人教版高中生物必修一知识点总结

高中生物知识点总结

人教版——必修一

第一章.走近细胞

第一节细胞是生命活动的基本单位

细胞学说及其建立过程

1.细胞学说建立者，主要是德国科学家施莱登和施旺，其综合的结论

（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成

（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用

（3）新细胞是由老细胞分裂产生的

2.细胞学说的重要意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性

（1）细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，从而在思想观念上打破了在植物学和动物学之间横亘已久的壁垒

（2）细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使人们认识到生物的生长，生殖，发育及各种生理现象的奥秘都需要到细胞中去寻找

（3）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔

3.归纳法：指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法

细胞是基本的生命系统

1.单/多细胞生物

（1）单细胞生物能够独立完成生命活动

（2）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动

2.多细胞生物复杂的生命活动

（1）以细胞代谢为基础的各种生理活动 （细胞是生命活动的基本单位）

（2）以细胞增殖分化为基础的生长发育 （生命活动离不开细胞）

（3）以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异 （细胞是有生命的，是一个生命系统）

3.生命系统结构层次

（1）细胞：生物体的结构和功能的基本单位

（2）组织：有形态相似，结构，功能相同的细胞联合在一起组成

（3）器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成

（4）系统：由许多器官在结构上相互联系，在功能上相互配合而形成的整体

（5）个体：由许多器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物（单细胞生物由一个细胞构成生物体）

（6）种群：在一定空间范围内，同种生物的所有个体，形成一个整体

（7）群落：在一定的空间范围内，所有的种群形成的群落

（8）生态系统：在一定的空间范围内，群落和他们所生活的无机环境相互关联形成统一整体

（9）生物圈：地球上所有的生态系统相互关联构成的整体

细胞——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈（植物没有系统）

4.非细胞生物——病毒

（1）病毒必须寄生在活细胞中，利用宿主细胞提供的原料和能量合成自身需要的物质，并进行繁殖。离开了细胞，病毒不能长时间生存，所以说病毒的生命活动离不开细胞。病毒应该用含有活细胞的培养液进行培养

（2）病毒无细胞结构，一般由蛋白质和核酸(DNA或RNA)构成(病毒结构简单，繁殖速度很快，且易发生变异，所以针对病毒的疫苗研发工作比较困难)；专营寄生，只能在活细胞内繁殖；根据病毒宿主的不同，可将病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

（3）病毒在宿主体内能够大量繁殖，产生子代，表现生命的特征，所以病毒属于生物

生物学家的贡献

细胞的发现者：罗伯特.胡克

第一位观察活细胞的科学家：列文胡克

第一位观察动植物微细结构的科学家：马尔比基

魏尔肖对细胞学说的补充：“细胞通过分裂产生新细胞”他的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”这个断言，至今仍未被推翻 细胞学说中的３个“未涉及”和２个“统一”

3个“未 涉及”

①未涉及原核细胞

②未涉及病毒

③未涉及生物或细胞间的差异性

2个 “统一”

①统一了“动植物”(均由细胞构成)

②统一了“细 胞”(单个细胞均有自己的生命，又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)

系统与生命系统

一个分子或一个原子是系统，但不是生命系统。地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈 第二节细胞的多样性和统一性

1.光学显微镜的结构与功能

2.临时装片的制作步骤

一擦、二滴、三取、四浸、五盖、六染、七吸

①擦净载玻片

②滴一滴清水(或生理盐水)于载玻片上

③取样品

④将样品平整浸入载玻片上的液体中

⑤盖上盖玻片

⑥将染液滴于盖玻片一侧

⑦用吸水纸从另一侧吸引染液。

3.显微镜的使用

(1)低倍镜的使用方法

取镜→安放→对光→压片→调焦→观察

(2)高倍镜的使用方法

找：在低倍镜下找到观察目标，并调至清晰

移：移动装片，使观察目标移到视野中央

转：转动转换器，换用高倍镜

调：调节光圈或反光镜，使视野亮度适宜。调节细准焦螺旋，使物像清晰

目镜放大倍率：目镜越长放大越小（镜长放大小）

物镜放大倍率：物镜越长放大越大（镜长放大大）

光学显微镜与电子显微镜

电子显微镜下观察到的结构称亚显微结构

光学显微镜下观察到的结构称显微结构

光学显微镜利用光学原理，把人眼所不能分辨的微小物体放大成像，放大倍数低。

电子显微镜用电子束代替了可见光，用电磁透镜代替了光学透镜，并使用荧光屏将肉眼不可见的电子束成像。电子显微镜放大倍数为几万到上百万倍。(光学显微镜观察到的是显微结构，电子显微镜观察到的是亚显微结构)

