《数字地球》参考教案

《数字地球》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解数字地球的概念、关键技术和主要特点。

掌握获取数字地球信息的基本方法和工具。

2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

提高学生运用信息技术获取、处理和表达地理信息的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对地理信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。

增强学生对地球科学的关注和保护地球的责任感。

二、教学重难点1、教学重点数字地球的概念和关键技术。

数字地球在各领域的应用。

2、教学难点理解数字地球的技术体系和数据集成。

探讨数字地球对人类社会发展的影响。

三、教学方法1、讲授法讲解数字地球的基本概念、关键技术和应用领域，使学生对数字地球有初步的认识。

2、案例分析法通过具体的案例，如城市规划、灾害预警等，让学生深入理解数字地球在实际中的应用。

3、小组讨论法组织学生分组讨论数字地球带来的机遇和挑战，培养学生的合作能力和思维能力。

4、多媒体演示法利用图片、视频等多媒体资源，直观展示数字地球的相关内容，增强学生的感性认识。

四、教学过程1、导入新课（5 分钟）播放一段关于地球的视频，展示地球的美丽和复杂性。

提问学生：如何更好地了解和管理我们的地球？引出数字地球的概念。

2、知识讲解（20 分钟）介绍数字地球的定义：是一个以地球坐标为依据的、具有多分辨率的海量数据和多维显示的虚拟地球。

讲解数字地球的关键技术，包括遥感技术（RS）、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）、高速网络技术、虚拟现实技术等。

结合实例，如谷歌地球，讲解数字地球的特点，如全球性、多尺度、多类型、多时相、集成性等。

3、案例分析（15 分钟）展示城市规划的案例，利用数字地球技术可以进行城市布局的模拟和优化。

分析灾害预警的案例，数字地球能够及时获取灾害信息，为救援和预防提供支持。

4、小组讨论（15 分钟）分组讨论数字地球在农业、交通、环境保护等领域的应用。

数字地球-鲁教版选修七地理信息技术应用教案课程背景近年来，随着信息技术的不断发展和地理科学的不断深入，数字地球逐渐成为热门话题。

数字地球是指通过数字技术手段，将地球表面的自然、社会、经济等各种信息内容数字化、虚拟化和可视化，形成三维、多源、实时、动态、高精度的地球信息体系。

地理信息技术作为数字地球的关键技术之一，不断发展和应用。

本课程旨在教授地理信息技术的基本概念、原理与应用，让学生能够了解数字地球的基本特征以及地理信息技术在不同领域中的应用。

教学目标1.了解数字地球的基本概念、特征和应用；2.掌握地理信息技术的基本原理和方法；3.了解地理信息系统（GIS）的结构和功能；4.了解地理信息技术在城市规划、环境监测、资源调查和决策支持等方面的应用。

教学内容第一章数字地球的基本概念与特征1.1 数字地球的发展历程和意义1.1.1 数字地球概念的形成1.1.2 数字地球的发展历程1.1.3 数字地球的意义1.2 数字地球的基本特征1.2.1 三维性1.2.2 实时性1.2.3 高精度性1.2.4 动态性1.3 数字地球的应用1.3.1 环境监测1.3.2 城市规划1.3.3 航空航天第二章地理信息技术的基本原理和方法2.1 地理信息技术的基本概念2.1.2 地理信息技术的发展历程2.1.3 地理信息技术的应用领域2.2 地理信息技术的基本原理2.2.1 空间数据的存储和处理2.2.2 空间分析2.2.3 空间可视化2.3 地理信息系统（GIS）的结构和功能2.3.1 GIS的基础概念2.3.2 GIS的结构和组成2.3.3 GIS的应用第三章地理信息技术在不同领域中的应用3.1 城市规划3.1.1 城市规划的概念和意义3.1.2 GIS在城市规划中的应用3.1.3 城市规划案例分析3.2 环境监测3.2.1 环境监测的概念和意义3.2.2 GIS在环境监测中的应用3.2.3 环境监测案例分析3.3 资源调查3.3.1 资源调查的概念和意义3.3.2 GIS在资源调查中的应用3.3.3 资源调查案例分析3.4 决策支持3.4.1 决策支持的概念和意义3.4.2 GIS在决策支持中的应用3.4.3 决策支持案例分析教学方法本课程采用讲授、案例分析和实践教学相结合的教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作。

