3 四、制作台灯模型或原型
任务一准备台灯制作材料和工具
一、教学内容
1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。
2.经历产品模型制作过程，掌握电子电工常用工具的使用方法，根据设计方案制作完成模型或原型。
二、学科核心素养要求
模型制作是产品设计过程中的一一个重要环节，包括材料的选取和工艺标准的设定等一-系列复杂的过程，蕴含着独特的思维方式和方法。模型制作是构思、分析、交流和评价设计方案的一种方法， 在社会生产和生活领域有着广泛的运用。
三、教学重点、难点
1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。
2.经历产品模型制作过程，掌握电子电工常用工具的使用方法，根据设计方案制作完成模型或原型。
四、教学准备
教学课件。
五、教学过程
1. 引入
同学们经过紧张忙碌的制作过程完成了台灯模型和原型，并寄往贫困山区给初中学生试用。但在制作过程中，有的小组在材料上切割比较随意，余料大而不规则;有的小组“大材小用”，在整张板材上仅切割下一个支撑杆;有的小组制作的零件精度比较低，装配出现问题。2. 新课
任务一准备 台灯制作材料和工具
在产品的设计方案基本形成之后，可以通过制作模型或原型来检验产品的造型、结构以
3 及零部件的装配关系，并通过对立体形态的真实观察与推敲，对产品的设计进行调整和修改。
制作模型-般可以分为以下几个步骤:
1.依据设计方案选择合适的材料。
2.根据学校实践室的实际配备条件，准备适当的工具和加工设备。
3.按设计图样画线。
4.对材料进行锯割、切削等加工。
5.装配连接。
6.表面处理。
7.对产品的外观造型和色彩进行评价;对产品的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求。
8.对设计方案进行修改，做成展示模型。
案例分析
某设计小组在老师的指导下，根据设计方案，选择了需要的材料和工具进行模型制作。设计方案:照明角度360° 可调节式LED台灯。台灯设计效果图如图6 -50所示。
- 1 - 第四章 设计的实现—制作
第2节 模型或原型的制作
一 教学目标
1．知识目标
1）．知道原型、模型及其功能，理解模型制作在产品设计的作用。
2）．能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全的操作。
3）．能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
2．过程与方法
（1）经历认识模型的过程，理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。
（2）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。
3．情感态度与价值观
培养学生的创造能力和实际动手操作能力，及热爱科学的情操。
二、教学重难点
1．教学重点
（1）理解模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法
（2）根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
2．教学难点
学会加工工艺的选择，制定制作计划，根据设计方案制作模型或原型。
三、课时安排
1课时。
四、教学过程
[情境导入]
原型使用：网友指证周正龙摄“华南虎”原型是年画；加菲猫的原型——异国短毛猫；歼-10原型机和真机的对比图。 展示汽车模型。
【投影】自主学习问题
1、原型的概念及作用；
2、模型的概念及作用；
3、举例说明你知道的模型还有哪些？
学生自由发言：
【投影】 一、原型与模型
1．原型
【设问】 那什么是原型呢?
【投影】 原型（prototype）通常是第一个能全面反映产品功能的形体，它广泛应用于新产品的开发中，有时原型就是最终产品。
一般来说，原型有两方面的作用。
（1）有利于对设计方案的实现效果进行评估。
（2）有利于实现对于大规模生产的生产技术与成本的估算。
- 2 - 【过渡】 既然原型具有许多作用和优点，那么是不是所有的产品都是直接制备原型的呢？我们先来看一个案例。
【投影】 案例分析(一): 《大东方号》事例
【讲解】《大东方号》集中了当时世界上最先进的各种动力设备，邀请了著名的造船专家，想制造一艘世界上最大、航速最快的远洋轮船，但最后失败了。其根本原因是一次的完成图纸设计后就直接施工制造的《大东方号》轮船，虽然集中了当时造船技术的精华，但还是造成了动力设备与庞大船体的动力需要不匹配。
第四章 第四节 原型与模型的制作
一、三维目标：
1.知识与技能目标：
（1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
（2）能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
（3）制作成功后，能对产品的外观加以润色。
2.情感态度与价值观
（1）通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。
（2）培养学生的合作精神与团队精神。
3.过程与方法
（1）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。
（2）通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的设计理念。
二、重点、难点：
重点：
根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。制作成功后，对产品的外观加以润色并对其进行综合评价，完成设计报告。
难点：
对模型制作把握的准确性。知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。
三、教学策略： 1、由学生自己参照教材及教师提供的模型的设计方案，独自完成多功能学习用品盒（架）模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。
2、动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，可根据模型制作的步骤与要求，安排教学内容。
3、学生为实现自己的设计在制作模型这一环节之前，先制定出合理的制作模型流程，为快速准确的制作出模型做好的铺垫。
4．模型制作可采用小组合作的学习方式，对小组同学进行合理分工，最后进行组装。
5．教学媒体、资源的运用：运用实物投影仪及时将学生比较好的多功能学习用品盒（架）设计图纸呈现给同学们观看，以便相互启迪，共同提高设计水平。
四、教学资源收集与准备
教学器材收集：
教学器材以60人为一个班级，分为6组，每组一套以下配置：
划线工具：铅笔、直尺、角尺、橡皮
制作台灯模型或原型
一、教学内容台灯制作前材料和工具的准备，台灯模型或原型的制作。
二、学科核心素养要求
1．技术意识：通过台灯模型的制作过程，掌握一些常用工具的使用方法，在技术实践活动中，逐步培养严谨、务实、坚持不懈、精益求精、不畏艰难等优良品质。
2．工程思维：通过系统分析和比较权衡，选择台灯模型制作的材料和工具，认识系统与工程的多样性和复杂性，领悟结构、流程、系统、控制基本思想和方法的实际运用，顺利完成台灯模型的制作并能对自己的作品进行简单的性能评估。
3．：在制作台灯过程中，采用 2P连接线与发光二极管直接插接，减少线路连接不良故障，提高作品成功率。
4．图样表达：通过台灯模型的制作，让学生学会草图的使用和交流，实现有形与无形、抽象与具体的思维转换。在操作中提高合作精神和技术素养。
5．物化能力：一是能根据设计要求选择合适的材料与工具，了解常用材料的属性及加工方法；在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识；二是能根据时间要求进行简单的技术试验，对材料进行性能测试，根据材料性能列出用料表；在实施方案过程中，能从环境、经济、社会、质量、美学等方面考虑材料的使用，掌握基本的工具使用方法。重点就是第五个物化能力。
三、学习目标
（1）能够正确选择制作台灯模型的合适材料和工具；
（2）掌握工具的使用方法，选择恰当的加工工艺，完成台灯模型的制作。四、教学重点、难点
电工工具的使用，通过制作模型或原型掌握材料的合理加工。
五、教学准备
教学课件、学生设计的台灯设计图样、学生根据设计方案准备好的材料和工具等
六、教学过程
1.引入同学们好，这节课我们来学习第六章第四节制作台灯模型或原型。我们的核心素养目标有五个，重点是第五个“物化能力”：
一是能根据设计要求选择合适的材料与工具，了解常用材料的属性及加工方法；在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识；二是能根据时间要求进行简单的技术试验，对材料进行性能测试，根据材料性能列出用料表；在实施方案过程中，能从环境、经济、社会、质量、美学等方面考虑材料的使用，掌握基本的工具使用方法。本节课有两个教学任务：一是准备台灯制作的材料和工具，二是制作台灯模型或原型。在开始新内容之前，先请同学们思考一下，制作模型有哪几步？同学们总结的很好，有以下 8步：
