听课评价制度

学校听课、评课制度范本一、制度背景和目的随着教育改革的深入推进，学校教育质量的提高成为每个教育工作者的共同追求。

为了确保教学质量的持续提升，学校需要建立一套听课、评课制度，通过相互观摩、交流和评估，促进教师的专业成长和教学水平的提高。

本制度的目的是：通过教师听课和评课的过程，加强教学质量的监控和管理，提高教师的专业素养和教学能力，进一步提高学校的整体教育质量。

二、制度内容1.听课安排（1）教研组负责人根据学校教研计划和教学需求，统筹安排每个教师的听课时间和对象。

（2）每学期至少要求教师互相听课一次，以保证全员的教育教学工作得到全面监督。

（3）听课时间最好在课程结束后，以免影响学生的正常学习。

2.听课内容（1）教师应提前向听课者提供本次课堂的教学设计和预期目标等有关资料。

（2）听课者应按照学校的教学标准和要求，对教学内容、教学方法、学生反应等进行全面观察和记录。

（3）听课者可以和教师进行面对面交流，对教学中存在的问题进行指导和建议。

3.听课记录（1）教师应及时填写听课记录表，对听课者提出的问题和建议进行总结和反思。

（2）听课记录表要包括教师课程设计、教学方法、教材运用、学生互动等方面的评价。

（3）听课记录表应由听课者和被听课教师共同签字确认。

4.评课安排（1）听课结束后，评课组负责人应组织听课者开展评课活动。

（2）评课活动应以听课记录为依据，评估教师的教学质量和教学水平，提供改进意见和建议。

（3）评课活动可以采用小组讨论、集体评议等形式，确保评价的客观性和准确性。

5.评课结果（1）评课结果应当向被评教师及时反馈，让教师了解自己的优点和不足，找到提高教学质量的方法和途径。

（2）评课结果可以作为教师岗位晋升和职称评定的重要依据。

三、制度执行和落实1.学校领导（1）学校领导要高度重视听课、评课工作，为其提供必要的支持和资源。

（2）学校领导要定期组织听课、评课活动，定期听取汇报，了解教学质量的情况。

2.教研组负责人（1）教研组负责人要制定详细的听课、评课计划，并确保其落实。

小学教师听评课制度是指在小学教育领域，教师需要定期听课和接受评价的制度。

它的目的是提高教师的教学水平和专业能力，促进教师之间的交流和互相学习。

小学教师听评课制度的主要内容包括：1. 定期听课：教师需要定期参加其他教师的课堂观摩。

这样可以让教师了解不同的教学方法和风格，借鉴他人的教学经验，并对自己的教学进行反思和提升。

2. 评价与反馈：听课后，其他教师或教育专家会对教师的教学进行评价和反馈。

评价内容包括教师的授课内容、教学方法、教学效果等方面，以帮助教师认识到自己的优点和不足，并提出改进意见。

3. 教师交流：在评课过程中，教师间可以互相交流和讨论，分享各自的教学心得和经验。

通过交流，教师可以互相启发、互相学习，不断提高自己的教学水平。

小学教师听评课制度的优势在于能够促进教师的专业成长和教学改进。

通过听课和接受评价，教师可以不断地反思自己的教学行为和方法，找到需要改进和提升的地方，并通过交流和学习来进一步提高自己的教学能力。

同时，这种制度还可以促进教师之间的互动和合作，形成良好的学习氛围和教育文化。

然而，小学教师听评课制度也存在一些挑战和问题，如评价标准的统一性、评价过程的公正性等。

因此，在实施该制度时，需要注意制定明确的评价标准和评价程序，确保评价结果的客观性和公正性。

同时，也需要重视教师的主体地位，保护教师的合法权益，确保评价制度能够真正发挥对教师的促进作用。

小学教师听评课制度（2）为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。

一、听课类型：我校听课类型分为：公开课、示范课、随堂听课等类型。

二、参与听课人员的听课节数要求：每位教师不少于____节，其中学校教学管理人员(包括推门听课)和工作未满三年的教师听课不少于____节。

三、听课的具体要求：1.听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评、建议以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。

