2011级职业技术学院电气自动化技术人才培养方案

电气自动化技术专业人才培养方案（2011级）专业代码：580202？？职业技术学院2011年 9 月20 日专业培养特色简介？？职业技术学院电气自动化技术专业于2005年申报，2006开始招生，自开办以来每年招生一直维持在160人、4个教学班级的规模。

几年来，本专业本着以“以就业为导向，以岗位技能为核心”的办学理念，积极推进教学改革，以岗位能力构建课程体系，突出岗位核心能力的核心技能课程，不断创新教学模式，努力提高毕业生就业、创业及创新能力，并取得了良好效果。

学生先后有6项科研课题在？？市科技局立项，获科研经费5万元。

电气自动化技术专业为山东省及周边地区培养了大量的自动化专业技术人才，毕业生中先后有3人考取了公务员，8人通过专升本考试升入本科继续深造，3人参军提拔为士官，一大批毕业生已成为企业一线生产、管理的中流砥柱。

社会对该专业毕业生的整体评价是：综合素质高，职业能力强，上岗快；具有良好的职业道德和敬业精神；具有较强的工作适应能力和团结协作精神。

2006年被教育部、财政部确立为中央财政支持的电工电子与自动化技术国家级职业教育实训基地，投入资金320万元，建设了一批功能齐全、性能先进的实验实训场所，实验实训设备总价值达500多万元。

所在系部于2005年申报设立信息产业部特有工种职业技能鉴定工作站，拥有一批特有工种高级考评员。

积极开展深层次的校企合作有利于培养学生的实际工作能力。

学院是？？电子信息职业教育集团的牵头单位。

本专业现有校外实习基地4个，其中与？？中天电气科技有限公司合作成立？？职业技术学院中天等离子焊接研究所，与泰医医疗器械有限公司合作生产开发医疗器械，并充分利用校内SMT生产线，将公司的实际生产搬到校内，使学生不出校门就可参与企业生产实习。

目录一、招生对象与学制 (1)二、培养目标 (1)三、培养规格 (1)四、职业岗位 (2)五、课程体系 (2)六、培养进程 (5)七、考核评价 (9)八、实施保障 (9)九、毕业标准 (10)十、其他说明 (10)一、招生对象与学制1.招生对象高中或中职毕业生2.学制全日制三年二、培养目标培养德、智、体全面发展，适应生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的，具备工矿企业电气自动化设备和控制系统运行、维护、安装、调试的能力，能够使用新技术、新装置、改造传统电气控制系统的技术应用性专门人才。

三、培养规格（一）知识结构1.掌握思想政治理论、大学英语、高等数学、计算机基础、人文素质等文化基础知识。

2.掌握工厂电气、控制原理、可编程序控制器等专业知识以及与专业相关的多学科的基础知识3.掌握电路分析，仪器仪表的使用，电气设备的安装、调试与维修，控制系统的设计与维护，传统控制设备的技术改造及自动化设备的生产、管理和经营等基本知识。

（二）能力结构1.具备计算机应用、外语应用、数据运算、文字表达、学习评价、社会适应等基本通用能力。

2.具备变频调速技术的应用，工厂电气控制系统运行、维护、安装、调试，单片机、PLC等控制技术的应用，传感器的应用，电动机应用与维护，仪器仪表的使用等专业核心能力。

3.具备职业规划、职业学习、职业适应、专业拓展等职业拓展能力（三）素质结构1.具有高度的政治觉悟，爱祖国、爱人民、坚持四项基本原则，具有为振兴民族而奋斗的远大理想，有事业心和责任感。

懂得马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论。

勤奋好学、团结协作，具有实事求是的工作作风和良好的职业道德修养，具有不断追求知识，独立思考，勇于创新的科学精神。

2.具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础知识及正确运用本国语言、文字的表达能力，能较好运用英语。

3.学生除具有本岗位（群体）所需的技术操作能力外，还应受到意志品质、社会行为能力、合作能力等关键能力培养。

4.学生应积极参加体育锻炼，具有一定的体育卫生基础知识和运动技能，具有从事未来职业所必需的健康体魄和对环境的适应能力。

5.具有一定的艺术鉴赏能力和健康向上的审美意识，具有健康美好的心灵。

（四）证书要求1.毕业证书国家教育部普通高等学校毕业证书（大专）2.基本技能证书(1)山东省计算机文化基础考试合格证书（或国家教育部考试中心组织的全国大学英语三级以上等级证书）(2)山东省高职高专英语应用能力考试合格证书（或劳动和社会保障部组织的计算机职业资格中级以上证书）(3)普通话等级证书3.职业技能证书(1)维修电工高级证书（必考）(2)无线电调试工高级证书（选考）四、职业岗位在调研论证的基础上，该专业面向的就业岗位与职业范围如下表所示。

五、课程体系（一）课程体系构建在调研论证的基础上，根据专业职业岗位，分析确定典型工作任务与职业行动领域，将职业行动领域转换为职业学习领域。

根据职业岗位高素质高技能的要求，进行通用素养课程、职业核心课程与职业拓展课程的体系构建。

1．典型工作任务2．职业行动领域分析3．学习情境开发设计根据职业岗位所要求的知识、素质和能力，通过典型任务分析——行动领域分析——学习领域分析，通过学科体系知识的解构与行动体系知识的重构，构建工作过程系统化课程的的学习情境。