《数字地球》教案一、教学目标：1. 让学生了解数字地球的定义和发展历程。

2. 使学生掌握数字地球的主要技术和应用领域。

3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发他们对数字地球的兴趣。

二、教学内容：1. 数字地球的定义和发展历程2. 数字地球的主要技术3. 数字地球的应用领域4. 数字地球的挑战与未来发展趋势三、教学方法：1. 讲授法：讲解数字地球的定义、发展历程、主要技术和应用领域。

2. 案例分析法：分析典型的数字地球应用案例，让学生更好地理解数字地球的实际应用。

3. 讨论法：组织学生讨论数字地球的挑战和发展趋势，培养学生的思辨能力。

四、教学准备：1. 课件：制作关于数字地球的课件，包括图片、视频等素材。

2. 案例材料：收集典型的数字地球应用案例，供课堂分析使用。

3. 讨论话题：提前准备好与数字地球相关的讨论话题，引导学生进行思考。

五、教学过程：1. 导入：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的数字化过程。

2. 讲解：详细介绍数字地球的定义、发展历程、主要技术和应用领域。

3. 案例分析：分析典型的数字地球应用案例，让学生了解数字地球的实际应用。

4. 讨论：组织学生讨论数字地球面临的挑战和发展趋势。

5. 总结：概括本节课的主要内容，强调数字地球的重要性。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对数字地球基本概念的理解。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检查他们的分析能力和思维深度。

3. 讨论参与度：观察学生在讨论环节的发言情况，评估他们的思考能力和团队合作精神。

4. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的应用能力，以及他们的写作和表达能力。

七、教学拓展：1. 参观调研：组织学生参观数字地球相关的科研机构或企业，了解最前沿的研究成果和实际应用。

2. 项目实践：鼓励学生参与数字地球相关的项目实践，提高他们的实际操作能力。

3. 学术交流：邀请专家学者进行讲座，分享数字地球领域的最新动态和发展趋势。

数字地球教案教案标题：数字地球教案教案概述：本教案旨在通过数字地球技术的引入，帮助学生了解和探索地球的各个方面，包括地理、环境、气候等。

通过使用数字地球工具，学生将能够进行地理信息的收集、分析和可视化，从而加深对地球的认识。

此外，本教案还将鼓励学生进行合作学习和创造性思考，以培养他们的团队合作和问题解决能力。

教案目标：1. 了解数字地球技术的基本概念和应用领域。

2. 学习使用数字地球工具，收集和分析地理信息。

3. 探索地球的不同方面，包括地理特征、环境问题和气候变化。

4. 培养学生的合作学习和创造性思考能力。

教案步骤：引入：1. 向学生介绍数字地球技术的基本概念和应用领域，并讨论数字地球对我们了解地球的重要性。

主体：2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个地理主题（如自然灾害、城市规划、环境问题等），并使用数字地球工具收集相关地理信息。

3. 学生在小组内分工合作，使用数字地球工具分析和可视化收集到的地理信息，并准备展示材料。

4. 每个小组依次展示他们的研究成果，其他小组成员提出问题和建议。

5. 教师引导学生进行讨论，探索地球的不同方面，并引导学生思考如何通过数字地球技术解决地球面临的问题。

总结：6. 教师总结本课程的重点内容，并强调数字地球技术在地理学习中的重要性。

7. 鼓励学生在日常生活中运用数字地球技术，深入了解和探索地球的各个方面。

教案评估：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和合作能力。

2. 评估学生使用数字地球工具收集和分析地理信息的能力。

3. 评估学生在展示和讨论中的表现，包括问题提出和解决能力。

教案扩展：1. 鼓励学生利用数字地球技术进行更深入的地理研究，如地球的人口分布、自然资源等。

2. 组织学生参观相关机构或地理实地考察，进一步加深对地球的认识。

3. 引导学生进行个人或小组项目，利用数字地球技术解决实际问题，培养创造性思考和解决问题的能力。

教案资源：1. 数字地球软件或工具，如Google Earth等。

数字地球[教学目标]一、知识与技能1、了解数字地球的基本原理，培养学生的空间想象能力；2、能举例说明数字地球的应用前景二、过程与方法运用资料，说明数字地球、数字城市的含义及现实生活中如何综合运用地理信息技术。

