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部编人教版小学三年级语文上册全册教案第一单元本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。
其中，语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。
课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活：有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。
在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理解文章的大意。
课题内容简说大青树下的小学课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之情。
花的学校这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。
诗歌充分展示了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。
不懂就要问这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问题勇敢向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。
1.认识28个生字；会写26个生字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
4.感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
1.掌握本单元的生字和重点词语。
2.培养学生自读课文理解课文内容的能力。
3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。
4.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
1.《大青树下的小学》……………………………………………………………… 2～3课时2.《花的学校》……………………………………………………………………… 2～3课时3*.《不懂就要问》……………………………………………………………………1～2课时口语交际·习作·语文园地………………………………………………………… 4～5课时学习本组课文，可以使学生进一步理解我国的民族团结和大自然的神奇壮美。
重复赋形写美景——统编版语文第五册第六单元习作《这儿真美》教学设计【教材内容分析】《语文课程标准》对小学生习作提出总目标：“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验、看法”。
就“写一处景物”而言，“文从字顺”就是按一定的顺序写，“具体明确”就是要把景物的特点写清楚，写具体。
第二学段明确提出仔细观察，按照一定的顺序写景物，写出景物的特点。
《这儿真美》是统编版小学语文教材第五册第六单元习作。
教材要求通过写身边的美景，学会围绕一个意思写的表达方法。
从教材编写来看，前面的提示语提出了要求：让我们把身边的美景介绍给别人。
写景对于孩子们并不陌生，有助于他们的表达，让他们乐于写作。
教材习作导语在写前、写中、写后都提出了具体的指导意见及要求。
写前注意观察，有什么，什么样子，这是引导孩子养成在生活中仔细观察的好习惯。
前一单元作为观察单元，已经介绍了观察的方法，这一单元习作刚好是上一习作单元“观察”的螺旋上升，是对“观察”的再次巩固运用。
写的时候，运用课文所学，围绕一个意思写，是对课文知识的拓展与提升，是新教材读写融通理念的体现。
本单元多篇课文都比较典型，很多段落是围绕一个意思写的典型图式，如《富饶的西沙群岛》写鱼多、鸟多的段落，《海滨小城》写公园、树、街道美丽的段落等，充分分析这些段落的思维，让孩子们进行思维描红，有助于他们习作能力的提升。
写后要求改正，并和同学分享美景，更加强化了学生习作的读者意识。
教材所列的词语资源包也为围绕一个意思写提供了有效的习作路径。
“飞舞、狂欢”暗示运用拟人手法可以写生动，“明朗、粗壮、香甜、清凉”表明可以从色彩、形状、味道、触感等景物的不同方面动用五感写准确、写具体，“闪闪发光、亮晶晶”等叠音词暗示从色彩美方面进行景物描写可以写得有节奏。
【学情分析】作为小学语文学习的转折期，三年级由于学习容量加大，学习难度加深，学习要求已从一、二年级的具体形象思维向逻辑思维过渡，学生之间容易拉开差距。
习作我们眼中的缤纷世界教学目标1．能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
(重点)2．能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。
(重点)3．能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
教学准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：1.选择身边感兴趣的一种事物或一处场景进行观察。
2．读习作例文。
教学课时1课时。
教学过程一、游戏引入，激发兴趣1．激趣(出示图片)：在这幅图片中隐藏着四个人的头像，而且年龄不同，表情不同。
仔细观察，看谁能找出来。
2．指名说一说自己找到的头像，并且要说清楚看到的头像是什么样子的。
3．导入：经过共同努力，大家不仅将图片中的头像全部找了出来，还清楚地描述了这几个头像是什么样子的。
其实在生活中，只要你仔细观察，就会发现许多有趣的事物。
今天，我们就一起来聊一聊我们这几天观察的内容，一起来发现和描绘我们眼中的缤纷世界。
(板书课题)设计意图兴趣是最好的老师。
孩子都喜欢游戏，这一部分作为习作的引入，通过游戏激发了学生观察的兴趣，提高了学生观察的能力，为后面清楚地描述自己的观察作好了准备。
二、交流素材，拓宽思路1．导学：这段时间，你都进行了哪些观察？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。
如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。
2．小组交流。
说一说自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。
