绘本阅读《早餐,你喜欢吃什么？》教学设计新部编版

幼儿园中班健康教案教案：早餐你喜欢吃什么？教案标题：《早餐，你喜欢吃什么？》一、教学目标：1. 帮助幼儿了解早餐的重要性。

2. 让幼儿知道各种健康早餐的选择，并能表达自己对早餐食物的喜好。

3. 培养幼儿良好的饮食习惯和自我照顾能力。

二、教学内容：1. 早餐的重要性2. 健康早餐的食物选择3. 表达自己对早餐食物的喜好三、教学准备：1. 教学PPT，包含有关早餐重要性和健康早餐食物的图片和信息。

2. 各种早餐食物的模型或图片，如鸡蛋、牛奶、面包、水果等。

3. 幼儿自我介绍的模板，包括“我喜欢吃的早餐是……”四、教学过程：1. 引入主题：通过故事或者动画形式引入早餐的重要性。

2. 讲解内容：通过PPT展示，讲解早餐为什么重要，以及健康早餐应包含哪些食物。

3. 实物展示：展示各种早餐食物的模型或图片，引导幼儿识别并说出食物名称。

4. 自我表达：分发自我介绍的模板，让幼儿填写并分享自己最喜欢的早餐食物。

5. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享各自的早餐习惯，鼓励他们尝试吃更健康的早餐。

五、教学延伸：1. 设计一周健康早餐计划：让幼儿在家长的帮助下，设计一份一周的健康早餐计划，并在班级中分享。

2. 制作早餐模型：利用废旧材料，让幼儿动手制作自己喜欢的早餐模型。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调早餐的重要性和健康早餐的选择。

鼓励幼儿在家也能坚持吃健康早餐。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和理解程度，评估他们的学习效果。

2. 通过幼儿的自我介绍和小组讨论，了解他们对早餐食物的喜好和认识。

3. 收集幼儿的一周健康早餐计划和早餐模型，评估他们的实践能力和创新思维。

早餐你喜欢吃什么教案教案标题：早餐你喜欢吃什么教学目标：1. 学习和使用有关早餐食物的词汇和表达方式。

2. 通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生关注健康饮食的意识，了解早餐对身体健康的重要性。

教学重点：1. 学习早餐食物的词汇和表达方式。

2. 运用所学知识，描述自己喜欢的早餐食物。

3. 了解早餐对身体健康的重要性。

教学准备：1. PPT或教学板书。

2. 与早餐相关的图片或卡片。

3. 学生练习本。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 通过展示一些早餐食物的图片或卡片，引起学生对早餐的兴趣。

2. 与学生进行简短的问答，例如：“你们每天早上都吃早餐吗？你们喜欢吃什么早餐食物？”Step 2: 学习早餐食物的词汇（10分钟）1. 呈现早餐食物的图片或卡片，并逐个教授相关的英文词汇，如bread, milk, cereal, fruit等。

2. 向学生解释每个词汇的意思，并进行发音练习。

Step 3: 描述自己喜欢的早餐食物（15分钟）1. 让学生两两合作，互相交流自己喜欢的早餐食物，并用英语进行描述。

2. 鼓励学生使用所学的词汇和句型，如“I like to eat cereal for breakfast.”。

Step 4: 听力训练（10分钟）1. 播放一段关于早餐的对话或短文，要求学生听并回答相关问题。

2. 鼓励学生积极倾听，并帮助他们提高听力理解能力。

Step 5: 阅读与写作练习（15分钟）1. 分发练习本，让学生阅读关于早餐的短文，并回答相关问题。

2. 要求学生根据自己的喜好，写一篇短文介绍自己喜欢的早餐食物，并解释为什么喜欢。

Step 6: 总结与延伸（5分钟）1. 与学生一起总结所学的早餐食物词汇和表达方式。

2. 引导学生思考早餐对身体健康的重要性，并鼓励他们在日常生活中保持良好的饮食习惯。

拓展活动：1. 邀请学生带来自己喜欢的早餐食物的图片，进行展示和描述。

中班早餐，你喜欢吃什么绘本教案范文一、教学目标：1. 了解早餐的不同种类和营养成分，增加对早餐的认识。

2. 通过观察、讨论和动手制作，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 早餐的种类：中式早餐、西式早餐等。

2. 早餐的营养成分：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素等。

三、教学准备：1. 准备相关的早餐食物图片或实物。

2. 准备绘画材料，如彩笔、画纸等。

3. 准备制作早餐的道具和食材。

四、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿分享自己喜欢的早餐食物。

2. 展示早餐食物图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名字。

3. 讲解早餐的营养成分和重要性。

4. 进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的早餐食物。

5. 进行制作早餐的实践活动，让幼儿亲手制作自己喜欢的早餐。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力和动手能力。