评课听课制度模板范文一、总则为了加强教学管理，提高教学质量，促进教师教学水平的提高，学校制定本听课评课制度。

本制度适用于我校全体教职工。

二、听课条件1. 每位教师每学期至少参加20节听课活动，其中新教师每学期至少参加30节听课活动。

2. 教学管理人员每学期至少参加30节听课活动。

3. 教研组长、备课组长每学期至少参加20节听课活动。

三、听课要求1. 教师参加听课活动时，应认真做好听课记录，对课堂教学进行客观评价，并提出建设性意见和建议。

2. 教师应尊重授课教师，保持良好的课堂纪律，不得迟到、早退、随意离场。

3. 教师参加听课活动时，应尽量避免影响正常教学秩序和教学效果。

四、评课条件1. 每位教师每学期至少参加2次评课活动，其中新教师每学期至少参加3次评课活动。

2. 教学管理人员每学期至少参加3次评课活动。

3. 教研组长、备课组长每学期至少参加2次评课活动。

五、评课要求1. 评课活动应本着实事求是、客观公正的原则进行。

评课人员应深入了解课堂教学实际情况，对授课教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行全面评价。

2. 评课活动应注重发挥团队协作精神，充分调动广大教师的积极性和创造性。

3. 评课活动应注重发现问题、解决问题，对课堂教学中存在的问题提出改进意见和建议。

4. 评课活动后，评课人员应将评价结果及时反馈给授课教师，以便授课教师及时了解自己的教学状况，提高教学水平。

六、组织实施1. 学校教务处负责组织实施听课评课活动，确保活动顺利进行。

2. 学校教务处负责对教师听课评课情况进行统计和汇总，每学期末对教师进行考核。

3. 学校教务处负责对听课评课活动中发现的优秀教学方法和教学成果进行推广和宣传。

七、奖励与惩罚1. 对认真执行听课评课制度，教学水平提高显著的教师，学校将给予表彰和奖励。

2. 对不认真执行听课评课制度，教学水平提高不明显的教师，学校将给予批评和处罚。

八、附则本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

学校听课、评课制度是一项重要的学校教学管理举措，旨在提高教师教学水平，促进学校教育教学质量的持续改进。

本文将从听课、评课的目的、内容、方法和实施流程等方面进行阐述，以期对学校听课、评课制度有一个深入了解。

一、听课、评课制度的目的学校听课、评课制度的目的是为了激发教师的教育教学热情，提高教师的教育教学水平和教育教学能力，不断提升学校的教育教学质量。

通过听课、评课，可以促进教师之间的相互交流、借鉴和提高，使优秀教师的经验得到传承和推广，同时还可以帮助教师发现自身教学中存在的问题，并得到提升和改进。

二、听课、评课的内容1.教师听课的内容(1)教学目标：教学目标的设定是整堂课的关键，教师需要聚焦于学习目标的实现程度，包括目标的设定是否合理、达成情况如何等。

(2)教学内容：教师需要观察和分析教师对内容的选择、对内容的组织以及教师是否对学生的学习情况进行深入了解。

(3)教学方法：教师需要关注教学方法的多样性与合理性，包括指导方式、教学手段、学习任务的安排和组织等。

(4)学生学习情况：教师需要观察和分析学生的学习状态，如学生是否主动参与、学生的学习态度、学习兴趣等。

2.评课的内容(1)教学目标的达成程度：评课应从教学目标的设定与实现程度出发，评价教师教学的有效性和针对性。

(2)教学内容和方法：评课要对教师所选择的教材和教学方法进行评估，判断是否合理、有启发性。

(3)教学效果：评价教师在教学过程中能否有效地促进学生的学习，是否达到学生学习成果的提升。

(4)教师的专业素养和个人能力：评价教师的教学思维、团队合作意识、自我反思能力等。

三、听课、评课的方法1.教师听课的方法(1)集中听课：安排课堂观摩活动，统一观摩一节课，由专业教师进行指导和评价。

(2)个别听课：根据教师需求，在教学活动进行时进行个别指导和辅导。

(3)反馈式听课：教师完成一堂课后，由专业教师进行反馈，提出建议和改进建议。

2.评课的方法(1)教师自评：教师自行根据听课观摩结果进行反思和总结，自我评价教学达成目标的情况。

