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小学三年级数学教案-二年级数学第二单元看杂技——表内乘法(一)教案

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二年级上《看杂技表内乘法》教案设计：巧妙引导提高学习的积极性

二年级上《看杂技表内乘法》教案设计：巧妙引导提高学习的积极性

二年级上《看杂技表内乘法》教案设计：巧妙引导提高学习的积极性一、教学目标1.学习重点：掌握杂技表内乘法的计算方法。

2.学习难点：加深对乘法概念的理解，以及如何更好地进行乘法计算。

3.教育目标：培养学生探究杂技表内乘法的兴趣和能力，提高学生的计算技能和自学习惯，同时也培养学生的自信心和团队合作精神。

二、教学内容1.杂技表内乘法的概念。

2.如何进行杂技表内乘法计算。

3.进行杂技表内乘法练习。

4.杂技表内乘法与生活实际问题的联系。

三、教学方法1.案例引入法：通过一个小小的案例，引导学生思考和探究杂技表内乘法的概念。

2.视觉展示法：使用图片、视频等视觉展示方式，帮助学生更好地理解杂技表内乘法计算方法。

3.组内合作法：进行组内合作学习，促进学生合理分配时间、共同协作解决问题的能力。

4.学生提问法：引导学生提出问题，加深对杂技表内乘法的理解。

四、教学过程1.导入通过简单的案例，引导学生理解杂技表内乘法的概念。

例如：小明想知道2×3，他将2个帽子堆到一起，再把每个帽子里的饼干全部取出来，发现一共有6个饼干，2×3的答案是6，这就是杂技表内乘法。

2.展示通过幻灯片或视频，展示杂技表内乘法的计算过程和方法，引导学生理解。

3.练习通过组内合作，完成杂技表内乘法的练习题，加深对知识点的掌握。

4.联系实际通过生活中一些实际问题的解决，引导学生将杂技表内乘法运用到实际生活中。

五、教学评估1.学生理解杂技表内乘法的概念。

2.学生掌握杂技表内乘法的计算方法。

3.学生能够将杂技表内乘法运用到实际生活中。

4.学生在组内合作中是否能够合理分配时间、有效协作解决问题。

六、教学建议1.在教学过程中，鼓励学生在理解概念的基础上继续探究乘法的本质。

2.设置不同难度的练习题，以适应不同学生水平的需求。

3.引导学生进行思维导图，梳理乘法计算规律，提高学生自主学习能力和习惯。

4.给予学生及时的反馈和评价，及时纠正错误，鼓励学生在错误中学习并成长。

看杂技——《表内乘法一》教案

看杂技——《表内乘法一》教案

看杂技——《表内乘法一》教案潍坊市育才学校李庆斌一、学习目标：1、利用儿歌编制5的乘法口诀2、在具体情境中，学会5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。

二、教学过程课前预习：这幅图呈现的是一位老师与两个小朋友观看杂技表演――骑自行车的情景。

主信息是5辆车，每辆车上5个人，其中每人手中转着2块红方巾。

先让学生找图中的数学信息，并提出数学问题，引出对5和2的乘法口诀的探索。

一、导入新课师：同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件：伴随音乐出示课本主题图），你都看到了什么？你能提出什么数学问题？二、新授师：咱们编首儿歌来找答案吧。

1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（）个轮，上面共有（）个人……你能接着往下编吗？小组合作填写没编完的儿歌。

师：谁能说说你是怎么想的？（根据学生回答板书乘法算式）师：为了计算更方便，人们总结出了乘法口诀，比如，第一句一辆小车5个人，我可以用乘法口诀一五得五来概括。

你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗？师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？师：哪个小组愿意来交流一下你们组的成果？学生交流发现的规律。

（设计意图:交流后宜采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀，如：二人对口令，小组开火车，男女生对抗赛等。

让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆，逐步提高熟练程度。

）学生独立观察。

全班交流后学生可能会有以下几种回答：1、相邻的两句口诀之间相差5。

2、5的乘法口诀的得数个位上的数字都是0和5。

3、有5句，前一个因数分别是1、2、3、4、5，后一个因数都是5。

三、知识应用师：应用2和5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？师：哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题？1、一共转动着多少块红方巾？2、一共有多少个车轮？3、一共亮着多少个灯笼？……全班交流。

学生自由发言。

师：在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决？第一关：算得数写口诀1×5=（）口诀:( )3×5=（）口诀:( )2×5=（）口诀:( )5×4=（）口诀:( )5×5=（）口诀:( )第二关：看图列算式加法算式：乘法算式：第三关：你会算吗？第四关：你行我也行选择你最喜欢的一句乘法口诀编一道应用题，请其他同学帮助解答。

