惠安女子阅读答案诗歌

新教材高中语文1.2.3峨日朵雪峰之侧昌耀练习（含解析）部编版必修上册2.3峨日朵雪峰之侧昌耀一、课内阅读阅读这首诗，完成1～６题。

1. 诗歌首句说：“这是我此刻仅能征服的高度了。

”怎样理解“此刻”和“仅”两个词的含义？【答案】这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。

【解析】“此和“仅”两个词暗示了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。

2.“这是我此刻仅能征服的高度了。

”请分析鉴赏这句诗的内容与表达技巧。

【答案】暗示了“我”身后已经陆续征服了从前的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。

【解析】这是个判断句，联系上面看，诗人已经征服了从前的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。

3.诗人为什么惊异于“太阳正决然跃入一片引力无穷的山海”？【答案】诗人认为，眼前的景物仿佛是一切艰辛的一种报偿，“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象，一【解析】还未见过有人把落日的张力和动势如此精炼地组织在一个句子之中。

长句极易写得或累赘或松散或拖沓，而这里意象的密度却显示了诗人锤炼的功力。

4诗人在作品中是怎样呈现视觉形象与听觉形象的？【答案】在辉煌的视觉形象之上，诗人又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。

这一音响的叠加使落日更显壮观。

【解析】滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者的动势正好相反。

于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，而且在读者的生理上引发一种紧张。

那一片“引力无穷的山海”事实上也在竭力使我下坠。

赏析《惠安女子》舒婷以其独特的女性意识和意象历来被诗歌评论界所称赞。

她追求人文主义的理想，始终寻求人的价值、尊严和人与人之间的相互理解和信任，特别是女性自觉意识的认识。

这种女性自觉意识的认识产生了《惠安女子》这样优秀的篇章。

舒婷在诗中用简短而又精炼的语言，把远古和现在联系起来，塑造的是具有中国地域和文化特色的惠安女子。

如在诗中的第一小节里“野火在远方，远方，在你琥珀色的眼睛里。

以古老部落的银饰，约束柔软的腰肢”诗人从现实中惠安女子琥珀色的眼睛而联想到了远方的野火，让惠安女子和古老民族的女性意象产生叠加，在这种现实和历史的桥梁的搭建下，现实中惠安女子便具有了远古的意味。

诗人通过她独特的女性情感体验贴近这些女子，用一种美丽而又忧伤的语言，唱给惠安女子一首悲悯的歌。

在诗中舒婷对惠安女子坚忍的个性进行了细致的刻画。

“天生不爱倾诉苦难，并非苦难已经永远绝迹”可见苦难早已经在惠安女子中弥漫了，她们从远古至今，就一直忍受着种种苦难，本来封建时代就很难适合中国女子健康、安稳的作为一个人而生活。

更何况是要长期忍受和丈夫分离，甚至大风险的承担着丈夫离开自己的惠安女子呢？在诗中，诗人不仅向我们描述了惠安女子群体生活在苦难中，还告诉了我们惠安女子是如何对待苦难。

“你把头巾一角轻轻咬在嘴里，这样优美地站在海天之间”。

诗中写到当惠安女子面临生命中巨大的苦难的时候，她们选择的是“把头巾一角轻轻咬在嘴里”，这里的一个“咬”字，生动形象的刻画了惠安女子的坚忍和伟大。

一个“咬”字，鲜明的表现出了惠安女子一个人独自的将生活中的许许多多的苦难咬碎，吞进肚子，自己慢慢消化这苦难，自己慢慢的体会这自己一个人的生活的苦难。

在本诗的最后，舒婷表达了她对世人以不寻常的心态关注惠安女子的不满。

在外人看来，惠安女子“以古老部落的银饰，约束柔软的腰肢”，是一道绚丽的、夺人眼球的风景，惠安女因此出现“在封面和插图中间，成为风景，成为传奇”。

但，舒婷明显的对世人的这种以游戏的心态关注惠安女子有着强烈的不满。

高二期末迎考---现代诗歌练习1.阅读下面的文字，完成问题。

死水闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。

不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花;再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。

让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫;小珠笑一声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。

