幼儿园绘本故事教案46鼠小弟的小背心

幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案1一、活动目标：1、能初步理解故事的内容。

2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

二、活动准备：ppt。

三、活动过程：（一）鼠小弟怎么了？（出示图片一）提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀？”（师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。

一起和鼠小弟打声招呼吧！”）2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀？”“有没有袖管啊？我们叫它背心”师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧！多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。

”（出示图片二）提问：1、“咦！刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了？”2、“它的头为什么要低下去呢？（不开心）师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦？”（又大又长）3、“小背心怎么会变成这个样子的呢？”（了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣）（二）变大的小背心。

师：“现在让我来告诉你们吧” （教师结合ppt讲述故事内容）1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。

”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。

2、观看图片。

（1）小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？（2）有点紧，不过还挺好看吧？（3）穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？3、观看图片。

（1）不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。

”（2）猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）（3）你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。

（学生做动作）（4）虽然小背心很小，但猴子还是很喜欢。

幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》教学设计教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，能够积极参与故事讨论。

2. 帮助幼儿理解故事内容，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听故事，理解故事内容，并能够讲述故事的主要情节。

三、教学准备：1. 故事课件：《鼠小弟的小背心》2. 小背心道具3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，给他们一个小背心道具，让他们摸一摸、看一看，引出故事主题。

2. 故事讲述：通过课件，讲述故事《鼠小弟的小背心》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论故事中的鼠小弟为什么会有小背心，小背心有什么特点，以及鼠小弟和其他动物分享小背心的情节。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。

5. 延伸活动：给每个幼儿一张画纸和画笔，让他们画出自己喜欢的小动物，并写上动物的名字，培养幼儿的绘画和语言表达能力。

五、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解和参与程度，以及他们在讨论和情景扮演中的表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿的学习需求。

注重培养幼儿的分享和合作意识，让他们在课堂中感受到快乐和成长。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注度和参与度，以及他们在讨论和情景扮演中的表现。

2. 关注幼儿在绘画和书写活动中对小动物形象和名称的掌握情况。

3. 评估幼儿在课堂中的分享和合作意识，以及对故事主题的理解程度。

七、教学内容：1. 故事《鼠小弟的小背心》的细节内容。

2. 角色扮演：鼠小弟、大象、猪、鸭子等。

3. 绘画活动：绘制自己喜欢的小动物并写上名称。

八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿坐好，给他们一个小背心道具，让他们摸一摸、看一看，引出故事主题。

2. 故事讲述：通过课件，讲述故事《鼠小弟的小背心》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论故事中的鼠小弟为什么会有小背心，小背心有什么特点，以及鼠小弟和其他动物分享小背心的情节。

优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的优秀教案，幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思篇1 活动目标：1、能根据教师提供的线索想象故事情节。

2、理解并会讲述故事的内容。

3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：电脑动画。

活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。

线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。

提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。

线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。

提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。

线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。

提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。

2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。

提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。

幼儿园小班教案：《鼠小弟的小背心》教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读素养。

2.培养幼儿的语言表达和表演能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力。

4.通过本次教学让幼儿学会简单的爱心和友爱思想教学内容《鼠小弟的小背心》教学重点1.学习故事内容，理解故事情节。

2.学习较难的词语和表达方式，提高幼儿语言表达能力。

3.谈论故事中的爱心和友爱思想，为幼儿注入正能量。

4.学习表演，培养幼儿自信心和表演能力。

教学准备1.讲解PPT。

2.讲解所需绘本，包括翻译（适合家长辅助阅读）。

3.多媒体设备。

4.道具，例如我们可能需要鼠小弟的迷你背心。

教学流程一、导入（10分钟）1.老师向幼儿介绍今天的教学内容。

2.老师向幼儿展示一张有关小老鼠的图片，让幼儿们自己猜猜这张图片和今天教学的故事有什么关系？3.回答完后让老师考虑他们是否了解了小老鼠鼠小弟二、故事阅读（20分钟）1.老师按照故事情节逐段讲解小鼠鼠小弟的故事。