一、总则为了加强培训学校的教学管理，提高教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。

二、目的和意义1. 通过听课评课活动，帮助教师了解自己的教学情况，发现问题，及时改进教学方法，提高教学水平。

2. 促进教师之间的相互学习、交流与合作，形成良好的教学氛围。

3. 推动学校教学管理工作的规范化、科学化。

三、听课评课制度1. 听课范围（1）学校领导、教务处、教研组定期组织听课，覆盖所有教师。

（2）教师之间相互听课，促进教师间的交流与合作。

2. 听课要求（1）听课者应提前通知授课教师，尊重授课教师的准备时间和教学计划。

（2）听课者要认真记录课堂情况，包括教学内容、教学方法、教学效果等。

（3）听课者要尊重授课教师的教学风格，不随意打断授课过程。

3. 评课要求（1）评课者应结合听课记录，对授课教师的教学情况进行全面评价。

（2）评课要客观公正，既要肯定优点，也要指出不足。

（3）评课者要提出改进建议，帮助授课教师提高教学水平。

四、听课评课程序1. 听课前，教务处负责制定听课计划，明确听课时间、地点、授课教师等信息。

2. 听课后，听课者应及时将听课记录交给教务处。

3. 教务处组织评课活动，邀请评课者对授课教师的教学情况进行评价。

4. 评课结束后，教务处将评课意见反馈给授课教师，并要求授课教师进行教学反思。

五、听课评课的记录与存档1. 听课记录和评课意见要真实、完整，不得篡改。

2. 教务处负责将听课记录和评课意见整理归档，以便查阅。

六、奖惩措施1. 对积极参与听课评课活动的教师，学校给予一定的奖励。

2. 对不认真听课、评课的教师，学校将进行批评教育，情节严重的给予处罚。

七、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度的解释权归学校教务处。

3. 本制度如有未尽事宜，由学校教务处负责解释。

中学听课评课制度为了推动我校教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互促进，共同提高课堂教学效率、提高教学艺术，激励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质，更好地使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导。

特制定城埤中学教师听课制度。

具体如下：一、听课制度：(一)、听课类型1、校内听课活动①推门听课：指校级领导及教研组长、备课组长等随机听课，事先不打招呼。

②公开课听课：是指校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。

(每个教师每学期公开课不少于____次。

教务处制定好公开课日程，预先安排好公开课上课教师名单，并提前告本组全体教师。

上课结束后，各教研组利用集体备课活动时间进行评课活动，活动由教研组长主持。

公开课听课、评课必须参加，不得缺席，特殊情况须向教务处请假，分管领导负责出席人员的考勤和公开课活动的记载③独立听课。

指未经校级或教研组、备课组安排的教师之间的听课活动。

教师之间独立听课可以协商进行。

④师徒结对听课：指指导教师和青年教师之间互相之间的听课。

指导教师有责任每周至少听被带教教师____节课，被带教教师每周听指导教师的课不少于____节，指导教师应对被带教教师的课进行讲评、指导，被带教教师应主动、虚心向指导教师请教，并结合自己教学实际不断改进自己的教学。

2、外出听课活动①根据教务处安排的外出听课活动，参加外出听课学习活动教师，要严格遵守听课学校的有关规章制度和听课活动安排，严守听课纪律，认真记载，细致评析。

②回校后认真写好自己参加活动后的体会与反思。

及时在教研组、备课组活动中与其他教师进行精神传达和经验交流。

(二)、听课节数规定校长、副校长每学期听课不少于____节，听课要覆盖所有学科和所有年级；行政人员每学期听课不少于____节。

听课要覆盖所有学科和所有年级；教研组长听课不少于____节，听课要覆盖本学科的所有年级；普通教师听课不少于____节，参加工作五年以内(含五年)的教师听课节数不少于____节。