那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。

如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。

这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。

（1）下面对诗句的鉴赏分析不恰当的一项是( )A.第一节，总写这沟凝滞的死水。

它已经风吹不动，腐烂呆滞，没有一点儿活力和生气，已无可救药。

B.第二节，直承第一节的三、四两句，主要从色彩、光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。

C.第三节，从动态上描写了死水的腐烂变质，“漂满了珍珠似的白沫”发出洋洋自得的笑声。

D.第五节，诗人忍不住内心的激愤，揭露了“死水”的真面目。

“这是一（2）闻一多创作诗歌讲究“三美”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，本诗就体现了他的“三美”主张，请举例分析其中的一美。

2.阅读食指写于1967年的诗《命运》，完成问题。

命运食指①好的声望是永远找不开的钞票，坏的名声是永远挣不脱的枷锁；如果事实真是这样的话，我情愿在单调的海洋上终生摸索漂泊。

②哪儿找得到结实的舢板？我只有在街头四处流落，只希望敲到朋友的门前，能得到一点菲薄的施舍。

③我的一生是辗转飘零的枯叶，我的未来是抽不出锋芒的青稞；如果命运真是这样的话，我愿为野生的荆棘高歌。

④哪怕荆棘刺破我的心，火一样的血浆火一样地燃烧着，挣扎着爬进喧闹的江河，人死了，精神永不沉默！（1）第一节前两句采用了怎样的修辞手法？揭示了一种怎样的社会现象？（2）“哪儿找得到结实的舢板？”一句表达的真实意思是什么？“菲薄的施3.阅读下面诗歌，试分析诗歌中是如何运用比喻这种修辞手法的。

理想流沙河理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；4.阅读下面的诗歌，完成问题。

高一语文必修1同步练习：第一单元测评AWord版含答案第一单元测评A(时间:120分钟满分:120分)一、基础知识(15分,每小题3分)1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是()A.倩．影(qiàn)青荇．(xìng)栉．风沐雨(jié) 呕．心沥血(ǒu)B.漫溯．(suò) 笙．箫(shēng)忸怩．不安(ní) 金碧．辉煌(bì)C.彳．亍(chì) 颓圮．(sǐ)无济．于事(jì) 载．歌载舞(zài)D.长篙．(gāo) 斑斓．(lán)生死攸．关(yōu) 自怨自艾．(yì)解析:A项,“栉”应读“zhì”;B项,“溯”应读“sù”;C项,“圮”应读“pǐ”。

答案:D2.下列诗句中没有错别字的一项是()A.销散了,甚至她的/太息般的眼光,/丁香般的惆怅B.那榆阴下的一潭,/不是清泉,是天上虹/糅碎在浮藻间C.我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的扭扣D.而我,/我是在写着给予这不公道的世界的咒语解析:A项,“销”应为“消”;B项,“糅”应为“揉”;C项,“扭”应为“纽”。

答案:D3.下列语句中加点的词语,使用恰当的一项是()A.作为一名有上进心的学生,就应该做到学习时对外界的任何影响都充耳不闻．．．．,全身心投入到书本中。

B.退休后,老纪丢下了公司烦琐的事务,一个人游山玩水,无牵无挂,尽享天伦之乐．．．．。

C.服装设计师告诉记者:一般人都不敢随便用大红大紫．．．．的颜色,怕一不小心就搭出一股俗气味道。

D.一曲终了,我知道自己很多地方都弹错了,因此忸怩不安．．．．地看着导演,等着他的批评。

解析:A项,“充耳不闻”指塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。

不能用作形容人专心,没有听见。

B项,“天伦之乐”,泛指家庭生活的乐趣。

与语境不符。

C项,“大红大紫”,形容显赫、得意。

4《致云雀》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册2.4《致云雀》同步练习一、古代诗歌阅读1．阅读下面这首宋词，完成下列小题。

虞美人秦观[注]碧桃天上栽和露，不是凡花数。

乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。

为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。

【注】秦观：“苏门四学士"之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。

（1）下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（）A．词的开篇“和露”两个字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠，把水灵灵的碧桃呈现在大家面前。

B．“轻寒细雨情何限"中，寒是“轻寒”，雨是“细雨"，词人以动衬静，写出了春天风物宜人的特点。

C．词的最后两句说的是春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮的想法，“只怕”一词更表达出惜春伤花之意。

D．虞美人是著名的词牌之一，原为古琴曲名，最初咏项羽宠姬虞美人，后来配乐歌唱逐渐形成固定曲调。

（2）“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开"两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。

