2017中考英语考纲变化

(完整word版)上海2017年英语考试大纲2017年上海市中考英语考试大纲语言知识:主要评价学生对常用语音、词汇、基础语法和常用语言功能的识记、理解和应用。

语言能力I。

听主要评价学生理解口头英语的能力.I。

1 获取事实信息的能力；I。

2 理解基本内容及上下文关系的能力；I.3 推断隐含意思的能力. II。

说主要评价学生根据要求进行口头表达的能力.II。

1 运用词汇和语法知识说出正确句子的能力；II。

2 用通顺连贯的语言围绕一个主题进行表达的能力。

II.3 能在设定的情景中做出反应的能力。

III。

读主要评价学生理解书面英语的能力。

III。

1 从各类语篇中获取事实信息的能力；III.2 根据上下文理解词句意义的能力；III.3 理解和归纳语篇主旨大意的能力；III.4 推测语篇隐含意义的能力.IV. 写主要评价学生根据要求进行书面表达的能力。

IV。

1 能运用学到的词汇、短语和语法知识写出正确句子的能力；IV。

2 用通顺连贯的语言就熟悉的话题进行描述、表达想法与情感的能力。

学科知识内容：以上海市中小学课程教材改革委员会制订的《上海市中小学英语课程标准》规定的教材内容为考试范围。

三、试卷结构试卷由三部分构成。

第一部分为听力；第二部分为语言知识（词汇、语法和语言功能)；第三部分为读写。

试卷结构具体如下:第一、三部分以评价学生的英语语言能力为主；第二部分以评价学生的英语语言知识为主。

1．知识结构：见试卷结构.2．能力结构：语言知识：语言能力=1：2。

3．难度结构：易：中:难=8：1：1。

4．试卷总分：150 分。

5．考试时间：100 分钟。

6．评价形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸相应的位置上。

所有试题统一排序,用连续的阿拉伯数字表示.7．基本题型：选择题、填空题、问答题、作文。

2017陕西中考英语试卷分析2017陕西中考也结束了，放松心情,去迎接中考过后的生活吧,下面由店铺给大家整理了2017陕西中考英语试卷分析，希望可以帮到大家!2017陕西中考英语试卷分析Ⅰ&Ⅱ.听力本次考试是陕西中考改革第一年，但听力变化不大。

结合近五年中考听力，“交通工具”“颜色”“时间”“天气”一直是听力中的高频话题考点。

第一大题第一节听对话，交通工具在近五年出现三次之多，所以，对于2018年的考生而言，这几类话题无疑是必须掌握的知识考点。

第二节听力题自2014年以来一直采用三段对话，分别回答两道、三道、五道问题的数量递增模式。

对话主要以人物事件类为主，且题干中的问题基本均为以who, what, how, why, when where提问的特殊疑问句, 故在考试中，学生能够具备快速根据这些关键词找到关键点的答题技巧变得尤为重要。

听力第二大题跟以往中考试题一样，是听力中难度最高的一篇，今年采用的是一篇广告。

本段对话问题覆盖多维度，包括时间，地点，做什么等细节题。

大大响应了从知识到能力的符合学生语言认知的命题方向。

Ⅲ.完型填空第一节：阅读下面的短文，根据句子结构的语法性和上下文连贯的要求，选择最佳答案。

从16年下半年确定中考英语取消单项选择，用一篇完型填空代替存在。

孩子们就一直期待着揭开这个“新”题型的美丽面纱。

今年完型第一节以一篇记叙文登场，文章描写了一个痴迷读书的孩子因为父母无法负担巨大的书费，自己选择去书店“蹭书”被店主抓到，店主向孩子提供了以打扫店内卫生交换免费读书的机会。

故事的最后主人公感叹到如今高中可以在图书馆借书看，并且认为书真的可以给我们的生活带来巨大变化。

文章通篇以第一人称为主，按照时间发展顺序记叙，并加入作者感受，不断推动故事发展。

整篇故事发生在过去，所以时态上以一般过去时为主，填空处大多数考点都在考查单独语法点的基础上加上了一般过去时，希望考生答卷时不要忘记将填入的单词变为一般过去时才好。

