松鼠和松果教案教学设计

松鼠和松果教案设计教案设计：松鼠和松果一、教学内容本节课以人教版小学语文四年级上册第五单元《松鼠和松果》一课为例进行教学。

本课主要介绍了松鼠的生活习性和与松果之间的关系，通过描绘松鼠的聪明才智和活泼可爱的形象，引导学生了解和关注大自然中的生灵，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，了解松鼠的生活习性和与松果之间的关系。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够掌握学习方法，培养阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护生态环境的意识，激发对动物的关爱之情。

三、教学难点与重点重点：正确认读和理解生词，了解松鼠的生活习性和与松果之间的关系。

难点：掌握学习方法，培养阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文原文、生词卡片、练习册。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外貌特征和生活环境。

同时，提问：“你们知道松鼠和松果之间有什么关系吗？”激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边划出生词，查找松鼠的生活习性和与松果之间的关系。

教师巡视课堂，解答学生疑问。

3. 合作探究（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中典型的句子，进行分析讲解，引导学生学会阅读理解，掌握学习方法。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成练习册上的题目，巩固所学知识。

教师巡回指导，及时解答学生疑问。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：松鼠聪明才智活泼可爱与松果之间的关系七、作业设计1. 抄写课文中的优美句子。

2. 结合生活实际，谈谈你对松鼠和松果之间关系的认识。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入、自主学习、合作探究、例题讲解、随堂练习等环节，学生掌握了松鼠的生活习性和与松果之间的关系。

《松鼠和松果》教案设计（9篇）- 经典范文大全作为一名辛苦耕耘的教育工，经常要依据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们应当怎么写教案呢？以下是人见人爱的我共享的《松鼠和松果》教案设计（9篇），假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。

篇一：《松鼠和松果》教案篇一原文松鼠聪慧活泼，学会了摘松果吃。

他高兴奋兴地走进大森林，摘了一个又一个。

每个松果都那么香，那么可口。

突然，松鼠眨刺眼睛，想起来了：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后处处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？对，松鼠有了好办法：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺立的小松树。

将来，这里会是一片更茂密的松树林。

教学目标：1、熟悉“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。

2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

3、情愿参与植树活动或树木认养活动。

教学重点：读文理解小松鼠的“聪慧活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。

教学课时：2课时教学过程：第一课时切入举偶1、猜谜语。

猜猜这是什么动物？（出示谜语：外形像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今日我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。

2、启发谈话。

你们喜爱小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？对话平台自学（敬重同学共性需要，激发主动识字的愿望）1、同学自由读文，思索：遇到不熟悉的字怎么办？自己想方法解决。

2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜爱的方式读文，读准字音。

出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？结合文中句子认读词语，老师相机引导。

（1）聪、活泼：读文中的句子。

我们同学中谁是这样的孩子？（2）假如、总：读文中的句子。

《松鼠和松果》教学设计(优秀7篇)作为一名教学工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是可爱的编辑为大伙儿找到的《松鼠和松果》教学设计【优秀7篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。

松鼠和松果篇一10 松鼠和松果（a、b案）教学目标1.认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。

2.正确、流利的朗读课文。

在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。

3.懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。

教学重点正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。

课时安排：2课时教学课前准备：1.收集有关松鼠的资料。

2.生字卡片、课件、挂图。

3.学生准备绘画工具。

教学过程教学案例(一)细河区民族街小学田丽娟第一课时一、导入新课1.(课件出示小松鼠)，师：同学们，你们看谁到我们班级来做客了？你们喜欢和小松鼠做朋友吗？根据课前收集的资料你知道哪些有关小松鼠的知识？2.学生自由介绍。

例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……3.你们知道吗？小松鼠还是造林的能手呢。

他们冬天把松果储藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。

那么小松鼠为什么要种小松树？今天，我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文。

(板书课题)(课前和学生愉快的交流，不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识，而且，为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围。

)二、初读课文，随文识字1.学生自由读课文，老师提出希望。

注意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。

2.复习学过的识字方法：我们以前学过的识字方法有那些？(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。