万里夕阳垂地，大江流。

中原乱①，簪缨②散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州③。

【注】①中原乱：指宋钦宗靖康二年金人侵占中原的大乱。

②簪缨：官僚贵族的冠饰。

③扬州：当时抗金的前线重镇。

2．下列对该词的理解和分析，不正确的两项是（）A．该词上片前两句写景，既交代了地点、时间，也写出了诗人在冷落萧条的消秋时节倚楼远眺万里景色的活动。

B．上片后两句有双重意味：一是日薄西山、余晖黯淡、暮色苍茫的万里清秋之景；另一方面也暗喻国家的衰落。

C．下片前两句写金人入侵中原带来的浩劫，世家贵族四处逃散，自然也就可以想见北方失地的百姓流离失所。

D．在该词最后两句中，作者希望悲风吹起自己的眼泪飘到扬州。

风本身无所谓悲，而是词人主观心情上的悲。

E．该词表现手法富有变化。

词的上片侧重写景抒情，比如三、四句寓情于景、由实及虚；下片则重在直抒胸臆。

《惠安女子》阅读理解试题及答案解析（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中语文必修一第一二单元检测姓名：周其超班级：高一十八班命题人福建省长乐高级中学第Ⅰ卷基础检测（15x3=45分）1、下列词语中加点的字注音不正确的一组是（）A．廖廓．（kuî）分．外（fân）浪遏．飞舟（â）挥斥方遒．（qiú）B．沁．园春（qìn）百舸．（gě）峥．嵘（zhēng）风华正茂．（mào）C．岁月稠．（chïu）苍．茫（cāng）百侣．（lǚ）橘．子洲头（jú）D．怅．寥廓（chàng）颓圮．（qǐ）沉浮．（fú）激昂慷．慨（kāng）2、下列各句中不全都是通假字的一项是（）A 愿伯具言臣之不敢倍德也共其乏困B 秦伯说，与郑人盟距关，毋内诸侯C 旦日不可不蚤自来谢项王要项伯D 沛公起如厕何厌之有3、下列注音有错误的一项是（）A．荆棘．（jí）掐．死（qiā）雕．花（diāo）河畔．（bàn）B．瓦菲．（fēi）典．押（diǎn）酱．碗（jiàng）青苔．（tái）C．忸．怩（niǔ）臂．膀（bì）冰屑．（xiâ）团箕．（jī）D．火钵．（bō）凌．辱（líng）叱．骂（chì）漂泊．（bï）4、下列句中加横线的词在句中的意义与现代汉语相同的一项是（）A、行李之往来，共其乏困 B．财物无所取C．微夫人之力不及此 D．沛公居山东时5、下列词语中没有错别字的一项是（）A．隔膜万户侯漫江碧透书生义气B．携手竟自由山舞银蛇萧瑟秋风C．遏制翔实中流砥柱沧海桑田D．搏击妖娆英雄气慨浮想联翩6、下列句子属状语后置的一句是（）A此天子气也 B毋从俱死也C若属皆且为所虏 D将军战河北7、选出下列全都正确的一项（）A．谩骂散漫棉絮宽恕惋惜B．竞争毕竟维幕唯一给予C．斑斓波谰瓦菲窗扉忸怩D．朔风上溯携手隽刻惆怅8、下列句式不同于其他三句的一项是（）A楚左尹项伯者，项羽季父也 B沛公之参乘樊哙者也C若属皆且为所虏 D夺项王天下者必沛公也9、下列加点的词语解释有误的一项是（）A．看万山红遍，层林尽染．像染过一样B．指点江山，激扬．．文字激浊扬清，抨击恶浊的、褒扬善良的C．鹰击长空，鱼翔浅底．．水浅的江底D．曾记否，到中流击水．．，浪遏飞舟？游泳10、与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是：（）A．大王来何操 B．赵氏求救于齐C．是寡人之过也 D．城北徐公，齐国之美丽者也11、下列诗句朗读节奏有错误的一项是（）A、恰/同学/少年，风华/正茂B、携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠C、看/万山/红遍，层林/尽染D、指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯12、下列各句中的“之”字用法分类正确的一项是（）（1）顷之未发（2）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（4）因击沛公于坐，杀之（5）愿伯具言臣之不敢倍德也（6）臣请入，与之同命（7）今者有小人之言，令将军与臣有卻（8）是寡人之过也（9）怅恨久之（10）公从之A．（1）（9）／（2）（10）／（3）（5）／（4）／（6）（7）（8）B.（1）（3）／（2）／（4）（5）／（7）（10）／（6）（8）（9）C．（1）（9）／（2）／（3）（5）／（4）（6）（10）／（7）（8）D.（1）（3）／（2）（10）／（5）（8）／（4）（6）／（7）（9）13、下列两句话的横线上一次填入的两句应当是（）①鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去_______________________________。

