申请列为授予学士学位

申请增列为学士学位

授予单位的高等学校简况表

申请单位名称 （公章）

主 管 部 门

国 家教育 部

批准建校时间

云南省学位委员会办公室制

年 月 日填

学 校 简 况

（建校以来的主要工作，现有教学设施，仪器设备，图书，教学和实习场所的情况，发展规模等）

主

要

校

领

导

情

况 职 务 姓 名 年

龄 政治面目 文化程度 学术职务及专

业 健康状况

党委书记

校 长

主管教学副 校 长

全

校

教

师

情

况 职务

类别 教授 副教授 讲师 教员 助教 其他

本校专任教师

外校兼任教师

合 计

全

校

学

生

情

况 类 别 已毕业人数 在 校 人 数 预计毕业人数

本 科

专 科

其 他

合 计

全

校

院

，

所

情

况 现设

院（系），所名称

拟设

院（系），所名称

全

校

行

政

机

构

情

况 名 称 主 要 职 责

其它

需要说明的问题

全校教学成果 获国家优秀教学成果奖 项；其中：一等 项；二等 项；三等 项；四等 项

获省级优秀教学成果奖 项；其中：一等 项；二等 项；三等 项；四等 项

近三年来，共编写、出版教材（教学用书） 部

全校科学研出版 学术专著 部 译著 部 统编教材 部

发表

论文 共 篇 被SCI、EI、ISTP收录 篇

水利水电工程专业

申请列为学士学位授予专业

自

评

报

告 1

绥化学院

二〇一五年七月

水利水电工程专业，在学院领导的大力支持下，经过全院教职工的共同努力，三年来，我们学习本科教育，实践本科教育，研究本科教育，在专业和学科建设上取得了实质性的进步。经院和相关职能部门对本专业的定位与规划，在师资队伍与学科水平，教学改革与研究，教学条件与教学管理，教学质量等方面做了认真细致地评估，认为本专业已具备授予学士学位的条件，特向省学位委员会提出申请,批准绥化学院资源环境与城乡规划管理专业学士学位授予权，下面就本专业的基本情况和主要办学成绩作详细的说明。

一、专业基本情况

水利水电工程专业是2012年经黑龙江省教育厅批准开始创建，2012年9月开始招收本科学生，是一门融合了水利、环境及农业等各相关学科知识的综合型专业。目前该专业共有在校本科学生317人，其中，2012级101人，2013级91人，2014级125人，现有专兼任教师11人，实验员2人。2012年与绥化市气象局、水文局和黑龙江省农业科学院绥化分院签署协议，建立了市内实习基地，2015年与黑龙江 2 省浩淼水利工程公司、黑龙江省蓝波建筑工程检测有限公司、华北水利水电学院工程监理中心黑河项目部、北京吉威时代软件股份有限公司、北京通图信息科技有限公司、南京国图信息产业股份有限公司、黑龙江省水利工程建设监理公司、黑龙江隆业水利水电有限公司建立校外实习基地。

在校内建有水力学实验室、工程测量实验室、土力学实验室、建筑材料实验室、工程力学实验室和地质标本实验室、地理信息系统实验室，在增加实践教学时数，加大对学生职业技能的培训，努力将学生培养成为应用性人才。

二、专业定位与规划

水利水电工程专业的办学定位是立足绥化，面向龙江，放眼全国；为地方水利工程规划、设计、施工、管理等行业服务，为地方经济建设发展贡献自己的力量。

办学思想：培养应用性人才

本专业始终贯彻以合格人才为目标，以教学为中心，注重教育思想观念的更新，遵循教育规律，处理好新形势下规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系，将教学同黑龙江省、绥化市经济、环境、生态建设紧密结合，努力改进教学方法，提高教学质量，拓宽社会服务渠道，将教学、科研、实践与开发相结合，促使资源环境与城乡规划管理专业在改革中前进，在市场经济的召唤中成长，在为教学、科研和社会服务中发展壮大。 3 培养目标：本学科是研究水利水电工程规划设计、运行控制、以及与之相关联的环境问题和可持续发展问题的理论与技术的应用科学。所以本专业在人才培养模式上，将认真处理办学规模与教学质量的关系，立足绥化、面向龙江，注重培养适应中国社会主义市场经济和本区域经济实际发展需要，德、智、体全面发展，具有良好科学素质，掌握水利水电工程的基本理论和技能，在科学研究和实际应用方面获得训练，对当前学科前沿领域和发展趋势有一定了解，能在企事业单位和政府水利部门从事相关工作的专门人才，以及能在地方水利部门从事勘测、设计、施工与管理等方面工作的应用技术人才。

