熙十三年（417）间， 是陶渊明的代表作。《饮酒》组诗共二十首，此 为第五首。前有小序，说明全是醉后的作品，不 是一时所写，并无内在联系，兴至挥毫，独立成 篇。这首诗主要表现隐居生活的情趣，于劳动之 余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚 的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味，何 其深永。
课堂小结
概括主题
26 诗词五首
《春望》描写了安史之乱时诗人被困长安的 所见、所感，集中表达了他忧国伤时、念家悲己 的思想感情。
板书设计
所见 国破草深
春
所感 触景生情
望 所盼 家书Leabharlann 金所思 战休国安26 诗词五首
翘首 望景 忧
国 思 低头 亲 思亲
26 诗词五首
雁门太守行
知识备查
作者简介
26 诗词五首
精读细研
26 诗词五首
采菊东篱下，悠然见南山。
在房子东面的篱笆下采一朵菊花，悠闲自在地看见南山。
悠然：闲适淡泊的样子。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。
山气：山间的云气。 日夕：傍晚。 佳：美好。 相与：相伴。
此中有真意，欲辨已忘言。
这里边有人生的真意，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。
这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正 意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。这里强 调一个“真”字，暗指辞官归隐乃是诗人的人生真 谛。这两句诗点明了全诗的主旨。
精读细研
26 诗词五首
本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一 个怎样的诗人形象？
示例：超然物外 悠然自得
心志高远 闲适豁达

知识链接 山水田园诗
山水田园诗源于南朝谢灵运和东晋陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，借以表达诗 人们不满于现实的情绪以及对宁静和平生活的向往。诗境隽永优美，风格恬静 淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
山水田园诗名篇： 谢灵运《登池上楼》 孟浩然《过故人庄》(教材收录) 范成大《四时田园杂兴(其三十一)》(教材收录)
——苏轼评《饮酒》（其五）
苏轼旗帜鲜明的反对“望南山”的改法，认为如改为“望南山”，整首诗都会失去 神采。而“见南山”则是因采菊而见山，境与意会，全无机心，一片真淳天然。
细读分析 2.你同意苏轼对于“见”与“望”的理解吗？说说你的想法。
不能。“见”是指在漫不经心中偶见南山,写出了诗人无意得之、悠然忘我的心 境,与全诗闲远散淡的氛围吻合。“望”更有目的性，更像是有意为之，会破坏 诗歌自然而然、浑然天成的意境。
教师小结
“诗无达诂”，对同一文学文本的理解，不同的读者可以 见仁见智，对诗文意境、意义、寓意的理解是没有止境，亦 没有最完美答案的。
【字词解释】“达”，明白、晓畅之意；“诂”，用通行的话解释古代语言文字 或方言字义。
细读分析 3 .“ 采 菊 东 篱 下 ” 和 “ 飞 鸟 相 与 还 ” 两 居 中 ， “ 菊 ” 和 “ 飞 鸟 ”两个意象有何象征意义？
目录
26 诗词五首
第一课时
第二课时
第三课时
01 学习目标
02
课前资料
03 教学过程
04 思维导图
学习目标
1.熟读、背诵五首诗词，体会不同体裁的诗歌的韵律特点。 2.读懂诗意，品析诗歌的遣词造句、意象选择和艺术手法。 3.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。