2020年统编版语文高中必修上《峨日朵雪峰之侧》练习一、选择题1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（）A．罅隙（xià）山峦（lán）闺阁（guī）酣畅淋漓（hān）B．嚣鸣（xiāo）荡漾（yànɡ）脂膏（zhī）不事雕琢（diāo）C．揳入（qì）铆钉（mǎo）倾吐（qīng）清辉洋溢（yì）D．霓虹（lí）衷心（zhōng）消融（róng）霞蔚云蒸（wèi）2．下列句子中没有使用比喻手法的一项是（）A．人群中这些面孔幽灵般闪现 / 湿漉漉黑色枝条上的朵朵花瓣（庞德《地铁口》）B．列车轧在中国的肋骨上 / 一节接着一节的社会问题（辛笛《风景》）C．跫音不响 / 三月的春帷不揭 / 你的心是小小的窗扉紧掩（郑愁予《错误》））D．它弯曲的身体 / 留下了风的形状（曾卓《悬崖边的树》）3．下列各句中，没有语病的一句是A．5年来，在习近平总书记的领导下，中国前所未有的决心和勇气向污染宣战，首次把“美丽中国”作为生态文明建设的宏伟目标。

B．志愿者已成为大型博物馆服务公众的重要力量，故宫博物院自2004年开始，累计注册3000人次左右。

C．“法医神探”黄墁，2009年入警至今协助破获重大疑难案件70多起，她以细致的工作，还社会公平，还案件真相。

D．从枪杆子打天下、打开国门看天下到敞开胸怀迎天下，从站起来、富起来到强起来，我们就是怀揣着梦想走来的，我们仍要坚定地走下去。

4．下列各句中，表达得体的一句是（）A．为了欢迎您的到来，我们用一天的时间准备了这件礼物，您就心领了吧。

B．我并无昆玉，一想到年事已高的父母，就更觉得应该努力工作了。

C．对于文学社的征稿事宜，我还有些不明白的地方，因此我特地垂询了一下。

D．他出了一本书，在扉页上写上“请您雅正"，便迫不及待地给老师送去了。

5．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（）①雍正朝的珐琅彩瓷在装饰纹样上，由于皇帝亲自发出“秀雅”“细致”的要求，并指定唐岱、郎世宁等国手为之制作稿样，无论是满饰纹样或装饰有诗、书、画、印四种元素的组群，无不。

《惠安女子》赏析第一篇：《惠安女子》赏析舒婷的诗始终体现着人性的觉醒，特别是女性自觉意识的认识。

《惠安女子》就是其代表作品之一。

“野火在远方/在你琥珀色的眼睛里”，诗的第一段诗人用“远方野火”、“琥珀色的眼睛”这两个意象让女性（惠安女子）与历史对话，展示了惠安女子与古老民族女性的意蕴叠加。

给人予历史沧桑之美感，与尾句“风景”、“传奇”互相对照、映衬。

诗的第二段还是写历史与现实的交织。

从“古老部落”到“约束柔软的腰肢”，昭示着女性成为“风景”，成为“传奇”之中是她们悲苦的命运，可叹的人生，“幸福虽不可预期，但少女的梦/蒲公英一般徐徐落在海面上/啊，浪花无边无际”——现实中的女性与历史中的女性一样，在少女丰富多彩的梦中殒没了自己的希望，“历史”连梦也没有给女性多少慰藉与甜蜜。

