落花生时

落花生课文概括主要内容《落花生》内容：主要讲了我们种花生、收花生。

然后母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。

在过收获节的时候，父亲和我们边吃边谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格。

一、《落花生》主要内容《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。

课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景。

1.第一部分（第一自然段）写在母亲的提议下我们种花生、收花生；2.第二部分（第二自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；3.第三部分（3—15）写过花生收获节时一家人一起尝花生、议花生，详写了父亲和我们的对话，父亲对于花生的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心，悟出了做人的道理。

二、《落花生》赏析《落花生》的行文的特点是简沽明快，它没有拖泥带水的絮絮叼叼，没有天高地远的高谈阔论，也没有晦涩费猜的玄机妙语，更无刮古搜今，广引博征的自我炫耀和卖弄。

然而它在家人的闲谈中流露出的一种朴素的思想，却可以使人们站得更高，望得更远，引起遐想和深思。

《落花生》为文短小，平易、浅显、清淡、质朴，由此达到了美的极致。

它之所以能够长期流传，脍炙人口，除了这种极致的美之外，更由于它以意取胜，具有超越时空的象征意蕴。

它的象征和暗示，在不同时代，不同社会，都能引起人们的共鸣，唤起那种朴实无华而又优美崇高的思想情感，使人们能倍受其熏陶，达到潜移默化的效果。

三、表达主旨1.《落花生》散文，从一粒花生映照出人生。

许地山对生命意义的追寻与独特理解是他作品中最动人的亮点。

文章的主旨是散文中的“我”领悟并揭示出来的：“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。

”花生深埋土中不为人所识，花生以自己的“牺牲”而使自己“有用”。

2.《落花生》平易、浅显、简洁，一望而知其寓意，但它并不浅薄。

它那平易的话语，讲的是人人都懂的道理：“要做有用的人，不要做伟大、体面的人。

五年级上册落花生课文原文五年级上册落花生课文原文我们家的后园有半亩空地。

母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。

那晚上天色不大好。

可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。

”哥哥说：“花生可以榨油。

”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

创作背景许地山生逢甲午战败中被割让给日本的台湾变乱时期，父亲当时率部奋力抵抗日侵，不敌而败，年幼的许地山却对这份国恨家仇感到了刻骨铭心的痛，之后随父亲迁居回大陆福建。

19岁时，家境拮据，许地山开始自谋生活。

21岁那年由于家道贫苦，不得不赴离家甚远的缅甸仰光任教，在仰光的`三年时间里，远离亲人和故乡的许地山，经历了种种艰辛。

1919年“五四”运动爆发，正在燕京大学读书的许地山写文章、开会、演讲，在示威游行中冲锋在前，不畏强幕，成为反帝反封建的先锋战士。

1919年的“五四”时期，是“人的自觉”和“个性解放”的时代。

作品鉴赏主题思想《落花生》散文，从一粒花生映照出人生。

【导语】《落花⽣》⼀⽂写了“我们”⼀家⼈从种花⽣到过花⽣收获节的经过，通过对花⽣好处的谈论，揭⽰了花⽣不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做⼈就要做有⽤的⼈，不要做只讲体⾯⽽对别⼈没有好处的⼈。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第⼆课《落花⽣》课⽂原⽂ 我们家的后园有半亩空地。

母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花⽣，就开辟出来种花⽣吧。

”我们姐弟⼏个都很⾼兴，买种，翻地，播种，浇⽔，没过⼏个⽉，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过⼀个收获节，请你们的⽗亲也来尝尝我们的新花⽣，好不好？”母亲把花⽣做成了好⼏样⾷品，还吩咐就在后园的茅亭⾥过这个节。

那晚的天⾊不⼤好。

可是⽗亲也来了，实在很难得。

⽗亲说：“你们爱吃花⽣吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花⽣的好处说出来？” 姐姐说：“花⽣的味道很美。

” 哥哥说：“花⽣可以榨油。

” 我说：“花⽣的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

” ⽗亲说：“花⽣的好处很多，有⼀样最可贵：它的果实埋在地⾥，不像桃⼦、⽯榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实⾼⾼地挂在枝头上，使⼈⼀见就⽣爱慕之⼼。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能⽴刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

