人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》教学设计_38

家人爱我，我爱家人

一、教材分析

《家人爱我，我爱家人》是《品德与社会》三年级上册第二单元“我与家庭”中的第一课。本课教材让学生感知自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情，从而学会关心体贴家人，孝敬长辈。

二、学情分析

三年级的学生知道父母对自己的疼爱，但不一定清楚父母为自己的成长付出了多少心血。同时，有的学生习惯了父母的疼爱，不知道珍惜和感激。因此，有必要引导学生了解父母对自己的疼爱，并以实际行动感激父母的关爱。

三、教学课时： 1课时

四、教学目标

1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。

2．懂得家人的爱能使自己健康成长，理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。

3．能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。

五、教学重点、难点

教学重点：感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。

教学难点：理解家人的付出，初步培养家庭责任感。

六、教学过程预设

（一）猜字导课

1. 孩子们，看看这个是谁？你觉得它像什么？（它像一座房子）你能做一个动作表示一下吗?

2. 你家的房子里都住着哪些家人呢？

师：以前说有房才有家，然而家又不仅仅是房子，家是避风的港湾，有爱的地方才是家。今天就让我们一起走进家的亲情，感受家人之间那份暖暖的爱吧！

3. 板书课题：家人爱我，我爱家人

（二）无私的付出，体会亲人的爱

1. 填写记录卡，回忆成长小故事。

（1） 想想一天之中，家人都为你做了些什么？请认真填在记录卡上。

（2） 学生汇报交流。

（3） 回忆成长小故事。

（4） 说说心里话。

（5） 老师回忆家人的爱。（师：同学们的话语深深地打动着我，让我不禁地想起了我的家人。）

2. 听故事，谈感受，提升爱的内含。

师：老师的家很幸福，同学们的家也很幸福。接下来，老师要带同学们走进一个特殊的家庭，这是个不幸而又幸福的家。让我们一起去听听他的故事吧。

（1） 看视频。

我爱我的家

教学目标：

1、使学生认识自己与家人一起生活存在着情感的联系。

2、使学生认识自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象。

3、理解父母的爱，读懂父母的心，为父母分担一些烦恼和忧愁。

教学重点：理解父母的爱，读懂父母的心，知道为父母分担一些烦恼和忧愁。

教学难点：使学生认识自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象。

教学方法：调查研究、讨论、讲解。

活动一：我的家庭生活

1、课前找找反映自己全家人生活的照片或日记。

2、以小组为单位，介绍自己的家庭生活，讲讲自己家的趣事、乐事。

导入新课

谈话导入：有家中，我每天与家人徏在一起。我们一起做事，一直游戏，谁生了病，大家都着急。当然，有时我们也会闹点儿别扭。但是，不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记。因为我们是一家人。

活动二：讨论会

1、小组交流：你家发生过什么矛盾或问题？你和家人是怎样解决的？你对这种解决方法赞同吗？

2、小组交流探讨：家庭中出现矛盾或问题，该怎样解决。

教师引导学生得出结论：有些问题可以和家人共同商量，一直想出好办法。

活动三：模拟家庭民主会

1、设臵不同的家庭矛盾情境，请学生模拟表演。 当父母因为劳累而争吵时；当为了给爷爷、奶奶养老而产生矛盾时。

2、师生共同评价同学的表演，谈谈自己的想法。

3、引导学生树立家庭主人翁意识，但不能做小皇帝。 活动四：我家的家庭民主会

1、建议学生，可与家长共同制定“家庭民主会议制度”。当家里发生矛盾时，可通过家庭民主会来解决。

2、把家庭民主会的过程记录下来。

我爱我家

教学目标

1．通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。

2．想一想，我们该为家里人做些什么！

3．初步建立尊老爱幼的文化传统意识。

教学过程

（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像东大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！

（2）放映〈〈三毛流浪记〉〉。

（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？

（2）学生思考自己的家庭的情况。

（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢 通过共同回忆老师一天的工 作，让孩子们感受老师辛勤的 付出。 的谁；你和家里人的感情如何？）

建立四人小组合作常规

1. 分序号，练四人小组的坐姿。2.按照序号说一说。3.交流的声音2分贝。4.听众0分贝，眼看说话人。 （分项练一练，老师以小组为单位进行评价） 四人小组讲一讲： 介绍家庭成员，并且讲一讲家里“爱”的故事 请小组内的“故事小王”同学到讲台上来讲一讲。 过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？

三 学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？

（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。 （2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。

（3）帮助家长做力所能及的事情。 （4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日„„等） （5）吃饭时要帮家长添菜。

4．看看书上P41页，为我们教了哪些方法。

5．判断：

（1）吃饭时，小明一个人先吃。 （错）

（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对）

（3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错）

（4）小月帮爷爷捶背。 （对）

人教版三年级上册《品德与社会》

《我爱我的家》教案

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课。

教学目标：

1.通过讲述日常家庭生活等活动，感受到家庭的温暖，懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感，激发爱家的情感。

2.通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。

教学准备：

动画片《家的惦念》、《家是什么》、《我们这家子》

教学过程：

一、 导入新课

二、

谈话：

同学们，你们喜欢自己的家吗？你什么时候最想家？带着这些问题我们来学习今天的课。

板书课题：

我爱我的家

三、 学习新课 活动一 人人都有自己的家

[播放动画：家的惦念]

引导学生结合情境进行讨论：你的家人出差或外出工作的时候，想不想家？他们为什么想家？你什么时候特别想家和家人？

小结：我们每个人都有一个家！不论大小，家是带给我们温暖、安全的港湾，家里有我们最亲的亲人，是我们出生成长的地方！正如古诗中所描述的那样“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。不管我们离家有多远，离家有多久，对家的思念都不会减少，想回家的愿望会更加强烈。

（板书：人人都有自己的家）

【设计意图：引导学生联系自己的生活，体会对家的情感。】

活动二 画画我的家

画一画自己的家，然后在小组里展示并介绍。引导学生不仅介绍自己家居的特点，更要介绍自己在居室里的相关活动，进一步体会家的温馨。

[播放动画：家是什么]

家是什么？家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是什么？家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢笑的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。家是什么？家，是好吃的糖果，带给我甜蜜的快乐。根据上面的儿歌，以“家，是_______________。”为形式扩写填空，挖掘孩子们自己对家的热爱。