昼夜交替和时差
一些高一学生认为地理这一科目难学，其实是他们没学好地理知识点，只要弄懂了相关知识点就能够取得好的成绩，为此下面为大家带来2016高一地理必修一知识点：昼夜交替和时差，希望对大家学好高一地理知识有帮助。
(一)昼夜交替
1. (1)昼夜现象产生的原因地球不透明、不发光;
(2)昼夜交替产生的原因是地球自转。
2. 晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。
3. 晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。
4. 晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。
5. 晨昏线与地轴的夹角变化范围：0～2326
6. 太阳高度的分布：昼半球上0，夜半球上 0，晨昏线上=0。
7. 昼夜交替的周期：一个太阳日 =24小时
(二)地方时的计算
1. 地方时计算原理：
①地方时东早西晚(同为东经，经度越大越偏东;同为西经，经度越小越偏东;一东一西，东经偏东时间早)
②同一条经线上地方时相同
③经度每隔15地方时相差1小时(即1=4分钟) 2. 地方时计算方法：
某地地方时=已知地方时4分钟两地经度差
说明：①式中加减号的选用条件：东加西减所求地在已知地的东边用加号，在已知地的西边用减号。
②经度差的计算：同减异加两地同为东经或同为西经相减;一为东经一为西经相加。
③计算步骤： 确定两地经度差;换算两地时间差;判断两地东西方向;带入计算。
3. 昼夜长短的计算
⑴昼弧：任一纬线落在昼半球内的部分。
⑵夜弧：任一纬线落在夜半球内的部分。
⑶计算：①昼长=昼弧对应的经度数15;
②夜长=夜弧对应的经度数15
(三)区时的计算
所求地的区时=已知地的区时两地时区数差
说明：
①时区数的计算：当地经度数15，商四舍五入得时区数。
②时间差的计算：同减异加两地同为东时区或西时区相减;一为东时区一为西时区相加。
③加减号的选用条件：东加西减(同为东时区，时区数越大越偏东;同为西时区，时区数越小越偏东;一东一西，东时区偏东时间早)。
课堂教学方案
课题 地球自转与时差 课型 新课 课时安排 1课时
课标要求 理解昼夜交替产生的原因
能够解释时差的形成原因
在现实生活中会运用时区和区时以及国际日界线
教材分析 本 本章的题目是行星地球，是学生接触高中地理教材的第一章内容，也是教材中较为抽象、难度较大的一章， 而本节的内容是本章的重点，具有承上启下的作用，是学好本章的关键，也是学好高中地理的基础。本课时内容的教学涉及到昼夜更替、地方时和区时等问题，它们相互关联，是地球运动的结果，与人类的生产、生活密切相关，也为下一节课学习昼夜长短的变化奠定基础。关于地球自转的另外一个地理意义：沿地表作水平运动物体的偏移，新教材删掉了，没有做过多的讲解，再加上本节课内容比较难掌握，因此不做介绍，以免增加学生负担。
三维教学目标 知识与技能 1．了解昼半球、夜半球、时区、地方时等概念。
2．理解昼夜更替产生的原因并能画出晨昏线。
3．理解地方时、区时的成因；并会计算不同地方的地方时和区时。
过程与方法 1.联系生活实际，感受地球上昼夜的变化以及时间的差异
2．运用地理素材，分组讨论，找出规律。
情感、态度
价值观 1.通过地球自转运动意义的学习，树立事物间是普遍联系的科学世界观
2.培养学生勇于探究的素养和态度。
3.培养学生的合作和团队精神。
重点 晨昏线的判读与绘制
地方时和区时的计算
难点 地方时和区时的计算
教学媒体教具 投影仪、地球仪、时区和国际日期变更线图、有灯泡的电灯、板图
教学过程设计
教师活动 学生活动 设计意图
知识回顾：
地球自转的基本知识：方向 周期 速度等
新课导入：
教师运用多媒体展示上海东方明珠昼夜两幅图片的对比，让学生感受昼夜差别，并提出“为什么会有昼夜交替？”展示宾馆大厅墙上的世界主要城市时间挂钟，提问“为什么不同国家的时间会不一样？” 这些都是由于地球自转与时差造成的，下面我们便来解决这个问题。
引导读书：
第一章 地球的运动
第一节 地球的自转和公转 .......................................................................................... - 1 -
第二节 地球运动的地理意义 ...................................................................................... - 7 -
第一课时 地球自转的地理意义 .......................................................................... - 7 -
第二课时 地球公转的地理意义 ........................................................................ - 14 -
第一节 地球的自转和公转
一、地球的自转
1．概念：地球绕其自转轴的旋转运动。
2．地轴：地球的自转轴，北端始终指向北极星附近。
3．自转方向：自西向东(如下面三幅图中的箭头指向)。
A B C
4．自转周期
名称 1日长度 参照物
恒星日 23时56分4秒 遥远的恒星
太阳日 24时 太阳
5．自转速度
(1)角速度：除南北极点为0外，其余各地均约为15°每时。 (2)线速度：因纬度不同而有差异，赤道最大，两极最小。
[微思考] 如果从北极上空看地球，它是做顺时针方向旋转，还是逆时针方向旋转？如果从南极上空看，情况又是怎样呢？
[提示]
从北极上空看地球，呈逆时针方向旋转；从南极上空看地球，呈顺时针方向旋转。
[易误提醒] 地球自转周期中的太阳日是人们日常的计时单位，是指太阳东升西落再东升的周期，对人类活动影响明显，而恒星日是地球自转的真正周期。
[教材思考]
高一年部 必修1第1章第3节第2课时
课题：昼夜交替及时差
【课标解读】1、理解昼夜交替和时差产生的原因，并分析掌握其规律。
2、了解地方时、时区、区时等基本概念，能够进行地方时、区时以及经度的简单计算。
【自主学习】地球自转与时差
产生原因：地球是
、 的球体
昼夜
分界线（圈）： 线（圈）
原因：地球不停的
1．产生昼夜更替 周期： 小时（太阳日）
昼夜更替
意义：制约人类的起居作息；地球表面
变化不大，生命有机体得以生存和发展
时间的确定：根据同一纬度地区各地看到太阳的迟早而定
概念：因 而异的时刻
经度相差15。，地方时相差 小时
经度与地方时的对应关系
经度相差1。，地方时相差 分钟
划分的目的：避免世界各地使用地方时带来的不便。
国际标准：全球共分 时区，每个时区跨 ，东西十二时区，
2．地方时 区时 各跨经度 合为一个时区。
计时方法：以 的地方时为本区的区时
区时计算：相邻两个时区，区时相差 小时 ；