2. 观察幼儿在制作早餐实践活动中的表现，评价他们的团队合作精神和动手能力。

3. 进行课堂问答，了解幼儿对早餐的认识和理解。

六、教学扩展：1. 组织幼儿进行早餐分享会，邀请他们带上自己喜欢的早餐食物，向大家介绍并分享。

2. 开展早餐主题的角色扮演活动，让幼儿扮演厨师、服务员等角色，体验制作和分享早餐的乐趣。

七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中尝试制作早餐，并拍摄照片或视频，记录制作过程和成品。

2. 家长与幼儿一起填写早餐调查表，了解家庭成员的早餐喜好和饮食习惯。

八、教学反思：1. 反思教学活动的组织和实施，是否达到了预期的教学目标。

2. 反思教学活动中的互动和参与，是否充分调动了幼儿的积极性和兴趣。

3. 反思教学活动的难度和挑战，是否适合幼儿的发展水平和能力。

九、教学延伸：1. 开展早餐文化主题活动，让幼儿了解不同国家和地区的早餐文化。

2. 组织幼儿参观食堂或bakery，了解早餐食物的制作过程和食材来源。

十、教学总结：1. 总结教学活动的成果和收获，记录幼儿在观察、讨论、制作等方面的进步和表现。

1. 认知目标：让幼儿了解早餐的重要性，知道早餐要吃好，早餐可以吃哪些食物。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解早餐的重要性，知道早餐要吃好，早餐可以吃哪些食物。

三、教学准备1. 物质准备：早餐食物图片、早餐食物卡片、餐具等。

2. 环境准备：干净整洁的用餐环境。

四、教学过程1. 导入：教师出示早餐食物图片，引导幼儿观察并说出早餐的食物名称。

2. 讲解：教师讲解早餐的重要性，以及早餐可以吃哪些食物。

3. 互动：教师与幼儿进行早餐食物卡片游戏，巩固幼儿对早餐食物的认识。

5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调早餐的重要性。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对早餐的认识和兴趣。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中早餐习惯的养成情况。

六、教学内容1. 学习早餐的基本知识，包括早餐的重要性、早餐的食物种类等。

2. 了解早餐对身体健康的影响，知道不按时吃早餐可能带来的问题。

1. 采用图片展示、卡片游戏等直观教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过故事讲解、实例分析等方法，让幼儿了解早餐的重要性。

3. 通过实践操作，培养幼儿独立进餐的能力。

八、教学步骤1. 展示早餐食物图片，引导幼儿说出早餐的食物名称。

2. 讲解早餐的重要性，让幼儿认识到早餐对身体的重要性。

3. 通过卡片游戏，巩固幼儿对早餐食物的认识。

5. 总结本次活动，强调早餐的重要性。

九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对早餐的认识和兴趣。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中早餐习惯的养成情况。

十、教学延伸1. 开展“早餐美食节”活动，让幼儿和家长一起制作早餐美食，增加亲子互动。

2. 邀请营养师到幼儿园进行讲座，让幼儿了解更多关于早餐的知识。

十一、教学内容1. 学习早餐的营养搭配，了解早餐中蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质的重要性。

2. 学会制作简单的早餐，提高幼儿的生活自理能力。

十二、教学方法1. 采用实物操作、演示等方法，让幼儿直观地了解早餐的制作过程。

《早餐，你喜欢吃什么》教案《早餐，你喜欢吃什么》教案（精选7篇）《早餐，你喜欢吃什么》教案篇1教学目标：1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；PPT教学过程：一、看看说说——了解自己早餐的情况1、交流各自早餐吃了些什么。

2、主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？（边讲边出示绘画纸）小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

《早餐，你喜欢吃什么》教案篇2活动意图：经常有家长来反应孩子在家里不喜欢吃早餐或者吃的很少的情况，家长对此很头疼，结合我园开展的《培养幼儿良好饮食习惯的实践研究》课题，我设计了这一活动，通过活动让幼儿关注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，养成每天坚持吃早餐的良好习惯。