2017安徽中考英语考纲2017年英语考试的考试是按照考纲来严格进行的，那么安徽中考英语难不难?下面由店铺给大家整理了2017安徽中考英语考纲，希望可以帮到大家!2017安徽中考英语考纲对比2016年考试大纲，安徽2017年中考英语试题无明显变化。

试题特点如下：(一)听力听力部分主要考查学生对英语口头语言的理解能力以及从真实性语言材料中获取信息、归纳判断和正确应答的能力。

考试的方式是让学生在听录音过程中或听完录音之后，根据录音提供的信息完成某项任务。

主要考查形式为：1.听句子，选关键词语。

学生听 1个句子(两遍)，然后选择所听句子里包含的单词或短语。

通过听句子，考查学生在听的过程中捕捉关键词以及单词辨音的能力。

要求学生能听懂句子的大意，并根据所获取的关键信息来选择单词或短语。

2.听短对话，选图片。

学生听一段短对话(两遍)，然后回答问题。

选项为图片形式。

通过听简短对话，考查学生捕捉细节信息以及信息转换的能力。

要求学生在听懂对话的基础关键的语音信息转换成图像信息。

3.听短对话，选答案。

学生听一段短对话(两遍)，然后回答问题。

选项为文字形式。

通过听简短对话，考查学生对所听的录音材料的理解和判断能力。

要求学生能识别对话中的重要信息，进行简单的推断并选出答案。

4.听长对话，选答案。

学生听一段长对话(两遍)，然后回答问题。

选项为文字形式。

通过听多个轮回的对话，考查学生对谈话的主题以及对主要信息的获取能力。

要求学生能根据所听的日常生活中熟悉话题的谈话，捕捉主要信息。

5.听短文，选答案。

学生听一篇短文(两遍)，然后回答问题。

通过听简短独白，考查学生在语篇中获取信息、分析综合、正确判断的能力。

要求学生根据所听内容，在理解主旨大意的基础上，捕捉主要信息，并做出合理的判断和推理。

6.听短文或对话，写信息。

学生听完一篇短文或对话(两遍)，然后根据内容及填写要求，补全信息。

通过听短文或对话，考查学生对听力材料中事实性、具体性信息的获取与处理能力。

2017年北京中考英语考试说明解读与备考策略精华学校初中英语教研组武微2017年作为老中考的收官之年，今年试题将保持相对的稳定性和连续性，在考试难度上与2016年基本保持不变，总体难度适中，坡度适宜，难易程度符合大部分学生的实际水平，突出改革重点方向，向2018年平稳过渡。

在考查学生综合语言运用和语言交际的能力的同时，在不同的试题当中融入对“五个考出来”的具体体现，如：传统文化和社会主义核心价值观、社会大课堂等。

2017年试卷仍然会由较易试题，中等难度试题和较难试题组成。

一、《考试说明》的传承1. 严格贯彻落实《北京市初中科学类学科教学改进意见》，坚持“基于课程标准开展教学”，以《英语课程标准》所规定的五级目标要求为考试范围。

2. 以英语学科核心素养为指导，在考查初中毕业生的综合语言运用能力的同时（含语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），也注重对学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力的培养。

3. 依据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对考试形式和内容的要求试卷的满分仍然是120分，考试时间120分钟。

试卷的题型、分数分配上与2016年保持一致，引导学生认真学习英语课程，避免偏科。

内容选择上突出“立德树人”的指导思想。

二、《考试说明》的变化英语《考试说明》主要对参考样题进行更换和修订，多数样题更换为2016年的最新中考题。

其中单项填空、完形填空、书面表达的部分样题采用2016年中考试题；阅读理解样题全部更换为2016年中考试题，包括阅读选择、阅读还原和阅读回答。

单项填空题突出主干知识，注重夯实基础。

完形填空题重点考查实词，旨在考查考生在上下文中理解和运用常用词汇的能力。

书面表达题突出选做的考查形式。

三、2017年中考趋势2017《考试说明》中，英语科目变化较小，主要对参考样题进行更换和修订，单项填空、完形填空、书面表达的部分样题采用2016年中考试题；阅读理解样题全部更换为2016年中考试题。