三、情感态度与价值观关注地理信息技术的发展趋势，激发学生对信息技术的求知欲和对科学技术的热情。

[教学重点]数字地球的应用前景。

[教学难点]数字地球的基本原理。

[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【复习提问】“3S”技术之间有何关系？【点拨】（1）联系：既互为独立发展又相互促进。

（2）区别：①全球定位系统主要用于地理信息的空间定位；②遥感主要用于地理信息数据的获取；③地理信息系统主要用来又对地理信息数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价。

【新课导入】地理信息技术是现代地理科学研究的主要技术手段之一，包括：GPS、RS、GIS，三者的结合即为数字地球。

【活动】阅读课本，回答：什么是数字地球？【板书】第四节数字地球一、数字地球的含义【讲解】通俗地讲，数字地球（Digital Earth）就是用数字的手法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装入电脑中，实现网上流通，并使之最大限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。

严格地讲，数字地球是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础，以宽带网络为纽带，运用海量地球信息对地球进行多分辨率、多尺度、多时空和多种类的三维描述，并利用它作为工具来支持和改善人类活动和生活质量。

【投影归纳】指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。

把地球上每一个确定点（点的范围因需要可大可小）的相关信息和数据组织起来，然后进一步组合地球上所有这样的点，构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球，这就是数字地球。

【讨论活动】阅读课本，概括数字地球的原理。

【小组发言，整理归纳】（1）数字地球的核心思想：是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题。

数字地球-湘教版选修七地理信息技术应用教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.熟悉数字地球的概念和基本知识；2.掌握地理信息技术在数字地球上的应用，了解数字地球对教育、生产和社会发展的重要作用；3.学会使用数字地球进行地理实例的模拟表现和可视化分析；4.培养学生的地理信息技术应用能力和创新思维能力。

二、教学重难点重点：1.数字地球的概念和基本知识；2.地理信息技术在数字地球上的应用。

难点：1.数字地球的三维可视化模拟技术；2.地理信息技术在数字地球上的实际应用案例分析。

三、教学内容1. 数字地球的概念和基本知识1.数字地球的基本概念；2.数字地球的组成要素；3.数字地球与传统地图的区别及优势。

2. 地理信息技术在数字地球上的应用1.地理信息系统（GIS）的概念和基本功能；2.GPS定位技术在数字地球上的应用；3.遥感技术在数字地球上的应用；4.其他地理信息技术在数字地球上的应用。

3. 数字地球的可视化模拟和分析1.数字地球软件使用方法介绍；2.数字地球进行地理实例模拟表现；3.数字地球进行可视化分析。

4. 地理信息技术应用案例分析1.农业生产中的地理信息技术应用实例；2.医疗卫生中的地理信息技术应用实例；3.城市规划中的地理信息技术应用实例。

四、教学方法本节课采用多种教学方法，包括：1.讲授法，介绍数字地球、地理信息技术和案例分析；2.示范法，演示数字地球的使用方法；3.实验法，让学生自行操作数字地球进行模拟和可视化分析；4.创新教学法，鼓励学生进行合作设计，并主动发现和分析研究问题。

五、教学评价本节课的教学评价主要侧重于：1.回答教师的提问；2.课堂小测验，检查学生对数字地球、地理信息技术和案例分析的理解和掌握程度；3.小组合作，评选最佳地理信息技术应用方案；4.课外练习，要求学生使用数字地球对某一实际问题（如城市规划、交通运输等）进行分析研究，并将报告提交给教师进行评价。