活动目标：1、用完整的语言说说自己喜欢的早餐。

2、引导幼儿吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。

活动准备：各种早餐图片，PPT。

活动过程：一、猜一猜，说一说，动物们爱吃的早餐。

1、说一说：小朋友，早上我们都要吃什么？小结：对，我们每天早上都要吃早餐。

2、猜一猜：那是谁的早餐。

师：“那现在让我们来猜一猜盘子里的食物可能是谁的早餐。

”师：“早餐，如果你喜欢吃鱼，那么你可能是……？”“……”“早餐，如果你样样东西都喜欢吃，那么你可能是……？”二、看一看，说一说，回顾我们的早餐。

师：“你是不是一个健康的宝宝呢？我们一起来说说早餐我们都吃了什么？”根据幼儿回答出示图片。

活动名称：小班绘本《早餐，你喜欢吃什么》 （第一课时）活动目标：1.能理解画面内容,学习用“早餐,如果你喜欢……那么你可能是……”的句式讲述。

2.能结合生活经验,根据食物猜测可能匹配的动物。

3.会观察图片、按照图片的顺序有序的讲述。

活动准备：经验准备:知道一些小动物喜欢吃的食物,对自己每天吃的早餐有一定的了解。

物质准备:教具：PPT学具：《早餐,你喜欢吃什么》操作材料(见幼儿用书)。

活动重难点：重点:根据看到的画面猜测什么小动物喜欢吃什么,并能用“早餐，如果你喜欢……那么你可能是……”的句式讲述。

难点:理解“可能”的含义,知道一种食物可能有多种动物都爱吃。

活动过程：一、谈谈今天吃了什么早餐。

教师:小朋友今天早上吃了什么早餐?教师:小动物和你们一样,也吃了好吃的早餐，它们都喜欢吃什么早餐呢我们一起来看一看。

二、按顺序出示图片,引导幼儿按照“早餐,如果你喜欢……那么你可能是……”的句式讲述。

1.出示PPT，猜测什么小动物喜欢吃什么。

出示第一页图:鱼。

幼儿观察并猜测什么小动物喜欢吃鱼。

教师:早餐,如果你喜欢吃鱼,那么,可能是谁呢?幼儿猜测,教师根据幼儿猜测揭开答案。

教师完整讲述:早餐,如果你喜欢吃鱼,那么……你可能是一只猫。

2.理解“可能”的含义。

教师：那“可能”是什么意思呀？小结：不一定只是这一种动物，一种食物可能有多种动物都爱吃。

出示第二页图:骨头。

幼儿在教师的带领下学说句式的后半句“你可能是……”教师:早餐，如果你喜欢吃骨头，那么可能是谁呢?幼儿猜测,揭开答案。

教师:“早餐，如果你喜欢吃骨头,那么……”幼儿接着说:“你可能是一只狗。

”出示第三页图:花生。

学用完整的句式讲述。

教师:早餐，如果你喜欢吃花生，那么可能是谁呢?幼儿尝试用完整的句式来回答:早餐,如果你喜欢吃花生,那么……你可能是一只老鼠。

依次出示胡萝卜、香蕉、青草等图片,幼儿用完整句式讲述。

三、完整讲述图片。

1.在教师的带领下,教师说前一句，幼儿说后一句。

早餐你喜欢吃什么教案教案标题：早餐，你喜欢吃什么？教学目标：1. 学生能够学会用英语表达早餐食物的名称。

2. 学生能够描述自己早餐的喜好和偏好。

3. 学生能够与同伴进行简单的交流，询问和回答有关早餐的问题。

教学重点：1. 早餐食物的名称及其发音。

2. 描述自己早餐喜好的句型和词汇。

教学难点：1. 学生能够用英语描述自己早餐喜好的句型和词汇。

教学准备：1. 卡片或图片，上面印有常见早餐食物的名称。

2. 多媒体设备，用于播放相关的早餐食物图片或视频。

教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 通过展示一些早餐食物的图片或播放相关视频来引起学生对早餐话题的兴趣。

2. 引导学生回忆并分享自己今早吃的早餐食物。

Step 2: 学习早餐食物的名称（10分钟）1. 准备卡片或图片，上面印有常见早餐食物的名称。

2. 将卡片或图片分发给学生，并逐个展示，读出食物名称并让学生重复跟读。

3. 播放相关的发音录音，让学生模仿发音。

Step 3: 学习描述早餐喜好的句型（15分钟）1. 教师出示一份描述早餐喜好的句子，例如："I like to eat eggs for breakfast."（我喜欢吃鸡蛋作为早餐。

）2. 教师解释句子中的关键词汇，并逐个读出，让学生进行跟读。

3. 学生进行模仿句子，并根据自己的实际情况进行个性化表达，例如："I like to eat cereal for breakfast."（我喜欢吃麦片作为早餐。