英语词汇表单词(Vocabulary)Aability n. 能力,才能able adj.能够。

有能力的about adv. 大约。

到处,四处prep. 关于above prep. 在……上面abroad adv. 到(在)国外accept v. 接受accident n. 事故,意外的事accurate adj. 准确的achieve v. 达到,获得across prep. 横过,穿过act v. 表演,扮演(角色)。

行动active a dj. 积极的。

活跃的activity n. 活动actor n. 男演员actress n. 女演员actually adv. 实际上。

现实地add v. 添加,增加addition n. 增加address n. 地址adult n.& adj. 成年人advantagen.有利条件。

优势。

优点advertisement n. 广告advice n. 忠告,劝告,建议affordv. 负担得起,抽得出(时间)afraid adj. 害怕的。

担心的after prep.在……之后。

在……后面adv. 在后。

后来conj. 在……以后afternoon n. 下午again adv. 再一次。

再,又against prep. 对着。

反对age n. 年龄。

时代aged adj. 有……年岁的。

上年龄的ago adv. 以前agree v. 同意。

应允ahead adv. 在前,向前aim n. 目的。

目标v.打算。

瞄准。

air n. 空气。

大气airline n.航线airportn. 机场alarm n.警报alive adj. 活着的,存在的all adj. 全(部)。

总。

整adv. 全部地pron. 全部。

全体人员n. 全部。

全体人员allow v.允许,准许almost adv. 几乎,差不多alone adj. 单独的adv. 单独地along prep. 沿着。

2017年安徽省初中学业水平考试纲要英语一、编写说明本纲要是依据教育部颁发的《全日制义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《英语课标》）的内容和要求，结合我省英语教学实际而制定的。

本纲要对我省2017 年初中学业水平考试英语学科的考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构等提出了明确要求，做出了具体说明，并选编了例证性试题。

本纲要是我省2017年初中学业水平考试英语学科的命题依据。

二、考试性质与目标初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是修完义务教育课程的初中学生参加的水平性考试。

考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

英语学业水平考试的目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《英语课标》中“五级目标”水平的程度；全面落实《英语课标》所确立的课程评价理念；促进教学方式的转变，引导义务教育阶段英语教学全面落实《英语课标》；促进学生英语学习方式的改进和英语学习兴趣的培养，提高综合语言运用能力；推动义务教育阶段评价与考试制度改革以及普通高中招生制度的改革。

三、考试内容与要求根据《英语课标》确定的义务教育英语课程的总体目标要求，全面考查学生听、说、读、写等四种英语语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言知识的能力。

在确定考查内容和标准时，主要参考《英语课标》中“内容标准”五级的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。

具体考查要求如下：考查内容和要求项目1．了解语音在语言学习中的意义。

2．在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。

语音3．根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。

4．根据读音规则和音标拼读单词。

1．了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。

2．理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。

词汇3．运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。

4．学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配。

江西省2017年中等学校招生考试英语学科说明一、指导思想江西省2017年中等学校招生统一考试英语学科的考试（以下简称2017年英语中考）将按照教育部颁发的《义务教育英语课程标准》（2011年版）（以下简称《课标》）的要求，结合我省初中英语教学的实际，兼顾初高中衔接和有利于学生未来英语学习的需求，科学地制定命题原则、考查目标及考查内容。

注重测试的鉴定功能和激励功能，以真正发挥测试对日常教学的积极反拨作用。

二、考试要求与内容（一）命题原则1.依据《课标》来确定考查的内容和标准。

2.着重考查学生的综合语言运用能力。

3.充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。

4.选用真实、地道的语言素材，根据语言的实际使用情形命题。

5.确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，并控制题量。

6.根据试题的考查目的和考查重点科学、合理地制定评分标准。

（二）考查目标中考是义务教育阶段的终结性考试，《课标》就终结性评价提出的评价原则是“要注重考查学生综合运用语言的能力”。

这一能力建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上。

在这五个方面中，有些目标（如情感态度、学习策略）不适合直接通过纸笔考试的方式进行考查，因此英语学业考试应侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

具体地讲，英语学业考试应该考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语音知识、词汇知识、语法知识和语用知识的能力。

