(人教新课标)三年级品德与社会上册课件我爱我的家

第1篇

课时：1课时

年级：小学三年级

教材：《语文》三年级下册

教学目标：

1. 知识与技能：认识“窗、栏”等8个生字，会写“窗、栏”等8个生字，能正确读写“窗户、栏杆、小河、柳树”等词语。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、绘画等活动，培养学生热爱家庭的情感，提高学生的审美能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解家庭的重要性和温馨氛围，激发学生珍惜家庭、关爱家人的情感。

教学重点：

1. 理解课文内容，体会家庭温馨的氛围。

2. 学会生字，正确书写生字。

教学难点：

1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 体会作者对家庭的爱。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师出示图片或实物，如家庭照片、家庭用品等，引导学生回忆家庭温馨的场景，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍课文内容，明确本节课的学习目标。

二、朗读课文，感知内容

1. 学生自由朗读课文，圈出生字词，查字典理解意思。

2. 教师引导学生朗读课文，注意语调、语速，让学生感受家庭的温馨氛围。 三、学习生字词

1. 教师出示生字卡片，让学生认读，掌握生字的结构和笔画。

2. 学生书写生字，教师巡视指导，纠正错误。

四、分析课文，体会情感

1. 教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用。

2. 学生讨论课文中的温馨场景，体会作者对家庭的爱。

五、拓展延伸

1. 学生分组讨论，谈谈自己家庭的温馨故事。

2. 学生绘画或写作，表达对家庭的热爱。

六、课堂小结

1. 教师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性和温馨氛围。

2. 学生分享自己的学习心得。

七、作业布置

1. 学生回家后，向家人讲述自己在课堂上学到的温馨故事。

2. 学生完成课后练习题。

教学反思：

本节课通过朗读、讨论、绘画等活动，引导学生理解家庭的重要性和温馨氛围，激发学生珍惜家庭、关爱家人的情感。在教学过程中，要注意以下几点：

1. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

1 我爱家乡山和水

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点:

能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

课前准备：

学生准备：

1.指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍(图文并茂)

2.收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。

教师准备：

1.全国各地的风景图片

2.有代表的传说故事、歌舞剧等资料。

教学设计：

教学内容 学生活动 教师活动

我的家乡 1.课前查找有关家乡山水的资料

2.课上进行汇报

3.赞美自己的家乡 1.指导学生查找有关自己家乡的山水的资料

2.引导学生采取不同的方式进行汇报 2 3.教给学生赞美家乡的方法

画画家乡的风光 1.在寻找和展示的基础上进行绘画

2.展示自己的画，和同学一起感受家乡的美 1.巡视指导

2.和同学一起欣赏家乡美丽的景色

家乡的故事、家乡的歌 1.查找有关家乡的故事、戏剧、歌曲的资料

2.讲一讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌曲、戏剧

3.表达对家乡的爱 1师生共同讲述家乡的故事、唱家乡的歌曲、戏剧

2.共同表达对家乡的爱

教学过程：

1.导学生看课本第2-3页插图，导入新课。问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？

2.你的家乡在哪里?你喜欢家乡的什么景色？(运用手中的资料向大家进行介绍)

组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。

3.教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？

教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的解说)

辽师大版品德与社会三年级上册说课稿 我爱温馨的

家

今天，我说课的内容是：第二单元《和睦一家亲》的第三课《我爱温馨

的家》。 一、教材分析：

本课以儿童所熟悉的生活为教学的基本素材，让学生以生活舞台为范域，

体验家庭生活的温馨，认识自己的健康成长离不开父母的操劳与养育，感受

家庭中的亲情，进而懂得关心、体贴父母和长辈。 二、学情分析：

三年级学生已具有一定的生活经历，他们的现实生活对于课堂教学而言是

有着特殊价值的课程资源，他们已知道家及家人的重要性。但是，由于学生

的家庭情况各不相同，对幸福家庭的理解可能会有所差别。在教学活动中可

以使个性与共性并存，允许学生在书中填出自己心中幸福家庭的标准，还可

以小组研究后全班汇总，确定出一个全体学生都认可的幸福家庭标准，从这

一标准中感悟健康文明的家庭生活方式。 三、教学目标：

根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能

力、情感态度与价值观出发，我将本课的教学目标定为以下三个： 1、知道自己心目中幸福家庭的含义；

2、能够为创建自己的家庭幸福而努力，以恰当的方式表达对父母长辈养

育之恩的感激； 3、感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

四、教学内容和过程：

人教版三年级上册品德与社会

《我爱我的家》教学设计

学习目标：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程准备：

1、教学课件

2、家庭日常生活照片和一些老照片。

3、课前搜集资料

课时：一课时

学情分析：

学生年龄小，情感不稳定，难以体会家的真正含义。

教材分析：

本主题由“我的爱是什么”“快乐的家庭总动员”两部分组成。第一部分把爱具体化，用典型形象的事例引导学生如何对家人付出自己的爱。第二部分帮助学生通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通。使静态的教学内容延展到真实的生活中，富于情趣。

教学过程：

一、导入：

1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》

3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭

1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？

四、有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。