六、课前准备1.熟悉数字地球软件的使用方法；2.准备教学材料、案例、图片等。

数字地球[教学目标]<知识与技术>举例说出全世界定位系统（GPS）在定位导航中的应用。

结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

运用相关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市治理中的功能。

<进程与方式>在获取和应用数字地球的相关知识的进程中，明白得数字地球的含义，锻炼学生搜集地理信息的能力，和对地理知识进行分析、提取、整理的技术。

<情感态度与价值观>激发学生运用信息技术探讨，解决地理问题的爱好，提高学生对环境、资源、人口问题的整体熟悉，形成全世界意识。

[教学重点]明白得数字地球的概念，特点明白得数字城市的意义[教学难点]明确3S技术的概念和区别[教学方式]教学法、对照分析法[教具]讲义，多媒体[教学进程]<导入>还记得咱们以前学习过节3S技术吗？RS：要紧用于地理信息数据的获取，能在很短时刻内获取某区域全面资料的技术。

GPS：要紧用于地理信息的空间定位，能为无人区科学考察的科技工作者全天侯提供本人具体地理位置的技术。

GIS：要紧用来对地理信息数据进行治理、查询、更新、空间分析和应用评判，能对取得的地理信息进行处置、分析、治理、显示、输出的技术。

<新课>熟悉“数字地球”有了以上的回忆，咱们来熟悉一下数字地球：数字地球的提出美国前副总统戈尔于1998年1月31日在加利福尼亚科学中心所做的“数字地球------熟悉21世纪咱们这颗星球”的演讲中第一次提出的。

他指出：数字地球是指一个以地理坐标为依据的、具有高分辨率和海量数据、立体显示地球信息的技术系统。

数字地球的核心思想用数字化的手腕整体性地解决与空间位置相关的问题和最大限度地利用信息资源，它需要很多学科，专门是信息科学技术的支撑，如信息高速公路、高分辨率卫星影像、空间信息技术、大容量数据处置与存贮技术、可视化和虚拟现实技术，并与遥感、地理信息系统、全世界定位系统技术相融合。

最新中图版地理必修3《数字地球》教案地理信息技术应用第四节数字地球教学目标1、认识数字地球的含义及核心思想；理解数字地球的应用前景。

2、通过对数字地球相关资料收集及分析,培养学生收集信息、处理信息的能力和自主学习能力；3、通过对数字地球应用前景畅想,培养学生思维力、想象力；激发探究地理问题的兴趣和动机,培养科学精神。

4、通过数字地球相关知识的学习,让学生感受知识经济特点和科技的日新月异,激发学生求知欲；5、通过分组讨论,小组合作学习,培养学生合作意识和团队精神重点了解数字地球的含义；数字地球的应用前景难点数字地球实现的基础、特征依据和信息源教学方法图示、比较、讲解教具准备遥感图像、多媒体课件教学过程（情境引入：1、提供美国副总统戈尔演讲资料《数字地球---21世纪认识地球的方式》,通过阅读资料和相关图片,让学生初步感受数字地球,进入学习情境。

2、Google earth 上的东方明珠塔照片,在上面找深圳乃至我们学校。

一、数字地球（了解——利用学生已有知识,以讲授为主,感知新知识）1 基本定义通俗地讲,数字地球（Digital Earth）就是用数字的手法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装入电脑中,实现网上流通,并使之最大限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。

严格地讲,数字地球是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础,以宽带网络为纽带,运用海量地球信息对地球进行多分辨率、多尺度、多时空和多种类的三维描述,并利用它作为工具来支持和改善人类活动和生活质量。

把地球上每一个确定点（点的范围因需要可大可小）的相关信息和数据组织起来,然后进一步组合地球上所有这样的点,构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球,这就是数字地球(digital earth)。