2.讲解的同时，让幼儿尽量自己脑海里想象，以促进他们的想象力能力的发展。

3.后生让幼儿用自己的话讲述故事情节。

三、讨论和筛选词汇（20分钟）1.老师以排除法来让幼儿们一起学习生动的词汇和表达方式。

2.同时老师也会与同桌进行讨论，以提高幼儿语言表达能力。

3.讨论完成后，老师画幼儿们把讨论的重要单词记下来，以复习和强化记忆。

四、表演和演讲（30分钟）1.老师为幼儿们表演故事。

2.小组内幼儿根据角色进行分组。

程序执行期间让其他小组准备策略3.幼儿们分组扮演不同的角色，然后回到自己位子上演讲。

4.扮演结束后，共同讨论本次活动的感受。

五、反思（10分钟）1.在班上问问题，了解每个学生所掌握的内容。

2.了解本次活动的进步和不足，以便下次教学活动的改进。

教学反思首先，整个教学过程学生很快上手，最大化了他们的阅读和表演能力，也加深了对彼此的了解。

但是，调整的时候如果过于督促幼儿，他们会显得没有自主性，还需要改进调整这一点，让他们在学习过程中不断建立自信，不断地自我发展，才是培养孩子们的真正意义。

2024年大班语言鼠小弟的小背心教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鼠小弟的小背心》。

详细内容包括：1. 教材第四章：《鼠小弟的小背心》故事阅读。

2. 分析故事中的角色特点，理解故事情节。

3. 学习新词汇：慷慨、自私、友爱等。

二、教学目标1. 让学生通过阅读故事，理解故事的主题思想，培养关爱他人、乐于助人的品质。

2. 提高学生的语言表达能力，学会用词汇描述故事中角色的性格特点。

3. 培养学生的想象力，通过绘画、表演等形式，表达自己对故事的理解。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的主题思想，用词汇描述角色性格特点。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、卡片、绘画材料等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小背心，引导学生观察并猜测鼠小弟的故事。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放PPT，讲述《鼠小弟的小背心》故事。

教师提问，引导学生回答故事中的角色特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的片段，让学生用词汇描述角色性格特点。

教师点评，给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用绘画、表演等形式表达对故事的理解。

教师巡回指导，给予建议和帮助。

六、板书设计1. 《鼠小弟的小背心》2. 内容：故事角色：鼠小弟、大象、犀牛等关键词汇：慷慨、自私、友爱等表达形式：绘画、表演等七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用绘画或表演的形式，表达你对鼠小弟性格特点的理解。

2. 答案示例：鼠小弟性格特点为无私、善良、友爱等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画、表演等多种形式，培养学生的语言表达能力和想象力。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《鼠小弟》系列其他故事，了解其他角色的性格特点，提高阅读兴趣。

大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。

通过讲述鼠小弟与好朋友之间的友情故事，引导学生学会珍惜友谊，懂得分享。

二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化，培养学生的同理心。

2. 学会故事中的生词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

3. 培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，用恰当的词汇表达自己的感受。

教学重点：掌握故事内容，学会生词，培养良好品质。

四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、生词卡片、小背心道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示故事中的图片，引导学生观察并猜测故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《鼠小弟的小背心》，引导学生关注故事中的情感变化和生词。

3. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，用生词卡片进行互动，巩固所学内容。

4. 小组讨论（10分钟）分组讨论故事中的友谊主题，讨论如何在生活中体现团结友爱。

5. 巧手制作（10分钟）学生利用画纸、彩笔等学具，制作小背心道具，锻炼动手能力。

6. 情景表演（15分钟）学生分组进行情景表演，再现故事情节，增强表达能力。

六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事角色：鼠小弟、好朋友生词：珍惜、友谊、分享、帮助主题：团结友爱，互相帮助七、作业设计a. 故事中有哪些角色？b. 鼠小弟为什么珍惜他的小背心？c. 你在生活中是如何体现团结友爱的？2. 答案：a. 鼠小弟、好朋友b. 因为小背心是他和好朋友之间的友谊见证。

c. 学生根据自己的实际情况回答。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能理解故事内容，学会生词，但在表达情感方面仍有待提高。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后阅读其他友谊主题的故事，增强同理心。

幼儿园中班语言优质教案《鼠小弟小背心》一、教学内容《鼠小弟小背心》选自幼儿园中班语言领域教材第四章“有趣动物故事”部分，详细内容包括：故事导入、角色介绍、情节发展、结局及道理启示。

通过讲述鼠小弟与好朋友之间分享、互助故事，引导幼儿感受友谊珍贵，培养他们语言表达和情感交流能力。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中角色、情节及道理启示；2. 提高幼儿语言表达能力，培养他们讲述故事能力；3. 培养幼儿分享意识，让他们学会关爱他人，体验友谊温暖；4. 激发幼儿对动物故事兴趣，培养他们阅读习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节理解、道理启示传达、语言表达能力培养；2. 教学重点：故事内容掌握、分享意识培养、讲述故事能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼠小弟和小熊玩偶、小背心道具；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鼠小弟和小熊玩偶，创设一个故事场景，让幼儿观察并猜测它们之间会发生什样故事。

2. 讲解故事（15分钟）（1）播放课件，讲述故事；（2）引导幼儿关注故事中角色、情节；（3）针对故事中道理启示进行讲解，引导幼儿理解分享重要性。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中情节为例，引导幼儿学会用简单句子描述事情。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中角色，进行故事复述；（2）组织幼儿进行分享活动，让他们体验分享乐趣。

六、板书设计1. 故事《鼠小弟小背心》2. 主要角色：鼠小弟、小熊3. 故事情节：分享、互助、关爱4. 道理启示：友谊珍贵，分享重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔描绘出鼠小弟和小熊分享小背心场景；（2）用简单句子描述故事中情节。

2. 答案：（1）描绘出鼠小弟和小熊分享小背心场景，要求画面清晰，色彩鲜明；（2）例句：鼠小弟和小熊是好朋友，他们一起分享小背心，感到很温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们语言表达能力和分享意识，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与家人分享玩具、食物等；（2）开展“我是故事大王”活动，让幼儿讲述自己喜欢动物故事，提高他们语言表达能力。