申请授予学士学位专业自评依据

申请授予学士学位专业自评依据 电子科学与技术专业

闽江学院物理学与电子信息工程系 二零零六年四月 闽江学院电子与科学专业申请列为授予学士学位专业自评表 一级指标 二级指标 评 审 内 容 与 标 准 满分 自评分 一

专业建设及人才培养方案 1.1 专业建设 专业设置满足社会需要，专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设；专业建设措施得力，成效明显。

6 自评说明 1、办学历史 我系前身为福州师专物理系。

1999年以来开设了电子信息工程、物理学、计算机应用、电子商务等专业。

以建设新专业为突破口，走了一条由单一的物理学向电子信息科学转变的路子。

2000年，我系与福建师大物理系联合办学，开设物理学本科师范专业。

联合办学共开展了两届2000年、2001年，一共培养了本科毕业生74人。

此项联合办学，为开展本科教育打下了基础，从而增强了我系开展本科教育的能力。

2001年，随着我校“专升本”工作的全面加速，在充分的调研、考察的基础上，我们认识到电子科学与技术在整个电子信息科学中占有特殊的地位；当前国家急需电子科学与技术专业的高级人才，是重点发展的学科之一；“十五”期间，福州市把电子产业作为重要支柱产业之一，产业对专业人才需求量大、学科发展后劲足。

在专业设置可行性分析与论证的基础上，申请设置了电子科学与技术本科专业, 并被批准于2002年秋招生。

2、专业规划 在申报此专业之前，开展了一系列的专业建设的前期工作，包括形成专业课程结构图模型、教学计划初步方案、20022006年专业建设发展规划、主要课程师资配置、实验室建设规划等内容，从培养目标、教学管理、师资、实验等诸多方面进行了准备。

开办之初，我们又对专业建设进行了规划，对本专业进行了定位，把光电子技术确立为重点方向。

同时对课程结构、实验室建设等方面进行规划。

申请增列为授予学士学位

尊敬的教务处：

我是就读XX大学YY专业的一名本科生，特此致信申请将我的学位从副学士升为学士学位。在此信中，我将详细说明我在学术、专业实践和个人发展方面所取得的成就，以及我怎样满足学士学位的要求。

首先，我想谈谈我的学术表现。在过去的三年里，我在各门课程中取得了出色的成绩。我努力学习，积极参与课堂讨论和学术研究。我总是尽力遵守和实践学术诚信的原则，从不抄袭或作弊。我还参加了一些学术活动，如学术讲座和研讨会，以拓宽我的知识领域。除了主修课程，我还选修了一些相关课程来扩大我的学科广度。通过这些努力，我相信我已经达到了学士学位的学术要求。

其次，我想谈谈我的专业实践经验。在大学期间，我参加了一些实习项目和实践活动，来将我在课堂上所学的理论知识应用于实际工作中。这些实践机会使我能够充分了解我的专业领域，并提升我的实践技能。我还参与了一些学校的项目和团队活动，担任不同的职务，例如学生会成员和志愿者。这些经历让我学会了团队合作、领导能力和解决问题的能力。我相信这些实践经验可以证明我已经具备了学士学位所需的专业素养。

最后，我想谈谈我的个人发展。在大学期间，我积极参与了一些社团和俱乐部活动，以培养自己的兴趣和爱好。我担任了一些组织的职务，并参与了一些社区服务项目。这些经历不仅为我提供了个人发展的机会，还培养了我的领导力和人际交往能力。我还主动参加了一些培训课程和研讨会，来提升我的技能和知识水平。通过这些活动，我形成了积极向上的人生态度和对自我发展的追求。 综上所述，我相信我已经满足了学士学位的要求。在大学期间，我不仅在学术方面取得了优异的成绩，还积极参与了专业实践和个人发展活动。我希望能够得到学士学位的授予，以证明我在大学期间的努力和成就。如果我的申请能够得到批准，我将继续努力学习和成长，为社会做出更大的贡献。

非常感谢您对我的关注和支持，我期待着您的回复。

敬礼