人教版初中英语七年级下册《How was your school trip》PPT教学课件

敬请批评指正

金戈铁骑制作 人教新版七年级下册Unit 11 How was your school trip？测试题

一．选择填空（共15小题，计15分）

( ) 1. ---_____ you ______ sports yesterday ? ---Yes , I did.

A. Were , do B. Was; do C. Did ；do D. Did ；/

( ) 2.Tom _____ football this morning . He went shopping with his mother.

A. doesn’t play B. didn’t play C. wasn’t play

( ) 3.---Who cleaned the blackboard? --- I ______ A. did B. does C.

was D. am

( ) 4.He was not at home _____. A. last night B. tomorrow C. now D. today

( ) 5.I ____ bread for lunch. It was terrible. A. had B. watched C. bought D. saw

( ) 6.I ____ this book last year. I thought it was very interesting. A. see B. saw C.

read D. watched

( ) 7.---What did you do last Sunday? ---We _____ a dolphin show.

A. watched B. found C. saw D. looked at

人教版七年级英语下册Unit11How was your school trip教案

1 / 28 新版七下Unit 11 How was your school trip单元教案

课时安排5课时

单元教材分析与与教学要求

新目标新版七下Unit 11的单元标题是How was your school trip（一般过去时态首次出现），但是与其同名的单元，老教材中出现在八上Unit 8(老教材这单元以访问海族馆为主线)，对比新旧老两单元，教材内容词汇完全变化，仅个别图片有所保留）。而老版七下有两个单元是涉及一般过去时态（Unit 9 How was your weekend?与Unit 10 Where did you go on vacation?）, 新目标新版七下Unit 11出现的时态及语法功能与旧版Unit 9相类似，不过两个单元具体教学内容完全变化了，词汇表也基本找不到共同点，简单地说，这个新单元完全是新面孔。本单元的语言训练重点是互相询问刚刚过去的学校旅行（扩展到过去的周末等），对学校旅行及过程进行评论，运用一般过去时态谈论过去的活动。Section A 以访问农场的学校旅行为主线，教授一般过去时态的听读说和基础语言运用，为目标句型提供分步示例和指导性练习，并在其中扩展归纳动词的规则与不规则过去式；Section B知识扩展教授与课外活动相关的更多动词短语；结合新旧知识的运用；在提供一定的模板下进行循序渐进的阅读与写作练习；Self Checks要求学生根据动词的分类（规则与不规则过去式）写出其对应过去式。

教学目标:

１. 【认知目标】:

·能熟知单元主要内容，掌握相应的语言知识

（单词、习惯用语、语法和功能用语）。

·能结合所给任务，综合运用新、旧知识完成任务。

2. 【技能目标】

·能培养良好的听、说、读、写的能力，能运用适当的评价词对过去的学校旅行进行评价，能正确使用动词过去式对过去的活动进行准确的描述。

2020年初一英语下学期

Unit 11 How was your school trip？

词汇精讲

1. milk

（1）milk 作名词，意为“牛奶”，是不可数名词。例如：

I’d like a cup of milk. 我想要杯牛奶。

（2）milk 作动词，意为“挤奶”。例如：

I helped the farmer (to) milk the cow. 我帮助农民挤奶。

2. feed

feed 作及物动词，意为“喂养，饲养”，其后常接表示动物名称的词作宾语。例如：

My father’s job is to feed the animals. 我父亲的工作是喂养动物。

拓展：

（1）feed..to…意为“把……喂给……吃”。feed后接饲料或者食物名称做宾语，to为介词，其后一般接动物或者小孩等名词表示对象。例如：

Please feed some grass to the cow. 请给这头奶牛喂些草。

She fed milk to the baby. 她给婴儿喂了奶。

（2）feed 可以做不及物动词，意为“食，吃”（主要指动物），与介词on构成词组，意为“以……为食，靠……为生”。例如：

Sheep feed on grass. 绵羊以草为食。

3. quite＆very

词语 用法 例句

quite 语气比very弱，常用于“quite a/an

+可数名词单数的结构中。 It’s quite a good idea. 那真是个好主意。

very 语气比quite强，多用于褒义形容词前，常用于“a very+可数名词单数”结构中。 Li Ming is a very good student. 李明是个非常好的学生。

4. anything

anything 不定代词，意为“任何事情，任何东西”，常用于否定句和疑问句中，在肯定句中常用something。something, anything作主语时，谓语动词用单数。例如：

第1页 共7页 UNIT11 How was your school trip？

Section A 第1课时(1a〜1c)

自主学习方案

1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）

3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案

Step1 情景导入

Teacher：We had a school trip last week. Did you have a good time？ How was your school trip？

Students : Not bad/Pretty good/Great/Terrible.

Teacher ：Did you take any photos？Did you feed chickens？What did you do？ Please tell us

what you did. Do you want to know what Carol did？

环节说明：以上周的校游为话题，引出一般过去时态，简洁明了，直奔主题。

Step 2完成教材1a-1c的任务

1.认真观察图片，将图片和la中所给的短语匹配。集体核对答案，完成la。（2分钟）

2.教师领读la中的词组，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。以小组为单位总结动词过去 式的构成规则，教师补充点拨。（5分钟）

3.大声朗读图片中的小对话，提前感知听力内容。（2分钟）

4.认真听录音，圈出Carol在校游时所做的事情，集体核对答案，完成lb的听力任务。（3分钟）

5.练习lc中的对话，并请学生表演。（2分钟）

6.模仿lc中的对话，利用la中的图片信息，两人一组来谈论Carol在校游时所做的事情，邀请几组学生来表演对话。（4分钟）

参考案例：

A：Did Carol take any photos？

B：Yes，she did. /No，she didn’t.