教师听课评课制度为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。

一、听课数量:每位教师每学期听课至少____节，校级干部每学期听课不少于____节。

二、听课类型:1、随堂听课:学校行政、中层、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。

2、预约听课:学校行政管理人员、老师同伴与有关教师及学生家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课。

3、教师自报听课:由教师个人提出申报，邀请学校领导、同伴和自己一起切磋教学方法。

4、教研活动听课:根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。

5、公开课听课:镇、校统一组织的研讨课、展示课、评比课等。

三、听课要求:1、听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。

2、听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。

3、听课过程要有记录:标明日期、授课人、班级、课题;有重点地记录下教学过程;撰写教学建议和总体评价意见。

4、班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况;任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处。

5、听课后要及时与执教老师交换意见。

四、评课要求:1、评教学理念:依据课堂教学过程与二期课改理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。

2、评教材处理:评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。

3、评教法运用:评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。

4、评学法指导:评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。

5、评教学过程:评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。

6、评教学效果:评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。

2024年小学教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于____节、副校长每学期听课不少于____节。

2、教导主任、副主任每学期听课不少于____节。

3、教研员每学期听课不少于____节。

4、科任教师每学期听课不少于____节。

5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。

二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。

3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。

教师个人听课可自行联系安排。

4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室)。

要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。

根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。

3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

听课记录检评制度
听课评课是了解教师情况、开展互相学习、提高教师教学水平的有效途径，也是教学研究的基本方法之一，听课记录列入业务检查内容。

1、数量要求
听课教师在听课记录本上认真做好听课记录，每位教师每学期不少于20节（每周1节），并按要求及时上交。

每少一节扣0.5分。

2、格式要求
听课记录要注明听课的学校、班级、时间、科目、课题、授课教师、听课目的等项目，并即时作好随记。

项目不全酌情扣0.1-1分。

3、质量要求
教学过程记要：要简要记录教学流程、主要内容、师生表现、学习状态、学习效果等，同时在“随记”栏记录自己的思考、疑问、建议。

听完课要第一时间进行总结，找出教学的亮点与不足，提出改进教学的建议，建议要真诚、中肯、有价值。

记录本用完后教导处统一收回存档，不能丢失。

听课记录简略、缺项、小结建议欠中肯、没价值等不符合要求的，每项酌情扣0.2—0.5分，弄虚作假每节次扣1分。

未尽事宜，随时补充。

教导处。

学校听课、评课、公开课制度一、总则为提高我校教师的教学水平，促进教师之间的相互学习和交流，推动教学质量的提升，特制定本制度。

二、听课制度1. 听课对象：全校教师。

2. 听课时间：每学期至少安排一次全校范围内的听课活动，具体时间由教务处统一安排。

3. 听课方式：教师可自由选择听其他教师的课程，也可由教务处指定听课对象。

4. 听课要求：教师应认真听讲，做好听课记录，并于课后向授课教师反馈意见和建议。

三、评课制度1. 评课对象：全校教师。

2. 评课时间：每学期至少安排一次全校范围内的评课活动，具体时间由教务处统一安排。

3. 评课方式：教师可根据听课记录和自己的教学经验，对授课教师的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。

4. 评课要求：教师应客观、公正地进行评价，提出具有建设性的意见和建议，以促进授课教师的教学水平提升。

四、公开课制度1. 公开课对象：全校教师。

2. 公开课时间：每学期至少安排一次全校范围内的公开课活动，具体时间由教务处统一安排。

3. 公开课方式：教师可自愿报名参加公开课，也可由教务处指定参加对象。

4. 公开课要求：教师应认真备课，展示自己的教学能力和教学水平，接受其他教师的评价和建议。

五、奖励与处罚1. 对于积极参与听课、评课、公开课活动的教师，学校将给予一定的奖励，如评选优秀教师、晋升职称等。

2. 对于未按要求参加听课、评课、公开课活动的教师，学校将进行相应的处罚，如警告、通报批评等。

六、附则1. 本制度由教务处负责解释和修订。

2. 本制度自发布之日起实施。

3. 如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充和调整。