” 我们都说是，母亲也点点头。

⽗亲接下去说：“所以你们要像花⽣，它虽然不好看，可是很有⽤。

” 我说：“那么，⼈要做有⽤的⼈，不要做只讲体⾯，⽽对别⼈没有好处的⼈。

” ⽗亲说：“对。

这是我对你们的希望。

” 我们谈到深夜才散。

花⽣做的⾷品都吃完了，⽗亲的话却深深地印在我的⼼上。

___________________ 本⽂作者许地⼭，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版五年级上册语⽂第⼆课《落花⽣》知识点 ⼀、⽣字组词 亩mǔ（⼀亩、半亩、两亩地） 播bō（⼴播、播放、直播间） 浇jiāo（浇⽔、浇灌、⽕上浇油） 吩fēn（吩咐、吩⽰、吩呶） 咐fù（嘱咐、安咐） 亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭⽟⽴） 慕mù（羡慕、爱慕、慕名⽽来） 矮ǎi（⾼矮、矮⼩、矮矮实实） ⼆、多⾳字 空　kòng(空地)　kōng（空旷） 辟　pì(开辟）　bì(复辟） 便　pián(便宜）　biàn（⽅便) 种　zhǒng(种⼦)　zhòng(种菜) 三、近义词 可惜⼀惋惜　开辟⼀开拓　居然⼀竟然 吩咐⼀嘱咐　便宜⼀低廉　可贵⼀宝贵 爱慕⼀倾慕　分辨⼀辨别　体⾯⼀好看 四、反义词 便宜⼀昂贵　喜欢⼀讨厌　爱慕⼀嫌弃 体⾯⼀寒酸　希望⼀失望 五、理解词语 开辟：开辟,表⽰创造新事物、新天地、新事业等意思。

落花生课文原文及作品赏析还不了解课文落花生的小伙伴快来看看吧！，下面由小编为你精心准备了“落花生课文原文及作品赏析”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！落花生课文原文我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。

晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生么？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。

”哥哥说：“花生可以榨油。

”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。

”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

落花生作品鉴赏主题思想《落花生》散文，从一粒花生映照出人生。

许地山对生命意义的追寻与独特理解是他作品中最动人的亮点。

文章的主旨是散文中的“我”领悟并揭示出来的：“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。

”花生深埋土中不为人所识，花生以自己的“牺牲”而使自己“有用”。

“无我”故能破除对物质的贪恋，“有我”方能主动选择与承担自己的责任，使牺牲成为可能。

爱既“有我”又“无我”，以“有我”来实现“无我”的爱兼有着博大与慈悲的境界。

《落花生》第二课时的教案《落花生》第二课时的教案（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《落花生》第二课时的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《落花生》第二课时的教案篇1一、教学目标1．能分角色、有感情地朗读课文。

并背诵课文重点语句。

2．理解父亲谈论花生的话，体会花生的品格，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。

3．初步了解“借物喻人”的写作手法。

二、教学重点理解父亲谈论花生的话，体会花生的品格，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。

三、教学难点理解父亲谈论花生的话，体会花生的品格，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。

四、教学过程（一）复习导入1、（板书课题）回忆上节课内容，课文围绕落花生写了哪些内容？2、这篇文章主次分明，把议花生作为重点部分详细记叙的。

（二）细读课文，品味欣赏。

1、那就让咱们一起回到一家人谈花生的那个夜晚吧。

现在咱们就是家庭成员了。

想象着当时的情景自己读一读这段话。

一会咱们分角色朗读。

2、师生分角色读，理解“争着”。

从这段对话中你知道了什么？（好处）。

3、你在生活中还了解到花生有哪些好处吗？4、花生可真是浑身是宝，好处可真多啊！父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵。

（出示第十自然段）5、默读父亲说的这段话（第十段），思考花生最可贵的是什么？并做上批注。

用时一分钟。

6、小组合作学习第十段。

（出示学习要求：①自由读第十段，小组交流花生最可贵的是什么？②思考作者在讲花生时，为什么要谈到桃子、石榴、苹果呢？③用时4分钟。

小组内成员做好分工。

）一小组交流。

生评，师指导。

7、桃子、石榴、苹果和花生有着各自的生长特点，咱们来一起看一看（出示图片）。

他们这两种生长特点用一个词来说可真是（生答：截然不同等）。

能把这种不同读出来吗？（出示，不同颜色标出，师生配合读。

五年级上册《落花生》课文原文五年级上册《落花生》课文原文《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

接下来小编搜集了五年级上册《落花生》课文原文，欢迎查看。

五年级上册《落花生》课文原文：我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。

晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生么？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。

”哥哥说：“花生可以榨油。

”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。

”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

《落花生》写作特点：《落花生》这篇习作例文在写作上主要的特点是以物喻人。

例文通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处，告诉我们做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

我们可以从下面几点去学习这篇例文。

1、例文在结构上以“落花生”为线索，按“种花生——收花生——尝花生——议花生”顺序写的。

收获节时对花生的议论是重点，至于种花生和收花生的情况写得简略。

【导语】《落花⽣》散⽂是中国现代作家许地⼭的作品。

这是⼀篇叙事散⽂，全⽂围绕“种花⽣——收花⽣——吃花⽣——议花⽣”来写，真实地记录了作者⼩时候的⼀次家庭活动和所受到的教育。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第2课《落花⽣》课⽂原⽂ 我们家的后园有半亩空地。