诗人用人性的关切的目光对女性的精神给予关照。

让读者看到美丽容颜下女子心灵的碎片。

诗的第三段，是一幅意味浓郁的动人风景。

与上段的“蒲公英”、“波动的浪花”形成对应，动静结合，协调统一。

“天生不爱倾诉苦难/并非苦难已经永远绝迹”这是女性（惠安女子为代表）在历史不正常的惯性下所体现的无奈与绝望。

而“晚照”“唤醒普遍的忧伤”时，惠安女性表现了她们一惯的面对或着说承受方式——“把头巾一角轻轻咬在嘴里”。

这是美吗？是风景吗？在头巾装饰下的面孔是否会有几许幽怨与感伤？然而这样的一抹，在诗人的笔下注定是凄美的“风景”。

正是这样的凄美与“头巾”一起让女性在历史中落下了“传奇”的色彩。

这种畸形的审美情趣，让惠安女子在世人的眼中被漠视了苦难本身。

同时诗人也从这一角度提醒读者的思索。

女性的命运并没有“历史的终结”。

女性的地位转移任重而道远。

“这样优美地站在海天之间/令人忽略了：你的裸足/所踩过的碱滩的礁石/于是，在封面和插图中/你成为风景，成为传奇”。

历史遮蔽了人们的视角，惠安女子“美丽的忧伤”在“风景”和“传奇”中阐释。

诗人企图揭开“惠安女子”的“头巾”让人们真正看到美丽掩盖下历史性的创伤，女子的悲苦。

《惠安⼥⼦》赏析——⼥性⾃觉意识的觉醒在中国的东南沿海，有⼀个⼩县，叫惠安县，有⼀群⼥⼦，叫惠安⼥⼦。

惠安是福建的⼀个闭塞、贫穷、封建的⼩县，早婚、长住娘家……⽆⼀不显⽰了惠安⼥⼦的不幸命运。

诗⼈通过《惠安⼥⼦》这⼀⾸诗，充分表达了她对惠安⼥⼦勤劳品格的真诚赞美、不幸命运的深切同情。

“野⽕在远⽅，远⽅/在你琥珀⾊的眼睛⾥”，诗的开头，诗⼈从惠安⼥⼦独具特⾊的眼睛进⾏切⼊，将惠安⼥⼦琥珀⾊的眼睛与远古蛮荒的野⽕相联系，使惠安⼥⼦和古⽼民族的⼥性意像产⽣叠加，通过现实和历史的联系，使惠安⼥⼦具有了“古⽼”的⾊彩。

在世⼈眼⾥，惠安⼥⼦⾝上所特有的这种“古⽼”的⾊彩，是⼀种极具吸引⼒的美。

然⽽，殊不知，这种因历史⽂化幽闭和与外界⽂明隔绝⽽形成的“古⽼”，在惠安⼥⼦⾃⾝却是⼀种沉重。

“以古⽼部落的银饰/约束柔软的腰肢”，在世⼈的眼⾥，“古⽼部落的银饰”更为惠安⼥⼦增添了⼀份古朴神秘的“古风美”。

然⽽，只有诗⼈才感受到了：这象征着古⽼传统的束缚，把惠安⼥⼦的青春年华给枯耗尽了，更把她们⼀⽣的幸福都给禁锢住了。

“幸福虽不可预测，但少⼥的梦/蒲公英⼀般徐徐落在海⾯上/啊，浪花⽆边⽆际”，惠安⼥⼦虽善于隐忍苦难，不爱抱怨，但并⾮代表她们⼼中没有梦，她们也拥有着像天下所有的⼥⼦⼀样美好的梦。

但是，⾝为惠安⼥⼦是她们的不幸，她们的梦是如此的脆弱⽽不堪⼀击，只能像“蒲公英⼀般徐徐飘落在海⾯”，随着“浪花”，消失得“⽆边⽆际”。

“天⽣不爱倾诉苦难，并⾮苦难已经永远绝迹/当洞箫和琵琶在晚照中，唤醒普遍的忧伤/你把头⼱⼀⾓轻轻咬在嘴⾥”，在世⼈的眼⾥，“把头⼱⼀⾓轻轻咬在嘴⾥”的惠安⼥，是如此的忧伤⽽美丽。

然⽽，在诗⼈眼⾥，这是⼀种变态的畸形审美观。

惠安⼥默默忍受着⽣活中⼀切的孤寂和苦难，当⼣阳晚照，洞箫、琵琶凄婉的乐声响起，惠安⼥内⼼的忧伤被唤起，她们也只是“把头⼱⼀⾓轻轻咬在嘴⾥”，默默的忍受，不多说⼀句抱怨的话。

“这样优美地站在天地间/令⼈忽略了：你的踝脚/所踩过的咸滩和礁⽯/于是，在封⾯和插图中/你成为风景，成为传奇”站在海滩上眺望的惠安⼥⼦，是如此的优美，仿佛遗世⽽独⽴。