纵横并重的双轨制文科试验教学促进理工科大学精英人才培养申报简表

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附件3:
大连理工大学优秀教学成果奖申报简表单位:人文与社会科学学部
图1系统化、模块化、递进式纵向文科综合实验课程体系
(2)横向轨制:构建培育文理融会贯通创新实践型人才的隐显联动性课程群落显性课程:面向全校专业,尤其是理工科专业,通过公共基础平台搭建跨专业选修课程和公共选修课程群;面向文科专业,通过专业基础平台搭建专业基础课程和专业方向课群。

隐性课程:大力开展显性课程的延伸训练、推进显性课程的对外服务、举
图2 隐显联动的横向轨制课程群落
3. 纵横并重的双轨制文科综合实验教学设计
(1)纵横并重的融合性实验课程设计
中心在实验课程设计中充分树立了发展性的课程功能观、综合性的课程结构观、生活化的课程内容观和创造性的课程实施观,推进课堂教学结构的战略性调整,一方面增强实验课程对专业人才需求变化的适应性和灵活性,提高实验教学的效率,另一方面增强实验课程的普遍适用性,为向更多的理工科学生开放奠定一定的基础,提升实验课程设计的融合性。

(2)纵横并重的多元化实验教学手段
依据全新改革的实验课程设计,中心以学生为中心,沿纵横两条轨道运行,交互式体验教学手段、虚拟仿真实验教学手段、引导式实验教学手段、工作坊
图4 纵横并重的双轨制文科综合实验教学中心实验室开放模式。