2006年高考全套试题分类汇编(文言文阅读一)

2006年高考全套试题分类汇编（诗歌鉴赏）12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）（全国卷1）题竹石牧牛黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。

野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。

阿童三尺棰③，御此老觳觫。

石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹。

[注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。

②野次：郊野。

③棰：鞭子（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？答：（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。

答：12．解析：这是一首题画诗，诗人以游戏的笔调把画中景物写得活灵活现，并且发挥想象，写画中之物几乎全要动起来了，以致于诗人不得不出面关嘱。

这样的写法，既再现了画面的生动，诗人对画作的赞赏喜爱之情也溢于言表。

“峥嵘”、“绿”、“觳觫”等形容词用以代指事物，诙谐有趣。

【答案】：（1）分几个层次其实就是分段，既为一首题画诗，当然就是首两联描写画作的内容，后两联抒发自己的感受。

但是诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：那就是回答任何问题都要联系诗文内容，譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这种感情；回答诗句所用修辞手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种修辞的好处。

联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。

因此，回答此题时，画作内容一定要答出具体内容就是石、竹、牧童、老牛。

（2）首先，第一联“野次小峥嵘,幽篁相倚绿”使用了白描笔触，写出了自然生机，此外，答题要注意诗歌小引中“戏咏”的“戏”字，也就是作者是一种调侃轻松的心态描摹这幅画。

所以，竹石牧牛就是一种田园牧歌式的生活写照。

还是这个“戏”字，我们可以看出，作者并没有，也没有必要厚竹薄石，它们都是自然田园中的组成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。

此外，根据考生对中国传统文化知识的了解可知，其实竹在传统文化中代表着一种高洁的品行，可以寄托作者的内心追求，考生也可发挥出此点。

（一）2006年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷) 阅读下面的文言文，完成8～10题。

齐民者，若今言平民也，盖神农为耒耜，以利天下。

殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之。

晃错曰：“圣王在上而民不冻不饥者，非能耕而食之，织而衣之，力开其资财之道也。

夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨。

饥寒至身，不顾廉耻。

一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。

夫腹饥不得食，体寒不得衣，慈母不能保其子，君亦安能以有民？”皇甫隆为敦煌，敦煌俗不晓作耧犁，及种，人牛功力既费，而收谷更少，皇甫隆乃教作耧犁，所省佣力过半，得谷加五①。

