部编版二年级语文上册第七单元第18课《古诗二首》PPT(完美版)

第7单元

一、单元教材分析

本单元课文以“走进神奇的大自然”为主题来组织教学内容，安排了3篇课文：《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》和一篇综合活动课《语文园地七》。从不同的方面表现了大自然奇妙有趣的景象。从体裁上看，有古诗、儿歌、童话；从内容上看，有的写大自然的景，有的写大自然的现象，有的写大自然中发生的事，其语言生动活泼，通俗易懂，贴近生活，充满童趣。《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。

本单元课本单元还安排了“口语交际”和“语文园地六”。“口语交际”的内容是“看图讲故事”。“语文园地六”由“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。

二、学情分析

二年级的小学生正处在七八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。在学习本单元时，教师可以利用所在地域的自然资源激发学生观察、探究的兴趣。可以把学生带出教室，投入大自然的怀抱，让他们获得真切的情感体验，让他们在和大自然对话的过程中，激发情感。

三、单元教学目标： 1．认识40个生字，会写24个字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3．背诵《古诗二首》和《数九歌》。

4．主动积累与大自然现象有关的词语。

1 XXX小学 语文 科第 三 册教案设计

（20XX-20XX学年度上学期）

课题:18、古诗二首 课型: 新授课 任课

教师 XXX

教学

内容

简析 《古诗二首》是古体诗，其中《夜宿山寺》运用夸张手法描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对楼宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情；《敕勒歌》风格明朗豪爽，境界开阔，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。

学生

学情

分析 虽然学生已经学过很多古诗，但是由于学生的语文知识水平所限，对诗意的理解仍很欠缺。因此，在学习时，可采用多种方式自主合作学习生字，在反复诵读中，感悟古诗的韵味和意境的美好。

教学

重点

难点 重点：识字写字，理解诗句的意思。

难点：体会古诗的意境，理解诗人所要表达的思想感情。

教具学具及多媒体应用 生字词卡片、多媒体课件 课时 2课时

教学

目标 第一课时

1.会认“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，会写“危、敢、惊”3个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读《夜宿山寺》，背诵《夜宿山寺》。

3.理解古诗的意思，初步体会诗歌的意境，体会诗人在高楼上的心境。

第一课时

教学过程 教师活动 学生活动

一、谈话激趣，引入新课

1.课件出示李白的图片同学们，你们还记得这位诗人是谁吗?你们曾经学过他写的哪些诗?谁愿意背一背?

师生互动

2 第

一

课

时

教

学

过

程 教师活动 学生活动

学生自由举手，站起来背诵曾经学过的《静夜思》等。

2.师：同学们，你们知道吗?李白一生有两大爱好，一是喜欢喝酒，二是喜欢旅游。他一生游览过许多名山大川，也写了许多赞美祖国山河的诗句。他的诗有的十分夸张，充满想象力，有的充满豪情，今天我们再来学习一首李白的古诗《夜宿山寺》。

(板书课题夜宿山寺)

学生齐读课题。

二、初读感知，识记生字

1.教师示范朗读古诗《夜宿山寺》，学生认真倾听，感受诗歌的韵律和节奏。

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 课题：18 古诗二首

【教学要求】

1. 认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个生字,认读生字组成的词语。

2．朗读古诗，背诵古诗。

3．通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句意思，感受山寺的高耸如云和草原高原辽阔。

【教学重点】

识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】

朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。

【课时安排】 二课时。

第一课时

课时目标

1. 认识“宿、寺”等7个生字，会写“危、敢、惊”等3个生字,认读生字组成的词语。

2.朗读和背诵古诗。图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。

3.理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。

教具准备

教学课件、字词卡片。

教学过程

一、谈话导入，理解题意。

1．出示课题，板书课题。（板书：夜宿山寺）

启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，【设计意图：从课题入手，利用简笔画的形式展现课题表达的内容，很快吸引了学生的注意，引起学习兴趣。】 精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 在山腰上端横一笔云。同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。注意“宿、寺”都是平舌音。

2．让学生观察板画，再观赏插图。（课件出示2：夜宿山寺插图）

要求他们用一个词来表达自己的感觉。教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。（板书：高）

二、初读古诗，整体感知。

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部编版小学二年级语文上册第七单元

第18课《古诗二首》课后作业及答案

一、拼一拼，写一写。

yīn shān wēi lóu bù gǎn

（ ） （ ） （ ）

cāng máng jīng xià tián yě

（ ） （ ） （ ）

二、给下列汉字选择正确的读音，画上“ ”。

三、给加点的字选择正确的解释。（填序号）

1.夜宿．山寺 （ ）

①住 ②宿舍

2.危楼．．高百尺 （ ）

①高楼 ②危险的楼

3.不敢高声语． （ ）

2 / 3

①语言 ②说话

4.风吹草低见．牛羊 （ ）

①显现 ②看见

四、给下列各字加上偏旁变成新字，再组词。

以

（

）

仓

（

）

里 （ ） 月 （ ）

五、填空。

1.《夜宿山寺》是 代诗人 所作。直接描写山寺很高的诗句是： ， 。

2.“ ， 。”这两句诗的意思是：站在这里，我不敢大声说话，唯恐惊动天上的神仙。

六、先把诗歌补充完整，再完成练习。

1.这是一首描绘（ ）的诗歌。

①草原 ②山川

2.“天似穹庐，笼盖四野”是怎样的景象？（ ）

①天空像圆顶的帐篷，笼罩着大地。

②天好像锅底一样，田野到处都是绿色。3.请根据诗歌的大意，把下面的句子补充完整。

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