交流时，可以互相问答、互相补充、互相评价。
3．全班交流。
每组推荐出介绍得好的同学，如果是大家都感兴趣的发现，可以在班上进行交流，共同探讨，进行评价。
预设：生1：我观察了蚂蚁搬运食物的过程，发现蚂蚁非常团结。
生2：秋天我和家人去郊游，看到山上有的树叶落了，有的还没有落，我发现不同品种的树，叶落的时间不同。
生3：我观察了下课时的场景，有的同学在聊天，有的同学在看画报，有的同学在值日。
生4：我的妈妈非常孝顺，那次我观察到妈妈在细心地照顾奶奶。
生5：我发现鱼睡觉时眼睛是睁着的。
新课标人教版小学语文三年级上册作文教案全册《感受和回报父母之爱》教学设计【教学目标】1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
【重、难点】1、事情怎样写才具体。
2、如何才能抓住神态动作来写。
3、真实感受怎样表达。
【设计思路】话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。
交流过程中，可以先让学生整理自己想说的内容，组织好自己的语言。
注意引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
还可以提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。
学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方面，也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。
谈应该怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情，有什么感受。
如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，互相交流，大家想办法，出主意。
教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。
【备课策略思考】1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱”话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。
2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。
教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。
这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。
【本次习作指导过程】（一）情境导入丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。
新人教部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》优秀教案教学目标能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
教学过程一、激发兴趣导入1．歌曲导入，创设氛围。
播放音乐《祝你生日快乐》。
教师可以和学生一起哼唱歌曲。
2．聊聊生日，直奔主题。
（1）导语：同学们，听到这首熟悉的音乐，你们想到了哪一天？预设：过生日那天。
（2）引导：这一天，你一定非常快乐。
你们还记不记得上一次过生日的情景？课件出示过生日的相关图片。
学生讲述自己过生日时的情景。
预设：全家人一起吃蛋糕庆祝生日。
和好朋友参加了一次活动。
如看电影、逛书店……爸妈不在家，但打电话庆祝了，寄回了生日礼物。
刚好是假期中，和爸妈一起旅行。
……（3）课件出示李晓明的图片。
引导：同学们的生日过得很快乐，也很有意义。
可是，有一位同学，他叫李晓明，他马上就要迎来自己的生日了。
这一次，发生了一些事情……【设计意图】以听音乐、聊生日话题激发学生写作的兴趣。
让学生交流自己的生日是怎么过的，可以调动学生的知识储备，为学生续编故事做好铺垫。
二、指导方法，说清图意1．读懂教材，明确任务。
（1）导语：想知道在李晓明身上发生了什么事吗？请翻开教材。
（2）教师板书课题“续写故事”。
（3）引导：每次习作之前，我们都要明确习作要求，谁来提炼关键信息？（学生交流后课件出示）课件出示●看懂图画，续编故事。
●写完后，能把习作中有明显错误的地方改过来。
●交流习作，说说自己更喜欢谁写的故事。
2．指导看图，说具体。
（1）看图，初知大意。
引导：请大家按顺序看看图画，猜猜它讲了一个什么故事。
预设：同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法一起为他过生日吧。
（2）指导方法，讲清故事。
引导：如果我们这样简单地把故事讲完了，那这个故事就不吸引人了。
有没有什么好方法把这个故事讲得详细些、生动些？提示：①仔细观察每幅图。
②用上泡泡框中的内容。
第一幅图讲的是同学们说的话，第二幅图交代了李晓明的情况。
习作这儿真美教学目标:1、能从观察到的景物中选择其中印象最深的一处，将其具体而有条理的写下来。
2、能够围绕一个意思，将一处景物几个方面的特点介绍清楚，并表达对景物的喜爱之情。
3、初步掌握写景类习作的构段方式，并能够学以致用，尝试在习作中运用自己平时积累的描写景物的词、句。
教学重点:能够将景物的特点写出来，让人感受到习作中的景色之美。
教学难点:能够围绕一个意思，有条理、具体的进行表达。
教学准备:多媒体课件自制的板书图片表格若干教学过程：听说同学们不仅能说会道，还擅长写作。
耳听为虚眼见为实，希望本节课能一睹同学们的风采。
首先让我们一起吟诵诗句，并领略诗中优美的意境。
一、营造语境课件配乐出示下列诗句，（师生齐读）西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥师：美吗？美在哪？（生说不出美可提示有什么）（山水桃花红色白鹭白色鳜鱼）梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀师：美吗？（金黄的梅子杏子肥大多硕果累累麦花雪白菜花金黄）接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