又，敦煌谷，妇女作裙，孪缩②如羊肠，用布一匹。

隆又改之，所省复不赀③。

黄霸为颖川，使邮亭、乡官皆畜鸡豚，以赡鳏寡、贫穷者；及务耕桑，节用，殖财，种树。

鳏寡孤独有死无以葬者，乡部书言，霸具为区处④：某所大木，可以为棺；某亭豚子，可以为祭。

吏往，皆如言。

李衡于武陵龙阳汜洲上作宅，种柑橘千树。

临卒，敕儿曰：“吾州里有千头木奴⑤，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用矣。

”后柑橘成，岁得绢数千匹。

樊重欲作器物，先种梓、漆，时人嗤之。

然积以岁月，皆得其用。

向之笑者，咸求假焉。

此种植之不可已已也。

谚曰：“一年之计，莫如种谷；十年之计，莫如树木。

”此之谓也。

孔子曰：“居家理，治可移于官。

”然则家犹国，国犹家，其义一也。

今采捃经传，爰及歌谣；询之老成，验之行事；直自耕农，终于醯醢。

资生之业，靡不毕书，号曰《齐民要术》。

凡九十二篇，分为十卷，卷首皆有目录。

鄙意晓示家童，未敢闻之有识。

故叮咛周至，不尚浮辞。

览者无或嗤焉。

（选自《齐民要术》，有删改）［注］①加五：增加五成。

②挛缩：褶皱。

③不赀：不计其数④区处：分别处理。

⑤千头木奴：暗指千棵柑橘树。

⑥醯醢（xīhǎi）：指酿造、腌制的方法。

8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A．《诗》《书》所述，要在安民要：关键。

B．吾州里有千头木奴，不责汝衣食责：需要。

2006年高考试题及答案一、语文试题1. 阅读下面的文言文，完成（1）-（4）题。

（1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 其人曰：“吾闻庖丁之言，得养生焉。

”养生：保养生命B. 以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。

恢恢：宽广C. 虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒。

族：聚集D. 视为止，行为迟。

动刀甚微，謋然已解。

謋：裂开（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A. ①其自视也，亦若此矣②其若是，孰能御之？B. ①虽然，每至于族②虽然，公输盘之巧也C. ①技经肯綮之未尝②技盖至此乎D. ①而刀刃若新发于硎②提刀而立（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 庖丁解牛的故事告诉我们，只有通过反复实践，掌握事物的客观规律，才能得心应手，运用自如。

B. 文中以“良庖岁更刀”“族庖月更刀”与“今臣之刀十九年矣而刀刃若新发于硎”相比较，说明不同的人对同一事物的观察与体验是不同的。

C. 庖丁解牛时，牛发出“謋然”之声，是因为牛感到了疼痛。

D. 文章最后一段以“善哉”“吾闻庖丁之言，得养生焉”作结，点明了文章的主旨。

（4）将下面的句子翻译成现代汉语。

①彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。

②虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。

动刀甚微，謋然已解。

二、数学试题1. 已知函数f(x)=x^2-4x+3，求f(x)的最小值。

2. 已知等差数列{an}的首项a1=2，公差d=3，求前n项和Sn。

3. 已知双曲线C的方程为x^2/a^2-y^2/b^2=1（a>0，b>0），若双曲线C的一条渐近线方程为y=√3x，求双曲线C的离心率e。

4. 已知圆O的方程为x^2+y^2=1，直线l的方程为y=x+b，若直线l 与圆O相切，求b的值。

三、英语试题1. 单选题（共20题，每题1分）（1）-（20）略2. 完形填空（共20题，每题1分）阅读下面的短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

2006年高考全套试题分类汇编（现代文部分一）五、（22分）阅读下面的文字，完成14～17题。

（全国卷1）阳光的香味林清玄我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。

那时是春未了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆得泼在为温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。

细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。

农夫和我坐在稻埕①旁边，稻子已经铺平张开在场上。

由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。

我在农夫家作客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原的谷底，则稻谷翻身，原埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面---这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。

农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸对我说：“你深呼吸看看。

”我深深得吸了一口气，缓缓吐出。

他说：“你吸到什么没有？”“我吸到的是稻子的气味，有一点香。

”我说他开颜得笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。

”阳光的香味？我不解地望着他。

那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力得嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我胸腔，然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却是没有香味了。