用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。

3.小组交流自学所得，教师随机指导。

结合本课实际自主识字的常用方法有：编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。

会听课，总专心。

(聪)还有意、忽、总的巧记：意有心，忽有心。

《松鼠和松果》教案15篇《松鼠和松果》教案1【教学目标】１、认识聪、活等１１个生字。

会写以、后等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

３、愿意参加植树活动或树林认养活动。

【教学时间】２课时。

【教学流程】一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。

（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题。

那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知１、由读课文，注意本课所要学的生字。

要求：⑴借助拼音读正确、读流利。

⑵思考：这篇课文写了个什么故事？２、指名当小老师领读生字３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。

例：⑴读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！⑵用如果说一句话。

以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

４、指名认读生字三、再读课文，理解内容１、自由读课文。

把课文读正确、读通顺。

２、指名分段读课文。

３、选择自己喜欢的自然段进行练读例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。

老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。

４、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

５、质疑解疑：⑴松鼠、松果、松树之间有什么关系？⑵你喜欢小松鼠吗？为什么？可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。

６、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。

７、戴上头饰表演。

（松树、松果、松鼠）四复述课文１、教师出示提示吃松果──想松树──种松果──长松树２、小组之间复述后全班交流。

五、指导书写意和总中心字底的写法。

六、扩展练习师：以后这里会是怎么样的呢？《松鼠和松果》教案2【教材分析】本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然。

小学一年级语文教案松鼠和松果教学预案9篇松鼠和松果教学预案 1教材分析：地球只有一个！若人类只知索取不知爱护和回报，那么最终将失去家园——地球。

注重环保，是每个地球公民义不容辞的责任。

这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。

课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑——担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。

行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。

结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。

在此可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。

学习目标：1、认识“聪、活”等11个生字。

会写“以、后”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。

教学重点：本课除将识字、写字作为教学重点外，还应指导学生有感情地朗读课文。

教学难点：能复述故事。

课时安排：二课时第一课时一、谈话导入1、同学们，今天老师请来了一位朋友和大家一起上课，你们看它是谁呀？（出示松鼠图）来和它打声招呼吧！2、你们了解小松鼠吗？谁来说一说？3、今天我们就来学习松鼠和松果的故事。

出示课题：松鼠和松果 (谁想读读课题？你读得真开心，看来你已经被它吸引了，大家一齐高兴地读读课题。

)4、松鼠和松果之间会发生什么事呢？让我们一起走进美丽的大森林去看看吧！（课件播放动画朗读）二、初读课文1、喜欢这个童话故事吗？想不想把故事讲给大家听？那么自己就认真地读读课文，读准字音，圈出生字，遇到不明白的地方就做个记号。

（不动笔墨不读书）2、反馈：同学们读书的时候可投入了，好多同学还一边读一边做记号呢，通过刚才的读你已经读懂了什么？三、学习生字新词。

1、看来大家都挺喜欢这只小松鼠的，想跟它交朋友吗？余老师昨天跟它说我们班孩子个个聪明活泼，可是小松鼠说我吹牛，所以它想考考大家，你们敢不敢接受挑战？2、那我们就请小松鼠出题吧！（出示词语）聪明活泼忽然眨眼睛如果总有以后主意自己赶快读一读、认一认。

《松鼠和松果》word版教案【可编辑】教学目标：1. 让学生理解故事内容，了解松鼠和松果之间的关系。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 教育学生学会珍惜食物，懂得分享。

