第七章《模型或原型的制作》练习题
一、选择题
1、在设计过程的不同阶段，根据不同的要求往往需要制作不同的模型。如需要研究产品的各种性能以及人机关系，并在一定条件下用于试验。那么这个阶段的模型应该是（ ）
A．草模 B．概念模型 C．结构模型 D．功能模型
2、利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法叫（ ）
A．结构 B．造型 C．表面处理 D．工艺
3、金属材料划线的一般步骤为（ ）
①冲眼 ②划尺寸线 ③划轮廓线 ④划出基准
A.①②③④ B.④②③① C.④①②③ D.④③②①
4、为了防止金属制品表面生锈，增加产品的美观程度。通常需要对金属表面进行以下工序的处理，其正确的处理顺序是 ( )
①用精细金刚砂纸打磨 ②喷涂油漆或镀层 ③清除毛刺和铁屑 ④用细锉锉平表面
A．⑧④①② B．①③②④ C．①⑦⑧④ D．②④①③
5、划线是在待加工的材料上用相应的工具划出加工部件的轮廓线、基准点和基准线。在给 表面光滑的金属材料划线时，不需要用到的的工具为 ( )
A．划针 B．角尺 C．样冲 D．手锯
6、小鑫利用钳工工具，将图一矩形铁块加工成图二梯形铁块，其加工环节主要有：①锯割，②划线，③锉削，铁块加工的正确流程是（ ）
A.①②③ B. ②①③
C. ②③① D. ③②①
7、为了防止金属制品表面生锈腐蚀，提高产品的美观程度，通常需要对金属表面进行处理。以下不属于金属表面处理方法有（ ）
A．表面刷光 B．刻画 C．喷涂油漆 D．镀层 8、对于铝板间的连接，常采用的连接方式是（ ）
第六章 模型或原型的制作
浙江新高考十二年（2014-2022）通用技术真题分项汇编
1.【2022年6月浙江选考】下列钳工操作中不规范的是 ( )
A.划线 B.冲眼 C.起锯 D.锉削
2.【2022年1月浙江选考】如图所示是小明画的连接件图样。小明用70mm×70mm×10mm的钢板在通用技术活动室制作该零件，下列操作中不恰当的是( )
A.在工作台上划线，样冲倾斜对准中心点，扶正冲眼
B.在平口钳上夹持钢板，戴好防护眼镜，在台钻上钻φ12孔及腰形槽处排孔
C.在台虎钳上夹持钢板，正常锯割时推锯加压回拉不加压，去除多余材料
D.在台虎钳上夹持钢板，左手抵住划线位置，右手握持锉刀锉出外轮廓及腰形槽
3.【2022年1月浙江学考】小明在通用技术活动室用大小合适的钢板制作如图所示的零件，下列操作合理的是( )
A.用划针在钢板上划出零件的几何形状，并用划针冲眼
B.戴好手套直接握持钢板，在台钻上钻孔 C.将钻孔后的钢板在台虎钳上夹紧，用钢锯锯出U形槽缺口D.用手钳夹持锯割后的钢板，并用锉刀锉削钢板U形槽缺口
4.【2021年6月浙江选考】下列钳工工具搭配使用不合理的是( )
5.【2021年6月浙江选考】通用技术课上，小明设计了如图所示的零件。用厚度为 8mm 的钢板制作该零件，下列加工流程中合理的是( )
A. 划线→冲眼→钻孔→锯割→锉削→淬火
B. 划线→锯割→锉削→淬火→冲眼→钻孔
C. 划线→冲眼→钻孔→淬火→锯割→锉削
D. 划线→锯割→锉削→钻孔→冲眼→淬火
6.【2021年1月浙江选考】通用技术课上,小明设计了如图所示的零件(厚度为5mm)。用厚度为 5mm的钢板制作该零件,下列说法中不合理的是 ( )
A.加工流程可以为:划线→冲眼→钻孔→锯割→锉削
B.用圆锉加工该零件外轮廓的各段圆弧
第七章 模型或原型的制作 第一节 模型
教学目标及分析
1、知道模型及其功能，理解模型制作在产品设计的作用。
2、经历认识模型的过程，理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。
3、关注模型方法的广泛应用，感受模型在技术中的价值。
4、培养同学们的创造能力和实际动手操作能力，及培养热爱祖国、热爱科学的情操。
教学内容分析
1、本节是本章的重点，也是培养学习兴趣的关键章节。
2、教材强调“模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法”。通过典型产品“柑橘榨汁机”的制作实例，由点到面，让学生进一步掌握设计制作的知识与技能，并通过实践活动，进一步领悟设计制作的艰辛与乐趣。
在讲解有关概念后，选择“海狮顶球模型的制作”为载体，让学生在亲身经历制作的各个环节中学习各种知识与技能并在实践中加以应用。培养同学们的创造能力和实际动手操作能力及培养热爱科学的情操。
教学对象分析
学生在学习前面有关设计的知识后，对技术和设计有一定的理解，通常会有一种想要亲身经历实践的冲动。另外，神舟六号和嫦娥一号的成功发射同学们仍记忆忧新。
教学重点
1、理解模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法
2、根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
教学策略
结合学生和生活实际，选择学生生活中比较熟悉的事物为载体，这样进行知识方面的传授有利于培养学习兴趣。教学方式是学生主动思考、讨论、亲身实践，教师利用讲解、提问、启发等途径，在师生互动中完成教与学。
教学媒体运用
电脑多媒体平台
教学资源准备
CAI课件、自行车辐条（可以用细硬铁丝代替），细硬铁丝，塑料杯，锥子，钳子，平底盛水容器。
教学过程设计
【导入新课】我们知道，一件产品的生产首先要进行设计，设计都有一般的过程，今天我们就来学习设计的一般过程中的一个重要步骤，那就是模型或原型的制作。
【讲解】首先我们来认识一下什么是模型或原型。
【投影】一、原型与模型
1、原型
【设问】什么是原型呢?
第四章 第四节 原型与模型的制作
一、三维目标：
1.知识与技能目标：
（1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
（2）能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
（3）制作成功后，能对产品的外观加以润色。
2.情感态度与价值观
（1）通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。
（2）培养学生的合作精神与团队精神。
3.过程与方法
（1）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。
（2）通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的设计理念。
二、重点、难点：
重点：
根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。制作成功后，对产品的外观加以润色并对其进行综合评价，完成设计报告。
难点：
对模型制作把握的准确性。知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。
三、教学策略： 1、由学生自己参照教材及教师提供的模型的设计方案，独自完成多功能学习用品盒（架）模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。
2、动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，可根据模型制作的步骤与要求，安排教学内容。
3、学生为实现自己的设计在制作模型这一环节之前，先制定出合理的制作模型流程，为快速准确的制作出模型做好的铺垫。
4．模型制作可采用小组合作的学习方式，对小组同学进行合理分工，最后进行组装。
5．教学媒体、资源的运用：运用实物投影仪及时将学生比较好的多功能学习用品盒（架）设计图纸呈现给同学们观看，以便相互启迪，共同提高设计水平。
四、教学资源收集与准备
教学器材收集：
教学器材以60人为一个班级，分为6组，每组一套以下配置：
划线工具：铅笔、直尺、角尺、橡皮