这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。

我们做在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡得从童年流泄出。

2006 年高考全套试题分类汇编（文言文阅读一）三、（ 9 分，每题 3 分）（全国卷1）阅读下边的文言文，达成8～ 10 题。

何远字义方，东海郯人也。

武帝践阼，为后军鄱阳王恢录事从军。

远与恢素善，在府尽其志力，知无不为。

恢亦推心仗之，恩寄①甚密。

迁武昌太守。

远本倜傥，尚．轻侠。

至是乃根断交游，馈遗秋毫无所受。

武昌俗皆汲江水，盛夏，远患水温，每以钱买民井寒水。

不取钱者，则摙② 水还之。

迹虽似伪，而能委屈意图。

车服尤弊素，器物无铜漆。

江左水族甚贱，远每食可是干鱼数片而已。

然性刚严，吏民多以细事受鞭罚，遂为人所讼，征下廷尉，被劾十数条。

后为武康令，愈厉廉节，除淫祀，正身率职，民甚称之。

太守王彬巡属县，诸县皆盛供帐以待焉。

至武康，远独设糗③ 水而已。

武帝闻其能，擢为宣城太守。

自县为近畿④大郡，近代未之有也。

郡经寇抄，远悉心绥理，复有名迹。

期年，迁树功将军、始兴内史。

时泉陵侯朗为桂州，缘道多剽掠，入始兴界，草木无所犯。

远在官好开途巷，修葺墙屋，民居市里，城隍厩库，所过若营家焉。

田秩奉钱，并没有所取，岁暮择民尤穷者充其租调，以此为常。

而性坚决，民畏而惜之，所至皆生为立祠，表言政状，帝每优诏答焉。

迁东阳太守。

远处职，疾强富如仇雠，视．贫细如子弟，特为豪右所畏惮。

在东阳岁余，复为受罚者所谤，坐免归。

远性耿介，无私曲，居人间绝请竭，不成就。

与贵贱书疏，抗礼如一。

其所会遇，何尝以颜色下人。

是以多为俗士所疾恶。

其清公实为天下第一。

居数郡，见可欲终不变其心，老婆饥寒以下贫者。

及去东阳归家，经年纪，口不言荣辱，士类益以此多．之。

其轻财好义，周人之急，言不虚妄，盖本性也。

每戏语人云：“卿能得我一妄言，则谢卿以一缣。

”众共伺之，不可以记也。

（节选自《南史·何远传》）[ 注 ]①恩寄：对下级相信交托。

②摙（liǎn）：担运。

③糗（qiǔ）：干粮。

④近畿（ j ī）：京城邻近地域。

8．对以下句子中加点的词的解说，不正确的一项为哪一项A．远与恢素善．善：友善。

2006江苏高考语文文言文1. 谁有2006年江苏高考文言文试题阅读下面的文言文，完成后面的题目。

董槐，字庭植，濠州定远人。

少喜言兵，阴读孙武、曹操之书。

槐貌甚伟，广颡而丰颐，又美髯，论事慷慨，自方诸葛亮、周瑜。

父永，遇槐严，闻其自方，怒而嘻曰：“不力学，又自喜大言，此狂生耳，吾弗愿也。

”槐心愧，乃学于永嘉叶师雍。

嘉定十四年，起为广德军录事参军，民有诬富人李桷私铸兵结豪杰以应李全①者，郡捕系之狱，槐察其枉，以白守，守曰：“为反者解说，族矣。

”槐曰：“吏明知狱有枉，而挤诸死地以傅于法：顾法岂谓诸被告者无论枉不枉，皆可杀乎？”不听。

顷之，守以忧去，槐摄通判州事，叹曰：“桷诚枉，今不为出之，生无由矣。

”乃为翻其辞，明其不反，书上，卒脱桷狱。

绍定三年秋，权通判镇江府。

至州，会全叛，涉淮临大江，大府急发州兵。

槐即日将兵济江而西，全遁去，乃还。

嘉熙元年，出知常州。

后三日，提点湖北刑狱。

常德军乱，夜纵火而噪。

槐骑从数人于火所，且问乱故。

乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾属将责之偿，不为乱也。

”槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。

三年，知江州。

秋，流民渡江而来归者十余万，议者皆谓：“方军兴，郡国急储粟，不暇食民也。

”槐曰：“民，吾民也，发吾粟振之，胡不可？”至者如归焉。

淳祐二年，主管江西安抚司公事。

视其赋，则吏侵甚，下教曰：“吾莅州，而吏犹为盗不自悔，吾且诛之！”吏乃震恐，愿自新。

槐因除民患害，裨将卢渊凶猾不受命，斩以徇师，军中肃然。

帝日乡用②槐，槐言事无所隐，意在于格君心之非而不为容悦。

帝问修太乙祠，则对曰：“土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。

”帝问边事，对曰：“外有敌国，则其计先自强。

自强者人畏我，我不畏人。

”槐每奏，帝辄称善。

景定三年五月二十八日既夕，天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐，麾妇人出，为诸生说《兑》、《谦》二卦，问夜如何？诸生以夜中对，遂薨。