（三）考试要求《课标》对九年级毕业生在听、说、读、写四个技能上要达到的目标分别提出了如下要求：1．听（1）能根据语调和重音理解说话者的意图；（2）能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；（3）能借助语境克服生词障碍、理解大意；（4）能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；（5）能在听的过程中用适当的方式做出反应；（6）能针对所听语段的内容记录简单信息。

2．说（1）能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；（2）能与他人沟通信息，合作完成任务；（3）能在口头表达中进行适当的自我修正；（4）能有效地询问信息和请求帮助；（5）能根据话题进行情景对话；（6）能用英语表演短剧；（7）能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

成都中考英语考试试卷结构和分值的变化2017年成都中考英语考试试卷结构和分值的变化导语：2017年成都中考英语考试试卷结构和分值上都有些微变化，考生要提前知道哦，yjbys店铺特为大家分享相关通知事项，欢迎参考。

2017年成都中考英语考试试卷结构、分值变化如下：A卷(共100分)第一部分听力测试(共30小题，计25分。

调整为：计30分)一、听句子，根据所听到的内容选择正确答语。

每小题读两遍。

(共6小题，每小题1分;计6分。

调整为：共5小题，每小题1分;计5分)二、听句子，选择与你所听到的句子意思相符合的图片，并将代表图片的字母填在相应的题号后。

每小题读两遍。

(共4小题，每小题1分;计4分。

调整为：共5小题，每小题1分;计5分)三、听对话，根据对话内容及问题选择正确答案。

每段对话读两遍。

(共10小题，每小题0。

5分;计5分。

调整为：共10小题，每小题1分;计10分)四、听短文，根据短文内容选择正确答案。

短文读两遍。

(共5小题，每小题1分;计5分)五、听短文，根据短文内容完成表格中所缺信息。

短文读三遍。

(共5小题，每小题1分;计5分)第二部分基础知识运用(共40小题，计45分)六、选择填空(共20小题，每小题1分;计20分。

调整为：共15小题，计20分)A.从下面方框中选出与下列各句中划线部分意思相同或相近、并能替换划线部分的选项。

(共4小题，每小题1分;计4分)B.从各题的A、B、C三个选项中选择正确答案。

(共12小题，每小题1分;计12分)C.根据对话内容，从方框中选出适当的选项补全对话，并将选项的编号依次填入题号后横线上。

(共4小题，每小题1分;计4分) 单项选择填空由原来的A、B、C三部分调整为A、B二部分，具体小题数目及分值变化如下：A.从各题的A、B、C三个选项中选择正确答案。

(共10小题，每小题1分;计10分)B.根据对话内容，从方框中选出适当的选项补全对话，并将选项的编号依次填入题号后横线上。

2017北京中考英语考试大纲
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2017-02-17
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1.考试范围英语学科考试以教育部制定的《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《英语课程标准》)所规定的五级目标要求为考试范围。

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2017年常州市初中毕业统一学业英语考试试卷分析一、试卷整体分析：1. 选材贴近生活，体现人文性，具有时代感今年完形填空也前几年中考题材相似，都是情感类记叙文。

今年的选材是关于师生的，与学生的学习生活比较贴近，更容易让学生产生共鸣，选项集中于形容词，副词，动词，副词，短语等词义辨析。

四篇阅读理解文体各不相同，A篇是一个关于“蓝色都市”国际文学节的明细通知，这篇阅读是根据国外网站的一篇文章改编的，题目较简单，基本能在文中找到。

B篇说明文，也是之前比较热的一个话题，一位年轻人发明了一个便携式的移动冰箱，并且不打算申请专利的事情。

C篇是一个记叙文，话题与时下热点话题校园欺凌有关。

D篇是议论文，内容是关于如何公正地评判别人。

从选材和话题来看，阅读理解选取的文章主要是时下热点话题或者一些为人处世的态度。

文章的来源主要是一些国外网站或者报刊杂志上的文章。

今年的作文是话题作文，题材也比较常见，是合理利用互联网进行学习。

这个题材比较好写，学生有很多的相关经验。

2. 整卷难度适宜，阅读理解D篇稍有难度2017年中考英语常州卷题型、分值与往年保持不变。

全卷共八大题，60道小题，总分90分。

从考察内容来看，语言基础知识部分，包括单项选择、词汇运用、动词填空、完成句子，共32分；阅读部分，包括完形填空、阅读理解、任务型阅读，共6个语篇，共43分；书面表达15分。

