名著导读《堂吉诃德》课件

塞 万 提 斯 《 堂 吉 诃 德 》
末 路 骑 士 的 癫 狂 之 旅
——
在一部书中有这样一个人物， 有人说他是疯子，也有人说他是英雄； 有人说他是懦夫，也有人说他是勇士； 有人说他是武士，也有人说他是诗人。 他就是西班牙作家 塞万提斯笔下的——
堂吉诃德
《堂吉诃德》从十七世纪 以来，跨越国度，跨越时代， 几乎走遍了全世界，不断地 引发着人们由衷的笑声。西 班牙人民把《堂吉诃德》视 为民族的骄傲，世界人民把 《堂吉诃德》看成是文学宝 库中的瑰宝。直到今天，小 说《堂吉诃德》的辛辣的讽 刺，巧妙的艺术构思，引人 发笑的夸张以及深刻的哲理， 仍然吸引着我们。
4
表现了对文学创作的思考
思考练习
读《堂吉诃德》对我们来说，有什么现实意义？
本书一方面针砭时弊，揭露批判社会的 丑恶现象，一方面赞扬除暴安良、惩恶扬善、
扶贫济弱等优良品德，所个时代、 每个民族都具有永恒的价值，在相隔四个世
纪之后，仍感动着每一个读者。
作品的思想倾向
1
嘲讽了流行一时的骑士小说
中世纪西班牙 人民在反抗摩尔 人统治的解放斗 争中涌现出了一 个骑士小贵族的 特殊集团，成为 光复运动的主力 军。以后西班牙 复兴，称霸欧美， 这种骑士就成为 西班牙人理想中 的英雄。反映在 文学创作上，就 是骑士小说.
2 3
深刻地揭示了理想与现实的矛盾 隐含着对西班牙现实深刻的理解
作者简介
米盖尔·德·塞万提 斯·萨万德拉（1547年－1616 年）是文艺复兴时期西班牙小 说家、剧作家、诗人。他被誉 为是西班牙文学世界里最伟大 的作家。在他创作的作品中， 以《堂吉诃德》最为著名，影 响也最大，是文艺复兴时期西 班牙和欧洲最杰出的作品。
最伟大的倒霉蛋

入使西班牙的文学艺术进入了长达近两个世
纪的黄金时期。
社会背景
塞万提斯正是在这块文化沃土上成长起来的，他受 到了意大利文艺复兴时期人文主义思想的感染与熏陶， 对古代光辉的文化艺术有了更深刻的了解。这样，他 便能在《堂吉诃德》中借主人公之口，对文化教育、 贵贱等级、清廉公正、自由平等问题发表精辟的论述， 闪耀出人文主义思想的光辉。
故事简介
出游前的准备工作 他把祖传下来的一套破盔甲找出来，擦了又擦，面甲 坏了，他便用硬纸补上一个。他家有一匹瘦得皮包骨 的马，他给它起了个好听的名字“驽骏难得”，意思 是“原来是一匹驽马，现在是马中第一”。按照骑士 的习惯，除了名马，还要选个意中人。他选中了邻村 一位农家姑娘阿尔东沙·罗任索。他给她起为杜尔西内 娅，意思是“甜蜜温柔”。他又做把长枪，臂上挎着 盾牌，俨然像个骑士了。 记忆要点：盔甲、马、意中人
他就是西班牙作家塞 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自
与商人作战 堂吉诃德遇见一伙商人。他要求商人们承认杜

第4段：在不同时期，读《堂吉诃德》的不同感受。
走进文本 思考 一、作者在写开始读书时的环境时分别
用了哪些词语来渲染了当时环境的优美？ 其作用是什么？
❖“明媚”“秾丽”“娇柔献媚”等词语， 渲染了当时环境的优美，烘托出我读 《堂吉诃德》的愉快心情。
二、作者童年读《堂吉诃德》，把主 人公看成是什么？并把读书时的感受 用哪些词来描述？
勇士、英雄。 用娱乐，可敬可佩，器重，爱慕 等词语来形容。
三、文章在“我为他流辛酸的眼泪” 时，穿插了景物描写，找出相应的 句子。表达了作者对主人公什么样 的感情？
表达了作者对主人公的同情。
景色是悲哀、憔悴和灰暗的。
渲染出悲惨、凄切的氛围， 表四、达找我出对第二主段人中公的景的物同描情写，。说
说它有什么作用？
五、朗读文章最后一段，并谈谈你 对“在人生的程途里，尤其是徘徊 歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从 总追踪在我后面。”这句话的理解。
强调了童年时代作者读《堂吉诃
德》的感受，影响着他的人生。意思 是在人生关键的时刻，他总会想到他 心目中的勇士和英雄——堂吉诃德， 并激励他前进。
写作特点 表达方式：本文采用了叙述、描写与议论相结合的 方法，把自己读《堂吉诃德》的感受及情景写得生 动感人。 词语运用：这篇序文的作者是德国诗人亨利希·海涅， 中文译者是著名学者、文学家钱钟书先生。语言俏 丽而有韵味，形象而又生动。 中心表达：在少年读者的心目中，堂吉诃德是一位 “勇士”、“英雄”。不要轻易地批评和放弃自己 阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的 东西，会影响你的一生。
倾倒：（1）由于歪斜而倒下。
（2）十分佩服或爱慕。本文取此义。
稚嫩：（1）幼小而娇嫩。
（2）幼稚；不成熟。
攀附：（1）附着东西往上爬。

杨正润先生 《如果没有堂吉诃 德》
“我想，这恐怕也是反应了作家们 的一种共同愿望：在一个英雄被 淡忘、崇高被消解、理想被鄙弃 的时代，一个物欲和金钱带来 ‘野蛮’的世界，让年轻人也分 得一点堂吉诃德的精神吧。如果 没有了‘堂吉诃德’，这个世界 将会是怎样一种情景？”
钱理群：《丰富的痛苦——堂吉 诃德和哈姆雷特的东移》
不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。
拓展延伸：
思考： 堂吉诃德在哪里？
阅读方法
赏读 参读 笔读 议读 比读
课后研讨
桑丘和桃丽娜 两个仆役形象比较
推举阅读：
希腊神话 荷马史诗《伊利亚特》 但丁《神曲》 西班牙史诗《熙德之歌》
要做那不可能实现的梦。对抗无 法匹敌的对手。承受难以承受的 悲痛。去往勇者以恐惧之地。纠 正那无法改正的错误。成为远远 超出自己的人。即使双臂筋疲力 尽，仍要尽力去尝试。要摘下那 遥不可及的星星。这是我的追求， 去追随那颗星，不管多么绝望， 不管多么遥远。
毫不犹豫的为梦想而战，即使 向地狱进发也毫不退缩。而我 明白只有坚守着这光荣的使命 闭上双眼，内心必能得到安宁 与平静。世界也将因此而更加 美好。无所恐惧，带着伤疤的 人，将战斗到最后，直到摘到 梦想中的那颗星。
让我们为梦想而战！
高中语文必修五﹒名著导读寻找堂吉诃德课前赏《海之梦》演奏：王子萌
高中语文必修五﹒名著导读
寻找堂吉诃德
他是谁？ 为什么要找他？
找到了么？
印象·堂吉诃德
评说·堂吉诃德
前人的评价 我们的评价
导演孟京辉：
“堂吉诃德就是一个从 四百年前走来的疯子，而我 们，也是疯子。”
在冰冷的现实面前，梦想是那 么遥不可及。
在浮躁的人群面前，我们是那 么无能为力。在失衡的天平面前， 公正是不是还有存在的意义？