（选自《宋史·董槐传》，有删改）[注]：①李全：南宋叛臣。

高考语文试卷文言文阅读题分类汇编一、高中文言文试题1．阅读下面的文言文，完成下列小题。

姚璹字令璋，少孤，抚昆媦友爱。

力学，才辩掞迈。

永徽中，举明经第，补太子宫门郎。

武后时，擢夏官侍郎。

坐从弟敬节叛，贬桂州长史。

后方以符瑞自神，璹取山川草树名有“武”字者，以为上应国姓，类以闻。

后大悦，耀文昌左丞。

永徽后，左右史唯对仗承旨，仗下谋议不得闻。

璹以帝王谟训不可阙纪，请仗下所言军国政要，责宰相自撰，号《时政记》，以授史官。

从之。

时政有记自璹始。

延载初，拜纳言，有司以璹族犯法，不可为侍臣者。

璹曰：“王敦犯顺，导典枢机；嵇康被戮，绍以忠死。

是能为累乎？”后曰：“此朕意，卿无恤浮言。

”证圣初，加秋官尚书。

明堂火后欲避正殿应天变琦奏此人火非天灾也昔宣榭火周世延建章焚汉业昌圣人之道随物示化况明堂布政之宫，非宗庙，不宜避正殿，贬常礼。

”则天乃依璹奏。

后封嵩山，诏璹总知仪注，为封禅副使。

时九鼎成，后欲用黄金涂之。

璹奏：“鼎者，神器，贵质朴，不待外饰，岂待涂金为符曜耶？”后乃止。

契丹盗塞，副梁王武三思为榆关道安抚使。

坐累，下迁益州长史。

始，蜀吏贪暴，璹瓋发之，无所容贷。

后闻，降玺诏慰劳，因谓左右曰：“为二千石清其身者易，使吏尽清者难，唯琦为兼之。

”新都丞朱待辟坐赃应死，待辟所厚浮屠理中谋杀璹，据剑南。

有密告后者，诏璹穷按。

璹深探其狱，迹疑似皆捕逮，株党牵联数千人。

监察御史袁恕己动奏璹狱不平，有诏勿治。

久之，致仕。

卒，年七十四，遗令薄葬。

赠越州都督，谥曰成。

（节选自《新唐书·姚瑞传》）（1）对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A. 明堂火后/欲避正殿/应天变/璹奏/此人火/非天灾也/昔宣榭火/周世延/建章焚/汉业昌圣/人之道/随物示化/B. 明堂火/后欲避正殿/应天变/璹奏/此人火非/天灾也/昔宣榭火/周世延/建章焚/汉业昌圣/人之道/随物示化/C. 明堂火/后欲避正殿/应天变/璹奏/此人火/非天灾也/昔宣榭火/周世延/建章焚/汉业昌/圣人之道/随物示化/D. 明堂火后/欲避正殿/应天变/璹奏/此人火非/天灾也/昔宣榭火/周世延/建章焚/汉业昌/圣人之道/随物示化/（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 明经：汉朝出现的选举官员的科目。

2006年普通高等学校招生全国统一考试语文全国卷1本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分。

第I卷1至4页，第II卷5至8页。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷注意事项：1．答题前，考生在答题卡上务必用黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。

请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。

3．本试卷共10小题，每小题3分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

一、（12分，每小题3分）1．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（D）A．啜泣层峦叠嶂嗑碰义愤填膺B．辑拿额手称庆坍塌班师回朝C．秸秆大有稗益赘述披肝沥胆D．摩娑厝火积薪巨擘见风驶舵2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（B）A．许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被“，这真是一念之差．．．．，变废为宝。

B．王大伯十分喜爱小动物，只要见到流浪的小猫小狗，他都要想办法把它们喂饱，有的人对此感到不解，他却乐此不疲．．．．。

C．文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快．．．．。

D．厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成．．．．，在此一举！”3．下列各句中，没有语病的一句是（A）A．青藏铁路纵贯青海、西藏两省区，跨越青藏高原，是连接西藏与内地的一条具有重要战略意义的铁路干线。

