1 洪泽外国语中学初一语文周练
姓名： 得分：
一、基础知识
1、加拼音（20分）
广袤． 2、真谛． 3、纳．凉 4、嫩．绿 5、挑剔． 7、瑕疵．． 8、干瘪． 9、湖泊． 10、谆．谆教诲 11、雕镂． 12、浸．透 13、郑人买履． 14、镌．刻 15、模．糊 16、熙来攘．往 17、徜徉．． 18、遽契．．其舟
19、窘．迫不安 20、自度．其足
1、 2、 3、 4、 5、 6、
7、 8、 9、 10、 11、 12、
13、 14、 15、 16、 17、 18、
19、 20、
2、将下列词语中错别字挑出来，并订正。（ 8分）
摇摇欲坠 眼花瞭乱 热泪沾巾 千恣百态 潜移墨化
鸦鹊无声 踌躇不绝 瘦骨磷峋 心旷神怡 五彩纷承
错别字
改正
错别字
改正
3、修改病句。6分（注：请用标准的修改符号）
通过学习，使我进步了。
各种读书声汇成了一支动听的歌声。
天气晴朗，一朵朵五彩缤纷的白云漂浮着。
4、名著阅读（2分）：
1、汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》，他的办法是： 2 _____________________________________________________
（2016年秋季版）2016年秋学期七年级语文上册第一单元第 1课《繁星（巴金）》教学设
计苏教版
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第一单元第一课繁星（巴金）
［教学目标］
1. 能自主学习本课生字词语，积累描写繁星的词句。
2. 能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景， 理解
其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。
3. 学习用联想和想像的手法写景状物， 抒发情感；学习拟人、比喻、排比等修辞手法，
体会文章的语言美。
4. 学生能理解并流畅地背诵第三自然段。
5. 引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。
［教学重难点］揣摩作者的思想感情，（热爱大自然，追求光明）体会虚实相间写法的 表达效果。
［教具准备］多媒体课件
［教学课时］2课时
第一课时
［教学过程］
一、导入新课，激发兴趣。
同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。今天，我们来 共同学习文坛巨匠一一巴金对繁星的观察和感受。
二、 介绍作家及其写作背景
（媒体出示巴金简介） 巴金，原名李尧［y do］棠，字芾［f吕］甘。四川人。代表作有《《爱 情的三部曲》（《雾》《雨》《电》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），他的文字带 有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。
（媒体出示写作背景）这篇散文选自巴金的《海行杂记》。是巴金 1927年乘法国轮船
“昂热号”离沪赴法时在轮船上写的。《繁星》就是其中的一篇游记。
三、 初读课文，整体感知
过渡语：巴金曾经读过一些天文学的书，认得一些星星。下面就由我们一起看看巴金 笔下的星星。题目“繁星”中的“繁”我们并不陌生，是“很多的意思”。巴金笔下的繁星 是怎样的，给人怎么样的感受，我们先听一遍朗读录音，请同学们边听边划出难读难写的词 语。（放录音）
（读完后）师：课文中的一些字词可能需要注意，同学们可以跟我一起看一 看，读一读
1、自由朗读课文，读准字音（媒体出示） 纳na凉 半明半昧m召 摇摇欲坠zhu i
1 苏教版初一语文第一单元测试卷
姓名： 得分：
一、基础知识（30分）
1、把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的方格内。（4分）
阅读自然，欣赏春的清丽，秋的丰shuò；阅读社会，jiàn 别是非曲直，善恶美丑；阅读人生，感受喜怒哀乐，酸甜苦辣。在阅读中jí取丰富的营养，在倾吐中展现你mǐn捷的才思。
2、将下列词语中错别字挑出来，并订正。（4分）
危言耸听 半明半味 相题并论 摇摇欲坠 镇定自若
热泪沾巾 惊慌失措 小心翼翼 千恣百态 井然有序
错别字
改正
3、默写古诗文的上句或下句。（8分）
（1） , ,休将白发唱黄鸡。《浣溪沙》
（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。 ， 。
（3） ，自将磨洗认前朝。 ，铜雀春深锁二乔。
（4）成功的花， ！然而当初她的芽儿,浸透奋斗的泪泉， 。
4、依照下面两个比喻句的句式，以微笑开头，写两个句式相同的比喻句。（4分）
例句：书籍像一架梯子，引导我们登上知识的殿堂。
书籍如一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之门。
微笑
微笑
5、上初中了，你的同桌一定是一位新同学吧。新同学，新起点，此时此刻，你最想对新同桌说点什么呢？请将得体的语言写在下面。(4分)
6、古往今来，吟咏花草树木的诗句很多，请你写出两句来。(2分)
7、班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄 2 报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。（4分）
《繁星》说课稿
第一部分 说教材
教材简析
《繁星》选自巴金的散文集《海行杂记》。这是一篇写景抒情的记叙文，写了作者在不同时间，不同地点看繁星时的不同感受。字里行间饱含着作者爱星天的真情实感。课文虽然只有400个字左右，却有极丰富的内容，是培养学生观察、想象能力和朗读能力的好材料。
教学目标
1、知识目标 2、学会生字 3、理解新词 4、了解作者三次看繁星的不同 5、情景及感受。6、能力目标 7、通过观察、自读、精思、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察、想象能力、朗读能力和理解句子含义的能力。
8、情感目标 9、抓住作者丰富的联想 10、体会他爱繁星的思想感情 11、从而12、激发学生热爱大自然的情感。
第二部分 说教法和学法
教法
1、指导观察法
遵照学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。
2、多媒体辅助教学法
针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生学习兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情景中。
3、鼓励欣赏法
教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示自己的才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强朗读的信心。
学法
4、合作学习法
在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。
5、美读训练法
以“看、听、说、读、悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提高、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。
6、探究学习法
课堂教学中，我还设计了探究学习的内容。目的想刺激学生对课文信息重组的兴趣，引发他们丰富的联想。课文结束时设计了一个长作业，想让学生有更广阔的空间来搜集整理资料，培养学生与大自然的感情，以达到熏陶感染的审美效果。