显微镜使用的注意事项

(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本约0.5cm处

(2)必须先用低倍镜找到物像，移至视野中央，再用高倍镜观察(先低后高)

(3)换上高倍物镜后，只能调节细准焦螺旋(不准“动粗”)。在换上高倍物镜观察时，视野会变小、变暗，要重新调节视野亮度，根据需要使用光圈、反光镜调节视野的亮度

(4)视野下物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移(偏哪移哪)

视野中细胞数量与放大倍数的关系

(1)视野中细胞呈一行排布

放大后视野中的细胞数目 =原数目×原放大倍数现放大倍数

(2)视野中细胞充满视野

放大后视野中的细胞数目 = 原数目×（原放大倍数现放大倍数）2 原核细胞和真核细胞

1.原核细胞和真核细胞：科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类

（1）真核细胞：细胞内有核膜为界的细胞核，即有成型的细胞核，有核膜，核仁，染色质和众多复杂的细胞器

（2）原核细胞：细胞内无核膜为界的细胞核，即没有成型的细胞核，只有拟核没有染色体，DNA散乱的分布在拟核区

（3）真核生物：由真核细胞构成的生物，真菌，动物，植物等

（4）原核生物：由原核细胞构成的生物，细菌等

2.原核生物主要是分布广泛的各种细菌

例如：色球蓝细菌，颤蓝细菌，念珠蓝细菌，发菜

3.蓝细菌细胞：含有藻蓝素和叶绿素

（1）自养生物：能进行光合作用

（2）异养生物：营腐生或寄生生活

4.细菌的细胞共有的结构：

（1）细胞壁，细胞膜，细胞质，无核膜包被的细胞核，无染色体，有环状的DNA分子位于细胞内特定的区域，该区域为拟核

（2）统一性：

[1]基本结构相似：原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜，细胞质，核糖体（哺乳动物成熟的红细胞除外）

[2]化学组成相似：组成不同细胞的化学元素和化合物的种类基本相同

[3]遗传物质：均以DNA作为遗传物质

（3）多样性：不同的细胞形态，大小千差万别

5.原核细胞中的细胞器：核糖体

真核生物

(1)原生生物是最简单的真核生物

(2)单细胞动物，如常见的草履虫，变形虫等都是真核生物 第二章.组成细胞的分子

第一节.细胞中的元素和化合物

组成细胞的元素

1.元素在生物界和非生物界的统一性和差异性

(1)统一性

从化学元素的种类来分析：组成细胞的化学元素，在无机自然界中都能找到，没有一种化学元素为细胞所特有；组成不同生物细胞的元素种类基本相同

(2)差异性

从化学元素的含量来分析：细胞中各种化学元素的相对含量与无机自然界的大不相同；不同生物细胞中各种化学元素含量或有差异

2.大量元素：含量较多的有C，H，O，N，P，S，K，Ca，Mg等 微量元素：含量较少的有Fe，Mn，Zn，Cu，B，Mo等

3.C，H，O，N四种元素含量高原因：组成细胞的化合物有关

组成细胞的化合物

1.组成细胞的各种元素大多以化合物的形式存在：水，蛋白质，核酸，糖类，脂质等（无机盐主要以离子形式存在）

2.大量元素：含量占生物体总质量万分之一以上 微量元素：含量占生物体总质量万分之一以下

3.还原糖：葡萄糖，果糖，半乳糖，乳糖，麦芽糖 非还原糖：淀粉，蔗糖（除非还原糖外即为还原糖）

检测生物组织中的糖类，脂肪和蛋白质

1.检测生物组织中的还原糖

还原糖+斐林试剂𝟓𝟎−𝟔𝟓℃水浴加热约𝟐𝐦𝐢𝐧>砖红色沉淀 （反应实质：还原糖将Cu2+还原，生成砖红色Cu2O（氧化亚铜）

(2)实验材料：最理想的实验材料是还原糖含量较高，且颜色较浅或近于白色的生物组织样液，如白萝卜匀浆或梨匀浆

(3)试剂:斐林试剂,由甲液(质量浓度为0.1 g/mL 的NaOH 溶液)与乙液(质量浓度为0.05 g/mL 的 CuSO₄溶液)等量混匀配制而成，需现配现用

(4)实验操作流程

(5)实验现象及结论

试管中溶液颜色的变化情况为蓝色[Cu(OH)₂]→砖红色沉淀(Cu₂O)，证明实验材料中含有还原糖

①活细胞中含量最多的(无机)化合物：水

②活细胞中含量最多的有机化合物：蛋白质

③占细胞干重最多的化合物：蛋白质