B．这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。

C．天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。

D．中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。

2006 年高考全套试题分类汇编（文言文阅读二）三、（ 12 分，每题 3 分）（江西卷）阅读下边的文言文，达成9-12 题目。

醉书斋记于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也。

设几二，一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。

竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。

书架书筲各四，古今籍在焉。

琴磬麈尾诸什物，亦杂置左右。

莆晨起，即科头① 拂案上尘，灌水砚中，研磨及丹铅，饱饮墨以俟。

任意抽书一帙，据坐批阅之。

倾至会意处，则朱墨淋漓渍纸上，字大部分为之隐。

有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大喊称快，或咄咄惊诧，或卧而思、起而狂走。

家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指。

乃窃相议，俟稍定，始散去。

婢子送酒茗来，都不省取。

或误触之，倾湿书册，辄怒而责，后乃不复持至。

逾时或犹未食，无敢前请者。

惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：“ 日午矣，能够饭乎？” 余应诺。

内子出，复忘之矣。

羹炙皆寒，更温以俟者数四。

及就食，仍夹一册与俱，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。

至或误以双箸乱点所阅书，许久始悟非笔，而内子及婢辈罔不偷笑者。

夜坐漏常午，顾童侍，无人在侧，俄而鼾震左右，起视之，皆绚丽睡地上矣。

客或访余者，刺已入，值余方校书，不遽见。

客伺久，辄震怒诟，或讨取原刺，余亦不知也。

盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，一故仓卒不得白。

而家中盐米诸琐物，皆内子主之，很有序。

余是以无所忌惮，而嗜益僻。

改日忽自悔，谋起誓戒之，商于内子，内子笑曰：“ 君无效刘伶断饮法② ，只赚余酒脯，补五脏劳耶？吾亦惟坐视君沉沦耳，不可以同意君谋。

” 余倘然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔；且为文字饮，不犹意于红裙耶？遂笑应之曰：“ 如卿言，亦复佳。

”乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“ 醉书”（选自《续古文观止》，有修改）【注】①科头：不敝帽子。

②刘伶新饮：刘伶或酒《管书·刘伶传》载，刘伶曾求其妻具酒肉起誓戒酒，誓后依旧嗜酒如故。

2006年普通高等学校招生全国统一考试语文(山东卷) 答案逐题详解一、(15分，每小题3分)1．[答案)D C解析)A项“珠光宝器，：应为“珠光宝气”；B项“伏案疾书”应为“伏案急书”；C项“捅漏于”应为“捅娄子”。

2．（答案)C （解析）“称道”意为：称述；称赞。

“称奇”意为：称赞奇妙，常和“啧啧”连用，“称奇”比“称道”更合第①句的语境；“囊括”意为：把全部包罗在内；“涵盖”意为：包括；包含，根据第②句的句意，用“涵盖”比较得体；第③句前面提到了“有益的植物”，从语意呼应的角度看应在空白处填它的反义词“有害”，另外“有害”的内涵比“有毒”广，所以选“有害”比较合平语境。

“竟然”，副词，表示出乎意料之外，强调事先肯定认为某种情况不会发生，而“居然”虽然也有“意料之外”的意思，但事先认定某种情况不是绝对不可能发生，也有可发生的特例。

可见“居然”比“竟然”要委婉一些，根据语境应用“居然”。

3．（答案)B （解析)“潜移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。

该词明显与A项句子语境不符。

“筚路蓝缕”形容创业的艰苦。

谊词用来形容各级政府预防禽流感的做法，明显不妥。

“不期而遇”：没有约定而意外地相遇。

多用于人与人之间，故不合语境。

“刚柔相济”：刚强的和柔和的互相补充，使恰到好处，比较贴切地说出了“中国印&S226;舞动的北京”的特点，4．（答案)A C解析)B项句末问号改为句号。

因为该句只是陈述记者推想休息权问题的事实，并不是要发出疑问；C项“我呀”后面的感叹号应改为逗号。

因“我呀”后应是一个停顿，和声面的“还得活一阵子呢”才构成一句完整的话，在“我呀”后用一个表示收束的感叹号不妥，另外，“我呀”后用感叹语气，也不恰当；D项应将“一方面很多学生毕业后找不到工作”后面的逗号改为分号，因为“一方面……一方面”连接的是两个并列的分句，故选A。

5．（答案)C C解析)A项缺少主语，应在“盛装迎接国庆节的到来”前加上主语；B项“世界各地的孩子们”应改为“世界各地的孩予”，既然提到“世界各地”用“们”就是意义上的重复；D项语序不当，应将“描绘着家园未来美好的远景”改为“描绘着未来家园美好的远景”。