幼儿园小班绘本公开课活动《鼠小弟的小背心》教案一、教学目标1.让幼儿通过听、说、看、演等方式，理解绘本《鼠小弟的小背心》的故事情节和角色特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力、语言表达力和合作意识。

二、教学内容1.绘本《鼠小弟的小背心》2.鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色头饰3.与绘本内容相关的教具（如小背心、水果等）三、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《鼠小弟的小背心》，引导幼儿观察封面，提问：这本书的名字叫什么？你们猜猜鼠小弟的小背心会发生什么故事呢？（2）教师简要介绍绘本内容，激发幼儿兴趣。

2.故事分享（1）教师以讲述的方式，逐页展示绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容。

（2）教师提问，引导幼儿回答：鼠小弟为什么把小背心借给大象？大象为什么脱不掉小背心？鼠小弟是如何帮助大象脱掉小背心的？谁还想要鼠小弟的小背心？3.角色扮演（1）教师分发角色头饰，让幼儿自由选择扮演鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色。

（2）教师根据绘本内容，引导幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作、表情等表现角色特点。

（3）教师组织幼儿进行角色扮演活动，鼓励幼儿积极参与，培养合作意识。

4.情感教育（1）教师引导幼儿思考：为什么鼠小弟愿意把小背心借给其他动物？我们应该向鼠小弟学习什么？5.拓展活动（1）教师出示与绘本内容相关的教具，引导幼儿进行观察、想象，讲述自己编的故事。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的故事创意，培养幼儿的想象力、语言表达力。

（1）教师引导幼儿回顾绘本内容，提问：你们喜欢这个故事吗？为什么？四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的语言表达力、合作意识。

2.观察幼儿在拓展活动中的表现，评价幼儿的想象力、创造力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的情感态度。

五、教学反思1.教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予不同能力层次的幼儿适当的指导。

2.教师在组织角色扮演活动时，应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿积极参与。

鼠小弟的小背心教案（精选5篇）第一篇：鼠小弟的小背心教案幼儿园小班绘本教案：《鼠小弟的小背心》一、设计意图：《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的幼儿来说特别容易接受。

结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。

再加上故事情节贴近幼儿的心灵，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣非常高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下进行学习，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺利进行。

二、活动目标：1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。

2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。

3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。

三、活动重难点：1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。

2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。

四、活动准备：1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐。

2.制作好的《难过的表情》课件。

3.幼儿自己为故事中的小动物配音，增添故事的趣味性。

五、活动过程：一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。

师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。

师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！二、欣赏绘本，理解故事内容。

（1）分段欣赏绘本，引发幼儿猜想。

师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。

师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？引导幼儿一起学学看。

师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听猩猩自己怎么说！利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。

《鼠小弟的小背心》教案草稿第一章：故事导入1.1 教学目标了解故事主题，激发学生阅读兴趣。

培养学生的观察能力和表达能力。

1.2 教学内容展示故事《鼠小弟的小背心》的图片或绘本，引导学生观察。

朗读故事，让学生初步理解故事内容。

1.3 教学活动引导学生观察故事图片，提问：“你们看到了什么？鼠小弟在做什么？”朗读故事，让学生注意力集中。

引导学生回答问题，如：“鼠小弟为什么要穿小背心？”、“鼠小弟穿小背心的结果是什么？”第二章：词汇学习2.1 教学目标学习故事中出现的新词汇，提高学生的词汇量。

培养学生的词汇理解和运用能力。

2.2 教学内容列出故事中出现的新词汇，如“小背心”、“鼠小弟”等。

对每个词汇进行解释和例句展示。

2.3 教学活动引导学生学习和记忆新词汇。

学生进行词汇练习，如填空、造句等。

第三章：情节分析3.1 教学目标深入理解故事情节，提高学生的阅读理解能力。

培养学生的分析和表达能力。

3.2 教学内容回顾故事情节，引导学生思考和分析故事中的事件和发展。

讨论故事中的角色行为和动机。

3.3 教学活动学生分组讨论故事情节，提出自己的观点和理解。

每组汇报讨论结果，进行班级交流和分享。

第四章：角色分析4.1 教学目标理解故事中的角色特点和性格，提高学生的阅读理解能力。

培养学生的观察和表达能力。

4.2 教学内容分析故事中的角色形象，包括外貌、性格、行为等。

引导学生观察和描述角色的特点。

4.3 教学活动学生观察故事中的角色，进行角色描述和分析。

学生进行角色扮演，模仿故事中的角色行为和语言。

第五章：情感教育5.1 教学目标培养学生的情感认知能力，理解故事中的情感变化。

引导学生从故事中汲取情感教育的启示。

5.2 教学内容引导学生关注故事中的情感变化，如喜怒哀乐等。

引导学生思考故事中的情感教育意义。

5.3 教学活动学生分享自己对故事中情感的理解和感受。

引导学生从故事中汲取情感教育的启示，进行情感反思。

第六章：创意绘画6.1 教学目标培养学生的艺术创造力和想象力。