母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花⽣，就开辟出来种花⽣吧。

”我们姐弟⼏个都很⾼兴，买种，翻地，播种，浇⽔，没过⼏个⽉，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过⼀个收获节，请你们的⽗亲也来尝尝我们的新花⽣，好不好？”母亲把花⽣做成了好⼏样⾷品，还吩咐就在后园的茅亭⾥过这个节。

那晚的天⾊不⼤好。

可是⽗亲也来了，实在很难得。

⽗亲说：“你们爱吃花⽣吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花⽣的好处说出来？” 姐姐说：“花⽣的味道很美。

” 哥哥说：“花⽣可以榨油。

” 我说：“花⽣的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

” ⽗亲说：“花⽣的好处很多，有⼀样最可贵：它的果实埋在地⾥，不像桃⼦、⽯榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实⾼⾼地挂在枝头上，使⼈⼀见就⽣爱慕之⼼。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能⽴刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

” 我们都说是，母亲也点点头。

⽗亲接下去说：“所以你们要像花⽣，它虽然不好看，可是很有⽤。

” 我说：“那么，⼈要做有⽤的⼈，不要做只讲体⾯，⽽对别⼈没有好处的⼈。

” ⽗亲说：“对。

这是我对你们的希望。

” 我们谈到深夜才散。

花⽣做的⾷品都吃完了，⽗亲的话却深深地印在我的⼼上。

___________________ 本⽂作者许地⼭，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版五年级上册语⽂第2课《落花⽣》教案1 教学⽬标 1.认识“榴”等6个⽣字，会写“亩、播”等8个⽣字；掌握“便”这个多⾳字，理解“便宜、爱慕”等词语的意思。

2.分⾓⾊朗读课⽂，背诵课⽂重点句，把握课⽂内容。

五年级上册《落花生》课文内容五年级上册《落花生》课文内容《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品.这是一篇叙事散文,全文围绕“种花生--收花生--吃花生--议花生”来写,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育.下面是小编精心整理的五年级上册《落花生》课文内容,希望对大家有所帮助.五年级上册《落花生》课文内容我们家的后园有半亩空地。

母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。

那晚上天色不大好。

可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。

”哥哥说：“花生可以榨油。

”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

人教版五年级上册落花生教案教学目标1、能正准认读本课含有生字的词语。

2、指导学生运用抓住关键词语和对比的方法，理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华、默默奉献的品格，体会出做人的道理。

3、学习作者主次分明的写法，并初步了解借物喻人的写作手法。

教学重点、难点重点：1、由表及里地了解花生的可贵之处，如何把花生的品格与做人的道理联系起来，进而从中体会出做人的道理。

小学语文《落花生》课文原文我们家的后园有半亩空地。

母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。

那晚上天色不大好。

可父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。

”哥哥说：“花生可以榨油。

”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。

”父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

学情分析本文语言浅显，但所说明的道理深刻，富有教育意义。

在引导学生理解课文所说明的做人道理的问题上，教师要注意三点：一要保证学生个体进行充分阅读、思考和小组进行交流讨论的时间。

以学生的自读自悟为基础，教师作适当点拨，引导学生由内容到思想，由花生的生长特点到花生的品格，由花生的品格到做人的道理，逐步加深理解，切忌教师一厢情愿地说教。

二要注重引导学生联系生活中的所见所闻所感，把花生的品格与做人的道理联系起来，突破本课教学难点，要对作者的立意有所了解，取得认同。

三要尊重学生的不同体验，允许他们从不同的角度去体会，用不同方式表述自己的见解。

教学目标1、理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。

部编版五年级上册语文第二课《落花生》课文原文、知识点及练习题部编版五年级上册语文第二课《落花生》课文原文篇一我们家的后园有半亩空地。

母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

那晚的天色不大好。

可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。

”哥哥说：“花生可以榨油。

”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

___________________本文作者许地山，选作课文时有改动。

部编版五年级上册语文第二课《落花生》练习题篇二一、读拼音，写词语。

1、一到春天，农民伯伯就开始耕地、bō zhǒng（）、jiāo shuǐ（），期待秋天有更好的收获。

2、妈妈fēn fu（）我去那座tíng zi（）里等着她，不要乱跑。

二、用斜线划去加点字的错误读音。

1、花生不但味道很美，而且价格便（pián biàn）宜。

2、我家楼下是超市，买东西很方便（pián biàn）。