教学重点：1. 故事情节的理解。

2. 松鼠和松果之间的关系。

教学难点：1. 生词的理解和运用。

2. 学会珍惜食物，懂得分享。

教学准备：1. 故事课件。

2. 生词卡片。

3. 故事文本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件上的松鼠和松果图片，引起学生兴趣。

2. 提问：“你们知道松鼠和松果之间的关系吗？”二、读故事（10分钟）1. 朗读故事，让学生跟读。

2. 遇到生词时，停下来解释生词的意思，并用卡片展示生词。

3. 引导学生理解故事情节，提问：“松鼠为什么喜欢收集松果？”三、讨论故事内容（10分钟）2. 每组派代表分享讨论成果。

四、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（松鼠或松果）进行角色扮演。

2. 要求学生在扮演过程中，注意角色的特点和情感表达。

3. 每组表演结束后，其他学生提问，扮演者回答。

五、小结（5分钟）1. 回顾故事内容，让学生复述松鼠和松果之间的关系。

2. 强调珍惜食物，懂得分享的重要性。

3. 布置作业：让学生写一篇关于松鼠和松果之间故事的小短文。

六、教学活动：探索松鼠的生活习性（10分钟）1. 展示有关松鼠的生活习性的图片和视频。

2. 引导学生了解松鼠的生活习性，如善于收集食物、生活在树林中等。

3. 提问：“松鼠为什么善于收集食物？”、“松鼠的生活习性与人类有何不同？”七、教学活动：松果的生长过程（10分钟）1. 展示松果的生长过程图片和视频。

2. 引导学生了解松果的生长过程，如松果的种子如何发芽、生长等。

3. 提问：“松果是如何生长的？”、“松果的生长过程与人类有何关系？”八、教学活动：制作松鼠和松果的手工（10分钟）1. 发放手工材料，引导学生按照教程制作松鼠和松果的手工。

《松鼠和松果》教学设计作为一名老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《松鼠和松果》教学设计范文（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《松鼠和松果》教学设计1一、教材简析这篇童话故事语言清新明快，情节生动，引人入胜，深受儿童喜爱。

故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。

课文第2、3、4自然段通过小松鼠的心理活动：惑一一担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。

行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。

结尾部分的两句话描述了羡好的愿望：小松林长成了茂密的松林。

教师要引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。

二、学习目标1、掌握本课的生字新词，运用分解字法、看图想象、句式练说等方法引导学生理解“聪明”、“光秃秃”、“总有一天”、“主意”等词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感受人与自然的和谐依存关系，感受回报自然、植树造林的重要性。

三、教学重难点重点：识字、写字和朗读。

难点：引导学生在朗读中体会聪明的小松鼠尊重自然规律，边摘松果边埋松果的正确做法，感受人与自然的和谐。

四、课前准备课件、生字卡片五、课时安排两课时六、教学流程第一课时一、谈话激趣1、小朋友好，认真看老师写一个词儿，你认识吗？（板书：聪明）指名读，齐读。

聪明的小朋友身上有四件宝，你知道吗？2、你们看，（教师边描“聪”字边描述）小耳朵专心听，小眼睛仔细看，用口说，用心记。

用这种方法记字，也很有趣吧！3，今天，就是比比哪些小朋友这四件宝用得好，有信心吗？用你专注的目光告诉我。

我借用的这种谈话方式可能是第一次，学生觉得很突然，有点不知所云，但是这句小口诀使得学生对“聪”字印象深刻，对识字方法也有了新的认识。

二、猜谜入题I、今天，就让我们去认识一位聪明的小伙伴，请看（课件：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。

《松鼠和松果》教案9篇【教学目标】１、熟悉“聪、活”等１１个生字，会写“以、后”等６个字。

２、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

３、情愿参与植树活动或树木认养活动。

【教学重点】读文理解小松鼠的“聪慧活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。

【教学预备】课件、生字卡片。

【教学课时】两课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课１、猜谜语：师出示谜语：外形像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。

问：猜猜这是什么动物？生：小松鼠。

师：今日我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。

２、启发谈话：师：你们喜爱小松鼠吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事？二、初读课文，学习生字１、教师范读课文：学生初步感知课文内容并在课文中画诞生字。

２、生借助拼音朗读课文：读准字音，读通句子，并标出自然段。

３、检查生字把握状况：电脑出示生字，说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？生：开火车认读生字。