二年级数学上册第二单元看杂技—表内乘法(一)2.15的乘法口诀教案青岛版

二年级数学上册第二单元看杂技—表内乘法(一)2.15的乘法口诀教案青岛版

一、设计理念：《数学课程标准》指出：要让学生经历知识发生发展的全过程，努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境。

现代信息技术对于“提供学生学习背景，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

”起着重要的作用。

本课借助于多媒体和学生的动手操作，让其经历体验的过程，将抽象的数学知识形象化。

引导学生积极主动的参与学习过程，培养学生的数学意识和数学能力。

二、教学目标：知识与技能方面：（1）经历归纳5 的乘法口诀的过程，知道5 的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义；（2）熟记5 的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算；（3）认识“ 5 的乘法口诀”在生活中的应用。

过程与方法方面：经历编制5 的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。

情感、态度与价值观方面：让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。

三、教学内容及重点难点教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册第51 页及相应的练习题。

重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。

难点：学生自己尝试探究并得出5 的乘法口诀。

四、教材简析：学生在初步认识乘法的基础上学习乘法口诀，把乘法口诀和乘法的意义结合起来，利于学生理解口诀的结构。

教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会变成法口诀，在编口诀的过程中学到一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。

五、学生情况分析：二年级的小学生年龄小，求知欲强，形象思维活跃，但逻辑思维能力差。

由于年龄和自身认知的特点，喜欢在活动中学、在游戏中学、在生活中学。

因此，在教学中我充分利用这些特点，设计教学：一是结合小学生的年龄特点做游戏，编口诀，让他们体验学习的乐趣。

二小学生对于生动、直观的言语和形象较容易接受，喜欢色彩艳丽、活泼有趣的视觉画面。

我在教学中重视运用多媒体，帮助学生形象感知。

二年级上《看杂技表内乘法》教案设计：教学过程轻松有趣活学活用

二年级上《看杂技表内乘法》教案设计：教学过程轻松有趣活学活用

二年级上《看杂技表内乘法》教案设计：教学过程轻松有趣活学活用一、教育背景：随着社会的发展和科技的进步，数学教学也越来越重要。

数学作为一种普遍存在于人类生存与发展的基本智力，具有很高的现实意义和教育意义。

对于小学生来说，学习数学要从基础开始，加减乘除是必不可少的。

乘法在其中显得尤为重要，本次设计的课程是二年级上的《看杂技表内乘法》。

二、教学目标：1.能够解决小学三年级以下数据的乘法问题。

2.理解乘法的概念，掌握使用乘法口诀表的方法。

3.增强学生对数学的兴趣，提升数学口算能力。

4.培养学生爱好数学的良好习惯，激发其数学学习的热情。

三、教学内容及教学方法：本课程的主要内容是从基本乘法口诀表入手，教学生如何更加轻松、有趣地掌握乘法。

具体内容如下：1.对看杂技中表内乘法的概念进行讲解，以帮助学生了解什么是表内乘法，以及为什么需要学习它。

2.介绍乘法口诀表的基本知识，并讲解如何记忆口诀表。

采用口诀记忆法，这个方法是通过背诵口诀来加深自己理解，熟悉一定的规律，最大程度地方便记忆。

3.让学生用习惯的口诀表，通过白板、黑板教学辅助，边读口诀表，边外带自己的出声口诀，逐数计算出数学算式答案。

4.让学生实践中用现实生活中常见的事物或数字，将学过的乘法口诀表进行理论和实践中的结合，使学生更好理解乘法口诀表。

5.与此同时，在教学过程中与学生多交流、互动、请学生互帮互助。

鼓励学生讲出自己处理数据的方法，是他们了解和掌握乘法技巧的重要一环。

四、教学过程：1.师生互动，介绍什么是看杂技。

通过图片、视频等多种形式的展示，激发了学生们的学习兴趣。

2.引导学生学习口诀表，并以口诀记忆法为支撑，手把手地教学生亲手练习口诀记忆法。

3.在学习过程中，提供乘法口诀表、卡片、抽纸等辅助工具，让学生用实物来模拟数学运算。

4.以法拉利的秒速和壁虎的脚速作为开创性的启示，教授乘法口诀表。

5.老师展示许多含有乘法的题目（叫学生出答案），并鼓励学生用口诀表来计算答案。

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