4．课程体系构建根据职业岗位所要求的知识、素质和能力，通过典型任务分析——行动领域分析——学习领域分析，通过学科体系知识的解构与行动体系知识的重构，构建工作过程系统化的课程体系与学习情境。

1．通用素养课程描述（1）课程名称：思想道德修养与法律基础课程目标: 主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。

（2）课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程目标: 主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

（3）课程名称：大学英语课程目标: 在高中英语的基础上，继续学习语法和适量的课文等内容，通过听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握基本的语法和一定数量的词汇，学习专业外语，为今后阅读、翻译专业英文和自学打下基础。

（4）课程名称：高等数学课程目标: 主要讲授简单微积分基本原理和数理统计等内容，重点培养学生的基本运算能力及运用现代数学方法分析解决问题的能力。

（5）课程名称：体育课程目标: 主要讲授田径、球类、体操等各项运动和体育卫生方面的基本知识、进行体育运动基本技能训练，使学生学会科学地锻炼身体，养成自觉锻炼身体的习惯，不断提高身体素质和运动技术水平，造就健美的体魄。

（6）课程名称：计算机文化基础课程目标:主要讲授计算机基本知识和运用方法。

通过学习使学生掌握微机操作和汉字输入方法，能运用应用软件进行文字处理及数据信息处理。

能进行简单程序的编制，并能达到计算机文化基础统考要求。

（7）课程名称：职业生涯与发展规划课程目标: 以讲座的形式组织教学。

使学生学会对职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结；对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

（8）课程名称：就业指导课程目标: 主要讲授国家就业政策及求职策略与技巧。

通过学习使学生了解当前国家就业有关政策，掌握求职面试的基本方法和技巧，正确对待就业中遇到的各种问题，树立正确的择业观。

（9）课程名称：形势与政策课程目标: 通过讲座形式实施教学，通过学习使学生能够及时了解党和国家的路线、方针、政策，坚定社会主义理想信念，积极学习各种科学文化知识，掌握建设祖国的本领。

2．职业核心课程描述3．职业拓展课程描述1）机械与电气制图学时：64课程目标：1.通过学习使学生掌握正投影法的基本原理和作图方法。

2. 了解制图国家标准和相关行业标准的有关规定。

3. 能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的基本技能。

4. 能识读一般机械零件图。

5. 熟悉电气图的有关规定和画法，能识读一般难度的常用电气图。

6. 养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

考核方式：本课程实践很强，建议采用形成性考核与终结性考核相结合，以7：3比例进行成绩评定。

2）电子制作制作学时 45课程目标：本课程为实践类课程，主要目的是介绍电子制作方法基本方法、各种单元电路的设计制作、以及基于最新的单片机、FPGA技术的电子产品制作。

本课程理论联系实际，以实践为主，通过本课程的学习，提高学生的学习积极性，培养其动手能力，并在实践过程中开发他们的创造性。

考核方式：本课程实践很强，以在规定时间内完成一件电子产品制作的方式进行考核六、培养进程1．教育教学全过程总时间分配2．各教学环节学时分配3．教学进程安排七、考核评价1．考核评价的方式提倡考试模式创新和改革，采用多种考试方式，如笔试、一张纸考试、大型作业、探究式考试，充分反映学生的知识掌握程度。

2．各课程的考核理论与实践一体化课程、各类综合实践课程、课外教育课程的考核，根据学院有关规定，结合各专业知识、能力、素质考核的侧重点不同，做出客观合理科学的考核评价。

3．能力证书考核对在校期间应获得的山东省高职高专英语应用能力合格证书、山东省计算机文化基础合格证书、二级乙等以上普通话证书等基本技能证书，其考核按山东省教育厅及山东省语委相关测试考核的要求实施。

对在校期间应获得的相应等级的职业技能证书，按职业技能证书签发部门的相关测试考核的实施实施。

（本部分由各专业具体说明）4．能力考核依据本专业能力考核指标体系，于学生毕业前最后一学期，按指标体系进行考核。

5．素质考核依据本专业素质考核指标体系，于学生毕业前最后一学期，按指标体系进行考核。

八、实施保障⒈实践条件校内实训基地功能与实训项目一览表校外实训实习基地功能与实训实习项目一览表2．师资状况本专业…（简要介绍本专业师资结构、生师比、高技能师资聘请等情况。

）职业能力课程师资状况表九、毕业标准本专业的学生在全学程修完本方案所有课程，获得英语、计算机基本技能证书及维修电工职业技能证书，修满（）学分，并符合学院学分制管理的相关规定，方能准许毕业并获得规定的毕业证书。

十、其他说明1.学时规定总学时不低于2800学时（含顶岗实习480学时，毕业设计 120学时），各专业控制在2800~3000学时。

其中：（1）理论教学学时占总学时数的比例为：30%<占总学时比例为 %<50%；（2）专业实践教学学时占总学时数的比例为：40%<占总学时比例为 %<55%；（3）其他实践教学学时占总学时数的比例为：10%<占总学时比例为 %<15%2.学分规定总学分：各专业总学分不低于160学分。