生：用编儿歌的方式识记生字。

（聪：小聪慧，耳朵灵。

会听课，总用心。

意、忽、总；意有心，忽有心。

在心底，总有心。

）４、检查课文朗读状况：指名分自然段朗读课文。

三、品读课文，体会感情１、学习课文第一自然段：⑴电脑出示图１，问：你们看小松鼠在森林里干什么？⑵想象：假如你是小松鼠，在这么漂亮的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么？你的心情又会怎样呢？⑶师：那么就让我们带着这种快乐的心情来读第一自然段。

（指导读第一自然段）２、学习课文其次、三自然段：⑴师：小松鼠一边玩一边吃着香甜的松果，突然，它眨刺眼睛，想起来了……（电脑出示文字：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！）生：自由读读这个句子。

⑵争论：读了这句话，你知道了什么？想到了什么？⑶指导朗读：留意读出担忧、着急的语气。

⑷师：是啊，假如光吃不种，没有了松树，没有了森林，以后处处是──（光秃秃的），小松鼠该吃什么？到哪儿去住呢？⑸指导朗读第三自然段。

小学语文《松鼠和松果》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《松鼠和松果》。

（2）理解课文的主要内容，掌握松鼠和松果之间的关系。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察松鼠和松果的特点。

（2）运用角色扮演，让学生体验松鼠和松果之间的互动。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）教育学生学会分享，懂得友谊的重要性。

二、教学重点：1. 松鼠和松果的特点。

2. 松鼠和松果之间的互动关系。

三、教学难点：1. 课文中生僻词汇的理解。

2. 对课文内容情感态度的把握。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 松鼠和松果的图片。

3. 角色扮演道具。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示松鼠和松果的图片，引导学生观察它们的特点。

（2）邀请学生分享他们对松鼠和松果的了解。

2. 朗读课文（1）让学生跟随老师一起朗读课文《松鼠和松果》。

（2）鼓励学生自主朗读，注意语音语调和表情。

3. 理解课文内容（1）引导学生通过课文内容，了解松鼠和松果之间的关系。

（2）讨论松鼠为何要帮助松果找到适合的地方生长。

4. 角色扮演（1）分组让学生扮演松鼠和松果，进行角色扮演。

（2）鼓励学生发挥创意，用动作和语言表现角色特点。

5. 总结与拓展（1）总结课文内容，强调松鼠和松果之间的友谊。

（2）引导学生思考：在生活中，我们如何学会分享和关爱他人？6. 作业布置（1）让学生回家后，向家人讲述课文《松鼠和松果》的故事。

（2）画一幅松鼠和松果的画，下节课分享。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。

教师也应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注他们对课文内容的理解和运用。

3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度和创意发挥。

小学语文《松鼠和松果》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《松鼠和松果》。

（2）理解课文内容，了解松鼠和松果之间的关系。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察松鼠和松果的特点。

（2）运用小组讨论的方式，探讨松鼠如何储存松果。

（3）培养学生借助工具书自主学习的习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

（2）培养学生珍惜食物，懂得分享的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）培养学生借助工具书自主学习的习惯。

2. 教学难点：（1）松鼠如何储存松果的过程。

（2）松鼠和松果之间的关系。

三、教学准备：1. 教学课件：课文《松鼠和松果》的相关图片、动画等。

2. 学习工具：字典、词典等。

3. 教学器材：投影仪、计算机等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示松鼠和松果的图片，引导学生关注它们的特点。

（2）邀请学生分享他们对松鼠和松果的了解。

2. 自主学习：（1）学生自读课文《松鼠和松果》。

（2）学生通过工具书查找生字词，并理解其含义。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，阐述松鼠如何储存松果。

（2）引导学生探讨松鼠和松果之间的关系。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论松鼠储存松果的过程。

（2）各小组汇报讨论成果，分享彼此的看法。

5. 练习巩固：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。

（2）教师设计相关练习题，检测学生对课文内容的理解。

6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）强调学生要关注大自然，珍惜食物，懂得分享。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享课文《松鼠和松果》的内容。

2. 学生运用所学生字词，写一篇关于松鼠和松果的小作文。

3. 家长协助学生查找更多关于松鼠和松果的资料，拓宽知识面。

六、教学拓展：1. 引导学生关注大自然，了解其他动物的生活习性。