”不出示图片师：通过诗句，你看到了什么景象？生：（面积大叶子碧绿花特别红与天相连了）同学们真棒！师：美不美？生----美过渡：其实我们生活的小山村也很美，屏幕自动展示图片：师：这里有山有水，有稻田，有花有树，有果园……，大家心中肯定也有一处美景？用几句话简单的说一说怎么美。
二、确定对象今天我们就以“这儿真美”为题板书（这儿真美），写一写我们心中的美景，怎么样？先从老师心中的美景写起，好不好？板书学校后院课前，老师让同学们去欣赏了学校的后院，都有什么美呢？生：交流迎春花怎样将这些事物的美说得更具体呢？三、共同下水先从迎春花说起：生：简单说迎春花师：迎春花美在哪？可以说它的哪些方面？师提示：数量（一排）排列方式（从东到西，整齐均匀排列）形态（像什么）、颜色、味道（春天到了，迎春花的叶子还没有长出来，就开出了满树的小黄花，从根部一直到树梢，小花挨挨挤挤的，密密麻麻的，学校的迎春花被修剪成球形，此时的迎春花犹如一个个黄色的大绣球！（这是我们用眼睛看到的，我们还可以用我么身体的哪个器官来感受美呢?用鼻子闻，还有谁也能闻到香味啊？蝴蝶蜜蜂微风拂过，阵阵花香扑鼻而来）还有鸟们也站在枝头赏景呢！）师：你认为后院什么美？不用面面俱到，选择你认为美的几个方面说一说即可生----------师：这么多事物，都在后院的什么位置呢？课件白板出示甬路学校后院的各种事物的图片出示拖拽的图片，师：谁能把美图送回家？并告诉大家它在什么位置请生到前面拖拽图到相应的位置，（边拖拽边介绍什么在什么位置）过渡：看来同学们平时真是留心观察，对校园后院的的事物了如指掌。
习作《我们眼中的缤纷世界》【教学目标】1.把自己观察的一种事物、一个人或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。
2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。
【教学重点】把自己最感兴趣的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。
1.（课件出示）我们眼中的缤纷世界。
2.谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。
这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一个人物或一处场景写下来。
（课件出示）一种事物、一个人物或一处场景二、仔细审题，明习作要求1.（课件出示）出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？2.这次习作写什么？（一种事物、一个人物或一处场景）写作范围是怎样的？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种、一个或一处）三、选择交流，了解要求。
1.小组同学选择组内同学普遍感兴趣的一个方面探究交流。
2.小组派代表做汇报发言，教师按照学生发言的顺序就某一方面进行小结。
四、怎样写好一个人。
1.“印象最深刻的一个人”，你想写谁，他是怎样的一个人？（学生边说，老师边写词，比如：活泼，助人为乐，拾金不昧等）2.如何将人物写具体、鲜明呢？我们一起来看一下，别人眼中的人：（出示片段描写）（1）（课件出示）她，身穿一件朱红色的春秋衫。
身材苗条，扎着两条羊角小辫。
长圆形的脸蛋儿，两道细长的柳眉，一双水灵灵的眼睛忽闪忽闪的。
她爱笑，一笑起来，腮边就露出一对甜甜的酒窝，那清脆、婉转的笑声，就像是美妙的歌声。
她高兴时，两条羊角小辫也似乎在欢她高兴时，两条羊角小辫也似乎在欢笑。
她感到羞愧时，那两条羊角小辫就耷拉下来了。
①学生自由默读这段话。
②请班上朗读最优秀的女生读给大家听。
部编人教版小学语文三年级上册习作《那次玩得真高兴》【教学目标】1.指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣；2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力；3.能初步学会描写特定的场面。
【教学重点】把自己快乐的心情写下来。
【教学难点】把自己玩得过程写下来。
【教学课时】1课时【教学过程】一、读懂要求，明确目标1.我们的活动可以说是丰富多彩，让人回味无穷，你还记得都参加过哪些活动？（学生自由交流）2.阅读习作要求。
请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文，题目自拟。
（课件出示）那次玩得真高兴（板书：那次玩得真高兴）二、回顾交流，选择材料1.引导学生回顾活动的情景，试着从活动中选材。
校园生活丰富多彩，课堂上有故事，下课后也有故事。
有些故事与老师有关，有些故事中只有学生，有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生在一两个人之间。
2.小组交流。
3.代表发言。
4.教师小结，引导学生学会选材：（课件出示）（1）地点：校园、家里、野外、公园……（2）空间：教室内、操场上、动物园、游戏厅……（3）时间：课堂上、活动课、课间、周末、假期……（4）人物：同学、老师、家长、陌生人……（5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊……（6）感受：开心、悲伤、喜悦、明白了……三、紧扣要求，确定中心1. 教师导言：在习作中表现童年生活给我们的感受或是明白了某种道理，或是陶冶某种情操，或是增长某种知识，或是培养某种能力。
这就是文章的中心。
2. 小组交流，确定中心。
（板书：确定中心）四、欣赏范文，把握技法1. （课件出示）那次玩得真高兴有一次，我和爸爸，妈妈，哥哥还有姐姐一起去西安的公园游玩。
我们走着走着，看见有人在出租单人和双人骑的自行车。
我从来没有骑过双人的自行车，所以我觉得很新奇，便和哥哥租了一辆双人自行车，爸爸和姐姐各租了单人自行车，这可是我们第一次与双人自行车零距离接触啊！刚上车坐好，车子就往右倾斜，还好哥哥比我高，腿长撑住了地面。
三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇）三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），大家都常常触碰到作文吧，作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构，根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。