）4. 学生之间进行小组讨论，分享自己的早餐喜好。

Step 4: 练习与交流（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟对话，询问和回答有关早餐的问题。

2. 教师巡视并给予学生必要的帮助和指导。

Step 5: 总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结学习内容，强调早餐食物的名称和描述喜好的句型。

2. 鼓励学生在家继续练习并尝试使用所学知识与家人进行交流。

中班语言教案早餐你喜欢吃什么（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案基本信息教案名称：早餐你喜欢吃什么的小班早期阅读教案范文课时安排：25分钟适用年级：小班教学目标：1. 让学生通过观察图片，了解各种各样的早餐。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点与难点重点：1. 让学生认识各种各样的早餐。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。

难点：三、教学准备1. 准备各种早餐的图片，如包子、馒头、鸡蛋、牛奶、面包等。

2. 准备纸质早餐模型，如包子、馒头等。

3. 准备录音机和录音带，录制学生喜欢的早餐食物的声音。

四、教学过程1. 导入：教师向学生展示各种早餐的图片，引导学生说出自己喜欢的早餐食物。

2. 学生分享：邀请学生分享自己喜欢的早餐，并简单介绍原因。

3. 教师讲述：教师讲述一个关于早餐的故事，引导学生关注故事中人物的早餐喜好。

4. 小组讨论：学生分组讨论，交流自己喜欢的早餐食物，并说明理由。

五、作业布置1. 学生回家后，与家长一起调查家庭成员的早餐喜好，并记录在作业本上。

2. 学生尝试自己制作早餐，并拍照记录，下节课与同学分享。

六、教学评价评价目的：通过评价了解学生对早餐知识的掌握程度，以及学生在早期阅读中的表现。

评价方法：1. 观察学生在课堂中的参与程度，表达能力，合作意识。

2. 学生作业完成情况，如回家调查家庭成员早餐喜好，制作早餐等。

3. 学生对早餐知识问答的正确率。

七、教学反思反思内容：1. 教学过程中学生的参与度，是否达到预期效果。

2. 教学方法是否适合学生，有何改进空间。

3. 学生对早餐知识的掌握情况，是否需要进一步巩固。

八、教学拓展拓展活动：组织学生参观早餐店，了解早餐的制作过程，体验不同早餐风味。

活动目的：通过实地参观，增强学生对早餐的了解，培养学生对早餐的兴趣。

九、课程设计理念十、教学资源开发与利用资源开发：利用网络、书籍等资源，搜集各种早餐的图片、故事等素材。

资源利用：在教学中，利用图片、故事、录音等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

早餐你喜欢吃什么的教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种早餐食品的名称和特点。

2. 培养学生对早餐的重要性有更深入的认识，养成良好早餐习惯。

3. 提高学生的口语表达能力，能流畅地介绍自己喜欢的早餐。

二、教学内容：1. 各种早餐食品的名称和特点。

2. 早餐的重要性。

三、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论早餐的重要性。

2. 采用图片展示法，展示各种早餐食品，帮助学生学习和记忆。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内介绍自己喜欢的早餐，提高口语表达能力。

四、教学步骤：1. 导入：提问学生“你们早餐喜欢吃什么？”引导学生思考早餐的重要性。

2. 展示各种早餐食品的图片，让学生说出食品名称，简要介绍其特点。

3. 讲解早餐的重要性，引导学生认识到吃好早餐对身体发育的益处。

4. 分组讨论：让学生在小组内介绍自己喜欢的早餐，其他组员倾听并给予评价。

五、课后作业：1. 让学生回家后向家人介绍今天学习的早餐食品及早餐的重要性。

2. 让学生设计自己的健康早餐，并尝试制作，拍照记录，下节课分享。

教学评价：通过课后作业的完成情况，观察学生对早餐的认识和重视程度，评估教学效果。

六、教学拓展活动：1. 组织学生进行早餐食品品尝活动，让学生在品尝中学习食品的特点和营养价值。

2. 开展早餐文化知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。

七、教学资源：1. 准备各种早餐食品的图片和资料。

2. 准备早餐食品样品，用于品尝活动。

3. 准备竞赛题目和评分标准。

八、教学注意事项：1. 确保食品安全，避免学生食用不适合的食品。

2. 在品尝活动中，引导学生文明进食，注意卫生。

3. 在竞赛中，鼓励学生积极参与，公平竞争。

九、教学反思：2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整和改进。

3. 收集学生反馈意见，了解学生的学习需求和兴趣。

十、教学改进方向：1. 根据教学反思结果，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

2. 关注学生的学习需求和兴趣，引入更多有趣的教学资源和活动。