2、核心思想一是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题。

二是最大限度地利用资源,并使普通百姓能够通过一定方式方便地获得他们所想了解的有关地球的信息。

湘教版必修三《数字地球》说课稿一、说课背景《数字地球》是湖南人民出版社出版的湘教版必修三地理教材中的一篇重要课文。

本说课将针对这篇课文进行详细介绍和分析，旨在帮助学生深入理解数字地球的概念和应用，并培养他们运用数字地球工具进行地理研究和探索的能力。

二、教材分析《数字地球》是必修三地理教材中的第五单元，全文共分为四个部分：数字地球的基本概念、数字地球工具的功能、数字地球工具的应用和数字地球的发展前景。

通过阅读该篇课文，学生将能够了解数字地球的基本概念、掌握数字地球工具的使用方法，以及认识数字地球在地理研究和实际应用中的重要性。

三、教学目标1.知识目标–理解数字地球的基本概念和发展历程。

–掌握数字地球工具的功能和使用方法。

–了解数字地球在地理研究和实际应用中的重要性。

2.能力目标–运用数字地球工具进行地理研究和探索。

–分析和解释数字地球中的地理现象和数据。

3.情感目标–培养学生对地理科学的兴趣和热爱。

–提高学生的地理思维和创新能力。

四、教学重难点1. 教学重点•理解数字地球的基本概念和发展历程。

•掌握数字地球工具的功能和使用方法。

2. 教学难点•运用数字地球工具进行地理研究和探索。

•分析和解释数字地球中的地理现象和数据。

五、教学过程1. 导入与激发兴趣通过提出问题或引用相关实例，激发学生对数字地球的兴趣，并与现实生活联系起来。

例如，通过展示一幅卫星地图或利用数字地球工具展示一处景观，引导学生思考数字地球在地理研究中的应用和重要性。

2. 理论讲解与实际应用通过阅读教材《数字地球》，介绍数字地球的基本概念和发展历程，重点讲解数字地球工具的功能和使用方法。

同时，将数字地球与实际地理问题结合起来，通过实际案例和探索性实验，激发学生的学习兴趣，并培养他们运用数字地球工具进行地理研究和解决问题的能力。

3. 分组讨论与合作学习将学生分为小组，要求他们选取一个地理问题，运用数字地球工具进行研究和分析，并向全班做展示，分享研究成果。

数字地球【教学目标】1．知识与技能：能够简单“了解”数字地球的含义2．过程与方法：（1）运用视频(数字地球与百姓生活)，引导学生得出数字地球的含义；（2）运用googleearth及资料分析法，得出实现数字地球技术基础；（3）运用图片帮助学生理解实现数字地球的技术基础，从而加深对数字地球含义的理解。

3．情感态度与价值观：激发学生的求知欲和对科学技术的热情，从而树立为我国科学发展贡献力量的远大理想。

【教学重难点】1．数字地球的含义；2．建立数字地球的技术基础。

【教学过程】（一）导入数字地球是在3S技术的基础上产生的，是正在发展中的一项地理信息技术，本节课我们就来了解什么是数字地球？如何建立真正的数字地球？师：首先，我们来观看视频(数字地球与百姓生活)，看的过程中要认真思考，其中运用了哪些技术？播放视频：数字地球与百姓生活。

师：请一位同学来回答一下，视频中所描述的生活运用了哪些技术？生：运用了网络技术，虚拟技术，GPS，GIS。

师：其实，这种看上去有些前卫的“服务”，正是“数字地球”为我们服务的一个缩影。

那么到底什么是“数字地球”呢？顾名思义：就是一个数字化的地球，何谓数字化呢？生：将获得的信息转化成计算机能够识别的二进制数进行存储。

板书：数字地球：将地球上的信息数字化，并运用网络技术、虚拟技术、3S技术等各种技术建立的一个虚拟地球。

（二）师生活动师：视频中，我们看到数字地球给我们的生活带来了如此多的方便，那么我们如何去实现它呢？现有的技术水平又如何呢？要解决这个问题，我们先将全班同学分成两大组，即应用小组和技术小组，每大组又分为不同的小组，各小组的任务和活动要求已经明确的布置给了大家。

1．分组情况及任务：（1）应用小组A组：利用本组同学下载的googleearth软件进行“旅游”，并从视觉、听觉、触觉等方面说出与真实游览之间的差距。

B组：将小组同学找出的差距写在黑板上。

（2）技术小组A组：解决应用小组同学找出的差距，结合本组课前搜集的材料说出实现数字地球的技术基础。