四年级下册英语课件Unit 3 My day A ∣译林版(三起) (共11张PPT)
- 格式：ppt
- 大小：811.50 KB
- 文档页数：12
合集下载
译林版(三起)英语四年级下册Unit_3_My_day_练习卷1
试卷第1页，总6页 小学英语-有答案-译林版（三起）英语四年级下册Unit 3 My
day 练习卷1
一、中英互译：单词/短语
1. 英汉互译
（1）在下午________ （2）看电视________
（3）上学________ （4）睡觉________
（5）在夜里________ （6）play games________
（7）do homework________ （8）in the evening________
（9）at six fifteen________ （10）my day________
二、单选题
—It's nine. Go to bed, David. （ ）
—All right. ________, Mum.
A.Good morning. B.Good night.
C.Good evening
三、情景选择
—When do you go home? （ ）
—I go home ________ 5:00.
A.in B.at C.on
— ________do you have lunch? ( )
—At 12:00.
A.What's the time B.What time
C.What the time
I ________in the morning. （ ）
A.have lunch B.go to school C.go to bed
—How many cakes do you have? （ ）
— ________.
A.Seventeen B.seventeen C.I like cakes
四、句子匹配
从II栏中找出I栏的正确答句，把序号填在括号内
（1）_______What time is it？________ A． It's twelve．
（2）_______When do you go to bed？________ B． Yes， I can．
译林版四年级英语下册课件Unit3Myday
译林版四年级英语下册课件Unit3Myday
教学内容：
本节课的教学内容选自译林版四年级英语下册教材，第三章"My
Day"。本节课主要围绕学生的一天生活展开，通过学习本节课，学生能够掌握日常活动的表达方式，如"go to school"、"have lunch"、"do homework"等，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
教学目标：
1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如"go
to school"、"have lunch"、"do homework"等。
2. 学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
3. 学生能够通过合作交流，提高自己的口语表达能力。
教学难点与重点：
重点：本节课的重点是让学生掌握日常活动的表达方式，如"go
to school"、"have lunch"、"do homework"等，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
难点：本节课的难点是一般现在时的运用，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。
教具与学具准备：
教具：PPT、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、文具
教学过程：
Step 1：热身（5分钟） 教师与学生进行简单的英语对话，如"How are you?"、"What's
your name?"等，引导学生进入英语学习的状态。
Step 2：引入（10分钟）
教师通过提问的方式引导学生思考一天的活动，如"What do you
do in a day?"，然后展示本节课的主题"My Day"。
Step 3：新课呈现（15分钟）
教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如"go to school"、"have lunch"、"do homework"等，并进行讲解和示范。
Step 4：课堂练习（10分钟）
教师给出一些日常活动的图片，让学生用英语描述，如"I go to
school."、"I have lunch."等。
四年级下册英语教案-Unit 3 My day Period 4-译林版三起
1 第4课时(总第 课时)
上课时间： 月 日 课型： 课
教学内容：Unit3 My day（ Sound,Song,Checkout,Ticking time ）
教学目标：
1.能正确地听、说、读单词usually, go to school, in the morning, in
the afternoon, at night, have lunch, have dinner, play football, go home, go
to bed, watch TV, homework。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：When do you...? I
(usually)...at...
3.能正确唱出歌曲《When do you get up?》，并能改编歌曲。
4.能听懂、会说、正确读出字母e和字母组合ee在单词中的发音。
5.让学生学会合理地安排作息时间表。
教学重点：
1.能正确地听、说、读单词usually, go to school, in the morning, in
the afternoon, at night, have lunch, have dinner, play football, go home, go
to bed, watch TV, homework。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：When do you...? I
(usually)...at...
3.能正确唱出歌曲《When do you get up?》，并能改编歌曲。
4.能听懂、会说、正确读出字母e和字母组合ee在单词中的发音。
教学难点：
1.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：When do you...? I
(usually)...at...
2.能正确唱出歌曲《When do you get up?》，并能改编歌曲。
四年级下册英语教案Unit3 My day Sound time译林版(三起)
课 题 Unit3 My day（Period 3） 日期
教学目标 1、复习上节课所学的关于时间和日常活动的短语，能进一步熟练拼读。
2、复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3、会唱歌曲When do you get up？
4、知道字幕e\ee的发音，并能例举更多类似单词。
教学重点及解决措施 1、复习上节课所学的关于时间和日常活动的短语，能进一步熟练拼读。
2、复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
教学难点及解决措施 熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动。
教学策略 本课时是第3课时，教师以….’s day为主线，将课程分为三部分，就各个部分分别设置了任务，引导学生完成三个任务，每完成一项任务，按照任务的完成情况，同桌之间相互评价，最后比一比谁得的星星多。
教学过程（可续页）
教学步骤 所
用
时
间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明
Step1
Warm up
Step 2
Presentation
and practice
2m
15m
T: Class begins. Good
morning, boys and girls
T: Sit down, please.
T: Are you ready for
today’s lesson?
Show 3 parts and aims of
each part.
Parts:
1. Mike’s day
2. Peter’s day
3. Teachers’ day
Aims:
1. I can use.
2. I can sing & say.
3. I can talk & write
T: Are you ready for today’s
lesson?
Ss: Good morning,
Miss He.
Ss: Thank you.
Ss: Yes.
Ss: Yes.
展示本节课的学习目标，目标明确。每完成一个目标，同桌之间互评，以及时检查学生的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。