整体难度中等偏容易。

在2014年英语中考达到难度高峰之后，近三年的试卷难度整体持平。

易、中、难题比例为5:3:2。

其中，单选题偏基础，考查的点都是平时多次训练的考点。

今年单选几乎没有涉及到句法考点，除最后一题情景对话之外，基本都是针对代词，动词，连词等词性用法的考查。

其中，对于动词的考查占比很大。

并且，今年的单选题给出的语境和语义都比较简单，没有陷阱题，大部分是比较熟悉的题型。

完型填空题难度较易。

阅读理解A篇、B篇、C篇难度适中，D篇稍有难度。

任务型阅读整体难度适中，考查学生对文本信息精准查找的能力，对常见词性转换及近义词转换要求较高。

英语一、课程理念、教育教学原则（一）课程基本理念《义务教育英语课程标准（2011版）》（以下简称《课程标准》）提出了英语课程六个基本理念：注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。

这六个英语课程理念强调了语言既是交流的工具，也是思维的工具；教师应保证英语课程的整体性、渐进性和持续性，使课程成为学生在教师指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程；教师应鼓励学生通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力；英语课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展，教师采用的评价方式应多元化；教师应创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源。

英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，提升学生的核心素养。

英语学科核心素养包含语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等方面。

综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。

情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。

学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成。

这是学生综合语言运用能力所涵盖的五个维度的有机整体。

（二）教育教学原则除了依据《课程标准》理念开展教学活动，教师在课堂中还应该把握以下四个育人原则。

1．立德树人，引领教学立德树人是现代学校教育的灵魂。

教师的教学活动不仅要注重认知性目标，还要注重技能性、情感性、应用性目标，才能体现课程目标的完整性；才能有利于在初中阶段更好地进行认知教育、技能教育、情感教育、道德教育以及公民教育，从而促进学生的全面发展。

2017年深圳市中考英语试卷考点分析-、考点对比分析（一）词语替换题表1 ：词汇涵盖知识点、呈现话题及难易度对比分析表表2:词语释义题所涵盖知识点、呈现话题及难易度对比分析表（二）完形填空题（三）阅读理解考点分布（五）语法填空考点分布（五）书面表达考点分布表6:书面表达题考点分布书面表达V书面通知通知社区外籍人士参加农场米集荔枝活动★★★有所提升，重视语言的综合运用能力。

词汇部分难度有所提升，对于语境分析能力要求提高；完形填空部分2017和2016年一样，考到的文体是记叙文，篇目不长、词汇量也不大，只要学生平时保持每周进行完形填空专项训练，都可以顺利完成。

2017年阅读篇章部分内容涉及沙画、可燃冰等话题，大多改编于媒体材料或往年高考试题。

不少学生表示英语较往年有点难度，特别是阅读中的长难句较多，理解比较困难。

今年还有一个难点在于学生可供选择的答案中模棱两可的答案较多，一不小心就容易掉进陷阱。

2017年语法填空跟去年一样是一篇记叙文，语篇较长，改编自一篇高考题，但是不难读懂；从考察语法点来讲，对于词性转换的考察比往年占更大比重。

作文题目是关于感谢外籍同学Sam帮助你学习英语的留言信。

”和2016年的中考作文一样，2017年的中考作文题材同样为应用文。

这说明深圳英语中考作文依然是从实际生活出发，注重考查学生语言的实际运用能力。

除此之外，今年的话题为在同学的纪念册上写留言信，和学生的生活密切相关，相信每位学生都有话可说。

三、命题趋势分析（一）词汇题中考单项选择，分为两大类：画线同义词和根据句意选择合适词汇，考察是对单词和词组精确理解。

这就要求我们不能仅仅依靠中文记忆单词和词组，更多要求我们用英文来解释单词和词组。

因为中文只能大致描述这个单词和词组的含义，而英语是个很精确的语言，多背单词和词组的英语解释，能更为精确细致描述出单词与单词之间，词组与词组之间细微的差别，更为准确地把握单词和词组的含义，并正、试卷整体评析确运用它。