那麼，如何去写作文呢？下列是我为大伙儿搜集的三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。
三年级上册语文作文教案人教版一圆圆的沙粒教材分析这是一篇童话故事。
课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。
课文可以按世界顺序分为三部分：第一部分（1-9自然段）一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。
这一部分通过“真诚”“下定决心”“坦然”这几个词看出圆圆的沙粒想成为珍珠，做有用之才的决心和信心。
“因为它动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳开着一条缝。
”这句话说明了沙粒的坚定信念，朝着预定的目标努力。
第二部分（10-13自然段）主要写时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘。
第13自然段仅有省略号，表示了漫长的岁月。
第三部分（14-18自然段）主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。
通过“珠光闪闪”“奇异的光彩”“惊喜”“高声赞美”等词语，可以看出圆圆的沙粒已成为有用之才，从而进一步说明只要坚定不移的朝着预定的目标努力，就能实现美好的愿望。
教学目标1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
2.根据所划分的段落，引导学生理解每一段的内容，并总结段落的意思。
3.动情地读课文。
4.通过搜索资料，了解沙子变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索自然的兴趣。
教学重点通过朗读，让学生感知课文，理解课文，表演课本剧，从而深入理解课文内容。
教学困难两个省略号的意思。
部编人教版小学语文三年级上册习作《我有一个想法》【教学目标】1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，轻松导入。
1.（课件出示）课本上的两段资料。
2.学生自由阅读，说说自己的感悟。
3.教师小结，导入课题：生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。
这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
（课件出示）我有一个想法（板书：我有一个想法）二、围绕主题，交流讨论。
1.（课件出示）生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？（板书：玩手机影响与人交往办图书角）2.小组学生自由交流。
3.全班交流，教师小结。
三、阅读范文，打开思路。
1.（课件出示）我有一个想法当前，社会上有一种现象，有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫他们学习那些他们不感兴趣的东西，是孩子十分苦恼。
我就是其中的一个。
从我七岁时，妈妈强迫我去学电子琴。
这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音乐家，成为有出息的人，我只好每周日去参加学习班。
这还不说，每天放学后，我还要练习一个小时要是弹错了一个音符，爸爸的巴掌就会像雨点般打来。
说实在话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好。
这一点我很清楚，我也想好好的练，可就是练不好。
同院的贝贝与我同病相怜。
他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。
一个月的时间过去了，我没有任何起色，而小贝贝呢，也还是重复着拉老调子。
电子琴班结业了，我没有学到任何东西，小贝贝也是一样。
我清楚的记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹气。
爸爸说：“小健呀！我看你长大能有什么出息，白费了150元钱，这还不说，可你现在什么也没学成，长大又怎么办呢！”当时我心里真不好受，这时贝贝家又传出她爸爸的责骂声：“你这个笨蛋，长大能干什么，我打死你……”随即便是贝贝嘶哑的哭叫声……这是我的亲身经历。
一、《我的课余生活》作文指导设计训练目的：1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。
2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。
3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。
指点迷津：一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。
踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。
这次习作就让我们写写自己的课余生活。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。
二、师生互动，讨论能够写的内容。
1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。
在课余，还发生了很多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。
2、审题，能够写什么？①内涵理解：生活——学习生活——课余生活——课外学习——课外活动——课外爱好②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。
写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。
③自由拟题：三、出示范文谈写法。
1、欣赏范文，说说什么地方写得好？2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。
突出的人物能够是自己也能够是他人。
4、内容多，要按一定顺序写。
懂得使用些关联词，如“不过……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。
懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。
人教版小学三年级语文上册作文教案及范文：写好作文的四大基本要素一、教学目标1.了解作文的基本要素：主题、结构、语言、手法。
2.掌握写作方法：明确主题、分析结构、选用语言和手法。
3.培养写作能力：独立思考、合理组织、正确表达。
二、教学重点1.了解作文的写作要素包括：主题、结构、语言、手法。
2.掌握如何写出主题突出、结构严谨、语言得体、手法灵活的优秀作文。
三、教学难点1.如何运用主题、结构、语言、手法实现作文的表达目的。
2.如何在写作中保持思维的连续性和逻辑性，使文章更加严谨。
四、教学过程【导入】请同学们回忆一下，上一节课老师给大家讲了哪些写作知识？（同学们回忆回忆上一节课中叙述的知识）回忆完毕后，让同学们看看这个标语：写好作文，四大基本要素不能少。
你能猜出这四大基本要素是什么吗？【指导】四大基本要素就是指作文的主题、结构、语言、手法。
下面我们来逐个讲解这四个要素。
1.主题主题是作文的中心思想，是作者要通过作文要传达出去的思想。
在写作前，选择一个合适的主题非常重要。
如：在你们班组织一次集体活动，作为班干部，你要写一篇报告，介绍这次活动的情况。
这篇文章的主题就是“班级活动”。
2.结构结构就是指文章的组织形式，也就是经过构思后，把要表达的思想安排在合理的位置上，使文章通顺，层次清晰。
一篇好的文章要有明确的开头、中间、结尾，其中开头要吸引读者，结尾则要让读者有所感悟。
如：在写班级活动的文章中，可以把文章分为三个部分：活动准备、活动过程和活动总结。
3.语言语言是作文必不可少的要素，语言的好坏决定了作文的质量。
在写作过程中，要注意掌握常用词语，运用生动、形象的语言。
如：在写班级活动的文章中，要运用适当的形容词、动词等词语，并用简单、明了的语言来描述活动情况。
4.手法手法是写作的表现手段，即表达、表现主题的技巧和方法。
好的手法可以增强文章的吸引力，引起读者的共鸣。
如：在写班级活动的文章中，可以采用举例、比较、叙事、描写等手法来表现班集体活动的情况。
三年级上册习作指导与范文小学语文三年级上册语文园地一《我的课余生活》【教学目标】1．能用自己的话写出一个完整的意思。
2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1．自主学习、合作学习：⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2．教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。
⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
三、写一写孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意：1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写：2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。
要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。
可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
试着写一写：举例说明。
例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。
人教版小学三年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案习作1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。
想一想，哪些是你最想告诉大家的？指名自由交流。
2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
3、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。
既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
4、确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。
5、在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。
6、交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。
作文：小学三年级上册第五单元习作中国传统的节日300字中国传统文化中国传统文化像一座巨大的宝库。
我们在这里认识了古代大思想家孔子和老子，了解了古代神话故事，欣赏了古代建筑和绘画，独特的风俗习惯，如，端午节缝香包，元宵节闹花灯，还有我们中国民间最隆重的传统文化节日春节，其中我最喜欢过春节，俗称过年，这个节日给我留下了深刻的印象。
传说，古时候有一个叫年的大怪物，每到春节它就会出来危害百姓。
后来人们就想出了一个办法，年怕红的，响的声音，后来，人们就发明了鞭炮。
在年兽来的时候，就点燃鞭炮，赶走年兽。
以后在农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”，“新年”。
每年过年，街上挂满了红红的灯笼，彩旗飘飘,到处洋溢着过节气氛。
商场里人山人海，购买年货，可热闹了。
妈妈准备了丰盛的食物，外面有“砰、砰、砰”的鞭炮声。
每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人们还发给小朋友许多压岁钱，大人们还会走亲串友，相互问候。
爸爸给我们买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就拿出礼花和爸爸妈妈弟弟在青屏山上一起放，我们玩的高高兴兴，到了晚会开始的时间，我才恋恋不舍地回家，与家人一起一边吃水果一边观看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑，我心里想：要是天天都过年该多好啊！中国的传统节日活动是丰富多彩，它是中国传统文化的一部分，我了解的传统节日还有：中秋节、清明节、重阳节等等。
